苏教版六年级语文——《山谷中的谜底》教学设计之五1325.docx

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1、苏教版六年级语文山谷中的谜底教学设计之五教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系课文内容及生活实际，理解本文最后一句话的深刻含义。4、学习班篇末点晴和对比的写法。教学重点难点：理解最后一句话，了解这两个旅行者解开谜的原因。教学时间：两课时教学准备：一个谜语第一课时一、由一个谜语入手，揭示课题。读读课题，说说你想知道些什么抓住学生的设问，作为教学的目标引导学生读课文。二、学生根据目标自读课文。1、读通文章，读准字音。2、说说这山谷中的谜面是什么谜底是什么文章讲了什么事划出有关的语句。并提出你所不明白的问题。三、检查自读情况。1、指名读课文。2、

2、说说课文的谜面是什么3、说说课文的谜底是什么4、再说说这个谜是怎样被解开的5、根据以上内容理清文章条理，概括文章内容，给文章分清段落。四、作业：抄写词语，有能力的同学可先做练习册。第二课时一、回顾复习。说说文章的主要内容。二、精读课文，说说两个旅行者解开这个谜*的是什么1、引导学生体会出这两个旅行者的特点：善于观察；深入思考；勇于探索；有恒心有毅力等品质。2、联系课文说说他们观察到了些什么引用文中语句来回答，要能理解出他们既观察到了风向的不同，还观察到了东坡与西坡的长的树不同现象。这儿还要让学生理解是一座山还是两座山。3、引导体会雪松的四个反复。4、联系课文说说他们观察后有了哪些深入的思考，（

3、谜底与启示）抓住语句分析东西两坡不同现象的原因，说说他们还想到了什么5、引导学生读得到的一个启示，说说自己的理解。三、联系生活实际，以这句话为中心，说说自己对这句话的理解，类似于进行演讲训练。四、总结。五、布置作业：完成练习册，有能力的同学尝试背诵这篇课文。内容总结（1）苏教版六年级语文山谷中的谜底教学设计之五教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，2、正确、流利、有感情地朗读课文（2）读读课题，说说你想知道些什么抓住学生的设问，作为教学的目标引导学生读课文（3）说说文章的主要内容（4）2、联系课文说说他们观察到了些什么引用文中语句来回答，要能理解出他们既观察到了风向的不同，还观察到了东坡与西坡的长的树不同现象（5）四、总结4