从文化传承的角度谈高中历史教学中的家国情怀教育简.docx

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1、2019 年 3 月第 9 期 学周刊LEARNING WEEKLY 探索争鸣Mar.2019Vol.9从 文 化 传 承 的 角 度 谈 高 中 历 史 教 学 中 的 家 国 情 怀 教 育郭 天 成 ， 杨 成 伟（ 甘 肃 省 康 乐 县 第 一 中 学 ， 甘 肃 康 乐 731500）摘 要 “ 家国情怀 ” 是指一个人对自己的家和国所表现 出来的热爱之情 。 本文着眼于当前我国所处的扩大开放的历 史形势 ， 从文化传承的角度 ， 就高中历史中 的 “ 家国情怀 ” 教育 谈两点必要性和可以采用的一些教学策略 。关 键 词 ： 文 化 传 承 ； 高 中 历 史 教 学 ； 家 国

2、 情 怀 教 育 中 图 分 类 号 ： G63 文 献 标 识 码 ： A 文 章 编 号 ： 1673-9132（ 2019） 09-0182-01 DOI： 10.16657/ki.issn1673-9132.2019.09.167我 国 古 代 知 识 分 子 讲 究 “修 身 齐 家 治 国 平 天 下 ” ， 以 “为 天 地 立 心 ， 为 生 民 立 命 ， 为 往 圣 继 绝 学 ， 为 万 世 开 太 平 ”为 己 任 ， “先 天 下 之 忧 而 忧 ， 后 天 之 乐 而 乐 ” ， 体 现 了 一 种 浓 浓 的 家 国 情 怀 意 识 。 “家 国 情 怀 ”是 指

3、 一 个 人 对 自 己 的 家 和 国 所 表 现 出 来 的 热 爱 之 情 ， 它 体 现 为 对 自 己 国 家 的 一 种 高 度 认 同 感 、 责 任 感 和 使 命 感 。 家 国 情 怀 融 家 庭 情 感 与 爱 国 情 感 为 一 体 ， 从 孝 亲 敬 老 、 兴 家 乐 业 的 义 务 到 济 世 救 民 、 匡 扶 天 下 的 责 任 担 当 意 识 ， 是 一 个 不 断 发 展 充 实 的 文 化 心 理 和 情 结 ， 需 要 不 断 传 承 。新 的 历 史 形 势 下 ， 我 国 改 革 开 放 不 断 扩 大 ， 从 文 化 传 承 的 角 度 看 ，

4、在 高 中 历 史 课 堂 教 学 中 积 极 全 面 地 进 行 家 国 情 怀 教 育 ， 是 必 要 的 也 是 紧 迫 的 。一 、 高 中 历 史 教 学 中 进 行 家 国 情 怀 教 育 的 文 化 原 因首 先 ， 全 球 化 的 今 天 ， 对 我 国 的 文 化 渗 透 一 直 没 有 停 止 。 改 革 开 放 四 十 年 来 ， 一 些 国 家 和 势 力 对 我 国 的 文 化 渗 透 就 一 直 没 有 停 止 过 。 如 美 国 前 总 统 尼 克 松 曾 在 1999 不 战 而 胜 中 说 过 ： “当 有 一 天 中 国 的 年 轻 人 已 经 不 再 相

5、信 他 们 的 老 祖 宗 的 教 导 和 他 们 的 传 统 文 化 ， 我 们 美 国 人 就 不 战 而 胜 了 。 ”而 且 ， 从 某 种 意 义 上 而 言 ， 文 化 渗 透 也 是 一 种 “和 平 演 变 ”目 的 下 的 文 化 战 争 。对 付 文 化 渗 透 的 最 好 武 器 就 是 对 祖 国 文 化 的 自 信 和 积 极 传 承 。 习 近 平 总 书 记 在 党 的 十 九 大 报 告 中 就 强 调 ， 要 坚 定 文 化 自 信 ， 推 动 社 会 主 义 文 化 繁 荣 兴 盛 。 他 指 出 ： “文 化 是 一 个 国 家 、 一 个 民 族 的 灵

6、 魂 。 文 化 兴 国 运 兴 ， 文 化 强 民 族 强 。 没 有 高 度 的 文 化 自 信 ， 没 有 文 化 的 繁 荣 兴 盛 ， 就 没 有 中 华 民 族 伟 大 复 兴 。 ”纵 观 亚 洲 历 史 ， 东 亚 文 明 的 农 耕 背 景 和 不 断 延 续 ， 演 化 出 了 独 特 的 “中 华 文 化 圈 ” 。 中 华 文 化 以 天 人 合 一 的 自 然 理 念 为 核 心 ， 以 家 国 情 怀 为 动 力 ， 高 举 仁 爱 大 旗 ， 强 调 人 与 自 然 、 人 与 人 之 间 的 和 谐 友 好 发 展 。 因 此 ， 家 国 情 怀 实 则 中 华

7、 文 化 延 续 和 传 承 的 根 脉 ， 没 有 家 国 情 怀 教 育 ， 祖 国 文 化 的 传 承 也 就 无 处 着 力 。其 次 ， 互 联 网 时 代 ， 家 国 情 怀 能 够 让 历 史 教 育 正 本 清 源 。教 育 若 能 够 以 家 国 情 怀 为 核 心 ， 以 传 承 文 化 为 方 向 ， 历 史 教 育 就 能 正 本 清 源 ， 弘 扬 优 秀 中 华 文 化 。二、在高中历史教学中施行家国情怀教育的策略高 中 历 史 教 学 涉 及 面 广 ， 内 容 多 ， 如 果 仅 仅 讲 述 历 史 事 实 ， 然 后 机 械 分 析 作 结 论 ， 长 此 以

8、 往 ， 学 生 就 会 觉 得 索 然 无 味 ， 不 利 于 历 史 的 学 习 ， 更 不 利 于 学 生 家 国 情 怀 的 培 养 。 但 是 ， 如 果 教 师 在 教 学 中 注 意 挖 掘 并 剖 析 其 文 化 内 涵 ， 历 史 的 厚 重 感 以 及 趣 味 性 就 会 油 然 而 生 。 根 据 个 人 教 学 经 验 ， 我 觉 得 以 下 两 点 经 验 值 得 一 谈 。（ 一 ） 结 合 时 事 ， 注 重 剖 析 重 大 历 史 事 件 的 文 化 内 涵历 史 的 传 承 和 解 读 ， 需 要 紧 扣 其 人 文 特 性 ， 注 重 剖 析 其 文 化 内

9、 涵 ， 大 的 历 史 事 件 尤 其 如 此 。 例 如 ， 在 学 习 中 国 近 代 史 中 收 复 新 疆 的 历 史 时 ， 可 以 结 合 今 天 新 疆 的 反 恐 形 势 ， 并 给 学 生 提 供 并 剖 析 晚 清 重 臣 左 宗 棠 当 时 的 家 书 ， 以 拓 展 注 入 家 国 情 怀 。 左 宗 棠 曾 在 家 书 中 说 ： “西 事 艰 阻 万 分 ， 人 人 望 而 却 步 ， 我 独 一 力 承 当 ， 亦 是 欲 受 尽 苦 楚 ， 留 些 福 泽 与 儿 孙 ， 留 点 榜 样 在 人 世 耳 。 ”又 说 ： “天 地 民 物 ， 莫 非 己 任

10、丈 夫 事 业 任 人 所 不 能 任 ， 为 人 所 不 能 为 。 ”左 宗 棠 在 家 书 中 以 天 下 为 己 任 ， 为 儿 孙 福 泽 的 大 爱 强 烈 而 感 人 至 深 。 正 是 这 种 根 植 于 文 化 血 液 之 中 的 家 国 情 怀 ， 激 励 着 左 宗 棠 率 领 三 湘 子 弟 剿 灭 了 新 疆 叛 匪 ， 粉 碎 了 外 来 势 力 对 新 疆 的 觊 觎 ， 维 护 了 国 家 的 统 一 。（ 二 ） 大 历 史 背 景 下 自 觉 引 入 地 方 历 史 名 人 事 迹 剖 析中 国 近 代 史 的 “民 族 资 本 主 义 经 济 发 展 ”部

11、 分 ， 有 清 末 江 苏 南 通 状 元 张 謇 以 “实 业 救 国 ”的 事 迹 。 讲 述 这 一 章 时 ， 我 加 入 了 本 县 历 史 名 人 牛 载 坤 在 江 苏 南 通 考 察 实 业 后 兴 办 毛 纺 织 业 的 历 史 事 迹 。 同 时 ， 我 也 在 课 堂 教 学 中 讲 述 了 甘 肃 省 康 乐 县 与江 苏 南 通 从 1914 年 秋 起 的 教 育 合 作 历 史 ， 通 过 补 充 讲 述 张 謇 先 生 资 助 我 县 先 贤 牛 载 坤 在 其 家 乡 八 松 乡 创 办 “树 风 学 校 ”的 事 迹 ， 联 系 近 年 来 南 通 市 崇

12、 川 区 教 育 界 每 年 对 康 乐 县 教 育 帮 扶 活 动 ， 施 以 家 国 情 怀 教 育 ， 施 教 效 果 较 好 。总 之 ， 在 全 球 化 的 今 天 ， 我 们 历 史 教 师 应 站 在 历 史 和 文 化 传 承 的 高 度 ， 注 意 剖 析 重 大 历 史 事 件 的 文 化 内 涵 ， 挖 掘 地 方 历 史 文 化 名 人 的 爱 国 爱 乡 事 迹 ， 融 入 家 国 情 怀 教 育 ， 就 能 教 育 学 生 在 文 化 的 传 承 中 树 立 正 确 的 “三 观 ” ， 为 中 华 民 族 伟 大 复 兴 事 业 奠 定 坚 实 的 文 化 基 础

13、 。参考文献：1梁 佳 斌 .高 中 历 史 教 学 中 的 家 国 情 怀 教 育 D.四 川 师 范 大 学 ， 2015. 2左 言 琴 .如 何 在 高 中 历 史 教 学 中 渗 入 家 国 情 怀 教 育 J.读 与 写 （ 教 育 教 学 刊 ） ， 2017（ 8） . 责 任 编 辑 张 翼 翔 进 入 新 世 纪 ， 互 联 网 发 展 迅 猛 ， 各 种 信 息 的 传 播 也 变 得 极 为 容 易 。 清 代 龚 自 珍 在 定 庵 续 集 里 说 过 ： “欲 知 大 道 ， 必 先 为 史 。 灭 人 之 国 ， 必 先 去 其 史 。 ”因 此 ， 我 们 广 大 历 史 教 师 如 何 让 学 生 正 确 地 了 解 祖 国 历 史 就 成 了 必 须 要 考 虑 的 大 问 题 。 高 中 历 史作 者 简 介 ： 郭 天 成 （ 1973.9 ） ， 男 ， 汉 族 ， 甘 肃 康 乐 人 ， 高 级 教 师 ， 研 究 方 向 ： 高 中 历 史 教 学 。杨 成 伟 （ 1973.7 ） ， 男 ， 汉 族 ， 中 学 高 级 ， 研 究 方 向 ： 高 中 语 文 教 学 。- 182 -