2022采蘑菇的小姑娘教案.docx

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1、2022采蘑菇的小姑娘教案采蘑菇的小姑娘教案1教学目标：学问与实力：正确、流畅地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌颂这首歌，了解山里孩子的生活。情感看法价值观：体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动华蜜的小姑娘的心情。课前打算：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。师：同学们，今日老师为你们带来了一首好听的歌曲，请大家观赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。播放歌曲采蘑菇的小姑娘二、复习生字词。师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“

2、同龄人”。今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，快和同学沟通沟通?学生说识记方法。2、出示生词卡片。师：同学们驾驭的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读?开火车读生词。师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速精确的找到它们，并大声的读出来，老师要嘉奖读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。三、阅读感悟。师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟识的生词加深了印象，有的则收获到了美丽又养分的大蘑菇。那书

3、中的这个小姑娘又收获到了什么呢?快速读课文，找出答案吧!1、学生快速自读课文，思索问题。指名回答。2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。”师：她采的蘑菇有多大?有多多?你能读出蘑菇的大和多吗?指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样?练习：用“像”说话。(1)补充句子：天上的月亮像。(2)自己说一句。3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不愿尝一尝”为什么?结合回答板书：换镰刀棒棒糖4、你认为什么是“共享”?5、你觉得劳动是一件华蜜的事吗?师：老师认为，劳动不是一件华蜜的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最

4、多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不华蜜。你们说呢?开“小小辩论会”，争辩：劳动是不是一件华蜜的事?师：你们可真厉害，立刻驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件华蜜的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧!6、师：生活中你体会到了劳动的华蜜吗?快把你的感受说给同学听吧!7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、华蜜、欢乐的生活。可以说，劳动创建了美，劳动创建了华蜜的生活。再次为我们的正确相识鼓鼓掌吧!四、学问拓展。师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你肯定有什么话想跟她说，有什么簇新事情想问她?今日，我把

5、小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧!五、小结。师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们特别宠爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的宠爱和赞美在唱这首歌吧!配乐唱采蘑菇的小姑娘采蘑菇的小姑娘教案2教学目标：1.正确、流畅地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。2.通过正确、流利的朗读课文、歌颂这首歌，了解山里孩子的生活。3.体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动华蜜的小姑娘的心情。教学重点：正确、流畅地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。教学难点：体会劳动的欢乐，体会与同伴共享劳动华蜜的小姑娘的心情。教学设计：第一课时教学过程一、创设情景，激趣导入1.师：同学们，你们听过采蘑菇的

6、小姑娘这首歌吗？有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。（播放歌曲采蘑菇的小姑娘）2.师小结：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今日我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。3.板书课题。提问：看到题目，你想知道什么？生自由回答。4.那就带着你的问题读一读课文，看看能不能找到答案。5.沟通总结。6.指名读课文。以歌曲引入本课，既能活跃课堂气氛，又能把孩子们的留意力集中到歌曲上去。了解学生对课文的感知程度，扫清学生阅读中障碍。二、初读课文，扫清字词障碍1.板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字

7、，可以实行小组长考的方法。2.指名认读黑板上的词语。找学生领读。3.小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。开火车读生字卡片实行多种方式让学生驾驭本课词语。三、精读课文，整体感知1. 自由读文，思索：你觉得她是怎样的小姑娘？你是从哪知道的？在文中画一画，再和小伙伴说说理由。2.小组探讨。3.全班沟通。师重点指导：（1）小姑娘的勤劳：学生沟通探讨，老师引导学生抓“大竹筐”、“清早”、“走遍”、“多”、“大”这些词语进行体会。（2）小姑娘采的蘑菇多：从“多的象那星星数不清”看出蘑菇多。（3）小姑娘采的蘑菇很大：大得像那小伞装满筐。（4）小姑娘的和善：引导学生理解“华蜜”、“共享”的意思。（结合自己的生活实

8、际说说对这两个词的理解。）4.指导朗读。发挥小组合作的优势，帮助弱势学生识字，让学生学会相互帮助，通力合作。给学生更多的呈现自我，实现自我，体验胜利的机会。四、小小辩论会1.师引导：你觉得劳动是一件华蜜的事吗？老师认为，劳动不是一件华蜜的事。你看，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最大最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不华蜜。你们说呢？2.师生辩论。真正体会到小姑娘那勤劳英勇、吃苦耐劳的品行。并让学生情愿把这种精神运用到自己的生活中去。五、学问拓展1.师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的劳动换来了这么多的收获，你肯定有什么话想跟她说，有什么簇新事

9、情想问她？今日，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧！2.小结。配乐唱采蘑菇的小姑娘拓展学问，发散学生思维，提升语文素养与实力。其次课时教学过程一、复习导入1.谁还记得歌曲？给大家唱唱？2.指名背诵3.全班背诵在歌声中引入课文，降低背诵的难度。二、复习生字开火车读生字卡片第一时间复习生字。刚好巩固识字效果三、指导书写1.归类讲“姑娘”，留意示范女字旁的写法。2.“背、肯、脚”都带“月”字，留意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带“月”字的字的特点。3.“冈、刀”留意对比横折钩的写法，这里要示范。4.“分”留意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，假如学生驾驭得

10、不好，还要接着示范写法。5.重点示范和提问留意书写要点相结合。6.边指导边写，发觉问题刚好订正。留意提示学生正确的写字姿态。结合学生中简单出现的书写问题，有针对性地进行指导。四、描红练习采蘑菇的小姑娘教案3活动目标：1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动打算：1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程

11、：一、图片导入，激发幼儿爱好。老师：图片上的小挚友在什么地方？他们兴奋吗？他们高兴奋兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）二、感受音乐1播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2引导幼儿进行探讨。（小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，探讨编配方案。1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。2、驾驭X、XX节奏音型。（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这

12、个节奏，进行指正。（2）让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动好玩。（3）请一位小挚友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1、幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、依据指挥合奏，留意表情、音量。1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协

13、作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？表演自然结束。教学反思：我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的心情都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课 文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本准备第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可 是，孩子们在心情高涨的状况下，解决的都很好。小百科：蘑菇是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体是养分器官，子实体是繁殖器官。蘑菇与植物不同，植物可以进行光合作用，而蘑菇不能。采蘑菇的小姑娘教案4活

14、动目标1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、 XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、喜爱参与音乐活动，体验音乐嬉戏的欢乐。活动打算1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿爱好。老师：图片上的小挚友在什么地方?他们兴奋吗?他们高兴奋兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)二、感受音乐1.播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁

15、?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)2.引导幼儿进行探讨。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，探讨编配方案。1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。2、驾驭X、XX节奏音型。(1)把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。(2)让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动好玩。(3

16、)请一位小挚友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、依据指挥合奏，留意表情、音量。1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动反思采蘑菇的小姑娘是一首耳熟能详的儿歌，对于孩

17、子们来说都不生疏，这首歌不仅节奏明快，还有与挚友共享劳动成果的欢乐。孩子们都很喜爱它。采蘑菇的小姑娘教案5教学目标：1、正确流畅地朗诵课文，背诵课文，会唱这首歌。2、正确认读16个要求的生字，会写8个生字姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分。3、了解山里孩子的生活，体会劳动的欢乐。4、体会与同伴共享劳动的华蜜的采蘑菇的小姑娘的心情。教学重点：会写8个生字姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分。教学难点：体会劳动的欢乐。教学过程：第一课时一、导入1、听过采蘑菇的小姑娘吗？谁会唱？2、听录音。打开语文书自读课文，不明白的地方、读不好的地方做记号。二、通读课文1、板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生

18、字，可以实行小组长考的方法。2、指名认读黑板上的词语。找学生领读。3、小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。开火车读生字卡片三、领悟课文1、再读课文。2、提问，读了这首歌词，你想说什么？3、老师留意把握引导学生理解：小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃？她为什么换来镰刀和棒棒糖？4、你读了这篇课文，会对这个小姑娘说什么呢？其次课时谁还记得歌曲？给大家唱唱？听录音一、按要求自读课文1、指名试读，依据学生读时出现的问题进行指导。2、学生提出读中遇到不懂的问题。随着录音唱歌曲，个人唱，小组表演唱在唱中达到背诵指名背诵全班背诵充分发挥学生已有的资源。给学生时间，让学生自由说出他们对课文的理解。采纳多种方式满意学生表

19、现的欲望，更好的理解课文，体会劳动给人带来的开心心情。二、指导书写听写生字复习生字1、归类讲姑娘，留意示范女字旁的写法。2、背、肯、脚都带月字，留意不同位置的写法不同。脚中的月字要写得窄些。此处，可以讲将带月字的字的特点。3、冈、刀留意对比横折钩的写法，这里要示范。4、分留意，撇捺要收笔写出神韵，不要平均用力，假如学生驾驭得不好，还要接着示范写法。5、重点示范和提问留意书写要点相结合。6、边指导边写，发觉问题刚好订正。留意提示学生正确的写字姿态。姑娘、背着、脚丫（在听写时，学生不会丫可以板书在黑板上）、山冈、确定、小刀、分别开火车读生字卡片三、练习书写同桌互批，老师巡察。第一时间复习生字。刚好

20、巩固识字效果结合学生中简单出现的书写问题，有针对性地进行指导。在第一时间强化学生对生字记忆。采蘑菇的小姑娘教案6活动目标1、复习巩固踵趾小跑步，情愿大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、依据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。活动打算1、教学挂图、教学CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片园地和孩子。活动过程1、图片导入，激发幼儿爱好。老师：图片上的小挚友在什么地方？他们兴奋吗？他们高兴奋兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主子公是谁？她

21、是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）（2）引导幼儿进行探讨。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）来；自。大；考吧；幼。师网；让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，探讨编配方案。（1）依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。（2）驾驭X、XX节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更

22、加生动好玩。请一位小挚友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案（1）幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。（2）探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、依据指挥合奏，留意表情、音量。（1）老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。（2）老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。（3）提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延长在科学活动中，可以向

23、幼儿介绍一些有关蘑菇生长的学问。教学反思：我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的心情都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本准备第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在心情高涨的状况下，解决的都很好。采蘑菇的小姑娘教案7教材分析采蘑菇的小姑娘是一首优秀的歌曲，它以欢快的旋律和朴实清爽的歌词赢得了孩子们的宠爱，多年来传唱不衰。小姑娘那勤劳英勇、吃苦耐劳的品行陶冶着一代又一代人，它给孩子们的童年带来一抹绚丽的阳光、一片漂亮的天空。通过这首儿歌，孩子们体会到劳动是欢

24、乐的，收获是喜悦的，共享是华蜜的。教学目标学问与技能1、正确、流利有感情地朗读并背诵这首歌词。2、正确认读十六个生字，会写田字格里的八个生字。过程与方法1、播放歌曲，激趣促学。2、以唱促读，想象儿歌所描绘的画面。3、小组探讨，解决自己不明白的地方。4、老师适时点拨，加深对课文的理解。情感、看法与价值观学习小姑娘和善、勤劳的美德，初步体会劳动的欢乐、收获的喜悦、共享的华蜜。重难点分析本课生字较多，老师要多用一些方法指导学生认字。课前打算本文的歌曲录音。教学过程与设计说明第一课时一、听歌曲，导入新课。播放歌曲采蘑菇的小姑娘。同学们观赏歌曲、沟通感受：这首歌带给你怎样的感觉?从中你能体会到什么?二、

25、揭示课题，板书课题。歌中描绘的是一位怎样的小姑娘呢?我们一起来相识她吧!板书课题。1、学习“姑娘”和“蘑菇”两个词。出示“菇”、“娘”。关注读音改变：“娘”的本音是nin，在“姑娘”中读轻声。 “菇”的本音是“”，在“蘑菇”中读轻声。2、齐读课题，读准轻声。三、初读课文，学习生字。1、自由地读课文，遇到不相识的字，用自己喜爱的方式解决。(可以借助拼音挚友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学)看谁把课文读得正确，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。2、同桌互读课文。3、分段朗读课文。4、出示带生字的重点句子，小组内反复读。5、去拼音再读句子。低年级的学生对轻声感悟实力较差，老师要结合详细的语境

26、适时实施教学。要养成边读边勾画的习惯。培育自学实力。发挥同学的作用，这样更有利于学生认字。使学生的认字实力有所提升。6、采纳自己喜爱的方式识字，(可以开火车，玩卡片嬉戏)并沟通识字的方法和渠道。7、给这些字组词，试着说一句话。8、小组长检查生字的认读状况，并给以评价。9、选择自己喜爱的方式朗读课文。出示朗读要求：声音嘹亮、正确流利、同学喜爱听。四、指导生字书写。1、分析记忆字形。老师激励学生通过视察，加入自己的识字阅历及想象来记字。可以实行分类识字的方法，依据字形分类记忆。2、书写指导。先让学生自己视察结构，怎样写美丽，再指导学生按笔顺规则写字，并留意汉字间架结构，把字写美观。3、仔细描红、试

27、写。提示学生写字姿态及握笔姿态。4、展示学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法家”。5、刚好发觉学生书写中存在的问题，对笔画和间架结构不好的进行修改。6、给生字组词或用生字说一句话。7、练习：边读边写。(通过对词语的理解加深对课文的理解。教给了学生识字的方法，培育了自主识字的实力。感受汉字的形体美，在写中再去创建美。)其次课时一、再读课文，巩固识字。指名读分段课文，再次熟识课文。同时检查学生对生字词的驾驭状况。二、入情入境，深化理解。学生自由读文，同时思索。出示学习提示：1、课文的主子公是谁?2、她清早起来在忙些什么?3、她是一个怎样的小姑娘?你从哪里看出来的?三、沟通感受。1、思索学习提

28、示中的问题，在文中勾画。2、小组中沟通个人感受。3、以小组为单位汇报，全班沟通。4、老师适时指导点拨。激励学生的特性感受。四、扩展延长。假如采蘑菇的小姑娘就在你面前，你想对她说什么吗?大家一起说说吧。五、练习背诵。在反复诵读、听同学背诵的过程中，加深印象，老师指导背诵。布置作业。抄写生字词。(通过三个提问，对课文内容有更深化的了解。对课文进行更深层的挖掘和提炼。提高学生的想象力和表达实力，同时对课文内容也有了更进一步理解。)板书设计采蘑菇的小姑娘勤劳和善采蘑菇的小姑娘教案8活动目标1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、 XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师

29、指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。活动打算1、课件-采蘑菇的小姑娘MP3及歌词下载2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对。3、图片-园地和孩子活动过程一、图片导入，激发幼儿爱好。老师：图片上的小挚友在什么地方？他们兴奋吗？他们高兴奋兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）二、感受音乐1播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2引导幼儿进行探讨。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。三、分析歌曲结构，探讨

30、编配方案。1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。2、驾驭X、XX节奏音型。（1）把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。（2）让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动好玩。（3）请一位小挚友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、依据指挥合奏，留意

31、表情、音量。1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？表演自然结束。采蘑菇的小姑娘教案9目标导学学习目标1.会认本课16个生字，会写8个生字2、能正确流畅地朗读课文3、感知课文内容，初步体会小姑娘的勤劳和善重点、难点1、正确书写8个生字2、正确、流畅地朗读课文，初步体会小姑娘的勤劳与和善预习检测点评、链接同学们你们采过蘑菇吗

32、？会唱采蘑菇的小姑娘这首歌吗？请观赏歌曲预习任务1、会正确读文，标出自然段2、正确认读蘑菇、背、丫、冈、肯、尝、盼、集、换、刀棒、糖、劳、共享16个生字，并在文中圈出来3会写姑娘、背、脚、冈、肯、刀、分8个生字导学一 正确读文，我能行1、观赏音乐采蘑菇的小姑娘2、我能正确、流畅地朗读课文（温馨提示：要求读准字音，不添字不丢字，不颠倒重复。抽号口头展示，老师指导）3、我能在小组里读得最棒（温馨提示：各小组长要快速组织好组员各读一节，看谁读得好呦。小组展示）导学二 精确认字我最棒1、看我能读出下列词语（独学、对学、抽号口头展示）蘑菇 脚丫 山冈 镰刀 棒棒糖 背起 盼望 交换尝尝 一个大竹筐 一双

33、小脚丫 赶集 共享 不愿劳动2、我会读加点的字，并说出自己喜爱的记字方法（独学。小组展示，抽组展示）3、连线g chng m pn y lo tng j蘑 菇 丫 尝 盼 集 糖 劳导学三 我会写本课生字_导学四1、 我能说出课文中每个小节的内容第一小节_其次小节_2、 我能说出课文的主要内容_采蘑菇的小姑娘教案10活动目标：1.熟识歌曲的旋律和内容，感受歌曲欢快的风格。2.能依据图示拍出相应的节奏型，感知歌曲节奏快慢的改变。活动打算：1.乐器：铃鼓、圆舞板。2.幼儿用书、教学挂图、CD。活动过程：1.老师请幼儿边听音乐边视察图片，讲解并描述歌词情境，引发幼儿学习的爱好。（1）老师：老师给你们

34、带来了一首好听的歌曲采蘑菇的小姑娘，我们一边看着漂亮的图画，一边来观赏吧。（2）老师随钢琴伴奏用稍慢的速度演唱歌曲，留意在演唱中唱到“噻！”的时候上举拍手的动作，以表达热忱欢乐的歌曲心情。（3）老师提问，请幼儿讲解并描述歌词含义。老师：这首歌里描写的是什么？你听到这首歌有什么感觉？2.引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。（1.）感受歌曲最终一句。老师：刚才我唱歌的时候做了一个动作，你们发觉是什么动作了吗？老师：“噻！”是小姑娘们采完蘑菇后兴奋地击掌庆祝！（1）幼儿演唱。老师：请你们跟着我一起唱，唱到“噻！”的时候，请你们和我一起做上举拍手的动作。（2）老师和幼儿一起学唱歌曲衬词部分。老师：在歌曲里，

35、我们还听到一句好玩的歌词，是哪一句啊？3.引导幼儿创编身体动作。（1）引导幼儿随音乐拍击乐曲的节奏型，留意音乐的快慢。（2）老师出示图谱，引导幼儿看图谱打出节奏型，知道小图打出“xx”的节奏，大图打出“x”的节奏。将节奏型转换成“身体动作总谱”。（3）老师带领幼儿集体练习身体动作总谱。（4）幼儿分声部练习身体动作。4.引导幼儿进行配器练习。（1）引导幼儿将图谱转化成身体动作，如“xx”用拍腿代替“xx”用拍手代替，“xx”用摇手腕代替，再进行配器演奏。5.看老师指挥，按依次集体演奏。采蘑菇的小姑娘教案11设计意图打击乐器演奏是幼儿园音乐教学的内容之一。打击乐器演奏教学不仅能够帮助幼儿初步驾驭乐

36、器演奏的一般学问和技能，发展节奏感，而且能发展幼儿对音色、曲式结构的敏感性，培育幼儿的合作意识、合作实力、创建实力、组织纪律性和责任感，还能够熬炼幼儿的表现力。采蘑菇的小姑娘曲式轻愉快泼，易吸引幼儿的留意力，曲调琅琅上口，节奏简单驾驭，在乐器配乐与演奏过程中，在培育幼儿的乐感与熬炼幼儿的演奏实力的同时又能带给幼儿欢乐的享受。活动目标1、感受乐曲欢愉快泼的旋律，了解乐曲结构，驾驭X、 XX节奏音型。2、在老师的指导下设计打击乐配器方案，能依据老师指挥演奏乐器。3、能在集体的打击乐演奏中有意识地留意音色、音量、和表情上与集体相协调一样。活动打算1. 小竹篓一个。2. 有皮铃鼓四个、碰铃两对、园舞板

37、四对。3.采蘑菇的小姑娘节奏谱。活动过程一、导入创设情境，引导幼儿进入情境，激发幼儿爱好。（宝宝们，今日是兔子姐姐的生日，兔子姐姐邀请我们去参与她的生日聚会，我们要为兔子姐姐打算一份礼物，兔子姐姐会喜爱什么样的礼物呢？）自然引出要以蘑菇作为礼物送给兔子姐姐。（今日啊，参与兔子姐姐的生日聚会我们不光要带上礼物，是不是也应当为她表演个节目啊？）二、感受音乐1播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主子公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？)2引导幼儿进行探讨。（小姑娘是怎么采蘑菇的? 她为什么这么兴奋？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深化体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，熬炼幼儿的听力水平。

38、三、分析歌曲结构，探讨编配方案。1、依据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。（两个部分，第一句至第四句为第一部分，第五句塞罗罗到最终为其次部分。）老师分段弹奏乐曲，让幼儿熟识音乐节奏，理解分段缘由。2、驾驭X、 XX节奏音型。（1） 把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小挚友能打出这个节奏，进行指正。（2） 让小挚友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更加生动好玩。（3） 请一位小挚友上台示范，用身体语言。四、设计配器方案1幼儿选择自己喜爱的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好

39、不好听。2、探讨乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。五、依据指挥合奏，留意表情、音量。1、老师指挥，小挚友尝试进行乐器演奏，演奏完毕，老师点评，小挚友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构驾驭的不够，在音量、音色处理上须要提高。2、老师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何协作才好听，并着请小挚友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。3、提示小挚友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？六、去兔子家参与聚会请其它班的小挚友扮演小兔子，事先演练好。小挚友开小火车去参与生日聚会。把节目表演给我们的兔子姐姐看，带上我们的表情祝愿兔子姐姐。兔子姐姐表扬了我们。活动

40、结束。活动延长1、让幼儿仿照老师指挥，其余幼儿进行乐器演奏练习。2、幼儿自由安排乐器，进行乐器演奏合作练习。3、设置一个采蘑菇的小姑娘美术区角，让幼儿自由发挥，把他们独创的蘑菇贴在区角处。采蘑菇的小姑娘教案12设计意图幼儿教化指导纲要指出：幼儿数概念的形成和发展是儿童思维发展的一个重要组成部分，而计数实力的形成和发展是幼儿数概念发展的重要方面。小班幼儿在点数时常常会出现重数、漏数、乱数等手口不一样的现象，这都是由于他们不理解数的实际意义而造成的。小班幼儿的学习具有详细形象的特点，所以此次活动我以嬉戏的形式开展整个活动。我选择了幼儿既熟识又喜爱的童谣采蘑菇的小姑娘，抓住其中“她采的蘑菇最多，多的

41、像那星星数不清”这一句，引导幼儿在念念童谣数数蘑菇采蘑菇的情景嬉戏中手口一样地进行 5 以内的点数。为了让整个活动层层递进，我在设计 PPT 时变更了 5 个蘑菇的摆放方式：从竖着一排放横着一排放随意放，希望吸引幼儿多次点数的爱好、积累点数的阅历、拓展点数的方法等等，为之后进行不同方向点数也做了简洁的铺垫。幼儿前期阅历：幼儿喜爱唱童谣，特殊是采蘑菇的小姑娘这一童谣，他们有时一边唱一边扮演小姑娘进行表演。幼儿有简洁的点数阅历，但常常会出现重数、漏数、乱数等手口不一样的现象，有时也不知道说出点数后的总数。活动目标1、尝试进行 5 以内手口一样点数，并说出总数。2、在童谣嬉戏中体验数数的欢乐，感知数

42、学嬉戏的欢乐。重点难点活动重点：进行 5 以内手口一样点数，并说出总数。活动难点：数的过程中不漏数、不跳数。活动打算1、（学问阅历打算：幼儿已经会唱采蘑菇的小姑娘童谣；2、物质材料打算：PPT（摆放方式不同的蘑菇），小姑娘娃娃、音乐、小竹篓、蘑菇若干、小篮子等等环境创设：地上铺上绿色的地毯表示一大片草地，上面贴上许多的蘑菇。活动过程一、唱一唱（集体回忆童谣并唱唱童谣，引起幼儿爱好，为之后嬉戏铺垫） 过渡语：还记得你们最喜爱的童谣采蘑菇的小姑娘吗？今日我把她一起请了，我们跟着她一起唱唱童谣吧！（老师请出小姑娘，并播放童谣歌曲，集体一起唱童谣）二、数一数（唱童谣，分三次数数小姑娘采的蘑菇，进行 5 以内手口一样点数） 过渡语：今日小姑娘要去奶奶家、外婆家、阿姨家做客，打算采点蘑菇作为礼物，她动身啦！（老师播放童谣音乐，邀请幼儿一起唱唱童谣看小姑娘采蘑菇。）1、第一次数蘑菇嬉戏过渡语：蘑菇采好喽，看看，这个小姑娘采的多不多？（出示 PPT1，5 个蘑菇放成竖的一排）重点提问：数数看，她采了几个蘑菇？（幼儿集体自由点数，老师倾听）你数出来她采了几个蘑菇？你是怎么数的？（邀请个别数错的幼儿回答）你数出来是几个？你是怎么数的？（邀请数对的幼儿回答）过渡语：他们数的不一样，我们一起来数数