部编版语文六年级上册教学计划.docx

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1、部编版语文六年级上册教学计划部编版语文六年级上册教学安排 一、 课标对本册教材要求： (一)识字与写字 1有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2硬笔书写楷书，行款整齐，有肯定的速度。3能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美丽。4.全册要求会写120个字。(二)阅读 1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有肯定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。3能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。4.在阅读中揣摩文章的表达依次，体会作者

2、的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中，敢于提出自己的看法，作出自己的推断。5阅读叙事性作品，了解事务梗概，能简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，憧憬和追求美妙的志向。阅读说明性文章，能抓住要点，了解课文的基本说明方法。6.扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。.能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。(三)习作 1懂得写作是为了自我表达和与人沟通。2养成留心视察

3、四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学写常见应用文。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正确运用常用的标点符号。5习作要有肯定速度。课内习作每学年16次左右。(四)口语交际 1.与人沟通能敬重、理解对方。2.乐于参加探讨，敢于发表自己的看法。3.听人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。4.表达要有条理，语气、语调适当。5.能依据对象和场合，稍作打算，作简洁的发言。6.留意语言美，抵制不文明的语言 (五)综合性学习

4、 1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获得资料，尝试写简洁的探讨报告。2策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行探讨和分析，学写活动安排和活动总结。3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。二、教材分析及重难点： 教材接着按专题组织单元，共六组，依次是：民风民俗，外国名篇名著，人间真情，体会人物品质，科学精神难忘小学生活。全册共17篇课文。其中，精读课文12篇，略读课文5篇，其中第六单元支配了一次综合性学习，是一次大的综合性学习-“难忘小学生活”。重难点： 1 有较

5、强的独立识字实力。累计相识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。2能借助词典理解词语的意义。能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色调，体会其表达效果。3在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。4能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，感情真实。能依据内容表达的须要，分段表述。学写常见应用文。5修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整齐。依据表达须要，正确运用常用的标点符号。6听人说话仔细耐性，能抓住要点，并能简要转述。7表达要有条理，语气、语调适当。8对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故

6、事和形象，组织探讨、专题演讲，学习辨别是非善恶。9初步了解查找资料、运用资料的基本方法。三、班级学生状况分析 六年级共有学生人数24人，其中男生10人，女生14人，多数学生在课堂上能用心听讲，主动思索，大胆发言，主动参与语文实践活动和大阅读活，但个别学生不能主动主动的参加学习过程，书写习惯不够正确，有待改进。也有极个别学生学习看法不端正，作业不能及惯时完成，驾驭学问不扎实，缺乏学习的主动性。由于本学期处在小学阶段的末期，面临升学，有的在主动进取，有的失去了信念。须要好好加强教化。因此语文实力有待提高。四、教学措施: 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。学生是语文学习的主子，语文教学应

7、激发学生的学习爱好，注意培育学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，敬重学生的个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式。2.精确把握教学目标，首先要从整体上把握总目标和阶段目标，其次要明确每一专题的学习目标再次要留意阶段，目标之间的连接与过渡。3.引导学生自读自悟，启发学生独立思索，大胆发表见解，并综合运用已有的学问和方法，将之运用到现在的学习中去。4.做好学生培优帮困工作，做好学生“一帮一”工作，培育优秀生，关注后进生。定期与学生谈心谈话，了解学生的思想动态，从而更好地与学生沟通。激发学生的学习爱好。5.使学生进一步提高学生的自学实力，培育学生写摘录笔记的习惯。培育学生学会独立阅读的策略、方法并形成习惯。加强朗读的指导与检查，加大对学生阅读和写作的指导。6.引导学生利用图书柜里的书籍，学生自己的藏书与同学交换阅读等方法增加阅读量扩大阅读面提高阅读实力。7.这是小学阶段的最终一个学期了，要引导学生刚好查补漏圈是听说读写的实力得到进一步提高。8.做好家校联系工作，刚好与家长沟通孩子的学习状况。五、小课题探讨方向 为落实好语文组县级课题，在本学期注意学生预习训练点的培训，有效提高学生的预习实力为基点，确立为课题的探讨方向。 教学进度表 周次 时间 教学内容 课时 备注 周次 时间 教学内容 课时 备注