2022校园经典诵读活动总结.docx

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1、2022校园经典诵读活动总结经典诵读活动方案举荐度： 校内禁烟活动总结举荐度： 小学经典诵读活动实施方案举荐度： 小学“经典诵读”工作总结举荐度： 校内禁烟活动总结举荐度： 相关举荐 校内经典诵读活动总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它是增长才能的一种好方法，不如马上行动起来写一份总结吧。总结怎么写才不会一模一样呢？下面是我帮大家整理的校内经典诵读活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。校内经典诵读活动总结1学校自开展经典诵

2、读活动以来，在各级领导的关切和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，我们要求全体老师参加读书活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进行诵读检查，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热忱学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。悬挂学生的诗文书法作品，实行书法竞赛。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过

3、系列活动，营造深厚的诵读氛围。二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，更可以开展好玩的诵读活动。三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，学校实行多种诵读方式穿插其间，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形式;有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上

4、口的诗文诵读。本学期还开展了大型诗歌朗诵会亲子活动，此次活动得到了家长们的认同与支持，让孩子和家长一起背诵，使学校教化与家庭教化有机结合。这样，既巩固和传播了经典文化，又提高了学生诵读的爱好。校内经典诵读活动总结2经典诵读已成为xx小学一道亮丽的风景。学校自开展经典诵读活动以来，学校领导重视、语文老师专心实施、学生静心参加，使经典诵读活动渐渐成为学校的特色。现将活动开展状况总结如下：一、营造良好诵读氛围，激发学生诵读热忱学校充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读经典的活动成果，包括读后感、手抄报等等。激励学生家长为孩子订阅报刊、购买

5、图书，建立小书柜。大力宣扬，营造深厚的诵读氛围。每天定时朗诵，让学生感其声，领其情，通过系列活动，营造深厚的诵读氛围。二、科学整合支配时间，确保诵读活动扎实开展学校依据书香校内建设工作，结合学校的作息时间支配，坚持做到让学生每天诵读时间在30分钟以上。为此，语文老师在日常教学和班级管理中合理穿插支配。即每天利用晨诵和午读时间，检查学生的诵读进度，总结沟通诵读的阅历，各班利用每周四的社团开展好玩的诵读活动。三、敏捷运用多种诵读形式，有效提高诵读成效为了提高学生诵读的主动性，避开单调枯燥的背诵，语文老师实行多种诵读方式穿插其间：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的开心形

6、式；有时还主动引导学生经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也指导学生在课外嬉戏中借用琅琅上口的诗文诵读。四、将诵读活动与校内文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程，因此，学校将此项活动渗透到各项教化活动中。在早晨的校内广播中，播放儿童喜爱的古诗新唱；在学校的“红领巾广播站”的节目中，有经典诗文的诵读录音；在艺术节的文艺汇报演出中，有经典的课本剧表演、诗词诵读。校内经典诵读活动总结3我校主动响应市教化局组织开展的“中华诵经典诵读”活动，在校内深化开展了中华经典诗文诵读活动，营造主动向上、健康文明的文化氛围，激发学生阅读经典的爱好，培育学生对经典诗文的酷爱之情。现将初二年段“中华诵经典

7、诵读”活动总结如下：首先，我们在思想上高度重视，主动向学生宣扬实施经典诵读的必要性、紧迫性和可行性，利用班会课向学生说明朗诵经典诗文的重要性，告知学生须要以经典文化涂亮人生底色，滋养心灵等好处。其次，我们对活动做到抓落实。我们先在教室内进行经典诗文的朗诵，进行小组竞赛，再选择出朗诵优秀的同学组成年段朗诵队，代表学校参与市里经典诵读竞赛。我作为年段朗诵队的主要负责人，和备课组的林淑婷老师一起，带领学生在学校礼堂每天进行半个小时的朗诵训练。我们细心选择了这次竞赛的诵读内容。为了迎接即将到来的“十一”国庆节，结合“中华颂”的主题，我们选择了诵读内容深情真挚的诗歌祖国啊，我敬爱的祖国。最终，学校很重视

8、这次朗诵竞赛，投入了人力、物力、财力来进行活动的打算。活动之前，我校语文教研组两位组长都向我传达了这次活动文件的详细内容，布置了参赛任务。副组长还拿了往年朗诵竞赛光碟给我们做参考。为了保证竞赛质量，学校还聘请了特地的摄像、照相和后期制作来为学生的诵读锦上添花。活动拍摄那天，学校还支配了两位音乐老师给参与竞赛的学生们化妆，学校教研室主任吴老师和语文教研组两位组长带队，和我们一起来到学校，在朗诵拍摄现场给我们出谋划策，供应指导性建议。吴老师给我们带来了点心和矿泉水，郭老师更是领先垂范，以饱满的热度为同学们范读、领读，做出榜样。我和林老师也从旁指导学生，强调感情的酝酿和表现。同学们热度高涨，协作默契

9、，拍摄活动进行得很顺当。通过这次中华经典诗文诵读活动，学生们深刻体会到了中国传统文化的博大精深，更加激发了他们的爱国热忱。同学们在经典诵读中，变得更加遵纪守则，有礼有节，加厚了自己的人文底蕴。我们期盼这样的活动能够接着下去。校内经典诵读活动总结4结合“双推月”活动，促进国家集锦语言文字与民族优秀传统文化的推广，引导学生增进酷爱祖国的情感，我镇组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文，让书香浸润校内”为主题的中华诵经典诵读活动。1、学校管理“细微环节确定成败。”我觉得这句话很有道理，就拿上周的诵读大赛来说吧。在这我是想说学校管理要做细，任各庄小学是打算时间最短的学校，但是对这次活动的打算工作做的特别

10、到位，感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做，到那给人很暖和的感觉，还有几个学校打算也很充分，个别学校就稍差些了。2、诵读方面首先，要留意朗诵内容的选择，要选择那些感情比较激烈的，不论是表达哀痛还是兴奋，要能够让人一眼从语句中感受到，这样也好表达些。其次，是个人形象和礼仪问题，衣着要整齐，举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼)，另外，既然是经典朗诵，必定要配上一些人物动作，在做这些动作时肯定要留意和样本内容搭的上，而且尽量做得有韵味。再次，在诵读样本之前，是要先了解作品的写作背景，来增加对文字的深透性了解，之后根据样本在韵，情感，轻重，节奏，语气等等诸方面化的诵读出作者的原意，达到文与情内在的

11、和谐统一。最终是语言表达要能够和样本节奏共起伏，要让人在听不清你讲什么的状况下能感觉到你有心情的改变，从而以你的这种心情改变带好听者，其实，坐在下面的观众大多是不知道你详细在讲什么的，只是靠着心情的起伏在倾听。用一般话讲，这已成了惯例。能脱稿尽量脱稿，熟读成诵嘛，另外这样你才好做动作。在今后的工作中，我们要坚持不懈，主动推动，将经典诵读与师生的行为品质结合起来，我坚信经典诵读活动将会助推我镇各项工作的开展，我们的学校将会变得更加美妙。校内经典诵读活动总结5自开展经典诵读活动以来，我校在全体师生中深化开展了古诗文诵读活动，全员参加，全身投入，进行了一系列的工作，使得古诗文诵读在全校师生中逐步掀起

12、高潮。几年下来，师生大有收获，有力的推动了我校教化教学工作。1、广泛宣扬，营造氛围为了使家长、学生相识到经典诵读的意义，主动主动参加到活动中来，我们通过家长会、专家专题讲座、模范事迹报告会等形式，广泛宣扬诵读经典的好处，打消家长和社会的疑虑。同时，在我校到处都可以感受到由书香形成的视觉冲击和精神陶冶：校内的墙壁、专栏、楼梯上的名言警句，经典诗文等作品，浸润着学生的心灵，陶冶着学生的性情，开拓着学生的视野。诗意盎然的环境，丰盈着学生的生命。2、成立机构，确定诵读形式学校成立以校长为组长的“中华诵经典诵读活动”领导小组，制定“中华诵经典诵读活动”规划，支配师生全员读书活动，指导活动开展，督促检查各

13、项活动落实状况，评核活动成果。确定诵读形式为每天三个时段，分别为晨诵，即早操前10分钟，各年级晨诵要以编写的诵读教材为主，达到背诵的要求。午读，即中午上课前20分钟，师生共读整本书,12年级跟读，36年级默读；晚读，即晚饭后30分钟，亲子共读,要求家长陪孩子读、帮助孩子读、指导孩子读书。各年级以年级组为单位，依据学校的整体规划，制定各年级组的学习安排，并按周次编撰诵读详细内容，上报领导小组审批后发放到班级，作为学生诵读的教材。3、利用升旗仪式进行班级诵读，红领巾广播站开展诵读展示。各中队以主题班队会、宣扬阵地、学习专栏、书画、手抄小报、读书笔记为平台，以每月的纪念日和重大节庆活动为契机，组织开

14、展“诵经典、讲经典、画经典、唱经典、演经典”活动。4、每月同级进行一次读书沟通活动，共享读书成果，展示读书笔记、手抄小报、书画作品，教育处、大队部进行评价考核，促进全校读书活动持续发展。5、图书室和班级“图书角”建设。学校每学期投资2万元，保证为每个学生添置一本书，充溢学校图书室和班级书架。动员指导家长每学期至少为孩子买2本书，丰富家庭书屋。激励学生之间沟通图书，实现图书资源共享。6、坚持开展古诗词吟唱。打算古诗新唱曲谱或伴奏，利用音乐课和两操给学生教唱古诗，并在课前、集会时吟唱，让师生感受音乐美，并在歌颂中进一步识记诗词。并把这种吟唱用到集会、课间、路队，取代以前单纯的唱歌形式。7、学经典，

15、画经典。学校定期实行“学经典诗文，展书画才华”活动。“诗如画，画如诗”是中国文化的特点，将书法和绘画与诗词进行整合，让师生对经典诵读歌颂后再写一写，画一画。通过书画表现诗词意境，感受诗词的意境美。既陶冶情操，促进师生的全发展，又能加强学生对书画的理解。8、每学期进行一次读书活动展演。学校通过活动课，组织学生依据经典诗文的内容，通过情景再现、小品、快板等形式，将识古诗文、音乐、表演等结合在一起，让师生学习接受艺术和中华文华的熏陶。9、开展“对话古诗改古诗”活动。在诵读的基础上，指导学生理解古诗文的内容和表达的情感，结合评时的作文教学，将诗文中的故事扩写、续写出来。让古诗文的情节更详细生动，这样即练习了写作，也识记、感知了古诗文。10、实行“诵读中华经典，感悟做人道理”等主题征文竞赛、“亲子诵读竞赛”、“经典故事演讲”等活动。经典诵读如同一道亮丽的风景，丰富了学校的德育内涵，开拓了学生的视野，熬炼了学生各方面的实力，让孩子在读经典中养德行，学做人，引领他们走进文化经典的圣殿，吸取丰富的精神食粮，有效地促进了学生的全面发展。