搭石（第一课时）公开课教案教学设计.docx

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1、统编小学语文五年级上册第5课搭石教学设计5.搭石（第一课时）教学目标；1 .认识“汛、谴”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等10个字，会写 “汛期、山洪”等17个词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中 受到感染、熏陶。3 .学习提高阅读速度的方法。4 .结合具体事例写出人物的特点。教学重难点：重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私 奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。难点：结合具体事例写出人物的特点。课前准备：PPt课件教学过程：一、阅读篇章页，了解单元主题1阅读单元篇章页。说说本单元的主题（提高阅读速

2、度策略）。语文素养（阅读方面是 提高阅读速度的方法；习作方面是结合具体事例写出人物的特点）。2浏览本单元的四篇文章，读读文章前的阅读提示，初步了解需要掌握的速读方法。二、介绍背景，导入新课1 .刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的印象非常深刻。三十年 前，刘章爷爷到大城市工作，当他看到人们抢着挤公共汽车的时候，看到人们无序地忽 然横穿马路的时候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情景，他 突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是1980年，他写出了散文搭石，把他心中长 留的那份景、那份情传达给我们。今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看给作家刘章留下深刻印象的搭石。

3、2 .板书课题，齐读课题。3 .质疑：读了课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有什么用）三、初读课文，整体感知1 .初读课文，记录阅读速度。大屏幕出示计时器，用较快的速度默读课文，阅读结束后记录时间。2 .交流引导（1）你花了多少时间？你觉得要读的快，有什么好方法？（2）课件出示课本第16页的提示框，了解不停读和不回读的方法。（3）通过第一遍默读，你了解了哪些内容？3 .教师小结这是我们学习到的第一种快速阅读方法：集中注意力，遇到不懂的词语不停读，不回 读。这样的阅读同样可以让我们快速把握文章的主要内容。四、再读课文，把握主要内容1 .再次默读课文，限时两分钟。简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？（“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭石、两个人面对面走搭 石。）2 .学生选择自己喜欢的内容放声读一读。五、学习第一自然段，了解搭石1 .指名读第一自然段。孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉 大家什么是搭石？2 .出示相关语句，抓住“方正、二尺左右”体会人们精心选择搭石，细心摆放搭石。3 .如果没有搭石，人们日常生活会怎样？扣住“脱鞋挽裤”反复朗读去感受。4 .指导有感情地朗读第一自然段。六、指导写字，完成课作1 .重点指导“懒”和“衡”，左中右三局部要写得匀称，中间局部得最后一笔为了 避让都要变成点。2 .练习有感情地读文。