小学班主任工作心得(汇编15篇).docx

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1、小学班主任工作心得(汇编15篇)小学班主任工作心得1 虽然有许多的学生经过幼儿园的学习，但是小学生的学习和幼儿园又有所不同，在这里学习可能更加的正式，学生有更加正规的作息时间来学习，虽然都是比较简洁的学习，但是还是有许多学生在初期不太适应学校的生活，我都会做好安抚工作。 因为小学生自制力不足，也很简单被学习之外的事情所分心，所以在学校的时候还须要时时留意着，在学习的时候要用心的学习，尤其是在上课的时候要仔细的听课，不要开小差。在上课之外，学生之间在玩耍时要叮嘱他们不要做过于危急的嬉戏，在和小挚友们一起玩的时候不要激烈的追逐和大脑，以免发生不好的事情。还有就是学生之间的交往，按理说这应当让同学之

2、间自己去处理的，但是一些简洁的摩擦还好，他们很快就会遗忘，但是有一些无意识的孤立，还有对于有一些合不来的同学的讪笑，我会做出干涉，这样的状况虽然我处理的不算很好，但是也让同学之间的关系变得融洽起来了。 但是在班级的规划上面我还是也有许多的不足，在许多时候我都是将学生看做一个让我摆布的整体，没有考虑到大部分人的想法，只是根据我的想法让学生们都在我规定的框框中行事，让他们在学习的过程中有许多不便利的地方，虽然在后来我有放松过自己的要求，但是因为时间实行很短，学生还有一点担忧，对于这些事情还没有适应，短暂话还没有看到效果，但是我信任肯定比之前要好。 在学生的管理上面我做的还是不够好，因为也有学生给我

3、写过信，我的指责给她带来了很大的损害，在平常的学习生活中，我是不是要多多提出对学生的表扬。回顾这两三年的工作，似乎真的就是这样，指责比表扬更多，是不是因为这样打击了学生的自信念，也让他们对于学习、对于学校产生反感呢？经过反思才会改进，有所变更才会成长，在今后的工作中我肯定会变更自己对待学生的看法，一味地严厉并不能让他们感到我对于他们的期望，反而适当的表扬会让他们激起对于学习的好胜心，我会以这个方向努力的。 小学班主任工作心得2 刚刚过去的一个学期之中，我主要负责小学五年级的班主任工作，五年级下学期的工作可没有想象之中那般简单，终归接下来的一年可是小学的最终一年，因此很多学习上的问题都必需在这个

4、学期解决，终归拖到下个学期的话，时间上可能就有些来不及了。所幸这学期的班级管理工作还算比较顺当，要说这个学期给我的感受的话，用一个字来形容那就是忙。 要忙的事情有许多，首先便是学生身上的不良习惯，班上有几个不上进的差生，我和他们谈过好几次了，可是他们照旧我行我素，作业也常常不刚好完成，最为重要的是家长不管，这可让我很是苦恼，后来我才发觉这些学生并不是不想好好学习，只不过是想用这样的方式引起家长的留意而已，当发觉这一点以后，我便做好与家长的沟通工作，希望他们能够发挥自己家长的作用，所幸的是这些家长在经过我的教育以后最终起先重视孩子的学习，而这些学生也因此有了学习的动力，最终将成果赶了上来。 其次

5、的问题或许就是学生们偏科的普遍现象了，最为明显的就是对英语的不重视，即便小学英语比较简洁，但是他们的英语成果照旧不怎么志向，与之相反的则是数学成果普遍高分。通过对学生的询问以后，我发觉在其他班也有这样的问题，不仅仅是发音的习惯，而且英语的学习方式也是他们不习惯的，在了解到这方面以后，我让英语老师放缓了教学的进度，再多给她一些时间，务必要让学生将每个单元都弄明白，不能够让英语成为他们以后拖后腿的科目。 最终一点则是学生们的生活习惯，尽管现在都提倡说一般话，但是学生在心情激烈的时候还是会不自觉讲着方言，并不是说这一点不好，而是有一次我看到有学生在运用方言骂人，这件事情给我造成了很深的印象，现在的学

6、生都是处于一个习惯仿照的年龄阶段，说脏话确定是身边的环境造成的，可不能让这种不好的影响带入学习之中，通过对学生的教化以及让他们明白礼貌礼仪的重要性以后，在这个学期的后半段时间最终不再出现学生骂人的现象了。 在这学期的班级管理工作结束以后，我也算是松了一口气，接下来便是学生在小学阶段的最终一年了，我还是真诚地希望他们能够在今后的学习之中越来越好的，我最关切的还是他们的学习状况，只有在小学阶段打好学习基础，才能够在以后的学习之中轻松很多。 小学班主任工作心得3 意大利闻名教化家蒙台梭利曾写到这样一段话：“道德的养分和精神的中毒对人们心灵的危害，正如身体的养分不良对身体的危害一样。” 班里有几个很聪

7、慧，但特别淘气的小男孩，几乎每天都惹事，但是在我的课上，表现得很听话，虽然装，也有模有样。但是一到体育课或是音乐课，就会真相毕露，一刻都不消停。任课老师非常反感。本周，他们的家长被我邀请到学校两次。由于常常见面，全部话题都是开宗明义，直奔主题。我听取了任课老师的看法，对于他们身上出现的不良行为，我没掉以轻心，听之任之，更不会因其学习成果好而包涵、姑息。 今日体育课，班里几个平常成果、表现都不错的学生搞恶作剧。玩“失踪”嬉戏。我得知后，马上找他们谈心，讲道理，并严厉地指责了他们。从心灵上进行沟通，让孩子去改正不足。信任，这些孩子，在今后的学习中，会严格要求自己，学习上也会有更大的进步。 做好班主

8、任工作，不是一件简单的事，只有争做一名有才智的班主任，才能深受孩子们的宠爱！这样孩子才能喜爱我这个人，喜爱我的课堂！ 小学班主任工作心得4 最近，班里最闹腾的孩子家长说：“最近他很听你的话啊”！我笑笑说：“他原来就很棒，只是我们始终在以错误的方式理解他心情的表达”。而现在他情愿去听老师的话，至少证明孩子已经渐渐接近老师，信任老师。他就是我博客里最常常提到的自闭症孩子，曾经每天嚎啕大哭，不情愿走进教室，现在总是乖乖的在位置上坐着。间或会跟在老师身后，始终围着你转，小手拉着你的手，不愿松开。 以前的我，总是对他说：“你不能离开自己的位置，你不能发出大的声音，你不能.”。而现在，当他有不遵守纪律的时

9、候，我会说：“你应当坐在自己的位置上，因为上课了。你应当说话声音小一点，因为很大的声音会影响到其他同学看书”。渐渐的，我发觉他似乎渐渐的接受了老师对他提出的要求，而不是像以前那样抗拒着说：“我不进教室，我不去上课，我不去学校”。看着孩子现在这么一点点小小的进步，作为老师，作为家长，我们都很快乐。 目前正在阅读的书这世界唯一的你，带给我许多收获。书中这样写到：对自闭症谱系的绝大多数孩子来讲，自闭症可以被贴切的理解为信任实力的缺失。他们在信任自己的身体，信任四周的世界，信任其他人这三方面存在很严峻的障碍。有一个自闭症人士曾经说；焦虑的对立面不是宁静，而是信任。大多数状况下，当孩子心情急躁的时候，我

10、们总是想尽任何方法让孩子宁静下来。就比如说，我们班的这个自闭症男孩，每当他大哭，乱跑的时候，家长总是拿出各种各样好吃的给他，试图让他宁静下来，但是，结果往往是适得其反，吃完后孩子立马还是哭闹不止。不是孩子不听话，是我们没有真正的了解孩子，没有取得孩子的信任。这本书的作者这样认为：为什么我们会感到恐惊，通常是因为我们想要想方设法的限制自己的生活、掌控环境、掌控人际关系，当四周的环境不是我们所能限制的时候，我们经常会感到焦虑和恐惊，而自闭症孩子只是把这种面对恐惊的反应表现的更加突出。 当你理解了自闭症孩子的世界后，你就会正确的看待孩子的特别举动。当你能正确的理解他的时候，孩子会更加情愿去信任你。现

11、在当他心情有点激烈地时候，我会仔细听他讲话，有时候他会说：“出去坐车吧，坐车吧”说明孩子想出去活动活动，有时候他会说：“去吃核桃吧，吃核桃”。当他说这句话的时候，大部分缘由都是在家里没吃饭。有时候他会说：“听音乐吧，听音乐吧”。这时候说明孩子内心有点急躁，他想通过听音乐来使自己宁静下来。所以，一般状况下，我们的教室都会放着轻音乐，而听着音乐，孩子的心情能立马宁静下来。 当他信任你了，他和老师的课堂就起先有了起先。 小学班主任工作心得5 不知不觉间我已经陪伴着这群学生走过了四年的时间了，尽管四年级下学期才刚刚过去，孩子们也即将成为高年级的学生，但是一旦想到这学期的班级管理工作，我就不禁有些缅怀，

12、缅怀和学生们一起在课堂上课的日子，不仅仅只有学生在学习着学问，我也从中获得了很多的教学阅历和体会。 学生们虽然处于四年级下学期，但总是喜爱问一些比较无趣的问题，他们眼中的天真往往都是我教学的动力源泉。还记得学期之初置办的班级图书角，捐书的学生有着许多，但也有着抱着书本略显纠结的学生，看着他们想要为班集体做一些贡献，又不舍得手中的书本的样子，还真是让人感到忍俊不禁，不过这件事情办的还算不错，至少大家借阅书籍的时候能够自觉遵守秩序，更是从中拓展了思维与视野，了解了很多不同的课外书籍。另外在值日工作之中也是比较让我放心的，除了喜爱游戏玩闹之外，他们都能够尽责地完成当天属于自己的值日工作，有些学生还一

13、度为了怎么让班级环境更好而低头深思。 当然这学期也有一些让我感到苦恼的问题，一个是学生上课吃零食的问题，总有些学生喜爱在上课时偷偷吃零食，明明从我这个视角看下去什么都能看得清清晰楚，但总有些学生以为在头上顶一本书就能让我发觉不了他们的小动作了。另外一点则是他们作业的正确率以及字迹问题，数学题目出错的地方许多，而且有些学生的字迹比较差，至少有些科任老师批改作业的时候反映过这个问题，我也针对这些问题实行过一些措施，所幸这些措施的效果还是不错的。 正因为学生从下个学期起先就正式进入高年级的范畴了，因此在前不久召开的家长会中我向家长嘱咐过，要亲密关注班级群里的消息，学生回家后要在家长的监督之下完成作业

14、，不肯定非得要能够帮助学生解决不会的题目，而是要让学生在家长的眼皮之下写作业，让学生将这部分压力转化为尽快完成作业的动力，晚上监督他们按时睡觉也是同样的道理，有些时候学生是不怕老师的，但是他们偏偏对家长显得非常畏惧，因此有家长监督的话效果会好许多。 在回顾这个学期的班级管理工作以后，我也应当要为下学期的教学工作做一些打算了，不过在这之前还是希望家长们能够在暑假之中好好监督学生自主学习，不要到了开学的时候遗忘了许多学问，像这类的“假期综合征”也是让我感到有些困扰的。 小学班主任工作心得6 冰心老人曾说过这样一句话：爱是教化的基础，是老师教化的源泉，有了爱，才有教化的先机。“每个人都须要爱。”这是

15、我的老师当年教给我的一句话，而多年以后，在细细地品尝中，我发觉这句话还有另一半，那就是：爱可以变更一切。 如今的我从事着中年级的语文教学及班主任的工作，中年级的孩子更须要我们爱的浇灌。他们正处于“叛逆期”的边缘，引导的得当，孩子会往好的一方面发展，引导不得当，结果可想而知。因为我教过这样一个学生“王猛”，他性格孤僻，与同学交往不多。课桌上、书包里到处一塌糊涂，不收理。作业时做时不做，时交时不交。上课总是东张西望不集中留意力听讲。常常拿一些小刀小枪、奥特曼之类的玩具到校来玩。对任何事情都是一种很冷漠的看法。我调查了他的家庭状况，父母离异，跟着父亲，父亲工作不稳定，有时在外地，王猛与奶奶一块生活。

16、长期缺乏父母关爱、被忽视的王猛，在他身上所表现出来的生活看法，是那么灰暗，没有阳光与朝气，有时候，甚至感觉到的是一种自暴自弃。 有一次放学后，王猛在校门口转了半天，也没有人来接。我发觉之后，连忙打电话联系他的奶奶，奶奶告知我，今日该王猛的爸爸来接，结果两个都没有来接。我始终陪王猛在校门口等，等了好久，才等到赶来的奶奶，这才放心离开。看着王猛远去的背影，我的心里有一种说不出的心酸，在以后的学校生活中，我常常留意这孩子，红领巾戴歪了，帮他系系正，抽屉里乱了，帮他一起整理好，生病时，摸摸他的头，给他泡药喝，放学时，帮他背上沉重的书包慢慢地，这孩子与我亲近起来，有事情时，他会主动来找我帮忙了。经过一学

17、期的辅导，王猛有了很大的转变，上课表现主动多了，作业也能按时完成，按时上交，做事也不拖拖拉拉了。一些不良的行为得到了很好的转变。特殊是自信念增加了，感觉人阳光了很多。王猛是在老师的爱心浇灌下发生变更的。 爱，变更了学生，也变更着自己。为了使自己能够在所爱的教化事业中有所作为，在这十几年的教学生涯中，我不断变更着自己，使自己逐步成长为优秀的班主任和一名精彩的语文老师。 小学班主任工作心得7 从*年走上工作岗位到现在，我也始终担当班主任工作，并且在*年还当过一年初中的班主任，*年到小学带过一届六年级班主任。班主任工作繁杂、琐碎，不仅要教好所任教的学科，还要把班级管理好，培育一个主动、健康、向上的集

18、体，教会学生做人的道理，把学生塑造成有着正确的人生观、价值观、世界观的心理健康的人。在陶行知先生的教化名言中，我最喜爱的就是那句“千教万教，教人求真； 千学万学，学做真人。”这和魏书生的“教书先育人”的教化思想不约而同。 我觉得，班主任工作跟其他老师工作的最大区分就是班主任要有更强的责任感和育人意识，班主任工作虽然辛苦，但是假如做好了，就会有别人无法体会到的乐趣和骄傲感。但是，怎样才能做好呢？我始终认为，爱字当先，没有爱就没有教化，这句话是真理。这种爱不是表面的爱，流于形式的爱，而是真真正正地去爱他们。总结一下，大致表现在这几方面。 首先，要公允公正地对待每一个孩子。我承认，每个人都有自己的喜

19、好，对自己的不喜爱的事物和现象往往不自觉地就会存有偏见，可是我认为在老师这个特别的行业里，尤其是面对孩子的时候，这种极具个人色调的好恶还是不要的好。我们都有这种体会，比如一个孩子始终表现很差，我们就会不自觉的否定他的一切，而一个孩子始终表现很好的话，我们又很简单宽恕他的一些过失，而当两个孩子发生冲突的时候，我们情感的天平十有八九都是偏向表现好的孩子这一边的。这就是晕轮效应最详细最突出的表现吧。这种现象我就遇到过，我班有个孩子叫周杰，从小就爱打架，听说过去顶撞老师和父母是习以为常，所以很是让人头疼，一不当心就会惹事。就在前不久，他又和我班一个平常成果很好，很聪慧的一个孩子霍振亚打了起来，霍振亚的

20、颈项被他掐红了。全部的学生都指责周杰，说他先动手的，而且很凶恶，霍振亚根本无力还手。当我狠狠地指责周杰的时候，我发觉他又气又急，一副恨透了一切的架势。经过细致调查，我才知道，虽然是周杰先动手的，但是他是在霍振亚百般羞辱，百般激怒之后忍无可忍了，才不得不以拳头来解决心中剧烈的不平的。其实我们也或多或少的有过这样的经验，那种被羞辱被预言激将的感觉是很难过的，所以我当着全部同学的面公允公正的处理了这件事，我想在这件事上假如一味的偏袒霍振亚，很有可能让周杰这个孩子的心中累积更多仇恨，对现实不公的痛恨或许从今起先萌芽，最终性格走向偏执不是没有可能的，而对于霍振亚根本也是在害他，他将相识不到自己尖酸的语言

21、和高傲的看法给别人带来的损害有多大，而形成自负的性格。有时候，一急躁起来，我也难免粗暴地对待一些屡教不改的学生，但是每每这样之后，我总不忘亡羊补牢地对他们说，其实老师真的爱你们每一个人，只是由于你们的行为让我以不同的方式去爱你们，请你们谅解。 其次，班主任跟学生之间肯定要同等。我从不认为威信就是威历，威历过了头只能让学生惧怕你，不敢接近你，躲着你，我最怕学生对我这样，我会觉得自己在一个集体里成了一个孤独的灵魂，我所理解的威信其实是学生对你心悦诚服，打心眼里情愿听你的，情愿亲近你，这样一来做什么都不难了。我也从不觉得我的学生是小孩子，甚至有时我觉得他们的心智远远比我们所想象的成熟的多，不论是假期

22、里在手机上、qq上跟他们简讯沟通，闲聊，还是平常的闲聊，我都完全是以一个同龄人，一个挚友的语气，只要是在课外我从不跟他们谈学习，或许这很让人匪夷所思，老师不是应当时时刻刻嘱咐学生作业、学习等状况的吗？我不这样认为，你老盯着他的成果，他能不烦你吗，能有话跟你说吗？你又怎么能掏到他心窝子里的话呢？同等还表现在老师对他们理解和正确看待一些青春期现象之上。学生们的事情我基本上都知道，但是我总是公开在班级里讲，先对他们表示理解，理解他们的青春期心理，这样首先就让他们大跌眼镜了，他们不敢信任老师会理解他们的，接着就会很感动，然后我再动之以情，晓之以理，教他们如何端正自己的行为，告知他们学生的真正使命等等，

23、挚友是不能出卖挚友的，所以我从不跟家长告密。我跟学生说话可能要比他们还要俏皮，所以他们会常常在短信上跟我撒娇，跟我耍赖，我们师生之间许多好玩的小事例，在此我就不多枚举了。说真的，每次我都感到很华蜜。 第三，别忘了像妈妈一样关切他们的身体和心理。有时班主任真要有张婆婆嘴，时刻嘱咐他们留意平安，嘱咐他们多吃有养分的食物，保证睡眠，多保暖，多熬炼，等等等等，总之让他们时刻感受到来自老师的真实的关怀。 第四，爱学生就要激励与指责相结合，多激励少指责。印度诗人泰戈尔的一句诗是我的座右铭，“不是槌的打击，而是水的载歌载舞使鹅卵石臻于完备。”我不反对适时的指责和打击，但是指责打击的多了，再坚韧的人也会失去信

24、念和斗志的，将心比心，我们大人何尝不是这样呢！ 爱是前提，同时，我理解的育人肯定是以教学生做人，做高尚的人为核心的。我常常跟他们说，你的成果可以不好，但是你不能不做人，其实，这也是我学生时代一位老师教给我的，我始终牢记在心。我还常常跟他们说，记住，做一个高尚的人恒久不过时，恒久不会out！对于班级里面一些男生对女生说脏话的现象，我从来都是从严处理，绝不手软，一个出口成脏的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感谢我们现在的苏教版语文教材，篇篇都是美文，篇篇都蕴涵着深刻的哲理，篇篇都充溢着浓浓的人情味，篇篇都为我们供应着育人的契机，我从不放弃每一次利用教材的价值取向对学生进行教化的机会，或许我这堂课上

25、的不太精彩，但是我在总结全文之后的时间里，肯定要想方法引发学生结合现实，结合自己深深的反思，反思的多了，不仅起到潜移默化的作用，也始许多现象防患于未然了，说白了，也是老师有备无患的一种手段。总比事情发生了，再去抓来处理好的多。 每一个班级都是一个困难的大集体，这就须要班主任不断完善自己的班级管理，班级事务繁多，假如事无巨细的都班主任去做的话，既会使自己焦头烂额，也剥夺了孩子展示的机会和熬炼的机会，甚至是发觉天赋，挖掘潜力的机会。我比较留意培育班干部，让他们自己管理自己，凡事都大胆放手让他们自己去做，并常常教化他们要有观众意识，要有集体荣誉感等等。我的班级总体来说管理起来还是比较轻松的，有时甚至

26、轻松的让家长怀疑。话说回来，前面我那么多的笔墨去说怎样爱学生，其实就是为了让学生也喜爱你，喜爱你的一切。亲其师而信其道，爱好是最好的老师，这话一点不假。我们可能会因为不喜爱一个营业员而不光顾一家服装店，可能会因为对一个服务员有看法而不去一家饭店，那么学生也可能因为不喜爱你而否定、抵触你的一切，包括教学，包括管理，等等。反之，你会因为学生的喜爱而使一切问题都能轻而易举的解决。 最终，我还想说做班主任恨铁不成钢的心态不能有，要正视学生的个体差异，有的人就是做什么都能做好，这或许就是所谓的人上人，人中龙凤，想不承认都不行，而有的人却是做什么都显得吃力，都不能做的很精彩。假如一味地要求全部的孩子一律成

27、果优异，不仅不现实，让自己心态不健康，成天在工作中纠结，也会严峻扼杀学生作为人的基本乐趣，倒不如从另一个角度去挖掘这个孩子的闪光点，在尽力抓成果的前提下以多元智能观去真正为他们规划属于他们每一个独特个体的将来，为每一个孩子长远着想，才是真正的无私。 小学班主任工作心得8 当班主任也好几年了，最近两年才刚刚找到了点感觉，华蜜的、欣慰的、苦恼的 当一个班主任，首先要协作好学校的工作与支配。学校支配布置的工作须要我完成的，我会刚好、高质量的完成。须要学生做的，我就依据任务选择合适的人选并支配安排好相应同学，自己刚好监督和督促一下，任务就会很简单地完成了。比如，每一次布置的板报任务，同学们都是主动报名

28、要参加出版。我先让大家举荐、报名，最终确定人选，支配一个负责人，我再邀请副班主任和我一起去刚好地指引一下，确定保证保质保量地完成既定目标。大扫除也是孩子们喜爱的，他们争先恐后地要求参加。我趁机教化他们-爱劳动是好事，但不能让参加劳动成为躲避学习的借口，谁作业完成得好谁参与。这样他们的作业也很快完成了，真是一箭双雕。 其次，我要求自己做一个民主的班主任。我们班的调座位问题，我就考查了许多种方案。最终让学生选择方案。因为假如只中间的和两边的换，前后排不换，有的学生就始终坐最终一排。我敬重孩子们的选择，做到尽可能公允、合理：两星期换一次，第一其次排换，三四排换，五六排换，同时中间和两边的也一起换，有

29、表现突出的，还可以破例挑座位挑同桌，一下子调动了孩子的表现欲，哪个老师表扬他了，他做什么好事了，也争着给我汇报。我暗自兴奋，自己略施小计，一个小小的换座位就把孩子的热忱调动起来了。还有我们班的班干部，我也敬重大家的看法，让他们自己先选举，自己挑岗位，跟大家商议后再略微调整一下，使班干部的支配更合理，更便利协作老师做好班级工作。 “爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。孩子们对一切新奇，不会有一刻安分。当他们老师就必需有极大的爱心，像爱自己孩子一样去接受他们的热闹、担心分，接受他们的无知与错误，再去细心教会他们应学的学问、应当

30、遵守的社会规范，培育他们有一个社会乐于接受的人格。老师教化效应得好坏和他们的成长之成败是正比例相辅相成的。 当好一个班主任，还要有足够的耐性。前段时间半夜常常有家长给我打电话，说孩子不知道去哪了，家里人都急死了，我劝家长冷静一下，先去他常去的同学家找找看，再到村里和旁边村里的网吧找找看，最终夜里一点多钟的时候最终在外村的一个黑网吧找到了三个小学生，我和家长提着的心最终放了下来。我在班上开班会时耐性地给孩子们一再强调不准去黑网吧，出去时肯定告知家人你去哪了，可有的孩子还是不听话。以后我还要接着告诫孩子们，不要去黑网吧。 当班主任还要有遇到突发事情敏捷应变的实力。那是前两天（六一儿童节那天早上）发

31、生的一件事情，有两个村里的人气概汹汹来学校抓住我们班六个男生就打，非要家长来赔他们钱。我经过询问才知道是几个孩子去人家的瓜地搞破坏了，把快成熟的瓜砸了砸，还偷走了一部分，作为一个农夫，就希望这点瓜了，眼看丰收在即，却遭此厄运，怎会不生气？我一听也很生气，就联系了孩子的家长来一起解决问题，有的家长一来上去就打孩子，我耐性地地给每个家长做工作：打了孩子也解决不了问题，不如趁机教化孩子农夫种地不简单，假如自己家的瓜或者蔬菜被人偷了砸了，你心里什么味道，换位思索一下？孩子们有的流泪了，有的承认了错误，一场冲突得以避开。 当班主任真是有欢乐有苦恼，每当孩子们围着我七嘴八舌围着我叽叽喳喳地说这说那的时候，

32、就是我最华蜜的时候了，这是他们把我当成好挚友了。 假如学校须要、孩子们须要我当班主任，我还会开心地接受。当小学班主任可以用自己的爱心去耐性细致地培育孩子们正在强壮成长的心灵，假如他们以后人生精彩了，就与自己的现在工作的成果不行分别，就是社会给自己的“福报”！当班主任真的挺好！ 小学班主任工作心得9 记得10年前就曾有人问我，教化最须要的是什么，我的回答是“爱”；而今日倘如有人问我同样的问题，我会告知他：“教化须要爱，但更须要爱的方法。”更多的时候，教化并不像童话那样美妙，并不是每一次付出都有回报，并不是每一个故事都有圆满的结局。身为班主任，你须要将耐性“加长”，须要有更真诚、宽容的看法和更贴近

33、学生的教化。 一、把握好管与放的尺度 做为一个班主任，管理工作应当是重中之重的事，但肯定要留意到我们管理的对象是活生生的、成长发展中的学生。实际工作中，班主任可以管的方面许多。很多班主任满腔热忱、事必躬亲，早晚跟班、无所不管。毫无疑问，这种管理方法效果明显，老师的敬业精神更是毋庸置疑，但这种过死过严的管理方式，势必会造成学生的自主性和独立性较差，使学生缺乏自我管理的实力，不利于学生的长远发展。 20xx年下学期，是我接任六一班班主任的第四个年头。许多班主任提到六年级都或多或少有点头疼，缘由是六年级学生接近毕业，思想波动较大，难以限制。但对我来说这一年却是我最轻松的一年：早饭后，同学们会早早的来

34、到班里并在英语课代表的带领下齐读课文；课下，班干部会主动解决班级中存在的问题；午间辅导时间，纪律委员会自觉维持班级秩序；放学前班干部更会依据老师的支配布置好家庭作业然而这一良好局面的形成并非一朝一夕之功。记得三年级时，我还手把手地教他们写规范字，并教化他们养成良好的学习习惯；四年级时，我已发觉和培育了一批好的班干部，良好的班风已初步形成；五年级时，我就渐渐放手让学生学会自我管理；到六年级班委们各负其责，工作做得井然有序。做为班主任，我只管每周五的午间辅导时间召开一次班委会，听取他们汇报总结本周工作、布置下周任务。这种管放自如的“班级自制”制度会让学生们主子翁意识增加、自我管理实力得到培育，而我

35、也在脱离了繁杂、琐碎的班级事务的同时收获了“县级优秀班主任”的光荣称号。 二、用“亮点”点亮学生 “给我一个支点，我能撬动地球。”阿基米德的这句名言，从某种程度上正说明白一个人的力气是无限的。每个人的身上都有闪光点，假如班主任擅长捕获学生的优点，对他们多一分赞许和激励，他们就会带给我们意外的惊喜。 本学期开学，我发觉在我的课堂上缺少一种小手高高举起，小嘴说个不停的氛围。甚至出现了李亚龙等几名由私立学校转来的新生，课堂上从不开口讲话，你问他什么问题他都用摇头或点头来做答的现象。后来，我在班里依次召开了“夸夸我自己”、“夸夸我的同桌”、“夸夸”为主题的班会，让学生首先专心发觉自己的亮点，既而，用赏

36、识的眼光去相识同桌，最终，扩展到班内每一位同学。最终，我用期盼的目光和学生一起发觉了他们身上的“亮点”，并用这些“亮点”点燃了他们成长的希望，进而使这些朝气蓬勃的生命无论课上、课下都焕发出更为夺目的光彩。让我感受最深的是李亚龙同学，他不仅课堂上能主动发言了，课下能按时完成作业了，最让人欣慰的是，喜爱画画的他，两副作品均在我校实行的“喜迎十八大书画艺术作品展”中获得一等奖。当我把奖状发到他手中的时候，李亚龙同学自信地微笑着说：“老师，我爸说要找一位专业的美术老师教我呢！”看着他如花的笑脸，听着他流利的表达，我也体验到了一种胜利的喜悦！ 三、无声的教化最美 班级文化是校内文化建设的重要组成部分。优

37、秀班级文化的创建要注意从身边的一些小事入手，不以善小而不为。有人说，班级文化是一种无声的教化，润物细无声，因而，也是一种最美的教化。20xx年，我担当三年级的语文及班主任，从那时起我班就有一个传统，就是班里有一个“储蓄袋”。大家把平常见到的饮料瓶、易拉罐、及丢弃的废纸放进编织袋，满了之后由值日生卖给来学校收废品的老爷爷。利用这些钱做班费为班里购置了图书、象棋、跳绳等。丰富了学生的课余生活，培育了勤俭的习惯，让学生在力所能及的活动中收获欢乐！ 同学们喜爱阅读，我除了到学校图书室借阅大量的图书供学生阅读外，还在班里创办了一个极其简陋的图书角，并倡议大家把自己的图书捐出来，实现资源共享。不出一周，我

38、们的图书角藏书已达150多本，并且随着年级的增高，种类、数量也在不断地增加。自从创办了图书角，同学们更多的时间是在吮吸学问的甘露，遨游于文学的海洋。班内书香气息渐浓，学生的写作水平也有了很大提高。20xx年，在我校出版的第一期队刊上，我班学生的佳作多达数十篇。另外，我们的班级合影及班主任寄语，为学生们营造了家的温馨氛围；师生们共同斟酌、选定的一条条标语，也对学生们起到了潜移默化的教化作用。 四、多一把尺子衡量学生 长期以来，对学生的评价主要以考试成果为衡量标准，这种简洁、机械的评价模式，无法担当起对学生实施综合素养评价的重任。20xx年，在何校长等领导班子的提倡下，我们在各个中队开展了五星学生

39、评比活动。“五星”包括礼仪星、爱班星、勤学星、卫生星和才智星。我们中队很快制定出了评比流程及实施细则：首先公示星级评比标准，然后是自我谛视申报，接着由老师提名，进而同学们相互监督，最终才是表决授星。这些流当中，最重要的是自我申报和互评阶段。自我申报要自我反省，想清晰自己的优点和缺点，认为自己该不该申报。假如申报了，在由同学互评，互评是要说出该同学的优点和缺点，特殊是投推翻票时，理由要让被评学生信服。这样，在参评和互评中学生进行了自我教化，起到了发扬优点和改正缺点的作用。比如，我班马会强同学，平常学习成果较差，但班里门窗坏了，他会主动拿来工具进行修理，班里的班级文化脱落了，他会立刻拿胶布粘贴好。

40、我就推选他为“爱班星”的候选人，并得到了大家的认可，从而提升了他在全班同学心目中的形象。被评为“爱班星”的他从今不仅比以前表现更优秀了，就连学习成果都比以前提高了不少。 五、让每一颗种子感受春天 作为一名老师，爱优秀的学生很简单，要把爱的阳光撒播在差生、甚至是特别孩子的身上却有肯定的难度。我们四二班有一个智障学生名叫李起浩，提起他，全校师生无人不知、无人不晓。别人上课，他在校内游荡；别人放学回家，他被围观取笑；有时甚至不顾羞愧随地大小便。然而我觉得，越是这样的学生越是更须要关切和教化。于是上课时我就有意在他身边多站一会儿；讲课时我的目光会在他那里多停留一会；写作业时我会手把手地对他进行指导就这

41、样他一连几天都宁静地坐在自己的座位上，没有任何反常的举动。甚至在一次提问时他竟然高高地举起了手，我就赶忙提问了他，令我惊异的是他竟然回答得完全正确。惊喜之余，我把李起浩很是表扬了一番。之后李起浩就像变了一个人似的。第一次写作文，他写的是我的老师。虽然只有几行字，语句也不通顺，但意思很明确：他在夸我对他好，让他觉得亲切。并且在作文下文画了一个头像，旁边歪歪扭扭写了几个字“美丽的老师”。老师节到了，赶上教辅征订。记得学生交24元钱后要统一找零，第一节上课，我还没有顾上换零钱，李起浩一节课举了两次手，两次都是同一句话：“老师，你啥时候把俺的钱给俺？”我心想：终归不是正常的孩子，追着老师要那么几毛钱。

42、为了不影响上课，我便告知他下课就把钱给他。课后回到办公室，同事告知我：“你班李起浩在办公室门口不走，是不是找你有事？”我突然想起找他7毛钱的事，于是把钱给了他。他接过钱笑容满面，飞速的跑了。可没一会儿，他又在办公室门口打报告，我有点不耐烦地为他打开了门。“老师，送给你！”只见李起浩手里拿着一朵小卖部卖的塑料花，憨态可掬地送到我面前。我先是一愣，突然一下子全明白了缓过神儿后我真诚地对他说了声“感谢”。他便兴奋地一蹦一跳地离开了，而我的心却久久不能安静 教化的技巧和策略无时不在、无处不存然而，在全部教化因素中，做为根本、最为重要的是爱，更是爱的方法这是教化的起点和核心。假如说教化是一幅色调斑斓的画

43、，爱就是这幅画的底色；假如说教化是一首旋律美丽的歌，爱就是这首歌的基调。因为有爱，孩子那颗敏感而纤弱的心，才会不再迷茫；因为感受到了爱，孩子有些蹒跚的脚步才会变得坚毅倾情于教化，为孩子的成长倾注全部爱心，是全部胜利的班主任之所以胜利的第一要素，也是我，以及在座的各位，在以后的生命中努力奋进的方向！ 小学班主任工作心得10 最近我们班的放学路队走得特别不好，尤其是后面几个孩子总是拖拖拉拉，把队伍拉的很长。和同事沟通后，我实行了给每队设置队长的方式，让队长在每一列的后面管理着路队。事先我只是简洁地告知队长，假如你们队有人讲话不好好走路，提示他两次后假如不改，就把他拉出来。几天后，一个叫大海的孩子中

44、午和下午放学路队都被队长拉了出来，大海感觉特别委屈，下午奶奶来接时，奶奶看到大海泪流满面，特别生气地对我说，老师你得好好问问，一个小破队长，怎么权利这么大，大海明明没有说话，队长就把他拉出来。我对大海的奶奶说，您别生气，明天一早我了解一下状况，确定会给您一个答复。没想到的是，晚上7点多钟，大海的妈妈下班回家后就赶忙给我打来了电话。大海妈妈生气地对我说，孩子现在心里都有阴影了，不情愿上学了。还希望我能好好了解事情的经过，给孩子心里一个劝慰。其次天上学，我早早地来到班里，把大海和大海的队长叫了出来，经过了解，发觉大海的队长的确不太知道如何管理队员，他只要看到队员扭头没有仔细走路就把队员拉出来。我借

45、机教化了一番，告知队长如何用好老师给的小权利，不能乱用。同时我也引导队长向大海道了歉，这件事情就这样告一段落。可是我始终在反思这件事情带来的影响。 通过这件事情，我深刻地反思到自己工作中存在的问题。培育小干部是没有错，关键是要让小干部明确自己的职责，以及驾驭管理其他学生的方法。一年级孩子还小，辨别是非的实力不是很强，这时候就须要老师刚好引导和教化。想想都后怕，假如没有出现这样的事情，那么大海或者像大海这样的孩子就会始终受到不公正的待遇，这肯定会给这些孩子造成心理或生理上的不开心，这将是为师者的缺憾啊。那么我恒久也不会知道自己工作中的失误，这是一种源于没有阅历的失误啊。 作为一名年轻老师，年轻气

46、盛，缺乏阅历，工作中肯定会出现各种各样的失误或者错误。出现问题不行怕，关键是要学会正视问题，学会反思，多向其他有阅历的老师学习，积累阅历，争取下次不再犯错。感谢孩子和孩子家长让我意识到自己工作中的不足，感谢你们让我反思，让我成长。 小学班主任工作心得11 通过对中小学班主任工作规定的学习，收获很大，我明确了自己身为一名班主任应肩负的使命和责任，在教化工作中的重要作用，同时明确了自己工作的特别性和享有的待遇与权利。班主任不仅仅是学校的一个工作岗位，更是一种责任，一种精神，一种使命和义务。这一工作过程也是自身生命质量不断提高的过程。我们要自尊、自爱、自强，要以“天行健，君子以自强不息”的人生进取精

47、神，“地势坤，君子以厚德载物”的博大胸怀，做学生的道德榜样，所以能被选聘为班主任，我傲慢、我骄傲，我也决不辜负学校、家长、社会对我们赐予的信任和期望，努力做好班主任工作。 一、做好班级建设的引导者 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教化，一个班集体假如长期缺乏思想教化就会如一盘散沙，没有凝合力，学生没有集体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响四周学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，终归学习是学生到学校的主要目的，班主任应当时常嘉奖学习好的学生，激励有上进心的学生，帮助后进生，使班上的全部学生都把学习放在首要位置，激发学生学

48、习主动性，开展班级图书角，激励学生多读课外书，拓展学问面。同时要对学生进行必要的思想品德教化，使学生学会敬重，学会感恩，学会珍惜，避开出现一些学习好，品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必需有安排的逐步实施，采纳一些活动使这些思想渗透到班集体中，不要等到学生出现问题了再去教化，去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教化的主动权放在自己手中。 二、专心做好班级管理 作为老师对待学生，首先要有爱心，许多老师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成果优异，须要提高，差生学习实力差，须要帮助，而中等生一般成果平平，在班集体里不惹眼，不简单引起老师的留意，但不行否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。 三、与家长站在同一战线上 要把学生教化好，家长是我们要主动争取的一个重要力气，我们