《自主选择课余生活》第三课时 教案.docx

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1、1自主选择课余生活过好我们的课余生活（第三课时）班级：课时：课型：一、教材分析本课题围绕学生的课余生活展开，设置了 “课余生活我选择”“课 余生活助我成长” “过好我们的课余生活”三个话题。“课余生活我选择”这个话题的目的是让学生了解，自主选择是 我们的权利，也是成长过程中需要开展的能力。在自主选择中，既要 听取父母的意见，也要从自己的实际出发，争取一些锻炼和成长的机 会。“课余生活助我成长”这个话题的目的是让学生认识到，丰富的 校内外课余生活对我们的成长是有益的，有着多方面的作用。“过好我们的课余生活”这个话题的目的是让学生知道，自主选 择课余生活时，既要注重个人的兴趣爱好，又要注重活动的意

2、义和价 值，遵守活动准那么。这三个板块之间有先后的逻辑关系：先要学会自主选择课余生 活；再认识到校内外课余生活丰富多彩，对成长有益；最后知道如何 过好课余生活，让课余生活促进健康成长。二、学情分析学生进入小学五年级，开始了小学高年级阶段的学习。与低年级 阶段相比，他们的知识和生活经验增加了，对很多问题都有了自己的 看法，希望按照自己的想法来选择丰富多彩的课余生活。但是，学生在选择的时候还是会面临一些困惑，对遇到的问题缺 乏认知。所以需要指导学生正确选择课余生活内容，提高对参与课余 生活意义的认识，了解参与课余生活的一些原那么，这样才能真正提升 学生参与社会生活的能力，在课余生活中养成与人合作、

3、尊重他人、 遵守规那么的习惯。三、教学目标.知道课余生活对自己和社会的价值。1 .养成在课余活动中遵守规那么和要求的习惯。四、重点难点【教学重点】选择有意义、有价值的课余活动，并遵守规那么。【教学难点】合理规划课余生活，提高自我管理能力。五、教学过程教学准备：教师准备：了解学生选择课外活动的主要依据。学生准备：了解沉迷电子游戏的多种危害。(-)引入新课.自由讨论 问题一：同学们通常依据什么选择课余生活？提示：依据自己的兴趣爱好；有助于自己的成长开展。问题二：按照上述方式选择课余生活有什么好处？提示：激起求知欲望、磨砺意志、开挖潜能、陶冶情操、促进自 我开展等。1 .新课导入教师：丰富多彩、多种

4、多样的课余生活要怎样选择？我们要学会 自主选择，合理安排，过好我们的课余生活。明示：本课学习主题“过好我们的课余生活”。（二）合理规划.小组讨论出示教材第6页“活动园”的内容，思考：问题一：你和这些同学有没有共同的兴趣爱好？问题二：说说你最喜欢的课余活动内容是什么？提示：教师结合学生的课余生活内容，适时予以点评和引导。1 .自由讨论目的：通过具体事例引导学生思考自己的兴趣和课余生活的意 义之间关系，感兴趣是否就等于是正确的选择？范例：有同学说，他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的 课余生活。你怎么看待这样的选择？明示：电子游戏可以成为课余生活的内容，但不能成为课余生 活的全部。不同的课余生活

5、内容在我们的成长中具有不同的作用，我们要学会理性分析。2 .分析得失就范例中的问题，引导学生自由发言，多角度分析玩电子游戏 这一果余活动。提示：“得”的方面有：玩游戏带来快乐、手脑协调、在游戏 里获得自信、培养大脑快速反响能力等；“失”的方面有：对眼睛不 好、久坐影响发育、沉迷游戏，无心学习、贪恋游戏，影响休息、缺 少与同学相处机会、不健康的游戏引导等。教师：科学地安排好课余生活，是要有分辨能力的。要学会控 制自己，理性选择，学会取舍。3 .自由讨论出示一些活动图片，让学生通过分析这些活动的作用和意义， 做出选择，我们可以参加哪些活动。4 .交流互动内容，思考:内容，思考:出示教材第7页“活动

6、园”和“阅读角” 问题一：我们不喜欢的课外活动就可以不参加吗？问题二：你参加过哪些服务他人和社会的活动呢?问题三：小学生参加服务他人和社会的活动有什么作用？明示：有些课余活动我们可能不感兴趣，但如果它有意义、有 价值，我们也要参加。因为这样的课余活动，能给人带来关爱、快乐 和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。5 .范例讨论学校通知周末开展“人人为我，我为人人”的社会公益活动， 每班以小队的形式，自主选择去社区、养老院等场所开展爱心服务活 动。小明同学说：“周末我还要去打球呢，我不愿意参加这个活动。 我也不喜欢和很多陌生人说话，我喜欢打球，我能不能不去？ ”交流讨论：这样的活动可不

7、可以随便不去？明示：这样的活动应该去。人不能只为自己考虑，社会需要人 与人的关爱，我们要为社会服务。在参与社会活动中，不仅自己的能 力得到提高，还给他人送去温暖和帮助，这样的活动非常有意义。6 .活动探究出示教材第8页“活动园”的内容，开展交流。学生提供：安排课余活动，你有哪些好做法？7 .合理规划明示：规划课余生活的考前须知。个体活动和群体活动相结合；室内活动与室外活动相结合；处 理好课内学习与课余活动关系；制作执行表格，有条理性；综合考虑, 防止活动单一、过量等。安排时间要考虑的因素：应该做的事情有哪些？最重要的事情是什么？最急迫的事情是什么？计划能否按时间安排进行?教师：请同学们结合所学

8、知识，为自己规划一份合理的课余活 动计划。（三）遵守规那么.看图讨论出示图片，思考：我们在课余生活中应该遵守哪些基本要求?说说你的看法。V的提示：在课余生活中我们要注意自己的言行举止，遵守相关的 规那么等，防止出现类似图片中的问题。1 .范例指导结合教材第9页“活动园”的内容，为这些课余生活做一个温 馨提示。范例参考：范例一：外出游玩时温馨提示卡外出游玩时，注意不要乱扔垃圾、保护所到之 处的公共设施、遵守景区相关管理规定。范例二：祭扫烈士陵园时温馨提示卡祭扫烈士陵园时，注意保持安静、肃穆、有序,不可大声喧哗、开玩笑。2 .遵守规那么明示：课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生行为规范。 注意文明礼貌，尊敬他人，遵守活动规那么。(四)课堂总结当我们选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注 重活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。(五)素养提升.根据课文内容填空。(1)合理规划课余生活，要做到个体活动与集体活动结合、室 内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。(2)课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动 能够激起求知欲望,磨砺意志，陶冶情操，促进自我开展。（七）布置作业.分析：目前课余生活安排的优劣，并完善。1 .制定：为自己制定一份科学、合理的课余活动计划。