小班语言课彩虹的颜色教案5篇.docx

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1、小班语言课彩虹的颜色教案5篇彩虹，又称天虹，简称为虹，是气象中的一种光学现象。当太阳光照射到空气中的水滴时，光线被折射及反射，在天空上形成拱形的七彩光谱，雨后常见。下面是小编为大家整理的小班语言课彩虹的颜色教案5篇，希望大家能有所收获!小班语言课彩虹的颜色教案1教学目标了解彩虹的色彩排序，认识常用色;灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画;增加学生的自然常识。课时安排一课时。教学准备七色色标卡片、混色示范工具、多媒体实物投影展示平台等。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学过程教师的活动学生的活动目标设疑导入师：小朋友你知道美丽彩虹

2、是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的色标卡。学生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。学生辨认七种不同的色彩。具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢?学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。混色游戏教师示范将红色水杯和_水杯的水相互混合后，引导学生观察变化;再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化;从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。欣赏感知教师引导学生观察教材中

3、的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法。你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗?你能比其他的小朋友想象的更奇特吗?学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么?美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道-;请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能力。总结评价教师总结。学生自评和互评。总结教学小班语言课彩虹的

4、颜色教案2活动目标1、 培养幼儿的观察力，想象力，感受彩虹的气势美。2、发展幼儿的语言表达能力。活动准备1、彩虹图片一张、录像机及录像带2、字卡若干3、录音机及音乐带4、实物投影一台5、知识经验准备：认识彩虹活动方法1、直观表达法2、视像法活动过程1、录像欣赏：彩虹，引起幼儿的注意。2、录像中有什么?它们都有哪些颜色?3、彩虹姐姐有几种颜色?她是什么时候才出来和小朋友一起玩呀?彩虹姐姐像什么?(鼓励幼儿说出自己不同的看法)4、老师配乐朗诵诗歌，请小朋友结合图片欣赏。5、你们喜欢这首诗歌吗?说一说自己的感受。(鼓励幼儿结合图片说出不同的感受)6、教师完整朗诵儿歌一遍，然后请幼儿跟着念2至3遍。7

5、、听音乐做动作退场。小班语言课彩虹的颜色教案3活动目标：1、乐意主动猜想并用较完整的语言讲述彩虹色的花帮助小动物的过程，培养幼儿拓展性思维和运用语言表述自己想法的能力。2、感受彩虹色的花乐意帮助别人的美好情感，理解她帮助别人就能得到快乐的心情。 活动准备：、1、背景图一幅，彩虹色的花瓣、小动物图片。2、图书ppt。 活动过程：一、出示彩虹色的花，引导幼儿观察，激发兴趣。1、出示图一：一朵彩色的花，请幼儿观察花美在哪里。2、揭示花的名字：彩虹色的花。3、出示图二，请幼儿观察凋谢的花，引发幼儿对故事的兴趣。二、引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小动物的过程，了解画面所表达的故事内 容。1、第一部分(1)教

6、师讲述故事开始部分，引导幼儿说说彩虹色的花会怎样和别人分享 自己的快乐。(2)出示蚂蚁，教师通过讲述让幼儿了解蚂蚁遇到的困难，启发幼儿猜想 彩虹色的花用什么办法帮助蚂蚁。(3)教师操作图片，让幼儿了解彩虹色的花用花瓣帮助小老鼠的过程。 (4)提问：彩虹色的花有什么变化?她心里会怎么想?(感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的心情。)2、第二部分(1)出示蜥蜴，鼓励幼儿猜想蜥蜴难过的原因。(2)教师揭示答案，请幼儿说说彩虹色的花会怎样帮助蜥蜴，根据幼儿讲述教师操作图片。(3)再次感受彩虹色的花虽然少了一片花瓣，却因为帮助别人得到快乐的 心情。3、第三部分 (1)出示老鼠，引导幼

7、儿观察老鼠热得满头大汗的画面，鼓励幼儿说说彩 虹色的花帮助小老鼠的过程。(2)教师扮演彩虹色的花，幼儿扮演老鼠，进行对话。4、第四部分引导幼儿讲述彩虹色的花帮助小鸟的过程，并由幼儿扮演彩虹色的花，教师扮演小鸟进行对话。5、第五部分通过引导幼儿观察天气了解刺猬着急的原因，并猜想彩虹色的花帮助他的过程，幼儿自由选择角色进行对话。6、通过提问帮助幼儿梳理故事大致情节。 “彩虹色的花帮助了谁?是怎样帮助他的?”三、幼儿观看图书ppt，教师讲述故事结尾部分，引发幼儿情感共鸣。 “这个故事听到什么地方你最难过?为什么?” “当彩虹色的花又长出来时，你心情怎样?”“你喜欢彩虹色的花吗?你最喜欢她什么?”四、

8、活动延伸请幼儿思考如果自己是一朵彩虹色的花，会怎样来帮助别人。小班语言课彩虹的颜色教案4活动目标：1、感受画画的乐趣，可以大胆地表现自己的想法。2、初步理解鱼的外形与结构。3、尝试用不同的材料装饰鱼的身体。 活动准备：彩虹鱼的图片、胶水、画纸、黏土、彩色纸条、毛毛虫 活动过程：一、 观察图片，初步了解。师：今天，老师请来了一条小鱼，它生活在海里面，大家想认识它吗?(出示彩虹鱼的图片)师：你们知道它叫什么名字吗?(幼儿回答：彩虹鱼)为什么呢?(因为它的身上是彩色的)师：彩虹鱼它有许多的朋友，它的朋友都喜欢它身上彩色的鳞片，彩虹鱼就把它的鳞片都送给好朋友了，现在，彩虹鱼变得光秃秃的，我们能怎样帮助

9、它呢?(我们可以帮它弄上彩色的衣服)二、 幼儿动手创作。1、讨论彩虹鱼的外形特征。师：彩虹鱼的什么样子的?它的身体像什么形状呢?2、初步画出彩虹鱼的外形。师：现在让我们一起帮彩虹鱼穿上漂亮的衣服吧!三、 装饰彩虹鱼。幼儿尝试用各种不同的材料装饰彩虹鱼。 活动结束：幼儿完成作品后展示。小班语言课彩虹的颜色教案5设计说明本篇课文富有童真童趣，能够引发学生产生联想。教学中，教师应以朗读为主线，引导学生自主探究，在读中感悟，合作交流，创造性地学习。紧紧围绕学习生字、积累语言展开语文学习活动。充分与文本对话，在潜移默化中感悟“我”的懂事。同时鼓励学生尝试仿写，使他们享受到学习的快乐。课前准备1.教师准备

10、：(1)课文相关图片。(2)重点句段教学辅助课件。2.学生准备：制作本课字卡。课时安排2课时。教学过程一、猜谜导入1.猜谜激趣。课件出示：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”孩子们，猜猜看，它是谁?(彩虹)2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是彩虹。(板书：彩虹)3.(课件出示漂亮的彩虹)导学：大家想和彩虹交朋友吗?那就和它打个招呼吧!(学生齐读课题)4.学习“虹”字。(1)指生领读。(2)引导学生多种方法识记“虹”字。预设：加一加：虫+工=虹换一换：江氵+虫=虹5.导入：多么漂亮的彩虹啊!下面就让我们一起去分享彩虹的故事。设计意图：有趣的谜语把学生带入情境，拉近

11、了学生与彩虹的距离，充分调动了学生的积极性，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，为新课的学习做好了准备。二、读文识字1.朗读全文。(1)导学：第一遍读课文，你会给自己提什么要求?(2)学生交流，教师相机指导学生初读课文的方法：一边读一边圈画生字，借助拼音把生字读准确。把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。2.学生按学习要求自由读课文，自学生字词。教师巡视指导。3.小组交流识字情况：你们和生字宝宝交上朋友了吗?和小组同学交流交流。4.检查自学效果，指导学生自主识字。(1)这些生字宝宝你们认识吗?谁来和它们打个招呼?(指名读，开火车读，教师相机指导正音：“照”是翘舌音;“座、洒”是平舌音;“座、浇、千”是

12、三拼音节。)(2)你记住这些生字宝宝的样子了吗?谁来说说你是用什么方法记住的?(如：广+坐=座，合+手=拿，扌+是=提，扌+兆=挑，酒-一=洒。相机指导认识新偏旁“衤”。)5.巩固识字：老师选一名学生读生字，其他学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。6.指导学生读通课文。(1)现在生字宝宝又回到课文里，看你们能不能认识它们，请大家合作，互相帮助，把课文读正确、读流利。(2)指小组读课文，相机指导“兴”是多音字，在本课读xn。设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实，在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，并且让学生通过小组合作读课文的方式巩固识记，从而让学生牢固

13、地掌握本课生字。三、感知课文1.教师范读课文，引导学生思考“我”想怎么做，希望谁高兴呢?2.学生自由交流。预设：生1：“我”想用浇花的水壶在彩虹上下雨，爸爸就不用再挑水浇田。“我”希望爸爸高兴。生2：“我”想拿梳头用的镜子走到桥上，多一个月亮照着妈妈梳头。“我”希望妈妈高兴。生3：“我”想把哥哥的秋千挂在彩虹上荡来荡去，花裙子变成彩云飘来飘去。“我”希望哥哥高兴。3.小结：文中的“我”充满童真童趣，想为爸爸减负担，想帮妈妈变漂亮，想让哥哥更开心，真是一个可爱的小姑娘。设计意图：通过交流，初步感知了课文内容，同时也为精读做了铺垫。在此过程中也培养了学生自主阅读课文的能力。四、书写生字1.课件出示“着、那、到”，重点指导这三个字的书写。(1)教师边范写边指导。重点指导“着”的第六笔是“丿”，下面是“目”;“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大;“到”的左下部是“ ”。(2)学生在田字格中描红、临写。(3)投影学生的字进行评议。(4)学生仔细修改。2.学生描红、书写其他生字，教师巡视指导。3.选择学生中写得好的字，投影出示。请该学生介绍一下他是怎么写这个字的。设计意图：让学生在书写生字中体会汉字的特点及书写规律，使学生感受发现的喜悦，培养了写字兴趣，提高了书写能力。小班语言课彩虹的颜色教案