2022幼儿园大班音乐教案《幸福拍手歌》含反思42184.docx

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1、幼儿园大班音乐教案?幸福拍手歌?含反思大班音乐教案?幸福拍手歌?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱?幸福拍手歌?，感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐?幸福拍手歌?含反思教案吧。设计背景音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。?幸福拍手歌?是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的时机，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创

2、编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。活动目标1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱?幸福拍手歌?。2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。重点难点1、重点：幼儿对歌词的理解及记忆。2、难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。活动准备1、物质准备：?幸福拍手歌?歌谱一张、节奏图谱

3、一张，?幸福拍手歌?Flash;2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。活动过程(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字幼：想。(齐声说)师：这首歌的名字叫?幸福拍手歌?，现在老师把这首歌唱给小朋友们听师：小朋友们，这首歌好不好听呀幼：好听。师：小朋友们想不想学幼：想。(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带着幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。出

4、示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿区分带附点八分音符;教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用比照的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。师：小朋友们，你们回想一下，刚刚老师唱?幸福拍手歌?的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢幼：第一种师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。(幼儿根本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如.果感.到幸.福你.会做.什么请幼儿用动作或语言来答复教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出答复，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了

5、铺垫。)(三)学唱歌曲。播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。师：小朋友们刚刚听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢幼：拍手、跺脚出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带着幼儿完整地歌唱。展示?幸福拍手歌?视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么请你来做小小作词家，创编歌词，带着大家进行歌唱表演。(请2mdash;3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教

6、师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)(五)律动表演师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢幼：想师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。结束：小朋友们，这个游戏还不好玩让我们一起来表演吧。注：用乐器配伴奏幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌

7、曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。课堂小结师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗幸福吗最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗师：如果感到快乐你就点点头，幼：点头。师：如果感到快乐笑一笑吧，幼：笑一笑。师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，幼：再见!教学反思整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，

8、整个教室乱哄哄的，有点群魔乱舞的感觉。之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。屡次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。小百科：幸福是指一个人自我价值得到满足而产生的喜悦，并希望一直保持现状的心理情绪。幸福划分为四个维度：满足、快乐、投入、意义。对于幸福的诠释涉及了哲学、心理学、社会学、经济学、文化学等多个学科。内容总结1幼儿园大班音乐教案?幸福拍手歌?含反思大班音乐教案?幸福拍手歌?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作，感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(快乐、快乐)的演唱?幸福拍手歌?，感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐?幸福拍手歌?含反思教案吧2(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点8