2022实用的大班教案汇总6篇.docx

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1、2022实用的大班教案汇总6篇大班教案 篇1目标：1、在幼儿学会做套圈嬉戏的基础上，反复感受音乐的旋律，初步跟唱歌曲。2、初步尝试跟着音乐三人结伴做嬉戏。打算：幼儿已学会三人交叉握手做套圈的嬉戏。过程：1、嬉戏身体乐器：启发幼儿探究把身体当作乐器，在音乐伴奏下，发出种种有节奏的声音。2、发生练习套圈真好玩师生对唱：13135000013013022231（老师）套圈嬉戏，好玩，好玩，套人真好玩，。00005353105305322231（幼儿）真呀真好玩，好玩，好玩，套人真好玩。3、复习歌曲给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿：（1）唱一遍（2）两声部边唱边表演4、复习嬉戏套圈师：今日我们来玩一个新的嬉戏，

2、叫做套圈嬉戏。（提示幼儿嬉戏规则：三人结伴，正确地交叉握手，商议好先套谁，再套谁，后套谁。）5、学做音乐嬉戏：（1）老师边唱边示范。A、师：我望见小挚友玩的这么快乐，我也很想玩这个嬉戏，谁和老师一起来玩？（请配班老师与一幼儿共同示范）师：做套圈嬉戏真快乐，有谁发觉老师做嬉戏的时候和小挚友做的时候有什么不一样？（老师做的时候有音乐）B、老师边唱边示范表演。师：刚才老师在做套圈嬉戏的时候还一边唱歌呢，你们听到歌里唱的什么吗？C、老师清唱歌曲，让幼儿泛说歌词，了解歌曲内容。师：歌里唱的就是我们做嬉戏的内容，把大家一起做嬉戏很好玩的事情和很兴奋的心情唱出来了，听听都唱了什么?师：套圈这首歌一共唱了几段

3、？三人在一起师怎么做嬉戏的？歌里什么地方唱到做嬉戏师很兴奋的？（幼儿探讨，老师用歌词并演唱）D、老师完整演唱歌曲，幼儿拍出节奏。（2）幼儿学唱歌曲，在音乐的伴奏下，跟着老师唱歌。A、老师按音乐的节拍、节奏、速度、力度念歌词，幼儿跟念。B、幼儿跟唱歌曲：逐段放慢速度跟唱老师请两个幼儿三人一起边演示边带幼儿唱（两遍）原速跟唱。6、幼儿尝试跟着音乐和老师一起唱歌、嬉戏。（23遍）师：许多小挚友都有点会唱了，那我们一起跟着老师一边嬉戏一边跟着音乐来唱歌。7、复习节奏乐喜洋洋：比较协调一样地表现出欢快的心情。大班教案 篇2设计思路：现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的

4、不会交往，缺少挚友；有的不能与同伴和谐相处；还有的孩子依靠性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助快乐大王这个主题，通过欢乐的小公主这个故事，让孩子们感受到欢乐就在身边，让孩子们去发觉身边欢乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、老师共享欢乐的同时，自己也能感受欢乐；从而形成健康和谐的心理品质。教学目标：1、理解故事内容，知道赐予也是一种欢乐。2、在理解故事的基础上，懂的真正的欢乐在好挚友的关怀中，在好挚友的微笑里。3、探究让别人欢乐的多种方法，生活中保持欢乐的心情，萌发爱心。教学重点：在理解故事的基础上，懂的真正的欢乐在好挚友的关怀中，在好挚友的微笑里。

5、教学难点：探究让别人欢乐的多种方法，生活中保持欢乐的心情，萌发爱心。教学打算：表情娃娃图片、故事课件教学过程：一、回顾生活，感受欢乐1、珍宝们，在生活中，你有过兴奋的事吗？什么时候兴奋过？兴奋的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示快乐的表情娃娃图）2、你有过不快乐的事吗？什么时候不快乐了？不快乐的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示难过的表情娃娃图）3、珍宝们，你们喜爱哪个娃娃？为什么？4、出示镜子：来珍宝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很美丽？来，在对着你身边的小挚友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的快乐同时也给别人带来了欢乐！5、引导幼儿探讨：当我们自己不快乐时，怎样

6、才能让自己兴奋起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己兴奋的事、与挚友闲聊、说说自己的心里话、做嬉戏。做自己喜爱的事：画画、唱歌、体育熬炼）老师小结：每个人都有自己快乐和不快乐的时候，不快乐会对身体不好，爸爸妈妈和好挚友也会担忧，所以我们要让自己快乐欢乐起来。二、理解故事内容，体验欢乐1、今日老师给小挚友们带来一个关于欢乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿视察、师幼一起建构故事。（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不欢乐？谁会情愿做她挚友呢？（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小

7、老鼠会怎么说呢？（4）小公主真快乐，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的快乐吗？2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜爱哪一个？为什么？（2）小公主找到欢乐了吗？小公主觉得欢乐在哪里？老师小结：从这个故事中我们知道：欢乐不仅是得到，欢乐也可以是共享，欢乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到欢乐，同时自己也找到了欢乐，因为她把别人的欢乐当做了自己的欢乐。所以我们要像小公主一样把欢乐共享给我们身边的人。三、探究多种带来欢乐的方法1、说说能让别人欢乐的方法出示小挚友难过、哭的图片，分

8、别提问：珍宝们，这个小挚友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们快乐起来？（幼儿自由发言）2、我们除了帮助这两个小挚友，让小挚友欢乐，我们可以用什么方法给大家带来欢乐呢？（引导幼儿从身边的小事探讨，如：怎样能给爸爸妈妈带来欢乐？怎样能给老师带来欢乐？怎样能带给小挚友带来欢乐？怎样能给身边小动物带来欢乐？怎样能给我们身边的植物带来欢乐？培育幼儿的爱心）3、今日老师还给大家带来了一位既神奇又熟识的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来欢乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）这是谁呀？（刘翔大哥哥）刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）刘翔大哥哥的衣服上有什么标记呀？（五星红旗）五星红旗代

9、表的是哪个国家？（中国）他得了奖牌很兴奋，除了他自己兴奋之外，还有谁会感到兴奋呢？（引导孩子说出全国的人民都会兴奋。）师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，五星红旗随着国歌升起的时候，心里特殊兴奋、特殊激烈，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为中国争了光，全国人民都为他骄傲、兴奋。他是全国人民的傲慢！（提升微笑的含义，培育孩子的爱国情感）四、表达欢乐：只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给四周的人带来欢乐，刚才咱们也想了许多能给大家带来欢乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来欢乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜爱的人好不好？（幼儿画爱心卡）结束部分：来，孩子们去把你画好的爱心卡

10、送给你喜爱的老师和小挚友吧！大班教案 篇3活动目标：1、让幼儿了解大米的产生过程，知道它的来之不易。2、通过了解农夫伯伯的辛勤劳动，教化幼儿要珍惜粮食，珍惜别人的劳动成果，培育幼儿勤俭节约的良好品德。3、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。4、通过实际操作，培育幼儿的动手操作实力。活动打算：1、PPT（内容为秋天来临后大自然的改变，主要突出收获季节的成熟果实）、大米成熟的全过程课件。2、水稻播种至收割的全部过程的图片。3、记录表。活动过程：一、带领幼儿观看PPT，知道秋天是收获的季节，之后幼儿结合已有阅历探讨：秋天都有哪些东西丰收了？引出课题。二、看看、说说米及米制品：1、师：小挚友们说的可真好！

11、之后出示米饭，提问：这是什么？它是用什么做的？米从哪里来？2、组织幼儿看课件大米的产生。师提问：米除了做米饭，还可以做些什么？3、与同伴沟通、共享认知。师小结：米除了煮饭，还可以煮粥、包粽子、做爆米花、酿甜酒。当然，大米还有许多的用处。除了干脆做这些食品外，还可以磨成米粉，做好吃的食品。（米粉、水、糕、粽子、汤圆、米饼、爆米花、逐一出示）三、再次播放大米的产生的课件，让幼儿知道大米是如何磨成粉并制成这些食物的。师幼探讨并由老师做小结，总结出大米的多种用途。四、操作活动：小小厨师。激励幼儿亲自动手，做些好吃又好看的食品。1、师：今日我们也来做个小厨师，好吗？2、老师示范做做米粉制品，并带幼儿品尝

12、，体验胜利的乐趣。（视察老师用水和米粉，变米团）3、激励幼儿造型好吃的米团，让幼儿当小厨师亲自动手制作。师：你们想把米团变成什么？五、谈话：我们每天都要吃饭，你知道我们吃的饭是哪里来的吗？（农夫伯伯种出来的）师：你看过农夫伯伯种地吗？今日，老师带你们到农村的田地里去看一看农夫伯伯种地的情景。展示图片：2、老师讲解：从春种到秋收，农夫伯伯进行了很多的工作，他们顶着火辣辣的太阳给禾苗施肥、浇水、灭虫、拔草，每天辛勤的劳动。那么这样辛苦的劳动最终换来的是什么呢？就是：种下一粒种子会收获许多粮食，农夫伯伯把全国的土地和水田都种上种子、插上秧苗，没有一处地闲着，收获了许多许多的粮食。3、复习诗歌：悯农，

13、体会农夫伯伯劳动的辛苦，组织幼儿谈话：我们应当怎么疼惜粮食？幼儿一：吃饭时不挑食；幼儿二：不掉饭不剩饭；提问幼儿：你能做到吗？4、尝试理解悯农这首诗的含义，主要是要孩子怜悯劳动人民，知道农夫的辛苦，珍惜粮食。适时结束课时。5、配插图（略）。活动反思：为了让幼儿对米有更干脆的阅历最好的方法是让他们干脆参加，于是我们请幼儿品尝了米制品，在品尝得过程中了解米的作用，以及劳动的艰辛。大班教案 篇4一、亲亲热热小兔请客指向：情愿大方地介绍自己。打算：毛绒小兔1只。过程：1、老师面带微笑，向宝宝打招呼：“宝宝好！我是XX老师”。2、老师边出示“小兔”边示范问候的方法。老师：“小兔邀请挚友到它家做客，它打算

14、了很多好吃的，你想吃什么，就对小兔说小兔你好！我叫XX，今年X岁，我属X，我喜爱吃XX。然后大家一起拍手说：XX,XX,欢迎你！”3、宝宝依次上前作介绍，直到每个宝宝都介绍到。二、做做玩玩谁不见了指向：熬炼记忆实力。打算：人手1份毛绒动物（35只），大手帕1块。过程：1、老师以标准姿态取工作毯和玩具托盘。2、老师取出盘中的小兔玩具，以“小兔”的口吻和宝宝沟通。“宝宝们好！”激励宝宝向小兔问好。“小兔长什么样呢？”老师用动作、语言提示宝宝说出长耳朵、白白的毛等特征。3、老师逐个出示其他毛绒动物，激励宝宝依次向它们问好，并将毛绒玩具排排队。4、示范嬉戏“谁不见了”。“请宝宝们闭上眼睛。”老师藏起小

15、白兔并提问，“请宝宝们睁开眼睛看一看、找一找，谁不见了？”引导宝宝细致视察、回忆。对于大胆回答的宝宝，请大家为他鼓掌，并把小兔放回原来的位置。老师每次拿走不同的动物，让宝宝看看猜猜，说出谁不见了。嬉戏可增加难度，由藏起一个动物变为藏起两个动物。5、宝宝独立取工作毯和玩具托盘，与家长一起嬉戏。提示家长：先让宝宝说说小动物的名称，再起先嬉戏；嬉戏时，先藏起一个小动物，让宝宝想想猜猜，再依据宝宝的嬉戏状况逐步增加嬉戏的难度，留意每次藏23个小动物。6、10分钟后播放収玩具的音乐（自选），提示家长和宝宝一起収归活动材料。三、蹦蹦跳跳夺宝奇兵指向：练习钻、爬、平衡走等大肌肉动作。打算：1、阳光隧道2段，

16、沼泽地（泡沫地垫若干），彩色小路2条，1筐皮球。2、场地布置：宝宝和家长阳光隧道沼泽彩色小路装皮球的大筐过程：1、老师结合场地布置介绍：“今日我们要去寻宝。但要找到宝藏可不是件简单的事！我们要钻过隧道，爬过沼泽地，走过彩色小路，才能找到宝藏。谁情愿先来试一试？”2、将是请一位宝宝示范，可用语言提示：“看！先要钻过长长的隧道，爬过沼泽，走过彩色小路，最终找到了宝藏筐里的皮球。”3、组织宝宝排成一队玩嬉戏。引导宝宝有序地钻过阳光隧道、爬过沼泽、走过彩色小路，再筐中拿到皮球跑回起点。提示家长：激励宝宝大胆地钻过阳光隧道，快速地往前爬，并能保持身体平衡地走过彩色小路，顺当完成任务。四、说说唱唱闪耀的小

17、星指向：相识打击乐器碰铃、沙蛋、对音乐活动感爱好。打算：用布遮住箩筐（内置碰铃、沙蛋乐器若干）。过程：1、老师出示箩筐，引起宝宝的爱好。手拿箩筐轻轻左右摇动，并作神奇状问宝宝：“猜猜里面是什么？”从箩筐里摸出碰铃，告知宝宝：“这是碰铃。”同时，手抓住碰铃手柄，轻轻地、有节奏地敲击。从箩筐里摸出沙蛋，告知宝宝：“这是沙蛋。”同时，手握住沙蛋，上下有节奏地摇摆。2、老师从箩筐里逐一取出全部的碰铃。沙蛋，请宝宝选择自己喜爱的乐器，自由地敲击或摇摆。3、老师带着宝宝一起有节奏地演奏（XXXX）.4、集体听音乐一起有节奏地演奏。演奏方式：先分段演奏，即前半段音乐用碰铃演奏，后半段用沙蛋演奏；再交换乐器演

18、奏。提示家长：演奏时指导宝宝有节奏地演奏；提示宝宝爱惜乐器，轻拿轻放。附歌曲：闪耀的小星1C2/4115566544332215544332一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，554433211556654433221似乎很多小眼睛。一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。五、开快乐心传送机指向：发展手眼协调性，学习与他人合作嬉戏。打算：人手1个杯子，各种不同的豆子若干。过程：1、老师讲解“传送机”嬉戏的玩法与要求。老师：“我们围成一个圈，每人手拿一个杯子，老师在一个宝宝的杯子里倒豆子，然后宝宝再把豆子倒在旁边妈妈的杯子里，妈妈再倒在旁边宝宝的杯子里，一个一个传下去，豆子不能倒在外面。留意

19、，最终一个人把豆子倒在盆里。”2、集体嬉戏。嬉戏中，老师可依据详细状况增加豆子的数量，以提高嬉戏的难度，吸引宝宝主动参与嬉戏。家庭延长：在家中可利用宝宝熟识的生活用品，和宝宝玩“谁不见了”的嬉戏，对培育宝宝的视察力、记忆力很有帮助哦！大班教案 篇5活动目标:1、利用幼儿园自然环境,训练幼儿快速跨过、绕过障碍物的技能,培育身体灵敏性。2、通过嬉戏,巩固数学学问,激发幼儿爱家乡的情感。3、乐意与同伴合作嬉戏，体验嬉戏的愉悦。4、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算:小彩石、奇石图片若干、篮子四个、幼儿园一面装饰墙。数字卡片等活动过程:1、组织幼儿做打算活动。2、幼儿介绍嬉戏玩法:幼儿排成

20、四组,每人随意选择几颗石头每组排头第一个幼儿到指令。依据老师出示的数字要求(加法题,从篮子里拿出相应的小彩石(与手中的石头相加)后动身,跨过小沟、绕过树林和奇石阵、来到装饰墙前,将石头贴在预设好的有双面胶的地方,然后快速跑回拍其次个幼儿的手,其次个幼儿动身。依次进行。嬉戏可反复进行。3、幼儿嬉戏,老师指导。4、老师请幼儿在装饰墙上的字柳州奇石前留影。5、放松活动:光脚踩鹅卵石路。教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在嬉戏过程中，我讲嬉戏规则不到位，导致幼儿在嬉戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我限制不住场面。今后我要加强本班的嬉戏规则的培育，是幼儿开心、友好的共享嬉戏乐趣。

21、大班教案 篇6目标：1、喜爱观赏音乐，感受小兔跳音乐轻快、跳动、活泼的特点。2、能进行大胆想象并随音乐表现小兔的形象。打算：CD机、小兔跳乐光盘过程：1、通过复习歌曲，激发幼儿对音乐活动的爱好。老师引导幼儿复习歌曲，调动幼儿对音乐活动的爱好。2、观赏音乐，感受乐曲的特点。老师播放乐曲提出问题：“请小挚友听一听这首乐曲象什么小动物在嬉戏?”然后为幼儿播放乐曲两 遍。请幼儿充分表达自己的想法。老师要关注幼儿的表现，当幼儿表达不出或表达不够精确时，老师可为幼儿缩小范围，如：哪些小动物是蹦蹦跳跳的?老师可边哼唱便音乐边做动作。3、大胆想象并用动作进行自由表现。引导幼儿说一说小兔子蹦蹦跳跳去做什么?激励幼儿大胆表达。在此基础上引导幼儿用动作表达。当有的幼儿表现出小兔子蹦蹦跳跳采蘑菇等动作或仿照小兔子经常的耳朵等特征时老师刚好给与激励，然后请幼儿边听音乐边用动作进行表现。