五年级语文教案——《珍珠鸟》教学设计之328097.docx

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1、五年级语文教案珍珠鸟教学设计之3教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用居然不由自主造句。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后4个自然段。3、了解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。教学重点难点：了解珍珠鸟的外形特点、活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义。教学具准备及辅助活动挂图。投影、磁带主要板书计划住处：舒适温暖安全外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松的球儿珍珠鸟雏儿：飞落站撞信赖能创造美好境界挨近蹦到喝瞧活动：啄笔尖啄手指飞到扭动挤开钻进落到趴睡咂嘴第一课时教学要求：1、正确、流利地

2、朗读课文。2、学习生字新词。一、谈话导入，揭示课题1、同学们，前面我们学过鸟语这一课，懂得了鸟儿是我们的好朋友，今天我们学习的一篇课文讲的是人和鸟儿友好相处的乐趣。2、揭示课题（1）出示挂图，让学生观察后说说珍珠鸟的样子。（2）师小结：珍珠鸟体形小，因它后背有珍珠似的白点而得名，是一种观赏鸟。二、初读课文1、自读课文，要求：（1）读准字音，认清字形，了解字义。（2）读顺句子和课文（3）给课文各个自然段标上序号。2、学生按要求自学3、检查自学（1）抽读生字，读准下列字句的字音。撞傍蹦腻扭蔓雏（2）重点理解下列词语拨开雏儿细腻淘气扭动不由自主信赖索性居然（3）指名分自然段朗读课文三、再读课文，整体

3、感知。1、轻声自读课文，想想，课文主要讲了什么2、学生交流四、指导学字五、布置作业1、朗读课文2、抄写生字词第二课时教学要求：1、能有感情地朗读课文。2、解珍珠鸟的外形特点，活动范围，理解信赖就能创造出美好的境界的深刻含义，培养学生爱鸟护鸟的思想感情。一、复习检查1、听写词语2、指名说说课文主要讲了什么二、学习课文第1、2自然段1、指名读1、2自然段，想想你从中读懂了什么2、学生交流，师板书：住处：舒适温暖安全3、引导学生体会：（1）开头用真好反映作者什么样的心情（2）巢指什么舒适而温暖的巢是谁安排的这反映了我对珍珠鸟什么样的感情（3）我喜欢珍珠鸟还有哪些表现（4）齐读第2自然段4、指导朗读（

4、用喜欢、亲切的语气读）5、师小结：这两个自然段主要讲了我给珍珠鸟安排了一个舒适、温暖和安全的住处。三、学习第3-6自然段1、指名读第3自然段，想想这一自然段写了什么圈出有关词句。（1）出示句子；三个月后，那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。瞧！多么像它的母亲，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是背后还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。A学生自由读，体会并找出描写鸟特点的词语。B学生交流，师板书：雏儿外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松球儿（2）齐读第3自然段（3）师小结：这一自然段作者按部分到整体的顺序写了雏儿的外形特点。2、学习第4自然

5、段（1）自由读，想想你从中读懂了什么（2）生交流（板书：活动）（3）同桌讨论，课文是怎样描写珍珠鸟雏儿的活动的圈出有关词语（4）根据学生交流，板书：飞落站撞挨近蹦到喝瞧啄笔尖啄手指（5）渐渐地它胆子大了它完全放心了这是用什么手法写雏儿的这说明了什么指导朗读（自由读-指名读-齐读）3、学习5、6自然段（1）师引读，第5自然段，用一句话来写雏儿的活动情况。白天，生接读.傍晚.（2）板书：飞到扭动挤开钻进（3）指名读第6自然段A出示图，观察图上我雏儿在干什么展开想象B指名看图说说（板书：落到趴睡咂嘴）C这一自然段里哪些句子写到了我的动作和心理活动D指导朗读第5、6自然段4、师小结：第3-6自然段讲了

6、珍珠鸟雏儿的外形特点。活动范围以及与我的亲密相处，想想该用什么语气读5、指导朗读6、齐读第3-6自然段四、作业五、1、试背4、5、6自然段2、想想珍珠鸟是怎样信赖我的。第三课时教学要求：1、学习第七节，理解反问句的意思。2、会用居然、不由自主造句。一、复习检查齐读课文二、学习第7自然段1、指名读，想想这一自然段共几句话作者称珍珠鸟是可爱的小家伙，这些概括了上文的哪些方面的内容2、指名回答3、不由自主是什么意思4、课文最后一句是什么句式能不能换种口气来说5、为什么信赖就能创造出美好境界（板书）6、指名朗读7、齐读第7自然段三、总结课文四、指名背诵第4-7自然段1、分段指导（1）第4自然段，引导学

7、生看着板书引背（2）第5自然段，出示：白天，它_；信晚，它_。（3）第6自然段，出示：有一天，我伏案写作时_，我手中的笔_。不一会儿，_它睡得好熟呀！_。（4）第7自然段，出示：看着_我不由自主地_；信赖，_。2、指名四人试着完成填空，练背。3、连起来背诵。四、再读课文1、生默读，想想珍珠鸟是怎样逐步信赖我的2、同桌互讲五、指导造句居然-不由自主-六、布置作业1、组词。拨（）淘（）换（）纽（）拔（）掏（）唤（）钮（）2、造句。居然-不由自主-3、解释字义。1）雏儿在我肩上睡得好熟啊！（）秋天，果实成熟了。（）米饭煮熟了，香喷喷的。（）2）珍珠鸟在里面，就像躲进幽深的丛林一样安全。（）这个问题他讲得深入浅出。（）夜已经很深了，王老师还在备课。（）内容总结（1）五年级语文教案珍珠鸟教学设计之3教学目标：1、学会本课生字，绿线里的生字只识不写，理解由生字组成的词语，会用居然不由自主造句（2）B学生交流，师板书：雏儿外形：红嘴红脚毛灰蓝色蓬松球儿（2）齐读第3自然段（3）师小结：这一自然段作者按部分到整体的顺序写了雏儿的外形特点11