幼儿园教师说课稿万能模板（优秀4篇）_1.docx

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1、幼儿园教师说课稿万能模板（优秀4篇）篇一：幼儿园万能教学说课稿模板 篇一一、说教材1、分析教材的内容地位：冬天到了，动物的踪迹越来越少，蚂蚁钻进洞里，小燕子飞走了，这些现象无不引起幼儿的办法。户外活动时，他们会不谋而合的产生疑问：为什么小蚂蚁不出来搬食物了？小燕子怎么不见了？呱呱叫的青蛙哪去了？动物们生活习性的改变让幼儿产生新奇。纲要中也指出中班幼儿能够主动照看动物，并运用多种感官感知视察他们，了解其与人们的生活关系。因此为了顺应幼儿爱好须要、发展须要，我认为通过活动动物怎样过冬可以让幼儿了解冬天对动植物们的生活习性产生的影响，以激发幼儿探究动物的爱好和爱惜照看动物的情感。2、活动目标：依据纲

2、要和教学内容，结合幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：（1）引导幼儿了解动物过冬的不同方式。考试大收集。（2）培育幼儿的视察实力，初步了解动物对环境的依存关系和适应特点。（3）激发幼儿探究动物生活的爱好和关切爱惜动物的情感。3、活动的重点、难点：依据纲要和幼儿的已有阅历水平，我认为本次活动的重点是：幼儿能说出几种常见动物是怎样过冬的？难点是知道动物过冬的几种不同方式。我通过利用直观、生动形象的课件并以故事的形势以及启发性提问，是幼儿在好玩的情境中主动探究，从而形象直观地了解动物是怎样及其不同的过冬方式，使活动的重点得以有效的突破。二、说教具、学具：1、学问阅历打算：幼

3、儿和家长一起收集并记录有关动物怎样过冬的录像、图书，并丰富相关学问。2、物质打算：（1）课前引导幼儿画出自己喜爱的一种动物。（2）提前饲养白兔、毛毛虫等动物，随时带领幼儿视察记录小动物生活习性的改变。（3）和幼儿一起布置动物过冬方式的背景图。（4）课件动物怎样过冬。这些打算活动一是丰富幼儿的已有阅历，便与幼儿在和同伴的。篇二：幼儿园说课稿万能模板 篇二一、说教材这是一首短小的儿歌，具有童趣和欢乐的风格，儿歌中“学小鸟”、“学小兔”、“学小鱼”等活动又是学生学习生活的再现，特殊适合小班学生的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为此次活动的内容。针对小班学生的学习特点，在整个活动中我突出强调嬉戏性和趣

4、味性。孩子们在仿照动物特征的嬉戏的过程中自然而然的驾驭儿歌内容。学生玩的过程中，增加了与同伴、老师的互动，而这个互动的过程，也是我给孩子创建一个想说、敢说、情愿说并能得到主动应答的环境。二、说目标基于以上对教材的分析，我为此次活动制定两条教化目标。第一，通过学学、做做、看看、说说等活动理解儿歌内容，初步学说儿歌。发展学生的语言实力是语言教学中的重点，因此，理解儿歌、学说儿歌应是此次活动的重点。其次，能大方的表演和回答问题。三、说教法首先，此次活动通过让学生学学、做做、看看、说说等活动 ，变被动记忆为主动探究，使学生在玩玩乐乐中理解、感受儿歌 ；其次，通过先进的教学手段课件演示，使学生对儿歌有进

5、一步的理解和驾驭从而达到能初步学说儿歌的目的。四、说设计活动的第一个环节：学生自由选择道具： 小鸟头饰、小鸡头饰、小鱼头饰、小兔头饰在轻快的音乐声中嬉戏，老师在活动中是学生的嬉戏伙伴，和学生一同嬉戏并随时启发引导学生：“你戴的是什么头饰？在干什么？”。学生在开心的嬉戏中便理解了儿歌。活动的其次个环节：幻灯片展示。我设计了五张符合儿歌内容的幻灯片，展示的过程是学生再次观赏、理解、记忆的过程。活动的第三个环节：师生互动，朗诵儿歌。1、学生戴上头饰，按角色轮番朗诵并表演儿歌。2、集体完整朗诵儿歌。3、结束：让学生变成愉快的39;鸟飞出活动室。在这一环节中实行分角色表演和完整朗诵的方法，引导学生和老师

6、一起表演儿歌，学生在嬉戏中，不知不觉驾驭了儿歌内容。同时我还多采纳赏识激励法，比如：表扬学生声音好听、动作做的好看、送给学生一个大拇指或者抱一抱学生。老师每一句激励的语言、每一个激励的动作都会使学生感到轻松、开心做到寓教于乐。通过此次活动不仅使学生的语言实力得到提高，而且使学生感受到了语言的美丽，受到了语言艺术的熏陶。附儿歌：愉快得像小鸟我学小鸟飞飞，我学小兔跳跳，我学小鱼游泳，我学小鸡叽叽，在可爱的学生园里，我愉快得像小鸟。篇三：幼儿园万能教学说课稿模板 篇三一、说教材华蜜是什么？对于我们而言这都是一种很抽象的概念，而对于幼儿来说将更是不能体会其中的深邃含义，然而华蜜并不是肯定是一种框死了的

7、特定的概念，对于每个人而言华蜜都有各自不同的意义，就像本次活动中这片小散文所讲解并描述的那样，现在的幼儿往往都生在福中不知福，对于华蜜着一次更是模糊不清，而本次活动主要通过一个散文的观赏让幼儿浅显的理解华蜜的概念，而纲要中也指出幼儿社会领域教化是以发展幼儿的情感，社会性为目标的，因此，我制定了以下的活动。二、说活动目标活动目标是教化活动的起点与归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿的年龄特点，实际状况以及布鲁姆的教化目标分类学为依据，我确定认知，实力，情感三方面的目标，其中既有独立的成分又有相互融合的一面。（1）认知目标：通过观赏散文，初步了解华蜜的概念，知道每个人对华蜜都有不同的定义。（2）

8、实力目标，能大胆的说说属于自己的华蜜是什么，并与老师同伴沟通。（3）情感目标：通过活动，产生美妙的情感，体验生活的美妙和华蜜。更具目标我把本次活动的难点定位认知目标，难点定位为实力目标。三、说活动打算活动打算是为详细活动目标服务的，为了更好地达到教学效果，我给孩子做了以下的打算：物质打算：多媒体课件华蜜是什么？、人手一只勾线笔和各色的彩纸若干。阅历打算：已经学习过歌曲华蜜拍手歌。四、说教学法老师不是为了教而教，而适应但采纳恰当的学习方法，新纲要指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动，生生互动，在活动中充分调动幼儿学习的爱好，我主要采纳了一

9、下几种教学法：1、情感迁移法：本次活动我主要会在探讨的基础上迁移幼儿的情感，让他们用回话的方式表达出自己对于华蜜的独到见解，用直观的方式表现出来，更易于幼儿理解。2、探讨法：活动起先我还会启发性的提问引发幼儿思索，从而更好地理解本次活动的意义。五、说活动过程此次活动我将采纳层层递进，环环相扣的组织教学，以纲要为指导让幼儿在互动式，开放式的教化活动中自主，能动，创建性的学习，我还在此活动中加入了绘画的形式，让活动更富趣味性，基于此我将本次活动分为以下5个环节：（一）以华蜜拍手歌导入活动，引出话题进行谈话。在活动一起先，我就会弹奏华蜜拍手歌引导幼儿主动地跟唱，在弹奏过后，我会提问到：“小挚友们，我

10、们刚才一起唱了一首什么歌呀？”依据幼儿的已有阅历，幼儿都会答出是华蜜拍手歌，我会接着说道：“那歌里面唱到的是什么呀？”幼儿会说是华蜜，我会接着说：“恩，真棒！那小挚友你们知道华蜜是什么吗？”引导幼儿自由探讨。这个环节我主要用幼儿熟识的歌曲来引出华蜜这一词，再加上我启发性的提问一到幼儿自由探讨，华蜜是什么。（二）观赏课件，初步理解散文中的华蜜是什么。探讨过后我会说到：“咦，怎么每个小挚友说的华蜜都不一样呢？那你们想知道华蜜究竟是什么吗？”幼儿一般都会回答说想，接着播放多媒体课件，让幼儿观赏。欣赏过后我在提问：“散文中都出现了谁呀？”引导幼儿回忆散文中的内容，幼儿会回答：“有小猫，大雁，青蛙，农夫

11、伯伯，妈妈。”“恩，你们看的可真细致，诶？那你们听到他们的华蜜分别是什么吗？”让幼儿充分理解故事内容，过后我会说到：“那怎么他们对于华蜜的理解怎么也不一样呢？你们知道为什么吗？”让幼儿想一想，说一说。这一环节旨在理解散文的基本内容，未下一个环节的探讨与发掘做一个良好的铺垫。（三）通过探讨，让幼儿知道原来对于每个人说华蜜的理解都是不同的。我会先请幼儿上来说说散文中为什么每个人对于华蜜的概念不同，发展幼儿的发散性思维，或许也会有小挚友说出“因为小猫喜爱吃鱼，所以他觉得有鱼吃就是华蜜”之类的回答。最终我会小结道：“其实每个人对于华蜜的理解都是不同的，这是正常的，就像刚才那位小挚友讲的那样，因为我觉得

12、做这件事是我很快乐，那我就可以说这就是我的华蜜。”这个环节我主要让幼儿探讨一下，然后由我小结，使幼儿清晰的了解，并知道原来每个人对于华蜜的理解都是不同的这一事实，也突破了本次活动的重点达成了目标(1)。（四）动手创作，让幼儿画出属于自己的华蜜并大胆的说说。我会这样说：“我真想知道你们的华蜜是什么，那小挚友们除了干脆告知老师之外还有什么方法能让我知道呢？”引导幼儿说出用画画的方式，并说：“那你们来画，然后老师来猜猜看，好不好？”住址幼儿回到各组进行作画，画完先猜猜，在请个别幼儿上前大胆说说。这个环节主要让幼儿进行作画，描绘出属于自己的华蜜，突破了本次活动的难点也达成了目标(2)。（五）迁移情感。

13、我先会说：“华蜜呀是多种多样的，我们每个人都有属于自己的华蜜，只要我们擅长发觉，其实华蜜就在我们的身边。那我们一起来说说除了刚才被我们画出来的华蜜外还有什么也是华蜜的？”引导幼儿再次的说说，再次理解华蜜的概念。（六）活动结束。六、说活动延长一个活动的结束并不意味着教化的结束，幼儿学习的爱好还在不断的延生。因此我会把握住这个聊好的教化契机，主动地引导幼儿，在日常生活中我会请幼儿把自己画的华蜜张贴在展示板上，并让他们同伴间相互猜猜说说，这也熬炼了幼儿的语言实力与思维实力，使幼儿得到更全面的发展，此外我还会激励幼儿一起寻身边的华蜜，并让他们用自己喜爱的方式记录下来。我们说课结束了，请各位评委老师指责

14、指正，感谢。篇四：幼儿园说课稿万能模板 篇四学习目标：1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱惜树木。2、教化幼儿爱惜花草树木，促使其逐步养成环境爱护的意识和良好的行为习惯。学习打算：图片七幅学习过程：一、导入：老师出示图片，幼儿分组视察探讨。1、老师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲解并描述。2、幼儿分组视察，自由探讨。二、绽开：1、老师引导启发幼儿讲解并描述意图2、幼儿分组探讨七幅图片：图一：早上人们熬炼身体，树能使空气清爽。图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以供应给我们粮食。图四：森林可以防止风沙。图五：树林可以汲取工厂排出的废气。图六：树林可以防止水土流失。图七：树木可以做成很多家具和生活用品。三、组织幼儿相互沟通并探讨。1、树木给人类带来哪些好处？除图片外还有什么作用？2、老师小结：树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应当爱惜花草树木，做个爱护环境的小卫士。四、延长活动：组织幼儿生活中充当“环保宣扬员”，向四周的人们宣扬爱惜树木，爱护环境的指示。