2023年教学教研工作计划投稿.doc
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1、2022年教学教研工作方案投稿初中教学教研工作方案一、指导思想以科学开展观统领教研工作,认真贯彻落实国家、省、市关于教育开展规划纲要精神,不断创新工作思路和工作方法,结合郁南县施行教育强县的要求,落实_县中小学教学常规的精神,以“创强、提质、改课堂”为主要任务。实在解决在教改工作遇到的新情况、新问题,进步教研工作的科学性、针对性和实效性,全面开展校本教学研究,开拓创新,努力拼搏,从教学质量上下功夫,使平台中学的教育教学质量再上新台阶。二、工作目的1、严格按照课程标准要务施行教学,调研抽测及学期考试到达县局、学校的指标任务,综合成绩要进入全县中上程度。2、加大校本教研力度,创新教研方法,深化“提
2、质改课堂”的工作思路;提升全体老师素质,深化进展课题研究,变革教学形式,努力进步教学质量;抓好教研组同伴互助合作工作,结合校本小课题工作,开展行动研究;引导老师从经历型向研究型、专家型转变,确保学校教学质量稳步进步。3、积极参加教育局举行的各种教学教研活动,组织老师参加县的课堂教学竞赛,本期力争有7篇以上教育教学论文或教学案例获县级以上奖励或发表。组织好学生参加各级各类学科竞赛工作,确保上年的良好成绩,争取要有学生获一等奖以上。4、加强老师队伍建立,发挥骨干老师的带头作用,培养一批中青年老师,提升老师队伍整体素质。5、九年级毕业生学业考试成绩要保持201_年的势头,并有所增长。中考要早抓、细抓
3、、实抓。尤其是要打破薄弱科目,争取薄弱科目一分三率均有所进步。三、详细工作措施:1、改变思想观念。观念决定行为,行为决定方法。主要通过“三通过”方法去改变局部老师存在的“慵”“懒”“散”的工作态度,着力打造一支高效的老师队伍。1通过学习广东省义务教育学校教学标准和_县中小学教学常规,标准学校、老师的教学行为。2通过进一步开展校本教研活动,使全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念,并进一步确立教育要“面向全体学生”的教育观,使学生“德、智、体、美、劳”全面和谐开展的质量观。3通过认真学习新学期局领导的讲话精神,让老师充分认识教育面临的新形势和新任务,形成新的质量观和价值观,
4、推动办学质量和效益的全面进步。2、深化“提质改课堂”的工作思路。促进教学质量的进步。立足课堂,重点抓课堂教学改革,实在转变老师的教学行为和学生的学习行为。大力倡导“三精”“三必”的教学方法:“三精”即为内容精选、上课精讲、练习精评;“三必”即为老师在作业布置和检查上要做到有布置必做,有做必改,有改必评课堂。改革是我校的薄弱环节,也是进步教学质量的出路。因此,要在教育思想、教学方法、教学途径等多方面进展探究。落实课堂教学改革的有关措施,继续施行开课前朗读五分钟及课中练习非常钟课堂教学法,借鉴县内兄弟学校及其他先进学校的成功形式,实现课堂教学的高效性、有序性和标准性。3、加强集体备课。同级科备课组
5、老师要增强团体精神和协作意识,按集体备课的要求,共同钻研教材,备课组长提早搜集问题,同组老师共同加以研究确定主题,进展专题性教研活动,重点备教材、备教法、备学生,制定科学合理的教学设计。把集体备课和解决教学中的实际问题结合起来,要真正使集体备课成为进步教学效率的手段。4、完善听课与评课制度。教学领导、教研组、要加大听课的组织与评议力度。坚持领导上课、听课制度。要求校长每学期听课不少于20节、副校长、主任、副主任每学期听课不少于40节,老师20节以上。学校领导要深化课堂,随机推门听课。进展专项教学调研活动,倾听教学意见,开展教学对话。认真做好听课的评议记录,利用教研例会与老师共同分析p 教学中存
6、在的问题,共同讨论进步课堂效益的方法,并作为老师绩效工作考核的条件之一。评课不能流于形式,相关老师要参与听课、评课,互相交流、共同学习,共同进步。以便及时深化地理解和研究教学工作中的新情况、新问题,并提出解决方案。5、落实作业的布置与修改。按_县中小学教学常规根本要求的规定布置作业,老师要及时对学生作业进展修改,认真,落实错题订正。6、加强辅导与考核。加强对所有学科辅导,辅导要做到抓两头促中间,对不同层次的学生开展针对性分层辅导,通过辅导到达年级内拔尖、培优、促中、稳差的效果。以扩大优生层,减少后进生层。考测要有质量分析p ,在分析p 、反思中改良。继续抓好月考题库的管理与利用,多与兄弟学校交
7、流,资共享。同时充分利用好教研室的期中、期末试题。7、以“校本教研”为阵地,提升教研实效。认真开展校本教研活动,实在加强学校教研组的建立,各年级组、教研组通过开展互相听课、评课、观摩教学、召开学生座谈会、检查常规工作等方法形成教学质量保证、监测体系;学校教务处通过随堂听课等形式检查老师上课情况,并及时反应检查情况,对好的做法给予推广,存在问题及时纠正。通过常规教研课与专题讲座结合、公开研讨课与随堂听课结合的方法,提出老师的课堂教学要做到四思:即课前反思预设、课中反思应变、课后反思调整、集体反思。教研组长要如实、详细的做好每次活动记录,进展学习、反思,在反思中进步。教学反思已成为老师由经历型老师
8、转变为研究型、专家型老师的必由之路。老师要认真写好教学后记。每学期认真撰写一篇有独到见解的教学反思、案例分析p 、教学故事、教学感悟等。认真做好期末教学质量分析p 报告。为积极撰写老师自己的学科教学论文准备第一手素材,参加各级各类学科论文评比。8、积极开展学科基地的建立,先进科组的评比。加强老师队伍建立,结合郁教研20_3号关于加强历史、地理、生物学科教学的意见的精神,着力抓好初中历史、地理、生物等学科的教学和评价。各学科要成立兴趣小组,开展学科竞赛活动,加强学生学科知识与综合才能的培养,努力进步学生的综合素质。教务处要积极参与指导学科教研活动,与学科老师共同分析p 、共同查找,解决问题,提升
9、学科教学质量。9、认真做好学校体育、卫生和艺术教育工作,开展体艺第二课堂活动,继续开展大课间活动。促进学生全面安康开展。体艺组要加强学校田径运动队、音乐舞蹈队的训练、准备县田径运动会、中学生文艺汇演的准备工作,力争获得好成绩。10、狠抓考纪考风。通过狠抓考纪考风促学风,杜绝学生不劳而获的思想,进步学生学习意识。学校对期中、期未考试要统一编排或按县教研室编排,严肃监考,力求考出真实成绩。做到知己知彼,百战不殆。七八年级重点落实单元知识点,打好扎实的根底;九年级的中考工作做到早抓、细抓、实抓。做好考研工作,研读课程标准、考试说明及近几年的试题,做到依纲、依考试说明、按照教材进展复习。复习时要帮助学
10、生构建知识网络,培养学生触类旁通、综合运用知识的才能、创新才能。在练好内功的同时,注意捕捉中考信息,研究调整复习对策。加强对九年级学生应试技巧的指导。11、重视青年老师教学才能培训工作。青年老师富有激情和活力而且容易承受新事物。而我校青年老师比拟少,更应该重视对青年老师的培养。学校要制定青年老师培训方案,严要求,促学习,抓落实,看进步。青年老师开学初分析p 自身特点,制定专业成长方案。积极开展“师徒结对”活动,以强带弱,创设学习交流的平台。要求骨干老师对年青老师在备课、说课、上课、评课中引导青年老师岗位成长,开展好“学习模拟课”“成长研讨课”等系列活动,帮助新青年老师创立自己的教学风格,促进老
11、师的专业化成长。学校教学教研工作方案一、指导思想坚持以人为本、全面、协调、可持续的开展观,围绕_镇中心学校201_-201_学年度第一学期学校工作方案提出的各项任务和目的,以施行素质教育为主线,以强化教学管理为抓手,以推进课程改革为重点,以全面进步教育教学质量为目的,强化责任意识,团队意识,研究意识,充分发挥教诲处、教研组的研究、指导和效劳的职能,提升教科研工作程度,为我校本期申报省级语言文字标准化示范学校打牢根底,努力创始我校教学教研工作新场面。二、主要工作及措施一抓住一个中心全面进步教学质量教学质量是学校的生命线。我们要将“全面提升教学质量”作为学校教育教学工作的重中之重,努力寻求进步教学
12、质量的有效途径,全面提升教和学的程度。1、落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测,及时进展质量分析p ,并定期进展教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、老师教学工作的重要根据,认真抓实、抓好。2、实在进步毕业班教学质量。本学期将落实毕业班的阶段考制度,由中心校办公室组织安排好全镇毕业班教学质量监测制度,由办公室组织命题,并要做到及时认真修改,及时正确评价。同时大家要积极共同研究讨论毕业班的教育教学工作,有效使用教学资,尽力防止教学的盲目性。坚持“课堂抓主流,课外抓辅导”的做法,加大六年级的培优补差力度,因人而异,讲务实效。二突出两个重点课改实验和校本研修1、深化施行课改实验课程改革
13、是根底教育改革的核心,也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮根底教育课程改革作为教育教学工作的中心任务,稳步推进新课程实验工作。1继续做好新课程教材的学习培训。立足校本,充分利用网络资,组织老师参与学习培训;继续组织老师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动,同时也要创造条件,邀请专家到我校讲学,进展课堂教学引领。2强化“五个一”的新课程老师成长档案制度。每位老师都应在教学业务档案中建立“五个一”读一本好书;写一篇有质量的教学反思/论文;编一份较高程度的期末试卷;设计一节优秀教案;上一堂优质课的老师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查工程之一。3举办新课程教学现场研讨会,
14、创造条件限度地发挥市级骨干老师的示范和辐射作用,整合资,让资利用化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究,进步课堂40分钟即时效率。注重发现典型,总结经历,及时交流,互相学习,互相促进。2、深化开展校本研修科研是老师成长、学校开展的重要途径。本学期,要着重抓好以下两大工作:1深化校本研训,促进老师的专业化开展。以教学技能不会的老师随时向会的老师请教,纯熟的老师教不纯熟的老师,以走出去请进来等多种方式为途径,努力进步老师的整体程度和才能;以课堂教学为抓手,以课例为载体,老师分层理论型、成长型、研究型制定专业成长方案,教研组整合老师专业成长方案,提出针对性较强的校本教研方案,并积极落实到位;继续
15、开展老师读书分享活动,积极倡导老师将理论学习与自己的教育行为结合,继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动,努力进步校本教研程度。2加强过程性管理,扎实推进各项课题的研究进程。两个省市级课题及“自育自学”课题的研究,要按方案标准施行,保质保量做好这些课题的过程性工作,积累好原始资料,要努力让课题研究引领一批青年老师,锤炼一批骨干老师。关于“自育自学”课题的研究,要做好“四个主人做时间的主人、做集体的主人、做学习的主人、做评价的主人”“引导自学”课型两项子课题的同时,按低、中、高年级段重点对“化整为零积少成多每天坚持务成习惯”这项子课题,继续深化进展实验研究。三搭建三个平台促进老师的专业成长坚持以
16、人为本,研训结合,以研促训,为老师的专业化开展搭建平台,努力进步老师队伍的整体素质。1、学习交流平台阅读人生智慧育人老师读书分享活动要定期开展、编印教苑絮语4。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台,让广阔老师互学共进。老师的读书心得体会,教育教学的故事、论文、经历等都在这里交汇、碰撞,引领老师教育前沿理论,指导老师的教学理论。2、专业引领、带动平台骨干老师讲学经历讲座或课堂教学展示和“走出去”“请进来”的专家讲学。本学期,要大力挖掘校本资,充分发挥现有学科带头人、骨干老师等骨干力量的引领作用,开展课堂研讨、专题讲座、老师座谈等校本培训活动。3、教学展示平台_镇“第六届青年老师大奖赛”决
17、赛、课堂教学开放周活动及各种优质课优秀论文评选活动。本学期要针对本校实际,结合教育局评优活动,采取灵敏多样的形式开展相应的评选活动。四强化四项工作确保教学质量的全面提升1、加强教学常规教研与管理,努力在管的科学上求打破。1从备课进步有效性、上课表达时代性、作业加强精选性、辅导注重及时性、评价倡导开展性等环节入手,修订、完善科学化、人文化、精细化的教学管理体系,为教学工作高效、有序运行奠定根底。各校要结合老师绩效考核,严格教学常规“月检”制度,积极开展自查整改和评比活动,使每一名老师扎扎实实做好应该做好的本职工作。校本部依靠学科教研组和年级组开展集体备课,充分利用网络资,全面开展电子集体备课。我
18、们采用以下形式:主备人提早备课主备人印发主备方案主备人在集备会上主讲授课思路同学科老师参与讨论对主备方案进展修订根据讨论意见,老师进展第二轮备课老师个人二次备课,在主备人二次备课的根底上,各备课老师结合集体智慧,在研讨深化的根底上写出具有个性特点的课时教案,既表达集体智慧结晶,又显现个人教学风格反应后形本钱年级组特色电子教案。以安徽省根底教育资网、畅言交互式多媒体教学系统资为主,加强同科老师间的经历交流,改革教学方法,施行效能教学。同时,也加强不同学科间的交流,促进学科整合,整体进步教学效能。2严格执行课程方案,要开齐学科,开足课时,保证国家课程、地方课程和校本课程顺利施行。中心小学将定期或不
19、定期进展教学常规检查,加强教学“五环节”落实情况的检查,做好过程性的文字记载、情况反应,整改跟踪等,不断标准教学管理,全面落实课程方案,保证教育教学有序运转。2、加强教学常规监控与评价,努力在评的科学上求打破。1严格考试管理,强化过程性评价,突出评价的开展功能,小学生学业成绩评价实行日常评价与期末综合评价相结合的评价方法,成绩评定实行等级制。2考试的综合比率及格率、优秀率和稳固率是素质教育的重要成果之一,是上级主管部门考核我校办学程度的重要指标之一,是影响社会与家庭对学校满意度的重要因素之一,也是考核老师教学业绩的重要指标之一。对于综合比率较差的班级,学校将进展定期与不定期的教学调研与监控指导
20、。3落实“推门听课”制度,要求校长、教诲主任每学期听课不少于30节,节节有记录,节节有反应,促进老师教学程度的进步。3、加强教研组备课组建立,努力在研的特色上求打破。1发挥备课组的职能作用,备课组既要加强组内研究,使备课组活动落到实处;又要注重组外交流,使教研组活动求得实效。工作中要不断阅读、不断学习,学理论文章,学别人理论,勤记录:做好文摘;善分析p :理好所得。2本学期要完善“周教研日”制度,扎实开展教科研工作,主题研讨要做到六定:定主题、定时间、定参加人员、定组织者、定主讲人、定议程,以保证活动的质量和效果。主题研讨的施行由教研组长安排。每位老师都要参与,都要发言,都可以把新课程理念运用
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