2022感官总动员教案.docx

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1、2022感官总动员教案感官总动员教案1活动目标：1. 相识人体的各种感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。2. 能尝试利用人的感官进行感知，对感知到的信息细心体会。3. 能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。4. 尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动材料：各种质地不同的球、酱油、醋、香油、盐、糖、三种不同音乐的乐器。活动过程：1.激情导入，通过图片让幼儿找自己的各种感官，并了解它们的用途。小挚友们，今日老师为你们带来了五位好挚友，小挚友想不想知道他们是谁呢?(出示图片)，看，这就是老师今日请来的好挚友，你知道它们的名字吗?猜猜它们能干什么?请你试着在自己的身上找到它们。

2、2. 尝试利用自己的感官进行感知，体会感知到的信息。(1)出示三个不同的球，请小挚友用你眼睛看一看，这三个球有什么不同?(颜色不同、图案不同)(2)出示三种乐器，让幼儿听每一种乐器的声音，然后闭上眼睛再听是哪种乐器发出的声音。(3)出示酱油、香油、米醋、请幼儿用鼻子轻轻闻一下，辨别一下它们的气味，它们分别是什么气味的?(4)出示糖、盐，请幼儿想一想怎么区分它们?它们分别是什么味道的呢?(5)展示各种质地不同的球，请幼儿用小手摸一摸，感觉一下它们有什么不同?(有的球光滑，有的球粗糙等)3. 通过小结，让幼儿感受到感官的重要性。人体感官对我们特别重要，缺一不行，它们在我们的生活中起着特别重要的作用

3、，可是有的小挚友却不知道怎样爱护它们，以致让它们受到损害，严峻影响了正常的生活，小挚友肯定要牢记，爱护好自己的感官。感官总动员教案2主题目标：1、培育幼儿对人体感觉的探究精神及学习的爱好。2、发展幼儿的感知、视察实力及用不同语言表达感官阅历的实力。教化活动：1、健康活动：身体触觉爱惜眼睛2、语言活动：故事颜色真奇异小线索大侦探3、社会活动：神奇箱假如我看不见4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术复习8以内数的形成5、艺术活动：歌曲猫戴帽制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱(无五官)、彩色透亮卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活中颜色显明、气味较强、触感较明显

4、的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探究。2、外出时留意引导孩子运用不同的感官了解四周环境。活动设计集体活动(一)活动内容：社会神奇箱活动目标：1、激发幼儿探究的爱好2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做嬉戏，了解各种感觉器官的功能。活动打算：老师自制神奇箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：(一)、导入嬉戏“指指引点”，激发幼儿爱好。(二)绽开1、展示老师自制的神奇箱，并介绍运用方法：老师将某一物品放进神奇箱，让幼儿运用感官去探究，揣测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、老师请一名幼儿单独参加嬉戏，幼儿运用某种感官探究箱内物品后，若仍没有猜出，可再利用不同感官接着探究。

5、猜中后换另一名幼儿玩。3请三名幼儿共同嬉戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、老师与幼儿共同探讨不同感官揣测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜爱用哪一种感官?哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。(三)、结束讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、教化幼儿要与人友好相处。2、培育幼儿的交往实力、动手操作实力。3、老师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。活动打算：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动爱好。小挚友喜爱区域活动吗?为什么?2、老师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿依据自己的意愿自愿选区进区4、老师

6、指导活动区(1)操作区：指导幼儿用“神奇箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用嬉戏的形式，联系感官的灵敏。(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、老师与幼儿共同评价活动老师：今日，你都玩了什么?和谁玩的?玩得快乐吗?有没有遇到不兴奋的事?下次你想到哪个区玩?6、师生共同收玩具7、结束集体活动（二）活动内容：语言小线索大侦探活动目标：1、激发幼儿视察四周事物的爱好。2、培育幼儿口语表达实力。3、通过活动，运用视觉视察物品特征活动打算：常见物品，如：卫生纸、玩具、毛衣等。活动过程：(一)导入你喜爱什么东西?(二)绽开1、幼儿说

7、一说自己最喜爱的一样东西的特征。2、老师出示一件老师中常见的物品，请幼儿细致视察该物品有什么特征，如：颜色、形态、体积大小、给人们的感觉、用途等。3、老师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，老师将幼儿发表的内容记在黑板上。4、老师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较：刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。老师可将物品增至二或三个，视察时间依幼儿视察力的提高而削减，然后重复以上步骤。(三)结束讲评幼儿表现，将视察用的物品，置于活动区域，结束。区域活动活动目标：1、教化幼儿要与人友好相处。2、培育幼儿的交往实力、动手操作实力。3、老师重点指导操作区和美术区的幼儿活动。

8、活动打算：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动爱好。小挚友喜爱区域活动吗?为什么?2、老师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请幼儿依据自己的意愿自愿选区进区4、老师指导活动区(1)操作区：指导幼儿用各种瓶子、有气味的物品，接着制作香香瓶。(2)美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、老师与幼儿共同评价活动老师：今日，你都玩了什么?和谁玩的?玩得快乐吗?有没有遇到不兴奋的事?下次你想到哪个区玩?6、师生共同收玩具7、结束。感官总动员教案3活动目标1、用各种感官感觉事物，喜爱科学探究。2、了解感知器

9、官的重要性。3、能用语言清晰描述各种感觉，发展表达实力。活动打算音乐、糖果、香水、毛绒玩具等。活动过程一、嬉戏导入。老师和幼儿玩小手拍一拍的嬉戏，边念儿歌边用手指相应的五官。二、活动过程。请幼儿闭上眼睛，然后睁开眼睛。请幼儿说一说，闭上眼睛和睁开眼睛有什么不一样？（闭上眼睛看不见，睁开眼睛才能望见）眼睛是用来看东西的，没有眼睛就变成了瞎子，什么也看不见。老师拿出一块糖果，提问幼儿，要想知道这块糖果是什么味道的须要用我们什么器官？（嘴巴）请其中一个幼儿尝一尝这块糖，并告知大家味道。嘴巴是用来吃东西的，没有嘴巴，世间的美味就无法品尝。老师播放音乐，提问幼儿，我们用什么听奇妙的音乐？（引导幼儿说耳朵

10、）老师请幼儿闭上眼睛，并仿照几种动物的叫声，请幼儿说一说老师仿照的是什么动物。耳朵是用来听声音的，没有耳朵就会变成聋子，什么也听不见。老师在教室的某个角落喷洒一点香水，带领幼儿闻一闻，说一说闻到什么味道，找一找香水味道来自哪个角落。鼻子是用来闻味道的，没有鼻子就没有了嗅觉，什么都闻不到了。打算一些物体如冰块、毛绒玩具等，让幼儿用手摸，感受触觉。并请幼儿用自己的语言描述一下摸到的物体。小结：眼睛是用来看东西的，没有眼睛什么都会看不见；耳朵是用来听声音的，各种各样的声音须要耳朵来辨别；嘴巴是用来吃东西的，各种美食都要经过嘴巴才能被身体汲取；鼻子是用来闻味道的，没有鼻子也不行。皮肤也可以让我们触摸到

11、各种事物，也是身体接受外界信息的重要器官。三、找茬嬉戏。嬉戏规则：老师说一句器官作用的话，幼儿纠错。例如：师：我能用眼睛吃苹果。幼：错错，我能用眼睛看苹果。或者我能用嘴巴吃苹果。老师总结：眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤都有各自的用处，所以我们要爱惜它们。活动应变糖可以用其他的食物替换。活动延长让幼儿到幼儿园四周进行感官调查，记录用各种感官感受到的事物，进一步了解感觉器官的用途。区角活动益智区：老师打算一个大箱子，把各种各样幼儿熟识的物体放入箱子，请幼儿来摸，用自己的语言描述自己摸到的物体。环境创设张贴幼儿的感官调查表，让幼儿利用自由时间进行视察、共享。家园同步请家长和幼儿一起玩摸、闻猜物的嬉戏，

12、熬炼幼儿的触觉和嗅觉。随机教化提示幼儿有些东西不能随意乱触碰，例如电插座等，学会自我爱护。感官总动员教案4主题目标：1、培育幼儿对人体感觉的探究精神及学习的爱好。2、发展幼儿的感知、视察实力及用不同语言表达感官阅历的实力。3、相识感觉器官的重要性，学习运用听、看、摸、嗅等感觉途径探究事物。教化活动：1、健康活动：身体触觉、爱惜眼睛。2、语言活动：故事颜色真奇异小线索大侦探。3、社会活动：神奇箱假如我看不见。4、科学活动：嗅觉瓶眼睛变魔术5、艺术活动：歌曲猫戴帽制作香香袋环境创设：师生共同布置活动区角，各种五官表情卡片、娃娃脸谱（无五官）、彩色透亮卡、眼镜架。家长工作：1、和幼儿一起搜集日常生活

13、中颜色显明、气味较强、触感较明显的物品，供幼儿运用不同的感官去感知探究。2、外出时留意引导孩子运用不同的感官了解四周环境。活动设计1集体活动（一）活动内容：社会神奇箱活动目标：1、激发幼儿探究的爱好。2、发展幼儿触觉、嗅觉、视觉的发展。3、运用感官知觉做嬉戏，了解各种感觉器官的功能。活动打算：老师自制神奇箱，并将常见物品，放在箱子中。活动过程：（一）、导入嬉戏“指指引点”，激发幼儿爱好。（二）绽开1、展示老师自制的神奇箱，并介绍运用方法：老师将某一物品放进神奇箱，让幼儿运用感官去探究，揣测箱内藏的是什么东西，仅能运用一种感官。2、老师请一名幼儿单独参加嬉戏，幼儿运用某种感官探究箱内物品后，若仍

14、没有猜出，可再利用不同感官接着探究。猜中后换另一名幼儿玩。3、请三名幼儿共同嬉戏，每名幼儿选择只能用一种感官，猜出箱内的物品，看谁的速度最快。4、老师与幼儿共同探讨不同感官揣测物品的感受：哪种感官最灵敏，你喜爱用哪一种感官？哪一种物品摸起来很粗，哪种物品闻不出味道。（三）、结束讲评幼儿表现，结束。区域活动活动目标：1、教化幼儿要与人友好相处。2、培育幼儿的交往实力、动手操作实力。3、老师重点指导操作区和美术区的幼儿活动活动打算：开放音乐之家、超市、构筑区、图书区、操作区。活动过程：1、通过谈话，引起幼儿活动爱好。小挚友喜爱区域活动吗？为什么？2、老师为幼儿介绍班级中区域的划分和活动规则。3、请

15、幼儿依据自己的意愿自愿选区进区。4、老师指导活动区（1）操作区：指导幼儿用“神奇箱”开展活动，将幼儿搜集的各种物品，放在操作箱中，利用嬉戏的形式，联系感官的灵敏。（2）美术区指导幼儿利用圆形器物、卡纸、橡皮筋等，进行想象和创作，制作“眼睛变魔术”的玩具。5、老师与幼儿共同评价活动老师：今日，你都玩了什么？和谁玩的？玩得快乐吗？有没有遇到不兴奋的事？下次你想到哪个区玩？6、师生共同收玩具7、结束。感官总动员教案5一、活动目标1、让幼儿知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，并能说出其名称。2、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿探究各种感官的作用。3、通过感知活动，发展幼儿感觉器

16、官的功能，同时教化幼儿爱护自己的感觉器官。二、材料及环境创设1、设五张桌子，分别放有：图书、卡片；酸、甜、苦、辣的食物；香水、醋、酒、饮料等；录有各种声音的磁带和录音机、耳机、各类乐器；口、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。2、让幼儿从家里带一面小镜子，老师也打算一些镜子，供遗忘带镜子的小挚友运用。三、活动过程1、感知操作（1）幼儿照镜子，说出脸上的五官名称：“今日我们每个人都带来了一样好玩的东西，它是什么呀？”（镜子）请小挚友拿镜子照照我们的小脸，看看自己的脸上都有些什么？启发幼儿用镜子照照自己的五官，说出它们的名称，幼儿每说出一种，老师便引导幼儿看看、摸摸或动动。老师与幼儿共同小结并说出脸上的五

17、官名称。（用镜子看有什么时，应让幼儿照照说说，说说照照。幼儿如相识到五官以外的部位，如眉毛、脑门、鼻毛等应赐予确定，幼儿感知得越细致，便会对相识自己越感爱好。）（2）幼儿自由选择活动内容，老师：“眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的本事可大啦！老师先不告知你们，让小挚友自己去找，我在桌上放了很多好玩的东西，每一组都是不一样的，你们到每组去玩一玩、找一找。等会儿说给大家听，看谁能把它们的本事给找出来。”（3）幼儿操作活动老师巡回视察、指导、激励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿：“你在干什么？”（看书）“你用什么看书？”（眼睛）“你在干什么？”（吃苹果）“你用什么吃苹果？”（嘴巴）（4）听到铃声围坐在老师

18、身边2、理解讲解并描述（1）提问：“刚才，你玩了些什么？你最喜爱在哪里玩，为什么呢？”（2）老师：“我们小挚友刚才玩了很多东西，有的说最喜爱看书，因为书很好看，上面还有很多学问；有的最喜爱敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜爱吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，养分也很丰富；有的喜爱闻香味，因为香味很好闻。”3、内化迁移（1）老师：“今日，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？”（2）出示纸偶：眼睛、嘴、鼻子、耳朵，“嘿！你们好！相识我们吗？（）对了，我们是你们的好挚友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的本事可大了，你们知道我们会干什么吗？”（3）幼儿讲解并描述（4）小结：“你们说得真好，我眼睛

19、除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许很多多东西，没有了我眼睛什么东西也看不了，你们可要好好爱护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。” “我嘴巴的本事也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好爱护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。” “我是你们的好挚友鼻子，我除了能闻到各种气味，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好爱护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。” “你们好！我是你们的好挚友耳朵，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱惜我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，

20、就再也听不到声音了。”（5）结束：音乐嬉戏“小手爬”。感官总动员教案6设计意图在人们的生活中，到处离不开五官的作用。我们中班的孩子对五官已经有了初浅的相识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的学问，学会自我爱护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官阅历与生活阅历产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何爱护自己的感官。并尝试着理解感官有障碍的以及须要帮助的人的感搜。我们信任，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探究，发觉世界的美妙。活动目标：1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。2.主动参与与集体探讨活动。3.初步学会自我爱护的方法，培育幼儿良好的卫生习惯。4.培育幼

21、儿的视察力、想象力、口语表达实力。5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。活动打算：1.正常人五官的课件或图片；五官残缺病人的课件或图片。2.三张大的面孔及其五官的卡片；大镜子一面。3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。活动过程：一、相识五官1、通过嬉戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。2、操作演示课件：正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。3、到医院看“五官科”的病人（演示课件或图片），探讨、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要敬重残疾人还要关切、帮助他们。4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用5、探讨：如何爱护五官。6、请幼儿为大面孔粘贴上五

22、官。二、玩嬉戏“指指引点”，复习五官名称及作用。1.老师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。三、闻一闻。1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行探讨。四、看一看。我手里拿的是什么？你是怎么发觉的？你们听到了什么？五、嬉戏“摸箱”。你摸到的东西是软的。还是硬的？你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的？你有什么感觉？猜猜你摸到的东西是什么？活动反思我们的身边充溢了各种各样的事物，他们等待着我们去一一探究，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探究的工具。他们就像灵敏的雷达，搜集和传递着不同的信息。幼儿充溢了新奇心，他们大都通过干脆的感觉阅历来相识世界，也勇于运用感官探究。丰富的环境加上主动的引

23、导，不仅能让幼儿的感觉更敏锐，还能培育幼儿的视察力，进而养成视察的习惯，而这些正式一切学习的重要基础。活动中，孩子们的主动性很高，发言也特别踊跃，但由于中班孩子学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在探讨五官的作用时，幼儿有的说眼睛能看人、看电视，有的说还能看书、看路、看到各种东西；谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味-当探讨到如何爱护五官时，孩子们回答很好，有的说：不用脏手揉眼；有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵；还有的说不把手、脏东西放到嘴里。幼儿通过这次活动知道了，在平常的生活中要爱护好自己的五官。在语言表达实力方面还要进一步培育。感官总动员教案7

24、活动目标1、让幼儿通过视察，了解舌头的外形特点和构造。2、在尝试和比较中了解舌头的三大作用，引导幼儿在生活中爱护自己的舌头。3、发展幼儿的味觉感官，培育探究自身奇妙的爱好。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算1、每人一面小镜子，一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)的调味品，一根吸管。2、多媒体课件。活动过程一、引出主题。1、老师和幼儿一起玩用舌头发出声音的嬉戏。2、提问：是谁帮助我们发出这些好玩的声音?二、相识舌头各部分的名称及部位。1、师：对了，是我们的舌头，你有没有细致地视察过它?今日老师为每个小挚友打算了一面镜子，请你细致地视察一下自己的舌头，看看它

25、的上面、下面有什么。2、幼儿边视察边发言。3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿相识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。4、师：刚才小挚友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体软件)三、了解舌头的作用。1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿探讨)3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味

26、道呢?(老师：因为舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特殊敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿探讨：为什么有的小挚友的舌苔会特殊重?(老师：因为舌头是反映身体状况的一个标记。)5、老师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。四、探讨如何爱护舌头。1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很苦痛，那应当怎样爱护自己的舌头呢?2、幼儿探讨。3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，增加养分，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。