开展特色教育调研报告.doc

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1、开展特色教育调研报告开展特色教育调研报告春花秋实一、考察主题：开展特色教育，进步教育质量。二、概述：2022年12月12日下午，老师学校培训部组织全区中小学副校长和教务主任、德育主任到铁西区进展考察，重点考察了沈阳市铁西区127中学、清乐中学两所学校。127中学是一所具有现代化特色的教育、教学、管理示范名校，学校历史悠久，教学设施齐全，设备先进，学校规模大，办学质量好，环境优美；走进清乐校园，“兰风、梅骨、剑胆、棋心”八个字便会映入眼帘，这是清乐建校伊始的德育最高目的，其寓意在于培养学生具有“兰之风雅、梅之傲骨、剑之利胆、棋之心智”。诗意隽永的育人境界道出了清乐创业者对莘莘学子的期待，也展现了

2、其自身的精神追求。多年来，清乐人以兰之风梅之骨蕴蓄着凌云壮志，凭剑之胆棋之心谱写了辉煌篇章。考察期间作为沈阳市科技教育特色示范中学的代表，李洪涛校长在会上介绍了127中学科技特色教育办学经历及所获得的成效；清乐中学教务主任代表学校向我们全体考察人员介绍了学校围绕“围棋”抓特色特长教育，将“围棋”的立足点放在开发智力、培养才能上，使学生的智商情商都得到了进步。总而言之，127中学和清乐中学，以先进的办学理念，科学的管理形式和突出教育特色，谱写了现代教育辉煌篇章。三、几点体会一树立全新的办学理念在考察期间，我们感受最深的就是：要办好一所学校，必需要有全新的办学理念和先进的教育思想。1、树立现代的教

3、育观。现代的教育，就是学校不要把学生当作贮存器，不能只关注学习，要多关注学生的情感，多从学生的角度去考虑问题。现代教育提倡鼓励性观念，让学生体验成功，用成功和表扬鼓励学生奋进。127中学“以科技教育为引领，激发学生学习兴趣”清乐中学倡导的“兰风、梅骨、剑胆、棋心”，无不表达了先进的办学理念2、现代的学习观。学习是学生的首要任务，让学生学习好，首先要发挥学生的内在动机；其次学生学习不能仅限于课堂，还要开展多渠道、多途径的课外活动，在活动中同伴互助，情感沟通。事实上学生的智力因素对学生学习的影响远远小于情感因素，学生只有在平等关爱的环境里才能更好地完成学习任务。3、现代课程观。127中学和清了中学

4、都根据自己学校的特色编写了校本教材，设置了校本课程。校本课程是学校特色的表达，它是培养学生个性特长的根底，具有高质量的校本课程才能培养高素质的创新人才，才能彰显学校的办学特色。4、现代的教学观。教学是师生互动的过程：现代教学观强调老师为学生学习效劳，学生的学习是学会的，而不是的。因此，教学要延伸到课堂之外的活动，发动一切资和手段为教学效劳。二科学的管理形式127中学和清乐中学的管理形式充分表达了科学开展观的要求，科学开展观的第一要义是开展，核心是以人为本，根本要求是全面开展、协调开展和可持续开展，根本要求是在开展中要统筹兼顾。这两所学校以“科技益智”和“围棋益智”的特色管理落实到了实处，科学的

5、开展离不开科学的管理，科学的管理最终赢得的是科学的开展。因此，他们在追求科学开展的同时，谋求科学的管理。“学校有特色、老师有特点、学生有特长”是学校的办学宗旨，培养学生“学会做人，学会求知，学会合作，学会生活，学会做事”是127和清乐中学的共同特点。正是他们有了科学的特色管理，才使学校以百倍的信心、昂扬的斗志、蓬勃的风姿和创新的精神走向辉煌！三、突显教育特色127和清乐中学坚持走内涵开展的道路，一是形成“办学特色”选准了教改“打破口”。并表现出具有独特的、优化的、稳定的教育特征，二是形成“办学特色”的本质是为了创办特色学校，由“打破口”带动学校实现整体优化。三是以特色创名校，学校树立正确的教育

6、观、质量观、人才观，始终坚持以质量求生存、以生存求开展、以开展求效益的工作思路。四、意见和看法特色学校必须根据先进的教育理论，从实际出发，对学校的开展做出全面的设计，把建立一整套的学校文化形式和营造独特的学校组织作为学校文化理想的追求。因此，特色学校具有全面、整体优化和相对稳定等特点。首先，特色学校具有全面性。这意味着一所学校的综合个性的形成，并成功地营造出一种区别于他校的特殊的学校文化气氛。它是以面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面进步学生在思想道德、科学文化、劳动与技能和身体心理素质，促进学生开展为前提，通过创造性劳动，个性化地贯彻教育方针的结果。其次，特色学校应具有整体性，这是一个学校整

7、体优化的系统工程，表现出一所学校的全局优化及整体效能。再次，特色学校应具有相对稳定性。从学校特色到特色学校，它是在遵循教育规律，结合本校实际，顺应时代要求，以特定的办学价值观为总体的办学思想指导下，由学校全体成员参与的办学理论活动，它的形成有一个孕育、开展和完善的过程。可见，稳定性就是指办学独特风格的形成，并且学校成果可以长期地显示、保持和开展，可以经受时间和理论的检验，并在校内外产生深远的影响，它标志着学校教育个性和管理个性的成熟。详细表如今办学目的、宗旨、培养目的、组织管理和运作以及教育资的利用和开发上，核心是把学生培养成什么样的人。然而，稳定并非绝对不变，创办特色学校是个不断积累、完善的工作过程，是不断继承开展、改造调整、自立自强的结果，表达了学校群体在办学理念和主观追求上到达完美的统一，并且日趋成熟，形成相对稳定的态势。第 5 页 共 5 页