一年级语文阅读教学计划-一年级语文教学计划.doc

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1、一年级语文阅读教学方案:一年级语文教学方案一年级语文阅读教学方案篇一一、指导思想：以学校指导方案为根底，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，进步学生的语文综合素质和人文素养，培养学生安康成人。二、教学目的：1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。2、开设经典诗文诵读活动，进步学生的语文综合素质和人文素养。3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的宏大记忆力和创造力;开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力

2、得到更为科学、更为高效的开发和培育。三、经典诗文诵读的内容：除了诵读语文课程标准中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的局部经典诗词三字经、古诗、弟子规等。四、课程开设的教学时间：每周开设1节课;其他利用学校课前准备、早读等课余时间开展活动稳固。五、课程开设的教学原那么：1、不求甚解，只要熟读会背。2、不要苛求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进展下一篇。3、不一暴十寒，要持之以恒。4、不要死板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。5、不拘泥形式，教无定法。人人可以是教师，处处可以为教室。6、不孤立地教学，争获得到家长的支持和配合。六、经

3、典诗文教学方法：1、诵读法。其法只有一句话：“同学们，跟我念。”只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念.采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有兴趣、有信心。2、活动学习法。把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。如集体演唱弟子规，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。一年级语文阅读教学方案篇二一、指导思想中国传统文化远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的根本根，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，进步学

4、生的文化和道德素质，让孩子们从小就开场广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的 道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续开展。二、总体目的和详细目的1、总体目的：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。2、详细目的：培养小学生的注意力和记忆力。营造浓重的阅读气氛，提升学生语文程度，培养学生良好的语文素养。培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。三、诵读内容：弟子规四、教学方法1、 诵读法。其法只有一句话：

5、同学们，跟我念。 只是让儿童多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念 采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。想方法多听多念。背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。有时让学生用手指着书上的内容默读、默 背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背 背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达才能;背诵要用耳朵听，进步了对声音的分辨才能，开发了左右脑的潜能。教学中可以加强范读，以便让学生读时有典范、有 兴趣、有信心。最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再理解不迟(苏东坡所谓 旧书不厌百回读，熟读深思子自知 。 书读百遍，其义自见 )。读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育 读经;读经后的学生语文才能大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。2、多媒体网络学习法。利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资，开展生动活泼的教学。下一页更多精彩“一年级语文阅读教学方案”第 5 页 共 5 页