新教育实验区工作汇报.doc

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1、新教育实验区工作汇报新教育实验区工作汇报各位领导、各位来宾，大家好！欢送大家融入到新教育这个大家庭中来。同时感谢大家对我县新教育工作的认可、肯定与支持。你们的认可就是我们前行的动力，你们的肯定，更增添了我们践行新教育的信心与决心，你们的加盟与支持让我们又一次亲身体验到了新教育的影响力与感召力。老师们，新教育在我县已走过了五年的历程，五年来，我们以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完好的教育生活为目的，在六大行动中做出了一系列的探究与理论。五年来，我们紧跟新教育研究中心的步伐，将新教育三大课程纳入到我县的小学课程管理体系，编写了教材，推荐了共读书目，推广了一系列的做法，将教育回归到

2、一个朴素的整体。今天用了六个多小时的时间，我县新教育工作室的成员，就新教育儿童课程、有效教学框架从工程介绍到详细操作向大家做了详尽的汇报。 受我县新教育实验领导组的委托,我就我县在推进新教育实验方面的一些举措，坦诚地和大家做一交流，概括地讲就是： 施行七项策略；采取六种措施；得到三点收获。一、行政区域推进施行七项策略：策略一、制定远景目的。对绛县整体而言，我们提出区域“非常6+1”目的，即让一个加速开展的绛县、标准的绛县，教研的绛县、数码的绛县、书香的绛县、和谐的绛县和教育教学质量持续提升的绛县，呈如今世人面前；对学校而言，我们提出校园建立“五化”目的，即净化、文化、信息化、标准化、特色化；对

3、老师而言，我们提出老师五心建立目的，即要求老师守住爱心，责任心，上进心，事业心，平常心。在详细操作层面上，我们每年都要提出新教育实验的重点工程，找准打破口，想一件，干一件，成一件，见效一件。比方：2022年，县教育局在教育教学上提出了有效行动十件事。其中，有效教学框架应用、农历课程推广、晨诵午读标准、每月一事跟进、老师专业阅读等都和新教育有关联。策略二、组建推广团队。自新教育实验在我县开场施行以来，教育局成立了以局长为负责人的新教育实验领导组和以教研室主任为负责人的业务推广组。领导组负责定期召开会议，研究部署新教育实验规划，解决施行中的重大问题。业务推广组主要由教研员和骨干老师组成，指导引领老

4、师进展“六大行动”实验，解决实验推进中业务方面的问题，做好实验评价工作。局长校长一条线，保障经费使用，设施装备，环境布置。分管副局长、教研员、业务副校长一条线，保障工程规划，理论培训，实验评估。策略三、聆听窗外声音。走出去：自20_5年成都年会初识新教育后，每届年会都会派出一行20至30人的团队参会，局长亲自带队，人员由新教育实验领导组、业务推广组以及先进学校的校长和老师组成，全县先后派出了20_余人参加年会，零间隔 地学习新教育实验的阶段成果；我县新教育实验领导组还派出一名老师到新教育研究中心进展了为期半年的访问学习,主攻儿童课程和有效教学框；期间不断派骨干老师参加研究中心组织的“儿童课程”

5、培训研讨及开放周活动除此之外，教育局年年组织校长外出参观学习；屡次组织相关教研人员和优秀骨干老师参加各地组织的各种专业研讨和培训。请进来：外面的世界为绛县教育人翻开了一扇又一扇精彩的窗口，从20_5年到2022年，教育局先后邀请了陈玉琨、储昌楼、刘良华、刘京海、郑金洲、陶继新、肖川、李炳亭等37位全国知名教育专家、学者和名师莅临我县讲学授课；两次邀请干国祥、马玲、魏智渊等新教育专家团队到绛县，进展新教育田野培训和专题讲座。这些富有智慧的窗外声音使绛县老师接触到了最前沿的教育信息。策略四、全县老师共读教育名著的活动20_5年开场，我们在全县提出了“一人一报”的举措，要求老师自己必须订阅一份和专业

6、相关的报刊杂志，引导老师养成读书习惯，增强老师的教育理论积淀。为进一步促进老师的专业开展，倡导老师形成读书风气，提升老师生命质量。2022、2022、2022年我县新教育实验领导组为广阔老师选购教育名著给老师的建议孩子们，你们好！高效课堂22条第56号教室的奇迹全部免费发放到每个老师手中，开展全县老师共读一本书活动。老师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式互相商讨，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学理论相结合，在提升老师生命的同时，又改良了教育行为，真正实现了教学相长。策略五、设置行动底线。校情不同，师情不同，学情不同，行动制定不同的标准、采取不同的策略。业务推广组因校制宜，因

7、人而异，在不同阶段提出行动施行底线。比方：营造书香校园，我们最初提出“有时间读、有地方读、有图书读、有方法读、有精力读”的最低标准，要求做到“校校有图书室、班班有图书柜、老师人人有图书架”。这些底线设置并不是一成不变，而是根据行动的进展，重新设定新的底线,2022年的底线为：各学校要把晨诵、午读纳入课程，保证各班级每天有15分钟的晨诵时间与30分钟的午读时间；各班级每周都要按照营造书香校园指导手册要求，诵读一首古典诗词和一首现代诗歌，晨诵内容学生有记录；每学期按照县教研室儿童阶梯阅读共读书推荐内容，至少选择其中两本书进展师生共读；各中心校每学年至少进展一次儿童课程专项研讨，举办一次“校园读书节

8、”活动。针对每个实验工程，我们还制定有相应的评价细那么，并把工程施行情况计入学校年度考核，确保让每项实验都真正落到实处。策略六、调整评价方法。评价具有很强的导向作用。20_5年，我们就开场着手修订原来的以教学成绩排座论次的评价方案。在对学校的评价中，增加了书香校园建立、远程教育应用、校本教研制度建立的权值，并在年度教育工作会议上设置了单项奖励，实行末尾淘汰制。评价方案的修订，使各校不再一味片面追求考试成绩，而把主要精力放在了新教育实验的六大行动上。 策略七、施行奖励推进。在对老师的评价中，我们更加关注老师的专业成长并积极为他们的成长营造良好的环境。我们提出让“想干事的能干事，能干事的干成事，干

9、成事的干大事”的用人指导原那么，在职称评定、干部任用上给予倾斜。2022年全县教育系统大范围的人事调整，新教育实验工程组核心成员全部提拔使用，比方我们工程组的赵晶、樊丽艳、王丽娟老师，分别从一名普通的小学老师成长为乡镇教研员、小学校长、县局教研员，让他们在更重要的位置发挥更大的作用。2022年，绛县新教育实验办公室受“绛县人大教育促进会”的委托，承当了在全县范围内公开评选优秀老师的重担。我们打破了过去“单纯以教学成绩论优秀”的传统惯例，设立了爱岗敬业模范、学生喜欢的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、优秀校长、专业开展优秀老师等六个大类，旨在引导全县老师以全新的角度重新审视老师这个特殊的职业

10、要有高尚的师德，要有专业的知识和技能，要注重个人精神的成长。获奖的60名老师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，在老师中间引起了轰动。二、实验管理采取六种措施措施一、成立新教育实验研发共同体。20_5年，为了充分发挥我县老师资的凝聚、辐射、指导作用，县教研室开场筹建“共同体”，探究集学习和研究于一体的老师成长形式。共同体的主要职责有三：一是承当县教研室安排的各项研究任务，参与县教研室组织的实验工程调研视导，及时总结经历。二是制定学科老师成长开展方案，建立并开通博客，引领其他老师加强学习，静心研究，真正成为新教育实验的引领者和促进者。三是搜集和处理最新实验动态信息，及时通过网络传递给

11、每一位老师，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。 我县主要有三个共同体8个工作室：“儿童课程研发共同体”，含晨诵、午读、读写绘、农历课程四个工作室。“有效课堂研发共同体”，含小学语文、数学、英语三个工作室。每月一事研发共同体，1个工作室。目前三个共同体，8个工作室通过网络上传施行意见、操作方法、教学预案、教学课件等300余万字，有力的指导了教育教学。措施二、编写实验系列指导手册。为把新教育实验的工程引领好，我县教研室带着各小共同体，先后编写了构筑理想课堂新教育有效课堂研究、有效教学框架百问百答、有效教学课堂形式汇编、营造书香校园晨诵午读暮省指导手册、营造书香校园优秀晨诵篇目

12、推荐、在农历的天空下晨诵课程指导手册、农历课程资料荟萃、农历课程预案、新教育儿童阶梯阅读共读书推荐、新教育儿童阶梯阅读绘本推荐等二十二本新教育实验系列指导手册，发放到了每一所学校每一位老师手中。这既是绛县教育对新教育研究成果的继承与创新，也是实验学校与老师的行动指南。措施三、组织外乡导航培训。新教育实验每一个实验工程的施行，工程组都要组织校长与老师以不同形式、不同规模，在不同地点进展多种培训，四年多来培训数量达100余，参培人次上万人。培训形式灵敏多样：一是专题式培训:在新教育实验每项行动启动和施行过程中，业务推广组都要利用寒暑长假，深化到各个中心校对全体老师进展专题培训，使老师们理解实验工程

13、，明确详细操作及考前须知，为工程的全面安康推广奠定根底。今天大家所看到的晨诵、午读、读写绘、有效教学框架这几个工程在施行前和施行中我们都从不同的角度进展了全员的培训。二是推介式培训：共同体编写的每本指导手册，都要在下发时举行隆重推介仪式，使广阔老师在施行中再次明确本学期工程开展的主要内容，如何进展操作，如何施行评价，如何总结提升，如何标准工程管理等等，对实验工程的开展起到了指导作用。三是竞赛式培训：工程组每两年筹划并组织施行一次“教坛新秀”评选活动，活动内容包括两个层面，第一个层面为“老师根本技能”，从朗读、绘画、书写三个方面进展了展示。第二个层面为“老师专业技能”，重点考察老师的命题才能、备

14、课才能、课堂教学才能。每次展示活动为期1个月，在老师中比业务、比技能，鼓励学校与老师以更大的热情投入到有效课堂实验中。四是座谈式培训：工程组经常召开两种形式的座谈会。一种是较为随意的，共同体成员深化到各校与校长、老师面对面座谈，一方面进展调研，另一方面在互相交流中解疑答惑。一种是较为正规的，在各项工作有了新的成果与打破时，及时召开专门人员的工作座谈会，总结经历，分享成果，共同进步。五是课例式培训：在晨诵、午读、农历课程、有效教学框架推进中，都要挑选课例，送教下乡，通过一节节详细的课例引导老师步入正规，帮助老师解决问题。这样，促进了互相交流，缩小了各校工程之间的差距。措施四、打造工程学校。工程组

15、成员对各老师在业务上给予指导，还不断深化到学校，打造各类校，用典型引领学校，用辐射学校。以“书香校园校”为例，20_7年教研室蹲校进展指导，精心选拔了三个典型校，一所是城乡结合部的城内小学，一所是新农村寄宿制学校东吴小学，一所是条件较艰辛的农村学校北杨小学。这三个学校，层次不同，规模不同。校打造完工，组织全县小学分批次进展学习观摩，参会的校长、老师对三所学校的优秀做法产生了共鸣，目的更明确了，思路更明晰了，方向更坚决了。截止目前，工程组打造的各类工程学校已有50多所，接近全县小学总数的一半。措施五、搭建互相交流平台。实验开展一年以后，我县新教育实验办公室，每年都要召开“全县小学重点工作有效行动

16、开放周”活动，架起校与校之间互相学习、互相促进的桥梁，形成全县重点工作整体推进的格局。在每次开放活动前期，工程组成员都要对推荐的开放学校进展严格的审查，根据学校的亮点特色做出分类，并一一做好点评，以确保学习的针对性，实现“交流学习，研讨提升，有效行动，和谐开展”的活动目的。至今先后举办了四次开放周，开放学校达40余所。措施六 研发各类工程施行形式工程组屡次下乡，查看一线老师的备课、听一线老师讲课、和一线老师座谈，在看、听、议中，就有关问题进展交流，及时发现、总结、推广各类有效的教研范式与教学形式。工程组就有效教学框架、晨诵、午读、每月一事等方面搜集、整理了多种教研范式与教学形式，并以文件形式下

17、发至每一所学校，便于交流提升。三、实验获得的三点收获 收获一、文明儒雅的校风正在形成。走进每一所校园，文化气氛日渐浓重。目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。在经典诗文的濡染下，儒雅的气质正在我县师生的身上逐渐表达，班风班貌正在悄然发生变化。象我们看到的城内小学每个班级的读书口号，无不表达他们对儒雅的追求，对人文的崇尚。收获二、高贵典雅的教研生活正在形成。走进我们的教研活动室，老师们交流的话题明确而集中。对教材的解读，有独到的见解；对教学策略与方法的选择，既讲操作步骤，又谈理论根据；对于教育教学中的棘手问题都能谈出几种适当的处理方法；教研活动是思想的交流，是智慧的碰

18、撞。这些高贵与典雅，来自在于苏霍姆林斯基的给老师的建议，来自于阿莫那什维利的孩子们，你们好！，来自于五年不连续的教育期刊，来自于坚持不懈的自我反思。收获三、不俗的举止、谈吐在孩子们中显现，学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，经常会有一些学生在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，语言才能明显进步，这是朗朗上口的经典诗文的魅力；学生变得活泼了，敢于发言了，今天的口语交际课上，孩子们的参与度之高，表现之积极，表达之准确，是课改的魅力，是把课堂还给学生的魅力；学生关心生活了，视野开阔了，才能提升了，书柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更换，音乐有人播放，连一片树叶掉到地上

19、都有人迅速捡起，这是儿童课程的宏大魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识 ，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，进步了才能，净化了心灵，也将获得在今后的人生中意想不到的惊喜。各位领导、各位来宾， 绛县教育人与新教育从相遇到相识，到相约，到相知，到相会，已经走过了五个年头。面对人生的短暂和我们每个人教育职业时间的有限，开展中的绛县教育正在寻找和创造过一种幸福完好的教育生活扔效途径，。我们清醒地意识道：想到、知道与做到之间，方案、要求与结果之间，口号、梦想与实现之间，方法、措施与落实之间，还有很大的间隔 。我们只是在行动的浅层次上进展了些努力，做了我们该做的事，尽了我们该尽的力，用了我们该用的心，收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，前面的路还很长，还需要我们不断的去探究。，更需要各位同仁给我们以支持！谢谢大家。第 13 页 共 13 页