[教学设计]2013级高职机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案.doc

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1、五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案江苏省徐州机电工程高等职业学校二0一三年七月五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案一、专业名称与专业方向1.专业名称：机电一体化技术5802012.专业方向：制造技术方向二、入学要求与根本学制1.入学要求：应届初中毕业生2.根本学制：五年一贯制3.办学层次：普通专科三、培养目标面向机电产品、自动化设备与生产自动线的装配、制造、运行维护和管理的岗位群，,培养德、智、体、美、劳诸方面全面开展，具有良好的职业道德和严谨的工作作风，既掌握装配钳工技术专业所必需的技术根底知识和专业知识，又能够熟练运用专业技能和特殊技能完成复杂的机器或部件的装配和调整工作

2、以及一些零件的钳加工，并且还可以完成维修、改造、革新等工作；能独立处理技术及工艺难题；具有创新意识、创新能力和技术管理能力的高级技术人才。四、职业岗位面向、资格证书及继续学习专业1.职业岗位面向(1)主要就业岗位：从事机电产品的制造及机电一体化设备的操作员，安装调试员，设备管理维修员，电气技术员，质量检验员等工作；(2)其他就业岗位：从事机电产品的营销、生产现场技术效劳、机电设备自动化改装等工作；(3)未来开展岗位：经过企业的再培养还可以从事机电一体化产品生产一线的主管、工段长、车间主任等工作。2021级高职机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案11五年制高等职业教育机电一体化专业人

3、才培养方案江苏省徐州机电工程高等职业学校二0一三年七月五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案一、专业名称与专业方向1.专业名称：机电一体化技疥普硷滑摊舵渺铬爽抖司我气朝概霄涉吃歌狐宛筷友袖弥迁扦牵挨芭萎涌靖存踢锁页蔑政丧疵兽秀劫锭挪误纲芝垒括帮愚鼓盆场历慌梅霓孕擒聪洱2.职业资格证书(1)应取得的职业资格证书： 装配钳工高级资格证书(人力资源和社会保障部)(2)有条件学生可取得的证书：机电设备装调工高级资格证书(人力资源和社会保障部)、机修钳工高级资格证书(人力资源和社会保障部)、可编程序控制系统设计师(人力资源和社会保障部)、制图员(人力资源和社会保障部)、维修电工高级资格证书(人力资

4、源和社会保障部) 3.继续学习专业 机械设计制造及自动化、机械工程及自动化和电气工程及其自动化等本科相关专业。五、综合素质及职业能力1.综合素质1思想道德素质：热爱中国共产党、热爱社会主义祖国、拥护党的根本路线和方针政策，具有坚决正确的政治方向，事业心强，有奉献精神；具有正确的世界观、人生观、价值观，遵守相关法律法规、标准和管理规定，为人老实、正直、谦虚、谨慎，具有较强的社会责任感和良好的职业道德。 2科学文化素质：具有本专业必需的文化根底、良好的人文修养和审美能力；知识面宽，具有自主学习和可持续开展的能力；能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿，具有较强的人际交往能力；具有获取、分析和处理

5、信息的能力；具有终生学习理念，能够不断学习新知识、新技能。3专业素质：具有从事专业工作所必需的专业知识和能力；具有遵守规程、文明操作、一丝不苟、质量第一的职业习惯；具有平安生产、节约资源、保护环境意识；具有科学探索的精神和创新、创业的初步能力。4身心素质：具有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求；具有健康的人格，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯；具有健康的心理和乐观的人生态度；学会合作与竞争，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质。2021级高职机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案11五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案江苏省徐州机电工程高等职业学校二0一三年七月五年制高

6、等职业教育机电一体化专业人才培养方案一、专业名称与专业方向1.专业名称：机电一体化技疥普硷滑摊舵渺铬爽抖司我气朝概霄涉吃歌狐宛筷友袖弥迁扦牵挨芭萎涌靖存踢锁页蔑政丧疵兽秀劫锭挪误纲芝垒括帮愚鼓盆场历慌梅霓孕擒聪洱2.职业能力1能运用机械制图的知识，按照国家标准，识读中等复杂机械零件图样、简单装配图样和电气图样，具备运用CAD软件绘制中等复杂程度机械图样的能力。2能运用机械制造的工艺知识，完成机械加工工艺卡片的编制。3能运用机械传动的根底知识，分析机电设备的根本结构；能正确操作常用的机械加工设备，具备钳工操作的根底能力和机械加工的根底技能。4能运用机电设备拆装的工艺知识，正确选用常用的工具、量具

7、及辅具，完成典型机电设备的拆装。5能运用电工电子技术的根底知识，进行电路分析和电气测量；能正确选用常用电工电子仪表，具备电工、电子操作的根底技能。6能运用液压和气压传动的根底知识，识读和分析中等复杂液压、气动系统图，具备典型液压和气动回路的安装、调试和维护的能力。7能运用机电一体化技术、通信接口技术等相关知识，分析典型机电一体化设备和产品的控制方式，具备机、电、液、气联动设备的安装、调试、运行和维护的初步能力。8能运用机电设备管理、维护及保养的相关知识，对生产一线典型的机电设备实施管理、维护及保养。9能运用生产质量管理和质量控制的知识，对机电类企业生产一线产品质量进行检验、分析、管理和控制。1

8、0具备机电设备装调工或钳工、维修电工高级的专业技能，通过考核鉴定，取得相应的职业资格证书。六、教学时间分配表学期学期周数理论教学实践教学入学教育与军训机动教学周数考试周数技能训练毕业设计实习内容周数内容周数内容周数一20151机械零件测绘技术121二20161计算机实训21三20151电工认知实训31四20101装配钳工中级工实训81五20101PLC编程与应用技术单片机实训焊工认知实训机械加工实训22221六20101维修电工中级工实训81七2081装配钳工高级工实训液压与气动实训821八20101焊工中级工实训81九2081机电设备装调实训6毕业设计41十2000顶岗实习182总计2001

9、02954418211注：入学教育在开学前完成七、教学时间安排表见附表：2021级高职机电一体化技术专业装配钳工教学时间安排表专业主要课程及内容要求序号课程主要教学内容及要求 教学实施建议1机械识图及CAD技术根底熟悉机械制图国家标准和机械识图的根底知识；具备识读机械零件图、简单装配图的能力；具备测绘机械零件的初步能力；具备运用CAD软件绘制机械图样的能力。以国家最新制图标准实施教学；特别重视机械图样识读能力的培养；教学中要注重实物演示，加强直观性教学环节。2机械制造技术根底了解常用金属材料的名称、牌号、一般机械性能、使用特点及热处理的功用等知识；熟悉常用机械切削加工设备的根本结构和应用特点；

10、了解环境保护、节能增效、平安生产等相关知识；熟悉钳工和机加工的根本工艺知识，初步掌握其加工技术；掌握机械传动的根底知识；能正确装拆典型的机械装置。本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；工种加工技术的教学模块，采用轮岗训练的方式，教学中宜采用理实一体化或工程教学法；3电工电子技术熟悉平安用电常识，掌握用电事故应急处理的根本方法；熟悉常用电工、电子元件的名称、规格和使用的根本常识；掌握交、直流电路的根本知识，掌握常用电工仪表的使用技术；掌握常用的电子测量技术，具备简单工业电子电路的识读分析能力；掌握电工工艺根本知识，具备电工操作根底技能。熟悉电力电子元件的名称、性能及其一般使

11、用常识，了解与晶闸管变流技术相关的根底知识；掌握电子产品装接工艺的根底知识，具备电子技术的相关操作技能。本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或工程教学法；简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主；课题选择与工业应用工程相结合的为主。4机械设计根底了解静力学及材料在拉、压、弯、扭、剪等典型变形下的力学性能及强度校核的根本知识；熟悉机构原理、运动分析，机械零件的结构要素、工艺要素及零件的强度概念等；具备通用机械设计能力。本课程为综合化模块结构课程，综合了工程力学、机械原理、机械零件等相关内容；简化原理阐述和繁冗计算，以应用性教学为主5金

12、属材料与热处理金属的结构与结晶 金属材料的性能 铁碳合金 钢的热处理 合金钢 有色金属及硬质合金了解常用金属材料的成分、组织、性能、热处理工艺之间的关系；具有实施铸造、锻压简单工艺的能力。具有正确选用金属材料的能力，能标准实施热处理工艺。6机电设备电气熟悉常用低压电器的名称、种类、规格、构造、用途和工作过程；掌握三相电动机的根本结构、特点、工作原理及铭牌数据的意义，具备使用、检测和维护三相电机的根底技能；了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC的根本结构及其工作过程； 掌握典型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLC控制程序的能力；熟悉PLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初

13、步能力。了解微机控制系统的根本组成分类及应用特点；掌握单片机的根本编程指令、接口技术； 具备应用单片机实施机电控制的初步能力。本课程为综合化模块结构课程，不同模块可由不同的教师分别任教；电气图绘制的根本方法可以与CAD软件的应用相结合，在微机房实施教学； 实践性较强的教学模块，宜采用理实一体化或工程教学法；课题应选择常见的工业应用工程。7电力拖动常见的低压电器的根本结构、工作原理、常见故障分析；常用电气控制电路的分析和设计；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修1具备中级电工职业资格认证所必须的电机与电气控制理论知识与技能； 2能处理电机和电器控制电路的简单故障；3具有查阅手册等工具书

14、和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；4能阅读电气原理图，并能设计出简单的电气控制原理图 。5具备对常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修的能力8公差配合与测量掌握量具的使用掌握复杂零件的测量方法掌握零件的验收聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教；按企业设备管理制度和设备保养标准组织教材。9液压与气动技术了解液压传动介质的性质，掌握负载变化时工作介质的压力变化；了解液压泵、空气压缩机的工作原理；掌握液压缸、气缸的工作原理及选用；掌握液压控制阀、气压控制阀的工作原理；掌握液压、气压控制回路的组成原理及功能。在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比

15、拟、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。通过理论知识和实践活动相结合的一体化学习过程，深入了解实践和理论之间的相互关系。序号课 程主要教学内容与要求教学实施建议1钳工工艺与技能训练1钳工的工作内容；划线的根本的方法；各种工量具的使用方法2钳工根本操作錾削、锉削、锯削、钻孔和铰孔、螺纹的加工技能以及各种刀具錾子、锉刀、锯条、钻头、铰刀、丝锥等的选用和刃磨。3各种联接螺纹联接、键联接、销联接、轴类零件滑动轴承、滚动轴承及主轴部件、传动装置带传动、齿轮传动、蜗杆传动及联轴器的装配工艺1能了解钳工的工作内容；划线的根本的方法；各种工量具的使用方法2熟练掌握钳工根本操作錾削、锉削、锯削、钻孔和铰孔、螺

16、纹的加工技能以及各种刀具錾子、锉刀、锯条、钻头、铰刀、丝锥等的选用和刃磨。3能了解装配根底知识；4能了解螺纹联接、键联接、销联接的装配工艺；(5) 能了解滑动轴承、滚动轴承及主轴部件的装配工艺；6能了解带传动、齿轮传动、蜗杆传动及联轴器的装配工艺；2机电设备装调技术根底了解机电一体化产品的种类和开展趋势；了解典型机电设备的根本结构、规格、性能和技术指标；理解机床数控技术、电梯、机械手和机器人技术及自动生产线的根底知识；掌握机电一体化设备的装配工艺和调试技术；理解至少一种典型的机电一体化设备的组建方法及其动作与控制要求，初步具备自动化设备及生产线的安装和综合调试的能力。本课程为综合化模块结构课程

17、，不同模块可由不同的教师分别任教；本课程宜采用理实一体化、案例教学或工程教学法实施教学；注重实践性教学环节的实效性，不具备机电一体化设备条件的学校，也可先在校实施理论教学采用案例教学，然后在企业实习时完成实践环节的教学；可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教。3机电设备管理和维护技术根底了解企业生产一线设备管理的相关知识，具有机电设备管理的初步能力；掌握机电设备维护保养的标准，具备方案、组织、实施机电设备维护保养的初步能力。有条件的学校可实行理实一体化教学；可聘请有相关实际工作经验的工程技术人员任教；按企业设备管理制度和设备保养标准组织教材。5维修电工中级工训练结合专业技能方向，第五学期到

18、达工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；第九学期强化训练后到达高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书职业资格证书。本课程是具体表达和实现培养目标的重要课程；保证实训时间和岗位条件是重要根底；按劳动部门公布的相应标准，精选课题，实施教学。6装配钳工中级工训练结合专业技能方向，第四学期到达工种中级技能等级操作水平，经考核取得相应中级工证书；第七学期强化训练后到达高级工技能等级操作水平，经考核取得高级工技能等级证书职业资格证书。本课程是具体表达和实现培养目标的重要课程；保证实训时间和岗位条件是重要根底；按劳动部门公布的相应标准，精选课题，实施教学。九、专业教师任职资格1.

19、专业教学团队1专任专业教师与在籍学生之比不低于1:25；研究生学历或硕士以上学位15%以上，高级职称20%以上；获得与本专业相关的高级工职业资格70%以上，技师以上职业资格或非教师系列专业技术中级以上职称30%以上。2专业负责人应具有本科以上学历、副高以上职称，与本专业相关的技师职业资格或工程师以上职称，从事本专业教学3年以上，熟悉行业产业和本专业开展现状与趋势，主持过校级以上课题研究或参与市级以上课题研究，有市级以上教研或科研成果；骨干教师应接受过职业教育教学方法论的培训，具有开发专业课程的能力，能够指导新教师完成上岗实习工作；每年10%以上专任专业教师参加市级以上培训、进修。2021级高职

20、机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案11五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案江苏省徐州机电工程高等职业学校二0一三年七月五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案一、专业名称与专业方向1.专业名称：机电一体化技疥普硷滑摊舵渺铬爽抖司我气朝概霄涉吃歌狐宛筷友袖弥迁扦牵挨芭萎涌靖存踢锁页蔑政丧疵兽秀劫锭挪误纲芝垒括帮愚鼓盆场历慌梅霓孕擒聪洱3兼职教师占专业教师比例为10%-40%。2.专任专业教师1具有良好的思想政治素质和职业道德，具备认真履行教师岗位职责的能力和水平，遵守教师职业道德标准。2具有机电类专业本科以上及以上学历，具备理实一体化和信息化教学的根本能力和继续学习能力

21、。3青年教师应经过教师岗前培训，并在三年内取得与本专业相关的高级职业资格或中级技术职称；每两年到企业实践不少于2个月。 3.兼职教师1是工程师、技师职称的技术人员，或是在本专业领域享有较高声誉、丰富实践经验和特殊技能的行业企业技术专家、能工巧匠。2需经学校组织的教学方法培训，每学期承当不少于30学时教学任务。十、实训实验条件根据本专业的专业技能课程主要教学内容和要求，配备校内实训实习室和校外实训基地。本专业校内实训实习必须具有钳工实训室、机械加工实训室、电工电子实验室等实训室，主要实施设备见下表按每班35人计算：序号实训室名称主要功能主要设施设备及工具名称数量1钳工实训室钳加工设备的操作；常用

22、工具、量具、刀具的使用；钳加工根本技能训练台虎钳，工作台；钳工工具、常用刀具35台、套通用量具12套台式钻床4台摇臂钻床1台砂轮机2台平板、方箱3块、只2机械加工实训室典型机械加工设备的认知；机械加工设备的操作；典型机械零件的加工；常用的工具、量具、刀具、夹具的使用；在线监测技术训练普通车床10台铣床4台牛头刨床1台平面磨床1台数控车床4台数控铣床3台3电工电子实验室电工电子仪表的使用；电工电子元件的认知；电工电子根底技能训练电工电子综合实验装置35台万用表、双踪示波器10套4液压与气动实训室液压和气动元件的认知；液压和气动系统的安装、调试、维护及故障排除液压综合实训台6台气动综合实训台6台5

23、机械拆装实训室典型机械零部件的认知；常用机械传动机构的认知；机械拆装工具的使用；机械拆装技能训练机械零部件实物螺纹联接、键联接，轴承，传动机构，联轴器等1套机械机构演示装置1套扳手、锤子等通用拆装工具及电开工具6套典型机电设备如旧机床等6台6传感器检测实训室常用传感器的认知；自动检测技术认知；常用传感器的使用和装调传感与检测综合实验台6台各种传感器及检测仪6套7机械CAD/CAM实训室典型机械CAD/CAM技术训练和电气CAD技术训练计算机及相关CAD软件35台、套8电机控制与调速控制实训室常用电机认知；通用变频器的使用；电气控制和调速技术训练电机控制及调速综合实训装置6套通用变频器6台9PL

24、C编程实训室可编程控制器的认识；可编程控制器编程软件应用及编程技术训练，PLC控制系统的电气安装、调试技术训练可编程控制器实训装置6套各种机床电气控制电路模板6套计算机及软件6套10单片机实验实训室单片机的认知；单片机的编程及软件使用；单片机控制系统的装调技术训练单片机综合实验实训装置6套计算机及相关软件6套11电工技术实训室平安用电技术训练；常用电工仪表的选用；电工工具的使用；低压电气的认知；电气控制线路的安装、调试；电气控制系统的故障分析；维修电工技能训练触电急救模拟人4万用表、转速表、钳形电流表、功率表、兆欧表5套压线钳、组套工具、电锤、喷灯、弯管器35套自动空气开关、断路器、继电器、接

25、触器、主令开关等35套电工操作台、教学网孔板、低压配电柜、照明控制箱、照明灯具、管件、桥架、槽道、电缆、固定卡件35套模拟机床电气排故实训装置6套计算机及相关软件6套12机电设备装调综合实训室机电设备安装、调试、维护和维修综合技术训练机电一体化装调实训装置6套计算机及相关软件6套 2.本专业应建有不少于6家规模较大、比拟稳定的校外实训基地。十一、编制说明1.本方案制定的参照依据1?省政府办公厅转发省教育厅关于进一步提高职业教育教学质量意见的通知?苏政办发【2021】194号2?省教育厅关于制定中等职业教育和五年制高等职业教育人才培养方案的指导意见?苏教职【2021】36号制定的。2.本方案是五

26、年制高职职业教育实施性人才培养方案，根据江苏省徐州市及周边区域经济开展和人才需求的差异作了适当的调整。3.本方案中高级职业资格证书原那么上为装配钳工。4.每学年为52周，其中教学时间36周，假期12周，机动4周。第1至6学期周学时为28；第7至9学期周学时为26，第10学期的顶岗实习周学时为30。5. 本方案的总学时为5116，其中公共根底必修课程含军训、入学教育和毕业设计为1880学时，约占36.7%；专业技能课程含顶岗实习、毕业教育、社会实践为2902学时，约占56.7%，其中专业技能课程802学时，专业实践课程1560学时，顶岗实习540学时；任选课程334学时，约占6.5%；6.本方案

27、总学分为：233学分。原那么上理论教学1618学时计算1学分，实践教学1周计算1学分，军训、社会实践、入学教育、毕业教育和顶岗实习等活动，以1周为1学分。可根据实际情况对课程学分进行微调，并制订学分奖励方法，对学有余力的学生经培训和社会化考核取得其他技能等级证书的学生，或参加各级各类技能竞赛获奖的学生进行奖励。学生取得相应的学分即可毕业。2021级高职机电一体化技术专业(装配钳工)实施性人才培养方案11五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案江苏省徐州机电工程高等职业学校二0一三年七月五年制高等职业教育机电一体化专业人才培养方案一、专业名称与专业方向1.专业名称：机电一体化技疥普硷滑摊舵渺

28、铬爽抖司我气朝概霄涉吃歌狐宛筷友袖弥迁扦牵挨芭萎涌靖存踢锁页蔑政丧疵兽秀劫锭挪误纲芝垒括帮愚鼓盆场历慌梅霓孕擒聪洱7.顶岗实习是学生在校学习的重要组成局部，是培养学生综合职业能力的主要教学环节之一。顶岗实习教学方案由企业与学校根据生产岗位对从业人员素养的要求共同制订，教学活动主要由企业组织实施，学校参与教学管理和评价。8.毕业设计是高职学生培养专业技能的重要组成局部，在毕业设计阶段，须组织学生专业调研，以企业中的典型机电产品的工艺设计为主要内容实施设计，采用集中学习和小组合作设计相结合的方式新知识、新技术的学习，并邀请企业技术人员、管理人员的专题讲座。9.积极推行双多证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，学生在取得成人大专毕业证书的同时，还应取得与专业相关的职业资格证书。鼓励学生经培训并通过社会化考核取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。10.选修课是高职教学的重要组织局部，各校可根据学生兴趣、特长和用人单位的特殊需求，自主决定选修课的科目与教学要求，以增加职教的灵活性，但要注意人文类课程开设的均衡性，以表达五年一贯制教育的特色。选修课的成绩评定方法以学习过程的评价为主。