A3 演示文稿设计与制作之部编版二年级上册语文《狐狸分奶酪》主题说明.docx

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1、部编版二年级上册语文狐狸分奶酪主题说明A3演示文稿设计与制作一、主要内容狐狸分奶酪选自部编教材二年级上册，本册教材，每个单元既 有较为宽泛的人文主题，又有非常明确的语文要素。第八单元以相处 为主题编排了四篇童话故事，狐狸分奶酪是其中的第二篇，本单元 的教学要点除识字写字外，综合运用多种方法自主阅读，读懂课文，继 续学习默读等也是本单元的教学重点。本篇课文故事情节生动有趣，角 色个性鲜明，是匈牙利的民间故事。本篇文章篇幅较长，有11个自然 段，采用对话的形式推进故事的发展，文中配有一幅插图，图中的狐狸 手拿两块一大一小的奶酪，一脸的自信得意，两只小熊抬着头，托着下 巴一脸的困惑，生动形象的展示了

2、人物表情及心理。二、教学对象二年级学生经过一年级的学习，已经掌握了许多基本的语文知识, 并明白了一些浅显的道理，本课在此基础上，通过故事的形式让孩子通 过自己的思考来明白一些更深刻的道理。二年级的孩子聪明活泼，领悟 能力强，善于表现自己，对于新鲜事物好奇，抓住这一特点，课上通过 游戏的形式，从而让学生在趣味情境中学习本文。二年级的学生都是 七、八岁大的孩子，他们对动物之间的故事特别感兴趣。而本文作为童话，则是孩子们最喜欢的题材，通过童话来引导孩子爰上识字，爰上思 考。三、教学目标基于课标中对三个维度的目标提出的相互渗透、融为T本、注重语文素养的整体提高的要求，以及全面提高学生语文素养的课程基本

3、理念, 特将教学目标设定为以下3点:1、认识酪、俩”等12个生字会 奶、“吵，、公三个生字。2、图文结合，联系生活 实际，了解奶酪、拌嘴、嚷着等词语的意思。3、了解狐狸第一次是怎样分奶酪的，想象情境，练习分角色朗读。教学重难点：采用分角色等多种形式朗读课文，读懂课文内容。四、教学环境在整个教学流程的设计中，我注重培养学生的主体地位，根据学生 的学习特点，因材施教，鼓励学生自主学习。为了顺利完成教学目标, 更好的突出重点，化解难点，本节课我设计了以下几个环节。（一）揭示课题，导入新课1、板书课题：狐理分奶酪。2、指导读好奶酪”一词。3、齐读课题。4、指导书写奶，重点指导横折折折钩的写法，教师范写

4、。（二）初读课文，认读生字1、自由读文，要求，读准字音，读通句子。2、自读生字。3、归类认读字词表示动作的生字：捡、拌、瞧（2）巧记生字：始、便（3）儿化词：小哥儿俩、大一点儿（三）再读课文，整体感知1、学生自由读课文2、学生汇报：读完后，知道了什么？3、教师小结故事大意。（四）情境体验，角色朗读1、学习第1、2自然段Q）指名读第1自然段(2)理解拌嘴一词的意思，想象小熊哥俩是怎样拌嘴的？2、学习第11段Q)课件播放狐狸说的话(2)狐狸口中的公平是怎样的？3、学习3至6段：狐狸第一次分奶酪Q)出示学习提示：默读课文3至6段，用横线画出狐狸说的话，用波 浪线画出小熊哥儿俩说的话。(2)指名分别读狐狸和小熊的话抓住“笑了笑一词体会狐狸的内心世界，反复朗读，感受狐狸的 狡册(4)透过嚷体验小熊哥俩的斤斤计较。4、分角色朗读(五)指导书写，评价总结1、出示：始、吵，怎样写好这两个左右结构的字？2、教师范写 3、学生练习书写。师生点评，学生再次修改。