四年级语文教案——三顾茅庐223943.docx

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1、四年级语文(ywn)教案三顾茅庐2第二(d r)课时【教学要求】1、指导(zhdo)学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文。2、能说出比喻句中用来比喻的事物(shw)与被比喻之间的关系；学习用来到.只见(zh jin).的句式写一处景物。3、认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。【教学重点】按事情发展的顺序有条理的复述课文，比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系。【教学难点】比喻句中用来比喻的事物与被比喻之间的关系【教具准备】投影片、小黑板一、复习(fx)检查1、出示生字选择正确(zhngqu)的读音2、抽读生字(shngz)卡片二、细读(x d)课文1、细读

2、(x d)第一自然段。（1）自由轻声读课文。思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么还要去拜访诸葛亮？（2）填空：刘备（）前往隆中（）诸葛亮，（）地（）他出山，辅助自己实现统一中国大业，但都没有见着。（3）讨论填空，理解重点词语：两次、拜访、诚心诚意、邀请，体会刘备求才的急切心情和虔诚态度。（4）指导朗读，体会。2、学习第2-4自然段，过渡：刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，请到了一位智谋过人的军事，留下一段佳话。下面，我们来学习第2-4自然段。（1）小组学习。读课文(kwn)，思考：哪些地方可以看出(kn ch)刘备对诸葛亮的敬重？划出刘备有关动作、语言、

3、神态等词语、句子，读一读，想一想。哪些地方可以看出诸葛亮雄才大略？找出有关(yugun)语句，读一读，想一想。（2）讨论问题一：哪些地方可以(ky)看出刘备对诸葛亮的敬重？要点(yodin)：第二自然段。重点指导分角色读张飞、刘备的话，讨论，指导朗读，细细感悟品味刘备对人才的敬重、虔诚；第三自然段。精读赏析：下马步行、轻轻敲门、轻轻走、恭恭敬敬、等了半晌、又等了一个时辰、快步走进等重点词语的细节描写；讨论，指导朗读，感悟刘备对人才的敬重、虔诚。第四自然段。同塌睡觉、同桌吃饭等。（3）重点(zhngdin)句理解。3、讨论(toln)：课文中哪些地方写出了诸葛亮的雄才大略？理解句子：刘备听了茅塞

4、顿开，象拨开(b ki)了云雾见到了青天。比喻句教学，什么比做什么？体会(thu)比喻句的精妙。理解句子(j zi)：我得到到诸葛先生，就象鱼儿得到水一样啊！比喻句教学，什么比做什么？体会比喻句的精妙。三、作业1、近义词2、组词3、抄写比喻句。第三课时一、总结、写作特点刘备、诸葛亮是什么样的人？作者是从哪些方面写出人物的特点的，指名读有关的语句。二、指导复述课文。1、理清课文脉络。两次拜访没见到上路前第三次拜访的经过(jnggu)见面前见面(jin min)后刘备、诸葛亮的鱼水情2、看板书学生(xu sheng)自由练说。3、指名(zhmng)复述。三、指导(zhdo)用来到.只见.说话。1、

5、指名读：他们来到隆中.秀丽宜人。2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的？描写这些景物有什么作用？3、指导用来到.只见.说话。如：我们来到烈士陵园，只见：。4、自由练说，同桌说，指名说。四、教学生字新词1、生字字形教学；2、指导书写：茅尊恭卧五、练习1、形近字组词；2、用来到.只见.说话；3、比喻句辨别(binbi)。内容总结（1）四年级语文教案三顾茅庐2第二课时【教学要求】1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，按事情发展的顺序有条理的复述课文（2）学习用来到.只见.的句式写一处景物（3）比喻句教学，什么比做什么（4）2、分析：写了那些景物，按什么顺序写的（5）3、指导用来到.只见.说话（6）如：我们来到烈士陵园，只见：（7）2、用来到.只见.说话（8）3、比喻句辨别6