2022小班滑滑梯教案_3.docx

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1、2022小班滑滑梯教案小班滑滑梯教案1教材分析儿歌滑滑梯节奏感强，朗朗上口，很适合边念儿歌边打节奏， 便于幼儿发觉四分节奏和八分节奏的不同。儿歌还将滑滑梯对应的不推不挤的行为规则渗透其中，让幼儿在学习基本节奏的基础上，加深对“不争不抢才会玩得快乐”的理解。活动目标1.接触四分和八分时值的节奏型，初步学习合奏。2.尝试看指挥，边朗诵边拍出自己的节奏。3.懂得滑滑梯要排队，不推挤，体验与同伴合奏的欢乐。活动打算1.活动前学会儿歌滑滑梯，并会运用铃鼓、碰铃、哑铃等节奏乐器，能看懂老师指挥。2.两种音效迥异的乐器若干，两组图谱。活动建议1.老师朗诵儿歌，引出活动内容。提问：小猴子和小挚友滑滑梯的方法，

2、哪种平安？2.老师边念儿歌边拍节奏，引导幼儿分别四分和八分节奏型的不同。（1）老师根据节奏一念儿歌拍节奏，引导幼儿仿照学习。老师可重点提示幼儿能说一个字拍一下手，感受拍手的节奏与儿歌的节奏一。（2）老师根据节奏二念儿歌拍节奏，引导幼儿辨别两组节奏的不同。老师引导幼儿发觉节奏二比节奏一更慢一些，并请幼儿随老师一同边念儿歌边拍手。（3）请幼儿分组看老师指挥，边朗诵边拍手。3.运用乐器，尝试分声部演奏，体验与同伴合奏的欢乐。（1）请幼儿自选乐器，随老师指挥分别演奏两种节奏型。（2）老师参照演奏图谱，指挥两组幼儿尝试合奏。老师应依据幼儿实际水平，允许幼儿念或不念儿歌，提示幼儿留意看指挥的手势，重点在*

3、部分引导幼儿加强练习。（3）幼儿互换乐器再次进行合奏。4.引导幼儿思索：除了滑滑梯，还有什么时候也要排队有秩序？小班滑滑梯教案2活动目标：1、幼儿初步了解玩滑梯时哪些是正确的行为，哪些是担心全的行为。2、学习视察图片，并能用简洁的语句表达图画上的内容。3、形成同伴之间要谦让的意识。活动打算：1、大家一起玩ppt。2、教学挂图：玩滑梯；滑滑梯的图片一张。活动过程：一、出示滑滑梯的图片，导入活动：1、师：“大家看这是什么？”“你喜爱玩吗？”2、谈论：“大家说说我们怎样玩滑梯才会更平安？”3、老师和幼儿谈论活动状况，确定怎样的行为最平安。二、看看讲讲：老师：“老师这里有一张照片，是小挚友在玩滑梯时拍

4、的，我们一起来看看这些小挚友是怎么玩滑梯的，他们做的对不对？”幼儿视察老师出示的挂图。师：“谁玩滑梯是正确的？”“谁玩滑梯是担心全的？”“什么是轮番？大家一起来排队试试看。”2、老师和幼儿共同总结：在大家一起玩滑梯的时候，要学会轮番和等待，小挚友之间谦让，不你推我挤。玩滑梯时不倒爬滑梯。不做危急的动作等。三、师生阅读：老师：“刚才我们学了怎样大家一起玩滑梯，我们小挚友到了幼儿园有很多的玩具可以一起玩，那我们怎么样大家一起玩玩具呢，现在我们先来看看书上面的小挚友都是怎么玩的？”1、师生共同阅读大家一起玩。2、老师讲解阅读的方法。老师：“画面上有谁？在什么地方？他们在干什么？”3、老师小结：幼儿园

5、里的玩具真多呀，小挚友要学会和大家做挚友，不争不抢大家开快乐心一起玩。四、活动延长：在平常的嬉戏活动中，让幼儿学习与同伴共享玩具，并懂得相互谦让。小班滑滑梯教案3活动目标：1.在滴色和添画中，感知画面的改变。2.情愿参与玩色活动，体验玩色的乐趣。3.增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。4.培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。活动打算：1.红、黄、蓝等水粉颜料放在洗净的眼药水瓶里，铅画纸、小毛巾、棉签、盆等。2.电视机、视频转换仪。活动过程：一、儿歌导入1.带领幼儿边念儿歌边做动作：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，一个一个排好队，上去似乎爬高山，哧溜一下滑下来

6、。2.指导语：我们刚才玩了什么?颜色宝宝也想来滑滑梯呢，瞧!这是什么颜色?(相识红、黄、蓝、绿四种颜色。)二、视察体验1.老师滴色示范。边念儿歌边示范滴色，当儿歌念到上去似乎爬高山时，瓶子点在纸中心，提问：颜色宝宝站得高吗?。(让幼儿了解颜色宝宝站得越高滑得越快乐。)随机提示：颜色宝宝滑下来坐在哪里(毛巾上)?那它确定没有摔疼!2.幼儿滴色体验。请一位幼儿上来滴色，重点指导颜色宝宝站的位置。三、尝试操作1.滴色操作。提示幼儿颜色宝宝喜爱站得高、滑得远。引导幼儿感知画面的改变并能大胆用语言表述：颜色宝宝玩的滑梯似乎什么?2.添画操作。出示棉签：棉签看到颜色宝宝玩的滑滑梯这么好玩，它也要来做嬉戏了

7、。你们猜，它会在上面变什么呢?(引导幼儿大胆揣测并讲解并描述。)请幼儿用棉签来变魔术。四、沟通共享想象活动：你变出了什么?教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。小班滑滑梯教案4活动背景：户外活动是最让幼儿喜爱的活动之一，但在户外活动中存在着很多担

8、心全的因素。户外活动中难免要奔跑、跳动、钻爬、攀登等，我们也经常会遇到幼儿在活动中突然跌倒等状况。小班幼儿最感爱好的活动内容就是滑滑梯，每次户外活动滑滑梯时，总有一些孩子能把滑梯玩出各种花样，如倒着滑、趴着滑等。他们玩的那么快乐，却好像没有意识到这样做的危急。针对这种状况，为了使孩子们驾驭正确的滑滑梯的方法，知道不正确的玩法会发生危急，同时也为了提高他们的平安意识和自我爱护实力，我开展了本次平安教化主题班会。活动目标：1、让幼儿练会用正确的方法玩滑梯。2、知道不正确的玩法会发生危急。3、初步培育幼儿的平安意识。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打

9、算：小型滑梯、照相机。活动过程：1、请几位大班的小挚友表演正确的滑滑梯的方法，幼儿视察。师：小挚友们，老师知道你们特殊喜爱滑滑梯，今日呀，我们班来了几位大班的哥哥姐姐，他们也喜爱滑滑梯，他们还想给你们表演怎么样玩滑梯呢，我们拍拍手欢迎他们。大班幼儿表演滑滑梯，提示幼儿仔细视察。提问：大班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的？幼儿探讨回答后老师边示范边讲解：滑滑梯前首先要排队，手扶滑梯两边的把手一个一个登上台阶后坐在滑梯口；然后轻轻抓住滑梯两边的扶手双脚分开伸直渐渐向下滑；滑的过程中假如觉得太快了，就用两脚瞪着滑梯两侧。2、讲故事小熊受伤了，使幼儿知道不正确的玩法会发生危急。提问：（1）小熊最喜爱玩什么？（

10、滑滑梯）（2）小熊是怎样滑滑梯的？这样玩对不对？（头朝下趴着滑、倒坐着滑；这样玩不对。）（3）最终发生了什么事情？（头摔破了流血了）（4）小挚友们能不能向小熊练？（不能）小结：小挚友们肯定要用正确的方法滑滑梯，不正确的玩法会给我们带来危急，使我们简单受伤。（5）我们滑滑梯时还要留意什么？使幼儿知道，滑滑梯时要排队，不拥挤，不打闹、不推人；上台阶和下滑时前后要保持适当距离；手上或口袋里不能有坚硬的东西等。3、幼儿练滑滑梯，老师指导幼儿用正确的方法玩滑梯。请幼儿排好队，一个跟着一个练滑滑梯，提示幼儿用正确的方法滑滑梯，并爱护好幼儿；激励个别担忧的幼儿大胆地滑滑梯。4、给玩滑梯的小挚友拍照，激励幼儿

11、用正确的方法滑滑梯。师：小挚友能用正确的方法滑滑梯，真棒！老师给他照相放在电视里，让他当小明星。5、幼儿观看视频：我会滑滑梯。将照相机与电脑连接，请幼儿观看视频中自己是留意滑滑梯的，使幼儿进一步驾驭滑滑梯的正确方法。师：看，小挚友们滑滑梯滑的多棒呀！以后我们出去玩滑梯，肯定要向今日这样，记住了吗？拓展：在日常生活中练儿歌滑滑梯，随时提示幼儿用正确的方法滑滑梯。滑滑梯滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急。上去似乎爬高山，一步一步往上爬。下来似乎做飞机，哧溜一下就落地。小班滑滑梯教案5活动分析：滑梯是幼儿喜闻乐见又常常接触到的玩具，户外活动时，滑滑梯是孩子们的最爱。每次一问孩子们出去玩什么?都是争先恐后

12、的说：“滑滑梯”。但是由于小班的幼儿年龄小，四肢运动不协调，在玩的过程中幼儿的自爱护意识比较弱，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些可能会造成损害的的事务缺乏防范意识和应对实力，也就使得“滑滑梯”存在着肯定的危急，简单导致意外事故的发生。因此依据小班幼儿的年龄特点，设计了本次活动快乐滑滑梯。通过直观的课件以及探讨之后的现场体验，轻松学习，自然习得，让幼儿懂得滑滑梯的正确方法，同时增进幼儿的平安意识和规则意识。活动目标：1.知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。2.在玩滑梯的时候能够轮番和等待，和同伴友好的嬉戏，培育初步的平安意识。3.主动参加活动，感受和同伴一起嬉戏的欢乐。

13、活动重点：知道玩滑梯的正确方法，懂得在玩中要爱护自己。活动难点：培育初步的平安意识。活动打算：1.幼儿已有玩滑梯的相关阅历。2.玩滑梯视频。3.歌曲滑滑梯flash。活动过程：一、谈话探讨，梳理阅历。老师和幼儿自由探讨，帮助幼儿梳理生活中的零散阅历。“宝宝们喜爱玩滑梯吗?”“你是怎样玩滑梯的?”二、驾驭方法，巩固阅历。通过观看录像，了解玩滑梯时会遇到的危急，驾驭玩滑梯的正确方法，巩固阅历。1.幼儿探讨：怎样才能平安玩滑梯。(1)“谁来告知大家，怎样玩滑梯才平安呢?”“你觉得哪种方法又好玩又平安?”老师小结：玩滑梯时，先要用手扶着滑梯两边的扶手，从台阶爬上去，坐好后再往下滑。人多时要排好队，一个

14、跟着一个不推不挤。滑下来以后要抓紧离开滑梯，排到队伍的后面去。(2)“有哪些方法是不正确的?做了不正确的动作，可能会发生哪些危急?”(3)“玩滑梯时要怎样爱护自己呢?”老师小结：玩滑梯时要做到不争不抢、不推不挤，看到别人做危急动作要告知老师，万一不当心受伤了也要刚好告知老师。2.观看歌曲滑滑梯flash，并学唱歌曲。“有一首歌曲就是关于滑滑梯的.，们一起来学学吧。”三、实践体验，提升阅历。“刚才们唱了歌曲，你会不会像歌里唱的那样滑滑梯呢?”老师带领幼儿到户外玩滑滑梯，留意刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。让幼儿在实践玩耍中体验正确玩滑梯的方法，理解自爱护的重要性，体验玩滑梯

15、的欢乐。老师小结：今日们跟巧虎一起学了怎样滑滑梯才是正确的，还学了关于滑滑梯的歌曲，说说看你们刚才是怎么玩滑梯的。(孩子自由发言)们今后玩滑滑梯的时候肯定要一个一个排着队用正确的方法玩，留意平安。小班滑滑梯教案6活动目标：1、仿照几种好玩的运动，主动参加活动，体验运动的欢乐。2、知道运动能使人健康。活动打算：1、录音机、我爱洗澡、走路音乐磁带。2、幼儿驾驭儿歌动起来。活动过程：一、导入活动播放我爱洗澡，老师带领幼儿随音乐做动作进入活动室。二、动起来。引导幼儿仿照动物走、跑、跳等运动姿态小挚友，你们还记得我们学过的儿歌动起来吗？我们一起来说一说吧？引导幼儿回忆，边说儿歌边做仿照动作。刚才儿歌里面

16、都有哪些动物？它是怎样走（或飞、跳）的？（激励、确定幼儿有创意的动作）三、拓展儿歌内容，通过仿照不同动物的运动方式，充分熬炼身体的不同部位走一走：引导幼儿创建性仿照更多动物走路的姿态。儿歌里说长颈鹿是怎样走的？（让幼儿仿照，老师可引导幼儿将手臂举起做长颈项）哎，大象是怎样走的？（用语言引导幼儿仿照大象钩鼻子、喝水、喷水等情节）你还会学哪些小动物走？它们是怎样走的？（引导幼儿充分的表达，激励幼儿敢于表演，并能做出和别人不一样的动作）老师要适时的将幼儿仿照的小动物，以儿歌的形式说出来，并引导幼儿一起学做。（依据幼儿仿照的动物特点，配上恰当的音乐，以提高幼儿运动的乐趣。）跳一跳：引导幼儿仿照动物不同

17、的跳动姿态。刚才儿歌里说小白兔是怎样跳的？还有哪些动物会跳？它们是怎样跳的？（引导幼儿创建性仿照，依据幼儿不同的跳动实力，引领幼儿向高处和远处的跳动练习）飞一飞：引导幼儿仿照鸟类、昆虫等不同动物的翱翔姿态。儿歌还说谁会飞？你知道还有谁会飞？它是怎样飞的？（引导幼儿仿照小蜜蜂等不同动物的翱翔动作，并为幼儿的表演嬉戏配上合适的音乐。）小动物们除了走、飞、跳、还有其他本事呢！你还知道它们有什么本事？爬一爬：引领幼儿进行全身熬炼。（引导幼儿学动物）老师小结：动物们的本事可真大呀！不但会走、跑、跳，还会飞、会爬。小挚友也很棒，我们学得也很像。四、对幼儿进行健康教化，结束活动哎呀，老师都出汗了，小挚友们你

18、们出汗了吗？我们为什么会出汗呢？对了，因为我们刚才又走又跳又爬，做了那么多运动！你们玩的兴奋吗？小挚友，常做运动不仅我们玩得很欢乐，还会让我们的身体更健康，不生病，所以小挚友们要常常运动啊！听，这是谁走来了？（播放走路音乐，老师带领幼儿表演，结束活动）幼儿园小班健康教案小猫学本事一、嬉戏目的1、通过练习，熬炼幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。2、通过启发幼儿大胆创编动作，发展其创建想象思维。3、通过活动，培育幼儿对体育活动的爱好及活泼开朗、英勇的性格。二、嬉戏打算：、弓形门、垫子、塑料圈、平衡木、小鱼、塑料小篮。2、录音机、磁带。三、嬉戏过程：一起先部分：1、幼儿听音乐做小猫走路进场。2、小

19、猫醒来了，小猫来做操：伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳。二基本部分：1、小猫练本事：（1）导语：小猫已经长大了，该练习更多的本事了。妈妈看谁最英勇，想的方法多，驾驭的本事多。（2）“小猫”自由地选择弓形门、垫子、塑料圈、平衡木等器械练本事。（3）“小猫”相互观摩同伴的玩法，并选择有创意的动作练习：走、跑、跳、爬、平衡等动作技能。2、嬉戏：“小猫钓鱼”（1）嬉戏玩法：小猫英勇地过草地（垫子）走过独木桥（平衡木），钻过山洞（弓形门），跳过山沟，到河边钓到一条鱼又拿回起点的篮子装好，从新动身。（2）在嬉戏过程中，激励幼儿自创各种走、跑、钻、爬、过桥等动作，表扬有创意的幼儿。三结束部分：听音乐做歌表演走

20、路轻轻。幼儿园小班健康教案：好玩的彩绸活动目标1、在彩色绸上尝试不同的玩法，发展走、跑、爬、跳等基本动作。2、依据不同的信号调整身体运动的方式，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算红、黄、蓝大绸布若干；竹梯、平衡木；录音机、音乐磁带。活动过程（一）热身运动：欢乐小司机师天气真好，我们一起开着小汽车去公园玩吧！（听着音乐做律动：仿照擦车、开车、摁喇叭、转弯等动作。）师公园到了，我们把汽车停好，进公园玩喽！（二）情景嬉戏：彩绸变变变1、顺着小路走一走把绸布分别铺在竹梯和平衡木上成小路师这里有两条小路，我们一起走一走。（带着幼儿依次走过小路，提示幼儿保持身体平衡。）2、经过小河跳一跳把蓝色绸布对折成小河状师

21、前面有两条小河拦住了去路，你有什么好方法？（幼儿运用跨跳或并脚跳的方法过小河。）3、看到山洞钻一钻把红色绸布做成山洞状师小挚友们都过河了吗？我们一起钻山洞喽。（幼儿手脚并用爬行，身体尽量不要遇到“山洞”。）（三）自由探究：彩绸真好玩（自由探究彩绸的多种玩法。）1、师这里有好多彩绸，你们看看有些什么颜色？（红、黄、蓝）数数看一共有几块彩绸？2、师美丽的彩绸宝宝要和我们做好挚友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引发幼儿想出不同的玩法，如倒爬；顺爬；滚；抖动彩绸，幼儿用脚踩；幼儿与老师结伴玩吊竿；两位老师拉住彩绸两头，幼儿双手吊在上面蹦跳或摇荡；用彩绸作渔网，玩捕鱼、坐轿子等嬉戏。）3、师下雨啦，快点找

22、个地方躲起来吧！（一起躲到大红伞下）风好大呀，把大红伞吹上去了，风小了，大红伞下来了。 （变换伞的高度。）师哎呀！一阵大风吹过来，把大红伞吹跑了，我们快去把它追回来吧！（大红伞四处移动，幼儿跟着目标快速追逐奔跑。）师大红伞最终追回来了，和好挚友靠得紧一点，我们再也淋不到雨啦！（四）放松整理师雨停了，天晴了，我们也玩累了，一起开着汽车回家吧！小班滑滑梯教案7活动目标1、观赏歌曲，感受旋律上 下行的特点，能跟着歌曲表演滑滑梯的动作。2、创编滑滑梯的动作，并乐于表现。3、懂得参与滑滑梯嬉戏的规则活动打算1、小挚友的书 我们都是好还子2、积木或纸盒 硬纸板达成滑滑梯；小动物玩偶四个活动过程一、造滑滑梯

23、1、出示积木或纸盒 硬纸板，引导幼儿数数有几块。在数的同时，搭成楼梯造型2、看看，变成什么？（引导幼儿视察，楼梯往上走，越来越高；往下走，越来越低）3、在楼梯的另一边搭一块木板或纸板，就变成什么了？滑梯二、观赏音乐滑滑梯1、观赏一遍，请幼儿说说听了音乐的感受2、再播放音乐一遍，老师和着音乐节拍，出示四个小动物，排好队伍，小动物要来晚滑滑梯了。他们首先是怎么做的？（排成整齐的队伍）3、依据音乐，老师演示小动物滑滑梯。现在，他们要一个接着一个滑滑梯。（八个小节为一个乐句，每个乐句演示一个小动物滑滑梯，前四小节爬楼梯，后四小节滑下来，感受音乐旋律的上行和下行）4、再次听音乐，请幼儿看老师演示小动物滑

24、滑梯，用身体动作表示往上爬台阶和往下滑滑梯5、探讨：小动物是怎么排队的？（不推不挤）又是怎么玩滑滑梯的？（渐渐上，滑下来）三、小挚友滑滑梯1、身体滑滑梯。倾听音乐，每个乐句的前四小姐高抬腿（将推当做滑梯），后四小节用一个身体动作表示从高到低滑下来。2、小手滑滑梯。倾听音乐，引导幼儿吧自己身体的某个部位想象成滑滑梯，让自己的手在身体上玩滑滑梯。每个乐句的前四个小节爬，后四个小节滑。四、结束滑滑梯真好玩，我们到外面去玩真正的滑滑梯吧，看看小挚友的队伍是不是和小动物排的一样整齐，滑滑梯是不是不推不挤，渐渐爬，滑下来。小班滑滑梯教案8设计说明：本次活动主要来源与日常生活，玩滑滑梯是每个小挚友都特殊喜爱

25、的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感爱好。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比较少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且滑滑梯这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两部分的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的基础上，充分体现了玩中学、学中乐。一、活动目标：1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。二、活动打算：自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录

26、音机。三、活动过程：（一）创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。1、出示自制滑滑梯老师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。2、师边拍手边念儿歌：小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小挚友爬上梯，哧溜一声滑下地。你们喜爱玩滑滑梯吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。平常都是怎么玩的？3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？4、师幼空手做动作。（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。1、通过小动物来感知乐曲（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。小狗说：真好玩，我再玩一次行吗？（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？（3）请

27、个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。刚才老师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在老师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗说：这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？（能）（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。3、通过身体动作来感知滑滑梯。我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？老师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看老师是怎

28、么玩的？（1）师示范身体滑滑梯。（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。（3）师和幼儿集体练习。（三）活动延长。活动反思：活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的爱好与阅历还把握不够。由于幼儿的实力差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对实力比较强的幼儿，老师能启发引导他们想更多的方法，实力比较弱的幼儿在旁边小挚友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在老师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种主动的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。小班滑滑梯教案9活动设计背景滑梯是小挚友们喜爱的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、平安的滑滑梯，当他

29、们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危急。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。活动目标1、学会正确的方法滑滑梯。2、初步养成平安意识。3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。教学重点、难点正确的方法滑滑梯和自我平安意识，活动打算1、儿歌滑滑梯打算2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯活动过程：1、老师扮演鸡妈妈，小挚友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫

30、子，好么?(老师和孩子们边念儿歌滑滑梯边走出教室，来到操场上的滑梯边。)鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小挚友试着滑滑梯)鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室依据这个小挚友滑的状况进行引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小挚友再去滑，最终进行总结。)鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。2、鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过

31、山去草地上捉虫子吧。(老师视察幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)3、鸡妈妈：孩子们，我们平安的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。4、鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(老师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能平安的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回家吧。(幼儿滑滑梯，老师重点视察，适当引导。)附滑滑梯儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别焦急，上去似乎爬大山，爬了一级又一级，下来似乎坐飞机，忽忽悠悠

32、落到地教学反思通过上这节活动孩子们能很快的驾驭正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡实力偏弱的孩子不能很好的完成动作。，而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。小班滑滑梯教案10设计意图：小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。“雨”是幼儿常见的现象，为了能让幼儿更好的观赏感受雨所带来的欢乐，我设计了这一活动，让孩子在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。活动目标：1引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2激励幼儿主动参加观

33、赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。3情愿观赏散文，感知散文语言的美丽，风趣。4理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5萌发对文学作品的爱好。活动打算：各种实物，环境创设，PPT 字图活动过程：一.视频导入：1 老师：刚刚发生了什么？（下雨了）来了一个小挚友，谁呢？我们来和他跳个舞小雨点2 谁来了？小雨点 唱着什么歌？（滴答）滴答下来干什么？（滑滑梯）二观赏文学作品1（1）小雨点从哪里下来？(天空) 天空怎么下来的？（跳下来）唱着什么歌？（滴答） 跳下来干什么? 幼儿集体看录音（2）提问：跳到哪儿了？ 老师演示立体教具。是不是调到这些地方？看PPT 出字图（3）老

34、师：调到这些地方干什么？（滑滑梯）老师演示 看PPT 出字图把什么当做了滑梯？（屋顶，树叶，我的雨伞）一个个正着往下滑，他们欢乐吗？(欢乐)（4）引出题目 出字图2 完整观赏三.完整讲解并描述1 老师：小挚友，听到小雨点唱歌了吗？我们一起和他唱歌吧！2 师幼一起完整讲解并描述四.创编1老师：小雨点还跳了哪？出示实物：小草，花，蘑菇引导幼儿依据散文结构创编讲解并描述2 老师：小挚友想一想，小雨点还会跳到什么地方？出示实物：衣服，雨鞋，汽车 （要求同上）五.延长1 老师：小挚友，看看小雨点除了条到这些地方上，它还调到了什么地方？（引导幼儿视察室内环境）2 幼儿自由回答小班滑滑梯教案111、活动目标

35、：1、学会正确的方法滑滑梯。2、初步养成平安意识。3、遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。4、遵守行为规则，不做“禁止”的事。2、活动打算：1、儿歌滑滑梯打算2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯3、活动过程：1、 老师扮演鸡妈妈，小挚友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。鸡妈妈:孩子们，今日天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么？（老师和孩子们边念儿歌滑滑梯边走出教室，来到操场上的滑梯边。）鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么？（请一个小挚友试着滑滑梯）鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好？他是怎么

36、滑的？（教室依据这个小挚友滑的状况进行引导，假如那个地方滑的不好，就请另一个小挚友再去滑，最终进行总结。）鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，渐渐坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在渐渐往下滑。2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么？我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。（老师视察幼儿滑滑梯的状况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。）3、 鸡妈妈：孩子们，我们平安的过瞭这座山，现在到草地上瞭，我们一起来捉虫子吧。4、 鸡妈妈和鸡宝宝回傢。鸡妈妈：孩子们，天快黑瞭，我们回傢吧。（老师带领幼儿

37、从另外一条路回傢，路上有另一个滑梯）鸡妈妈：孩子么们，你们看，回傢的瞭上有、还有一座山呢，你们能平安的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起渐渐的爬过这座山，回傢吧。（幼儿滑滑梯，老师重点视察，适当引导。）小班滑滑梯教案12活动目标：1、学会用正确的方法玩滑梯。2、懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。3、初步养成肯定的平安意识。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、加强幼儿的平安意识。活动打算：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2、编排情境表演（大班的哥哥姐姐）。活动过程：1、导入活动，激发爱好。兔妈妈（老师扮）：今日天气真好，小兔子们，妈妈

38、带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。（1）狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？（2）人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。（1）兔妈妈：刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？（2）兔妈妈：孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，

39、看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：1。此活动宜支配在开学初进行，让幼儿一起先就驾驭玩滑梯的正确方法。2。日常生活中幼儿玩大型运动器具时肯定要有成人爱护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培育幼儿的平安意识。活动反思：告知孩子们那些行为是正确的、平安的，要学习；那些是错误的、有危急的，不能学习。较好的完成了教学目标，通过今日的活动，信任孩子们的平安意识已被静静的唤醒。小班滑滑梯教案13活动目标：1、理解儿歌大意，能描述从滑滑梯上滑下来的感觉。2、认读字词：滑梯、爬，感受“爬“的字义，学习运用“爬”。3、培育幼儿对语言活动的爱好。活动打算：1、

40、大范例2、录音机3、磁带4、字卡活动过程：一、谈话导入激发幼儿学习的爱好。小挚友们，你们喜爱玩滑滑梯吗？你们平常是怎样玩滑滑梯的呢？（引导幼儿相互说说自己是怎样玩滑梯的）老师小结老师这里也有小挚友在玩滑滑梯，我们一起看看他们是怎么玩的？二、引导幼儿观看图片，培育幼儿的视察实力。图上有什么？小挚友在玩什么？图上的小挚友是怎么样玩滑滑梯的？这是什么样的滑梯？谁正在上滑梯？他们怎样上滑梯，是不是很焦急相互挤推？谁正在往下滑，撇撇是什么表情，为什么这样兴奋？三、学习儿歌。今日老师就来和小挚友一起学习儿歌。先听老师读一遍提问：儿歌的名字叫什么？出示字卡滑滑梯，引导幼儿认读。儿歌里讲到了什么？玩滑梯的时候

41、，感觉上滑梯的时候像什么？从滑梯上滑下来的时候像什么？玩滑滑梯的时候怎样才能做到不焦急？为什么滑滑梯的时候不能焦急？假如你推我挤会有什么危急？上滑梯似乎什么？（出示字卡爬）滑下来似乎坐着什么？(出示字卡“飞机”)。四、引导幼儿跟着录音学念儿歌。老师播放录音，引导幼儿跟着录音一句一句的学念儿歌。请幼儿跟着老师学念儿歌。活动延长：下课后请幼儿去玩滑滑梯，感受滑滑梯带给小挚友的欢乐！小班滑滑梯教案14活动目标：1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动打算：1.小兔头饰若干，照相机。活动过程：给每个孩子戴上小兔宝宝头饰，老师戴上兔妈妈的

42、头饰。导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔们，妈妈带你们出去玩。”向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。小节:订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。老师正确示范。然后再请幼儿示范。 (2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。.幼儿练习玩滑梯，老师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：刚才我们看了兔妈妈滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？(2)兔妈妈：孩子

43、们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。（刚好订正幼儿不正确的动作，激励幼儿用正确的方法玩滑梯。）结束活动：让幼儿自由玩滑梯，老师巡回视察，留意小兔宝宝们的平安。幼儿园小班健康教案：安平安全滑滑梯活动目标：1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。2、帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害。初步培育幼儿的平安意识。活动打算：1、小兔、小狗胸饰若干，照相机。2、编排情境表演。活动过程：1、导入活动，激发爱好。兔妈妈：今日天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）2、观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。假如不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危急。3、幼儿练习玩滑梯，老师