三级心理咨询师辅导手册(培训教材)13529.docx
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1、三级辅导导手册第一章 基础心心理学知知识 基础(普普通)心心理学既既是心理理学专业业的“入门课课”,也是是一门重重要的专专业基础础课,它它研究正正常成人人心理现现象产生生和发展展的最一一般的规规律、心心理学历历史、发发展趋势势、理论论体系、派别和和研究方方法等。学习时时要把握握好基本本概念的的基本定定义,相相似概念念之间的的区分。然后在在基础心心理学基基础上学学习其他他学科,进进行对照照学习社心心、发心心、变态态、测验验、咨询询等。 第一节节 绪论论 第一单元元 基础础心理学学的研究究对象及及内容 基础础心理学学:是以以正常成成人的心心理现象象为研究究对象,总总结心理理活动最最普遍、最一般般规
2、律的的学科。 研研究内容容如下图图: 第二单元元 人的的心理的的本质 心理理是脑的的机能;心理是是对客观观现实的的反应。第三单元元 心理理学发展展简史 科学心理理学诞生生标志:人们把把冯特于于18779年在在莱比锡锡大学建建立世界界上第一一个心理理学实验验室,看看作是科科学心理理学诞生生的标志志。 学派派名称 代表表人物 主要观观点 行行为主义义 华华 生 一一种典型型的环境境决定论论的观点点。主张张心理学学要抛开开意识,径径直去研研究行为为。 机能主义义 詹詹姆士 反反对把意意识分解解为感觉觉、情感感等元素素,主张张意识是是一个连续续的整体体;反对对把心理理看作一一种不起起作用的的副现象,强
3、强调心理理的适应应功能;反对把把心理学学只看作一门纯纯科学,重重视心理理学的实实际应。(3反反对3主张) 精神分析析 弗洛伊伊德 潜意意识、性性本能 人本主义义心理学学 罗杰斯斯、马斯斯洛 心理理学家应应该关系系人的价价值与尊尊严、是是当代心心(第三势力)理理学研究究的主要要取向。 第二节节 心理理活动的的生理基基础 第一单元元 神经经系统构构造及功功能 神经元元:组成成神经系系统的神神经细胞胞叫做神神经元,它它是神经经系统的的基本结结构单位位和功能能单 位。神经经元具有有接受刺刺激(信信息)、传递信信息和整整合信息息的功能能。 大脑皮皮质的不不同区域域有不同同的机能能。颞叶叶以听觉觉功能为为
4、主,听听觉中枢枢位于颞颞上回和和颞中 回;枕叶叶以视觉觉功能为为主,视视觉中枢枢位于枕枕叶的枕枕极;顶顶叶以躯躯体感觉觉的功能能为主,中中央后回回 是躯躯体感觉觉中枢;额叶以以躯体运运动功能能为主,中中央前回回是躯体体运动中中枢。 第三单元元 高级级神经活活动的反反射学说说 动力定型型:巴浦浦洛夫把把大脑皮皮层对刺刺激的定定型系统统所形成成的反应应定形系系统叫做做动力定定 型。 我们把把巴甫洛洛夫所研研究的条条件反射射称为经经典条件件反射,把把斯金纳纳所研究究的条件件反射称称为 操作条件件反射或或工具条条件反射射。 第三三节 感感觉和知知觉 第三单元元 感觉觉现象 感觉适应应:在外外界刺激激持
5、续作作用下感感受性发发生变化化的现象象叫感觉觉适应。 感觉后后象:外外界刺激激停止作作用后,还还能暂时时保留一一段时间间的感觉觉形象叫叫感觉后后象。 联觉:我们把把一个刺刺激不仅仅引起一一种感觉觉,同时时还引起起另一种种感觉的的现象叫叫联觉。 第四单元元 各种种感觉 1662000000赫兹的的空气振振动是听听觉的适适宜刺激激,人们们对10000HHz440000Hz的的声音最最敏感。 声音有有音调、响度和和音色三三种性质质。音调调由声波波的频率率决定,频频率越高高音调越越高;响响度 由声波的的振幅决决定,振振幅越大大声音越越响;音音色由声声波的波波形决定定。 第五单元元 知觉觉概述 知觉:知
6、觉是是直接作作用于感感觉器官官的客观观物体的的整体在在人脑中中的反映映。 知觉基基本特性性(内涵涵和例子子):整整体性、选择性性、恒常常性、理理解性 第四四节 记记忆 第一单元元 记忆忆及记忆忆进程 记忆种种类(55种类):形象记记忆、情情景记忆忆、情绪绪记忆、语义记记忆(语语词逻辑记记忆)、 动作记忆忆 记忆过过程(33环节):1、识识记 2、保保持 3、回回忆(再再现)和和再认 第二单元元 表象象 表象的的特征:直观形形象性、片面不不稳定性性、可操操作性、概括性性。 第三单元元 三个个记忆系系统 记忆分分为瞬时时记忆、短时记记忆和长长时记忆忆三个系系统 长时记忆忆的遗忘忘或因自自然的衰衰退
7、,或或因干扰扰造成。干扰又又分为前前摄抑制制和倒摄摄抑制。三个系统统的差别别: 第第五节 思维、言语及及想象 第一单元元 思维维概述 思维:思维是是人脑对对客观事事物的本本质和事事物之间间的内在在联系的的认识,思思维作为为一种反反映 形形式,它它的最主主要的特特征是间间接性和和概括性性。 第三单元元 概念念掌握与与问题解解决的思思维过程程 概念的的内涵和和外延:概念的的内涵是是指概念念所包含含的事物物的本质质属性,外外延是指指属于这这个 概概念的个个体,即即概念所所包含的的范围。 影响问问题解决决的因素素:1、迁移的的作用 2、原型启启发的作作用 3、定势的的作用问问题解决决的策略略: 1、算
8、法策策略 22、启发发式策略略 第四单元元 语言言与言语语 区别别:语言言是社会会现象,是是语言学学研究的的对象;言语则则是心理理现象,是是心理学学研究的的对 象象。 言语运运动中枢枢机制: 1、言语运运动中枢枢(布洛洛卡中枢枢):此此中枢受受损伤表达性性失语症症(运动动性失语语症)。 2、言言语听觉觉中枢(威威尔尼克克中枢):颞上回回受损伤伤接受受性失语语症。 3、视视觉性言言语中枢枢:角回回受损伤伤失读读症。 4、书书写性言言语中枢枢:额中中回靠近近中央前前回的地地方受损损伤失写症症。 第第六节 意识与与注意 第一单元元 意识识概述 意识识是人类类大脑所所特有的的反映功功能,是是人的心心理
9、和动动物的心心理的根根本区别别。意识识是在觉觉 醒状状态下的的觉知。 特殊的的意识状状态: 1、睡眠:根据脑脑电波的的变化,可可以将睡睡眠分为为4个阶阶段 2、梦梦:梦有有很多特特点,如如梦境的的不连续续性、不不协调性性和认知知的不确确定性等等。 第二单元元 注意意概述 注意是是心理活活动或意意识活动动对一定定对象的的指向和和集中。注意只只是心理理活动或或意识活活动的一一个特点点,是心心理过程程的一种种状态,而而不是一一种心理理过程。 第三单元元 注意意的特征征 注意的的广度:72,即即599个。 注意的的稳定性性:对选选择的对对象注意意能稳定定地保持持多长时时间的特特性。注注意的分分散:是是
10、指注意意离开了了心理活活动所要要指向的的对象,而而被无关关的对象象吸引去去的现象象。是一一种与注注意的稳稳定性相相 反的的注意品品质。 第七七节 需需要与动动机 第一单元元 需要要与动机机概述 需需要:需需要是有有机体内内部的一一种不平平衡状态态,表现现为有机机体对内内外环境境条件的的欲求。 动机:动机是是激发个个体朝着着一定目目标活动动,并维维持这种种活动的的一种内内在的心心理活动动或内 部动力力。 第二单元元 需要要层次理理论 马斯斯洛认为为,可把把人的需需要分为为五个层层次:生生理需要要、安全全的需要要、爱和和归属的的需要、尊重的的需要和和自我实实现的需需要。需需要的层层次由低低到高逐逐
11、级形成成并逐级级得以满满足。层次越低低的需要要力量越越强,它它们能否否得到满满足直接接关系到到个体的的生存,因因而又叫叫缺失性性 需要。高高层次需需要的满满足有益益于健康康、长寿寿和精力力的旺盛盛,所以以这些需需要又叫叫生长需需要。 第第八节 情绪、情感和和意志 第一单元元 情绪绪、情感感概述 情绪和和情感:是人对对客观外外界事物物的态度度的体验验,是人人脑对客客观外界界事物与与主体需需要之 间关系系的反映映。 情绪、情感的的区别和和联系 第二单元元 情绪绪理论 詹姆姆斯-兰兰格的情情绪外周周理论 沙赫特特的情绪绪认知理理论 第四单元元 情绪绪、情感感的种类类 心境是是一种微微弱、持持久而又又
12、具有弥弥漫性的的情绪体体验状态态,通常常叫做心心情。 激情是是一种强强烈的、爆发式式的,持持续时间间较短的的情绪状状态,这这种情绪绪状态具具有明显显的生 理反应应和外部部行为表表现。 应激是是在出现现意外事事件或遇遇到危险险情景时时出现的的高度紧紧张的情情绪状态态。 第五单元元 意志志 意志志:意志志是有意意识地确确立目的的,调节节和支配配行动,并并通过克克服困难难和挫折折,实现现预定 目的的的心理过过程。受受意志支支配的行行动叫意意志行动动。(注注:意志志是心理理过程,与与意志行行动不同同) 动机冲冲突的四四种形式式(理解解): 1双双趋式冲冲突 2双双避式冲冲突 3趋趋避式冲冲突 4双双重
13、趋避避式冲突突 第第二章 社会心心理学知知识 社会心心理学是是与人们们日常生生活关系系最为密密切的学学科。社社会心理理学是将将个人当当作一个个社会实实体来研研究,通通过考察察个人与与社会的的联系来来解释人人的心态态与行为为的一门门科学。为什么么人会对对某 件事持不不同看法法?态度;人为什什么会侵侵犯别人人?侵犯;为什么么人会自自觉不自自觉地跟跟从 别别人,做做出与别别人同样样的行为为?从众。从几个个有限的的问题中中,我们们就可以以明确感感到社会会心 理理学与日日常生活活的密切切联系。除了提提到的问问题外,诸诸如人际际交往与与人际关关系、群群体对人人们行为为 的影影响,以以及环境境背景与与人们行
14、行为关系系等,也也都是社社会心理理学的研研究课题题。 学好好社会心心理学对对于了解解求助者者问题的的社会性性原因很很有帮助助,在学学习的时时候可以以联系实实际 生生活,用用意义记记忆的方方法来记记忆。 第一一节概述述 第一单元元 研究究对象和和范围 侧重重于心理理学的社社会心理理学定义义: 美国国心理学学家F.H.奥奥尔波特特在社社会心理理学一一书中指指出,社社会心理理学是“研究个个体的社社会行为为和社会会意识的的学科。” 美国国社会心心理学家家G.WW.奥尔尔波特认认为,社社会心理理学“试图了了解和解解释个体体的思想想、情感感和行为为怎样受受他人的的现实的的、想象象的和隐隐含的存存在所影影响
15、。” 勒温温(社会会心理学学之父)提提出过一一个著名名的社会会行为公公式:BB=f(PP,E) 其中BB行为为,P个体体,E个体体所处的的情境,ff函数数关系第二单元元 社会会心理学学简史 根据美美国学者者霍兰德德(E.P.HHolllandder,119766)的研研究,社社会心理理学的发发展可划划分为哲哲学 思思辨、经经验描述述与实证证分析三三个阶段段。这三三个阶段段也就是是社会心心理学的的启蒙期期、形成成期及确确立期。 第三单元元 社会会心理学学的研究究方法 社会心心理学研研究遵循循的原则则:价值值中立原原则。在在心理咨咨询过程程中也很很重要。 对一些些反社会会的价值值观、对对一些引引起
16、心理理障碍的的价值理理念,咨咨询师应应该进行行积极的的干预 和引导导。(郭郭念锋) 第二节节 社会会化与自自我 第一单元元 社会会化 社会化化的概念念:社会会化是个个体由自自然人成成长、发发展为社社会人的的过程。 由于于社会急急剧变化化,对个个体重新新进行社社会化的的过程叫叫再社会会化。比比如我国国的劳动动教养和和 劳动动改造制制度就是是一种再再社会化化的机制制。 社会化化的基本本条件: 1、人类有有较长的的生活依依附期;2、人人类的遗遗传素质质提供了了社会化化的可能能性。 个体社社会化的的载体: 1、家庭; 22、学校校; 3、大大众传播播媒介; 44、参照照群体。 社会化化的分类类: 1、
17、语言社社会化 22、性别别社会化化:性;性别;性别角角色。 第二单元元 社会会角色及及其理论论 社会角角色的分分类: 1、先赋角角色和成成就角色色; 22、规定定型角色色和开放放型角色色; 3、功功利型角角色和表表现型角角色; 44、自觉觉角色和和不自觉觉角色。 角色失失调:44种形式式 1、 角色冲突突; 22、角色色不清; 3、角色中中断; 4、角角色失败败(最严严重的角角色失调调)第三单元元 自我我、身份份与自尊尊 自我我的概念念:自我我亦称自自我意识识或自我我概念,是是个体对对自己存存在状态态的认知知。 1、主我:是认识识的主体体。 2、客客我:是是认识的的对象。 3、镜我:是由他他人
18、的判判断所反反映的自自我概念念。 罗杰杰斯认为为,自我我概念比比真实自自我对个个体的行行为及人人格有更更为重要要的作用用,因为为它是个个体自我我知觉的的体系与与认识自自己的方方式。 自我我概念的的功能:1、保保持个体体内在的的一致性性;2、解释经经验; 3、决决定期待待。 第三三节 社社会知觉觉与归因因 第一单元元 社会会知觉 社会知知觉包括括个体对对他人、群体以以及对自自己的知知觉。 第二单元元 印象象形成与与印象管管理 印象象形成效效应: 1.首首因效应应 2.近近因效应应 首因效效应是第第一印象象作用的的机制。一般来来说,熟熟悉的人人,特别别是亲密密的人之之间容易易出现 近因效应应,而不
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