以市场需求为导向培养“卓越种业人才”.docx

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1、以市场需求为导向，培养“卓越种业人才”王学春；段宁，陶诗顺摘 要：兼并重组是当今世界种业开展的主流，也是我国种业开展的必然趋势。规模化、 集团化和国际化是种子企业兼并重组的必然结果。“育、繁、销” 一体化是种子企业开展的 成功模式，建立跨国繁育基地是种业开展的成功范式。兼并重组的历史潮流，推动着企业不 断抢夺人才制高点；为了适应种业“育、繁、销”一体化和国际化趋势，种业企业对种业人 才的要求也发生了新变化。适应市场需求的卓越种业人才应是“懂技术，善创新；懂经营， 善管理”的复合型和应用型人才。关键词：卓越人才；市场；种业；校企联合我国是农业生产大国也是用种大国，农作物种业是国家战略性、基础性核

2、心产业，是促 进农业长期稳定开展、保障国家粮食平安的根本。随着全球化进程加快、生物技术开展和改 革开放不断深入，企业对种业人才的要求更高更全面，单一技术人才难以适应种业企业开展 的需要。2010年6月23日，教育部在天津召开“卓越工程师教育培养计划”启动会，联合 有关部门和行业协（学）会，共同实施“卓越工程师教育培养计划”。2011年6月，我校 获批成为“卓越工程师培养计划”试点单位。为适应我国种业开展新形势，满足种业企业对 种业人才的需求，我校生命科学与工程学院创造性提出“卓越种业农艺师”培养计划。深入 分析我国种业开展形势，探讨种业企业对人才的新要求，对培养高素质复合型种业人才具有 重要的

3、理论意义和现实意义。本文旨在分析我国种业开展的新形势和种业企业对种业人才的 新要求，探讨种业人才培养的新方法和新模式。一、世界种业开展趋势综合来看，当今世界种业开展的三大趋势是：1）行业高度集中，企业规模越来越大；2） 高新科技和人才已成为企业竞争的焦点；3）兼并重组是未来种业开展的主流，种子公司向 规模化、集团化和国际化开展。（-）行业高度集中在兴旺国家，由于长期竞争，企业不断并购重组，种子行业已形成了寡头垄断格局，少 数几家大种子集团垄断了世界种子行业大局部市场。据国际种子贸易联合会统计，世界种子 年营业额超过1亿美元的企业有22家，其中美国8家，法国5家；这22家企业的年营业总 额超过了

4、 75亿美元，约占世界种子市场份额的50%左右。在美国的玉米种子经营机构约有作者简介：王学春（1979）,西南科技大学生命科学与工程学院，讲师，博士，研究方向为作物栽培与耕作。190多家，其中先锋公司占40%,孟山都占了 20%,据不完全统计先锋等前十位企业占据了 美国玉米种子市场份额80%左右。墨西哥的圣尼斯公司拥有世界蔬菜种子市场份额26虬 种 业企业的进一步集中是未来世界种业的必然趋势，几家跨国公司垄断经营的新格局将不可避 免。(-)高新技术和人才已成为企业竞争的焦点未来世界种子竞争的焦点主要是生物技术，尤其是基因工程和细胞工程。生物技术向人 类展示了种业的巨大开展潜力、创造着农业革命的

5、未来。许多兴旺国家已经明确提出了 “向 生物技术要产量”的口号，如美国先锋公司利用转基因技术，已经开发并推广了转基因抗虫 玉米、抗除草剂玉米和转基因大豆等。生物技术的产业化开展推动了种子产业的并购升级, 加速了行业的集中。如美国孟山都公司在收购迪卡公司以后，又以17亿美元收购了德尔塔 与松地种子公司，进入了农业生物技术育种领域。在知识经济时代，知识正取代资本成为企业经营的重要因素，企业的竞争最根本的是知 识竞争，而知识的竞争归根结底是人才的竞争，种子企业也不例外。一方面企业需要大批科 研人才，即育种专业人才，这是科技转化为生产力的重要因素，是提高种子企业科技创新能 力，增强开展后劲的关键。另一

6、方面，还需要优秀的企业管理人才一一种业企业家，即具有 企业创新管理理念、能根据企业内外环境适时整合企业资源、积极推动企业经营管理、组织 机构、管理制度创新的企业管理人才。(三)兼并重组是未来种业开展的主流种子产业对农业开展具有重大的战略意义，其本身具有巨大的经济效益，世界各国都把 种子产业放在突出位置，以种子产业的开展推动本国农业的开展。各大跨国公司纷纷调整战 略，大肆兼并种子公司，向种子产业进军。如美国化工巨头杜邦公司兼并了世界最大的玉米 种子公司一一先锋种子公司；总部在瑞士的汽巴-加基公司兼并了山度公司、美国NK公司、 洛克斯公司和汉城种苗公司成为欧洲的种业巨头；法国最大的种子公司一利马格

7、兰公司先后 并购了蔬菜、花卉、甜菜等5家种子公司，成为欧洲最大的种子公司之一。二、我国种业开展与人才需求(-)科研开展现状不具备或具备较弱的育种科研能力，是我国种业企的首要现状。据不完全统计我国目前 专门从事品种选育和改良的机构有450家,种子公司3000余家,二者数量比例低于1:6。 然而，我国绝大数的公司没有研发机构和科研人员，种子企业只是把种子购进，充当销售的 “中间商”，种子公司的育种科研能力很低。统计数据显示，我国80%以上的水稻品种和玉 米品种的育成单位为科研院所或教育单位。虽然我国在某些领域如杂交水稻的研究居于世界 前列，但总的来说研究设施和技术水平还比拟落后，与世界兴旺国家还有

8、较大差距。由于育 种水平的落后导致我国农产品质量与产量远低于世界水平，据FAO统计材料显示，法国、日 本、德国谷物产量分别为6516kg/hiR 5847 kg/hm2和5334 kg/hm2,而我国只有3067 kg/hn?。 荷兰小麦、土豆和甜菜的产量分别为8000 kg/hm 4500荷/h/和6800 kg/hm2,分别是我 国的2.3、3.3和3.4倍，且质量优于我国。（二）企业开展现状行业分散、规模小、效益低是当前我国种业公司的基本现状，企业兼并重组，行业逐步 集中是我国种业企业开展的主流趋势。目前我国大多数种子公司经营规模小，经济效益低, 缺乏竞争力。种子生产、加工、销售的平均年

9、销售额仅为450万元，销售额超过2000万元 的种子企业不到100家，超过1亿元的仅有7家；没有一家种子公司的市场份额超过3%, 没有净资产超过10亿元或年销售额超过5亿的公司。种子企业自身没有科研人员和科研机 构，主要经营科研单位育成的品种，企业专业化协作水平低。这主要是因为企业缺乏懂技术、 会经营、善管理的复合型人才。以国外种业开展经验来看，“育、繁、销” 一体化是种子企业开展的成功模式，跨国建 立繁育基地、以一种或儿种作物种子为主、兼营其他多种作物种子的经营模式也已经成为种 业开展的成功范式。目前我国种业企业正在进行一次以形成“育、繁、销”一体化为目标的 行业改革，随着这次改革的逐步推进

10、，企业间的兼并重组将更加激烈，企业对种业人才的需 求量将逐步上升。三 现代种业人才应具备的基本素质（-）具有能吃苦的精神能吃苦，不怕苦，是做好一切工作的基础，是战胜一切困难的基石。种子生产大都在老、 少、边、穷的经济欠兴旺农村。种子生产是三伏夏管，寒冬加工，可谓“晴天一身汗，雨天 一身泥”，“嘴吃百家饭，脚踏万亩田:据统计，在一个玉米种子生产周期中，仅伏天去雄 期间，一名技术人员在一个基地村范围内，靠双腿奔波超过1000km。没有能吃苦、不怕苦 的精神是不可能胜任这一工作的。（二）具有过硬的专业技术及求知欲一切工作都需要理论指导，理论水平越高，对指导工作越有利。生产技术人员不仅要必 备农学、种

11、子学方面的理论知识，还应有与种子生产有关的知识。例如，在田间生产中，作 物会经常发生病虫害，客观上要求生产技术人员要掌握几项田间经常发生的病虫害发生规律 及防治技术。理论知识是农民相信并接受实施技术的助推器。（三）有必要的经济、法律等方面的知识随着我国经济的开展，广大农民经济、法律意识不断增强，不少农民已经勇敢地拿起法 律武器来维护自己的权益。作为经营商品种子企业的生产技术人员，是公司模范遵守法律法 规的典范，是公司联系农民的纽带；技术人员既要维护本公司的经济利益，又要注重社会效 益，同时还要设法提高基地农民收人，实现公司获利、农民增收的双赢目标。面对弱势群体 的农民，在知识面、信息量等方面，

12、公司和农民是不对称的，特别是当群众对法律、法规、 技术不了解时，技术人员应主动向农民讲解，只有知法、懂法，才有可能按照法规的要求去 做；只有经济合算，才会有群众自发地按技术要求进行种子生产。一次知识讲座、一次经济 算账，要比在设隔离、割父本等工作中采取强硬措施强得多。另外，掌握和了解自然、地理、 气象等知识，对制定正确的技术方案是不可缺少的。（四）有较强的语言表达能力和组织能力具体讲就是不仅能用语言表达技术，而且还有能将专业术语变成当地老百姓通俗易懂的 语言的能力，使群众听起来亲切、明白。基地生产是技术推广与组织管理于一体的工作，特 别是在有的基地村领导班子组织能力差、居住又分散的情况下，更显

13、出生产技术人员组织能 力的重要。因为生产技术工作面对的不是一家一户，而是一组、一村、儿十户、上百户的群 众。要使技术准确无误地落实到户，就必须用群众喜闻乐见的形式和易于接受的方法进行组 织，如会议白天不开晚上开，大会变小会，室内改地头等形式。（五）进得讲堂，下得农田随着种业国际化趋势的不断开展，现代的种业技术人员不仅要能在田间组织生产，还要 能够走向国际讲堂，具有国际视野。这就要求现代种业技术人员必须掌握一门外语，能够把 握本行业的开展方向，能够学习和掌握国际最新技术和方法。另外作为现代种业技术人员， 必须能够在国际场合为自己的企业起到宣传的作用，试想一个不懂外语的技术人员怎么能让 国际同行认

14、识自己，更谈不上认识自己的公司了。四、卓越种业人才培养（-）卓越种业人才培养的基本思路适应国内外种业开展现状与趋势，我校卓越种业农艺师培养的基本思路应是：依靠我校 “共建与区域产学研办学体制”，抓住国家大力开展我国农作物种业的契机，充分利用我校 作物育种、种子生产与管理和作物栽培等方面的厚重的积淀优势、学校的地理区位优势和综 合性大学的学科背景优势，面向作物种业国际化的大背景和种业企业育（品种选育）、繁（良 种繁育）、推（良种推广）一体化的行业开展大趋势，立足国内、放眼国际，在农学专业现 有培养框架的基础上，通过与校外种业企业的密切结合，增加和强化与作物育种、良种繁育 和推广的实训环节，培养出

15、掌握主要农作物品种选育、种子生产与加工储藏与经销及作物高 产优质抗逆栽培技术，能适应现代种业开展和种业企业需要的高级专门人才。（二）卓越种业人才的培养模式卓越种业农艺师培养以校内学校为主、校企联合的模式进行（图1）。学生在完成现有 农学专业培养方案所规定的基本课程和获得基本学分的基础上，选修本培养方案所规定的加 修课程并获得加修学分，毕业时获得农学专业毕业证书和种业农艺师结业证书，并申请农学 学士学位和种业农艺师资质证。卓越种业农艺师培养采用“3+1”模式，即三年的时间完成校内课堂教学和作物育种及 良种繁育等方面的实训，一学年时间到科研单位或企业实训，其中毕业前的最后半学年到种 业企业集中实训

16、I。学生在完成学业的过程中，到科研单位或企业实训的时间累计不少于一年。在培养过程中，分别于大二和大三下学期末对进入培养计划的学生进行严格的中期检 查，检查合格的学生继续按该计划培养，不合格学生退出该培养计划。图1卓越种业人才培养模式简图（三）参与卓越种业计划应具有的基本观念从学生来看，要确定学习目标，转变学习观念，强化团队意识。从教师来看，要更新育 人观念，确立大工程教育观树立多元化人才观，优化课程教学内容，创新教学方法，改革评 价体系。从校企合作来看，要合作制定培养方案，共同实施培养的过程，联合开展教改研究, 共同研究学生评价方法，合作编写教材。卓越种业人才培养计划作为人才培养中的一个顶层

17、设计它的制定既要符合人才成长规律，又要符合社会开展需要，它是在对学生四年要求具备 的知识、能力和素质清晰基础上，并以社会、企业人才需求为依托，通过一门一门课程和具 体实践环节来完成的，因此卓越种业人才培养的核心是适应市场变化适时改变和调整培养计 划，以培养适应市场需求的复合型和应用型种业人才。五、结论兼并重组是当今世界种业开展的主流，也是我国种业开展的必然趋势。规模化、集团化 和国际化是种子企业兼并重组的必然结果。兼并重组的历史潮流，推动着企业不断抢夺人才 制高点；为了适应种业“育、繁、销”一体化和国际化趋势，种业企业对种业人才的耍求也 发生了新变化。适应市场需求的卓越种业人才应是“懂技术，善

18、创新；懂经营，善管理”的 复合型和应用型人才。参考文献1佟屏亚.简述1949年以来中国种子产业开展历程J.古今农业,2009, (1) :56.2李小梅，霍学喜.我国种子产业开展现状及策略J.中国种业,2008, (2): 7-9.3张小惠，等.新时期我国种业市场现状及开展思考J.中国稻米,2008, (6):20-23.4朱永青.我国种业开展的现状和对策J.农村经管，2010, (2) :65-67.5张大良.形成高校和行业企业联合培养人才的新机制一一教育部高等教育司司长张大良谈“卓越工程师教育培养计划” N.中国教育报，2011-03-05.6林健.“卓越工程师教育培养计划”通用标准研制J.高等工程教育研究，2010, (4):21-29.7时侠清，张子学，舒英杰.种子科学与工程专业人才培养目标定位与策略J.安徽科技学院学报，2011, 25(4): 57-60.8经济参考报.“双重利益”怪圈制约我国种业研发EB/OL. Http:hb.qq. com/a/20100108/005188. htm, 2010-01-08/2011-01-15.9孙永朋，王美青，徐萍，等.开放背景下中国种业后发优势与战略J.中国种业，2011, (2)： 8-11. 10佟屏亚.“新政”或引发种业大震荡J.北京农业(中旬刊)，2011, (1)： 3-6.