小白船音乐教学反思.docx

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1、小白船音乐教学反思小白船音乐教学反思1教学中为了让同学体验到歌曲所描绘的情境，在整个课件的设计 中我都着重了一个教学气氛的营造。用深蓝的底子坠满闪耀的小星， 给孩子们一个漂亮的夜空。孩子在学唱歌曲时情境相结合，更能激发 他们的想像，更好的感受音乐。在课的开始环节我设计的按节奏朗读 歌谣，目的是想让同学体会二拍子与三拍子不同的韵律感，让同学选 择歌谣的意思用那种节拍更能表达从而也引导出了本课小白船的 三拍子韵律。歌曲感受的环节，我通过生动的图片，意境的创设引导 孩子们进入歌曲的意境当中，同学从哼鸣过渡到演唱环节非常自然， 心情也在老师不断的激发中一步到位，歌曲的演唱环节设计是通过同 学的争论来完

2、成对唱曲速度、声音、心情上的选择，并通过反复演唱 来到达最好的效果。本课通过歌曲的教学来激发同学想像力是我教学的一个设计重点。 我从孩子们喜爱的话题入手，让孩子们自由发言，争论，通过图片的 协作介绍激发同学开展想像，通过让孩子们观赏课外歌曲飞向月球 激发他们探究的爱好，也到达了较好的效果。最末让孩子们自由挥洒 画笔画出自己的.想像，做到听唱演画步步结合。从同 学的反映来看也到达了预期的效果。小白船音乐教学反思2小白船这首歌曲旋律精美，节奏伸展，鲜亮的三拍子韵律, 歌曲以摇曳、荡漾的旋律生动的呈现了一群天真、稚气的少年驾着小 船在繁星绚烂的银河里穿行，在彩云漂移的天国里游玩。描述了孩子 们对神奇

3、宇宙的丰富想像与探求的愿望，反映了孩子们对美妙世界的 追求。这是五班级的孩子第一次体验双声部合唱，首先，在同学倾听的 过程中，我引导他们认真听双声部的感觉，看他们能不能听出来是两 个声部在演唱，然后分声局部别演唱高低两个声部的旋律，在初次合 唱时，大局部二声部的同学随一声部的旋律唱了起来，我随即加入二 声部，让他们直观的感受双声部演唱的感觉，孩子们有了爱好，为了 避开被其他声部代跑，孩子们捂上耳朵来演唱，最末，不同的声部掌 控了自己的旋律，感受了双声部合唱的美好体验。在学习歌曲小白船时，主要让同学听音乐，来感受歌曲的内 容,感受歌曲的演唱形式,感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动， 同学能很好

4、抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲 听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面 设计的节奏型，先让同学拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样 设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。最末再请几位 同学上台演奏乐器，为大家演唱伴奏，增加了乐曲的美感，孩子们也 找到了其中的乐趣，课堂也到达更好的教学效果。小白船音乐教学反思3小白船里面有要求用三角铁、铃鼓、摇铃为歌曲伴奏。由于 我走得比拟匆忙将重要的这几样乐器给落在了办公室里。在导入完了 以后我原本是想让同学边听伴奏边听听有什么乐器伴奏，并要求他们 可以用乐器为歌曲伴奏的，但是我觉察我的乐器没带，那这个环节

5、怎 么进行下去呢？正值我着急着怎么办的时候我的耳朵里传来了熟识 的又让我很厌烦的金属敲击的声音一赛尔号游戏币敲击的声音。我的 第一反响就是没收，但是我立刻又很快乐的想：这不就可以当做打击 乐器吗？与其压制他们倒不如让他们拿出来玩一玩，这样不是更有爱 好，还可以让更多的同学加进来。我立刻笑着跟同学说：“我们班有 同学特聪明，已经为老师选出乐器来了，你们听听是说什么声音呢？ ” 由于我问得突然，在玩的那同学又太投入，让其他同学很清晰地听到 了游戏币撞击的声音。同学们立刻知道了是什么，但是不敢拿出来， 由于怕被没收。我笑着从一个蠢蠢欲动的同学那拿了两个敲击了一下, 你们觉得这可以仿照刚才音乐中的哪个

6、声音呢？在我的带动下，同学 们很兴奋地回答了我的问题并且很欣喜地拿出了他们的“打击乐器”， 各自很仔细的敲击了起来。这回就要老师的引导啦，不然就会很乱了。要求他们要跟着音乐用刚才练习过的节奏来为歌曲伴奏。三角铁有了, 那还差摇铃和铃鼓呢？这怎么办呢？我又把这个难题丢给了同学，没 想到有人拿出了一袋的游戏币摇了起来，这让我楞了一下，但我立刻 表扬了那位同学的机智，许多同学都拿出了他们的“珍宝”。在音乐中 他们开快乐心的演奏了起来，没了自顾自玩的同学，没了眼神倾慕的 同学，没了唱歌有气无力的同学。有了在玩音乐的同学，有了自己发 觉乐器感到骄傲的同学，有了像艺术家一样倾心演奏的同学。这堂课 让我感到美满，我的同学也变得美满。乐器真的可以是随处可见，作为老师要擅长觉察，有时候可以将 同学的爱好运用的音乐课中真正的做到新课标中说的以爱好爱好为 动力，多给同学艺术实践的机会。让同学的爱好转化为他们音乐课中 的乐趣。