21年教师资格考试真题精选及答案6篇.docx

《21年教师资格考试真题精选及答案6篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21年教师资格考试真题精选及答案6篇.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、21年教师资格考试真题精选及答案6篇21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第1篇读甲、乙两地气候统计图，完成题。 甲、乙两地的气候类型分别属于（）。查看材料A地中海气候；温带大陆性气候B地中海气候；地中海气候C温带海洋性气候；地中海气候D地中海气候；亚热带季风气候答案：B解析：两地最冷的均温均高于0，雨热不同期，年降水量在500700mm，均属于地中海气候。B正确。 人格结构中的核心成分是（ ）。A能力B气质C态度D性格正确答案：D人格由能力、气质和性格组成。性格是人格的核心成分。 定势对问题解决总是起积极作用。（ ）正确答案：此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。 提出

2、流体和晶体智力理论的是A韦克斯勒B斯坦福一比纳C斯皮尔曼D卡特尔正确答案：D在普鲁文斯省，当天气温暖起来时，把家畜送到阿尔卑斯山里去已经习惯了。畜生和人在那里要过五六个月，夜间便睡在露天底下高齐腰际的草里；随后，当秋天最初战栗的时候，他们又下山回到农庄上来，重在被迷迭香的花熏香了的灰色的小山上过着单调的牧羊生活昨天晚上羊群回来了。从早上起，大门便敞开来等待着；羊圈里铺了新鲜的干草。不时地，人们重复着说：“现在，他们已经到艾杰尔了 ：现在，已经到巴拉都了。”近黄昏的时候，突然间，一声大叫：“他们到那儿啦！”而在那边，在远处，我们看见羊群在尘土腾起的光辉里前进着。整个的路好像在跟羊群一起蠕动，老公

3、羊走在最前边，角往前伸着，现出凶野的神气；在它们的后边，是羊群的主要部分，有点疲倦了的母亲们，偎挤在腿间的乳儿，篮子里驮着新生的小羊羔，一边走一边摇晃着的、头上戴着红绒球的骡子；再后边，是全身浸在汗里，舌头伸到地上的狗；走在最后边的，是两个高大的裏在褐色毛布外套里的牧羊的家伙，街门的外套像袈裟一样，一直拖到脚后跟。所有这一切，在我们面前快乐地排成行列，带着一阵急雨般的践踏声拥进了大门。那时院子里是怎样的骚乱啊！金绿两色相间的大孔雀，戴着绢绒般的冠，从它们的栖木上认出了来者，并用一种惊人的号筒般的鸣叫迎接它们。沉睡着的鸡窝突然被惊醒了。所有的都站了起来：鸽子，鸭子，火鸡，竹鸡。整个的家禽场像是疯

4、狂了一般。母鸡们谈着要玩一整夜.好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉，使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。在这样的骚动中间，羊群各自找到了自己的住所。没有比这样的安置看来更可爱了。老公羊看到了它们的食槽，感动得流出了眼泪。那些在旅途中生出来而还从未看见过农庄的羊羔和极小的羔儿，惊奇地看着它们的周围。但是最动人的是那些狗，那些忠于职务的牧羊人的狗。它们跟在羊群后边十分忙碌，在农庄上就只看到它们。守夜的狗在它的窝里唤它们回来是徒劳的；井边盛满了新鲜的水的水桶向它们做手势也全无用处；在羊群进来以前，在粗大的门闩把小栅栏门关了以前，在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周围以前，它们是

5、什么也不要看，什么也不要听的。而在这时候，它们才仅仅同意进到群狗的窝里去。在那儿，它们一边舐着它们的菜汤桶，一边同它们农庄上的同伴们谈论着它们在山里所做的事情：在那可怕的地方，有狼，有洋溢着露珠的大朵的紫色的毛地黄(选自都德从阿尔卑斯山归来）问题：(1)“好像是每一只羊在它的沾染着阿尔卑斯草的芬芳的毛里，带回一种使人沉醉、使人舞蹈的田野的活跃气氛似的。”结合上下文，说说这句话的含义。（6分）(2)本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。（8分）答案：解析：(1)本题考查考生对文章重要句子的理解。羊群带回了阿尔卑斯山的生机。羊群归家给人们与动物带来了

6、喜悦与欢欣。(2)本题考查考生对文章表现手法的把握。白描（或细节描写）。描写羊群归家后的欢乐时写到大孔雀、母鸡、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描写对象的主要细部特征简笔勾勒，使羊群归家的群像得以简洁而传神的表现。拟人化的描写。本文把羊、狗、鸡等都人格化了，如写羊儿回家后，大孔雀高兴地用惊人的号筒般的鸣叫迎接羊儿归来，母鸡们兴奋地谈着要玩一整夜。这样描写给人以亲切温馨的感受，洋溢着朴实动人的生活气息，使文章更具有生动活泼的情趣。 人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是（ ）。A感觉B知觉C注意D思维E意识正确答案：ABCE思维就是人脑对客观事物的间接的、概括的反映。 学校文化的核心是( )。A.学

7、校的物质文化B.学校的精神或观念文化C.学校组织和制度文化D.学校的非正规文化 答案：B解析：学校的精神或观念文化是校园文化的核心。故选B。21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第2篇 桑代克提出的学习理论为_。正确答案：(P62)试误说 从课程的组织核心来看，可分为学科中心课程，学生中心课程，_。正确答案：社会中心课程 我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是A强制性，基础性，科学性B强制性，普遍性，科学性C科学性，普遍性，基础性D强制性，普遍性，基础性正确答案：D 生理自我基本成熟的时间在（ ）。A1岁左右B3岁左右C6岁左右D9岁左右正确答案：B生理自我基本成熟的时间是在3岁左右。

8、某公司财务部共有包括主任和秘书小李在内的10名职员，以下三个断定中只有一个是真的：.有人是广东人.有人不是广东人.主任不是广东人以下哪项为真?()A.小李不是广东人B.小李是广东人C.只有一人不是广东人D.只有一个是广东人答案：B解析：根据条件三项中只有一项为真，假设项为真则项皆为真，不符合条件因此排除、项，I项为真，由此可知财务部10名员工都是广东人，故选B项。某市人民政府通过发放意见表，设置意见箱，开设专门电子信箱和微博的方式，召开不同层面的座谈会和个别谈心的方式问计求策，广泛征集2022年为民办实事、办好事的意见和建议。这种做法是（）。A通过信访举报制度行使监督权B通过社情民意反映制度参

9、与决策C通过民主评议方式行使监督权D通过专家咨询制度参与民主决策答案：B解析：政府通过发放意见表，设置意见箱，开设专门电子信箱和微博的方式，召开不同层面的座谈会和个别谈心的方式问计求策，广泛征集人民群众的意见和建议，这是公民通过社情民意反映制度参与民主决策的体现，B项正确，材料没有体现民主监督，A、C项不选，D项与题意不符。因此，本题选B。 学生个体的认识的特殊性表现在_。正确答案：认识的间接性21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第3篇 开展课外活动首先要有明确的目的性和计划性；其次活动要_，富有吸引力；再者要充分发挥学生的积极主动性和_。正确答案：丰富多彩 创造精神找规律数字是一项很有趣的

10、活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列“1、6、5、9、12、”空缺处的数字，正确的是(?)。A.13B.15C.17D.19答案：D解析：1+6-2=5，6+5-2=9，5+9-2=12，9+12-2=19。下列历史事件与主要人物对应有误的一项是（ ）。A.安史之乱安禄山 B.三藩之乱吴三桂C.玄武门之变一-李世民 D.陈桥兵变朱元璋答案：D解析：陈桥兵变是赵匡胤策划的夺取后国政权的军事政变。因此D项错误。阅读材料，回答问题。材料：落花枝头初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐;空中还飘浮着若有若无的雨丝

11、;天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。咦，已是春花红褪的初夏，为什么花开得这般热烈?循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的初夏即事诗：“却是石榴知立夏，年年此日一花开。”近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一样燃烧着的石榴花。早就听说石榴树是边开

12、花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态有的蓓蕾婷立，含苞待放;有的半开半合，微露金蕊;有的翩然怒放，喷红流彩;有的花瓣已落，子实新萌;也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗?水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水

13、中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。“落红不是无情物，化作春泥更护花”，龚定庵的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。然而，千百年来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，“流水落花春去也”“无可奈何花落去”就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，红楼梦中“埋香

14、冢飞燕泣残红”，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。今天，这样的时代应该是过去了。细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。“落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春”。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢?请明年再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。(选自谢大光落花枝头)问题：(1)文中的“未果之花”从字面看是什么意思?在本段中应如何理解?(3分)(2)第3、4自然段中，作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，而标题却是“落花枝头”，作者这样写有什么用意?(5分)(3)文章的第5自然段是作者对“落花”的礼赞，“落花”究竟有哪些品格值

15、得作者礼赞?请分条概括。(6分)答案：解析：(1)“未果之花”的字面意思是还没有结出果实的花朵。在本段中喻指没有实现自己的理想抱负的怀才不遇的落魄之人。(3分)(2)作者描写石榴花果满枝的景象，既是突出了石榴花的美丽，也是为下文写落花的无私奉献精神作铺垫，有力地表达了主题。(5分)(3)它为花蕊挡风遮雨，传送花粉，孕育新生(2分);它不留恋枝头的繁华，也不夸耀自己的功绩(2分);它落而无憾，又在准备滋养明年的花(2分)。(言之有理即可，酌情给分。) 让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略，这是指( )A发现教学B个别化教学C情境教学D合作学习正确答案：B 皮亚杰认为，l0岁以后，儿童的

16、道德判断主要依据自己认可的内在标准，称为_。正确答案：自律道德你想去学校进修,校长不同意,你会怎么做?答案：解析：我会与校长进行沟通,了解他不同意的原因。 从工作方面来看,可能是学校的教学任务较重,校长担心教师去进修会耽误教学工作,那么我会与其他同事协调相关教学任务的分配,从而得到一定的空余时间去进修而不致影响正常的工作,并将协调的结果和去进修的意愿告诉校长。 也有可能是进修名额不够,校长已安排其他有需要的人员参加,那说明我未达到培训的要求,我会加强自身学习,提高能力,争取早日达到相关要求,下次参加进修。 进修是对工作的肯定,也是提高素质的途径。从主观因素考虑,是不是自己教学经验不足,专业理论

17、知识不够扎实,时机和条件不成熟,还需要在基层加强锻炼,如果是那么以后我会好好努力,待到时机成熟再与校长进行沟通。相信通过不懈努力,校长最终会同意我去进修。21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第4篇 共同要素理论的代表人物是（ ）。A桑代克B贾德C苛勒D布鲁纳正确答案：A共同要素理论是桑代克等人在对知觉、注意、记忆和动作等方面进行的一系列实验基础上提出来的。 教师可以根据_、随时指定学生代表将所学知识或问题答案说出来、_三条线索来判定学生是否产生了学习。正确答案：眼神和表情、根据学生的课堂作业来检查全班学生的理解状况双簧管属于（）。A.铜管乐器B.木管乐器C.打击乐器D.弓弦乐器答案：B解析：

18、双簧管是一种木管类乐器。有人说，17世纪末的英国国王开始被套上“紧箍咒”。这里的“紧箍咒”是指（）A.人权宣言B.权利法案C.拿破仑法典D.独立宣言答案：B解析：权利法案的颁布使国王的权利受到了议会的限制，所以说国王开始被套上“紧箍咒”。故选B项。 在语文课上，李老师将学生按不同水平分成几个等级组，定出不同的要求和评价标准，学生自动“对号入座”，如C级组的标准是“语言通畅”，符合要求的就给高分。不少学生高兴地说：“我的作文在小学里就经常不及格，今天李老师给我打了100分，我觉得学好作文还是有希望的。”李老师又及时鼓励达标的同学继续向B级组、A级组进军。根据以上内容，回答34题。李老师这种做法有

19、何积极作用?（ ）不定项选择题A促进了学生的发展B体现了最新的教育观念和课程评价发展的趋势C体现了评价标准分层化D关注学生的发展正确答案：ABCD阅读材料完成题。 萧乾吆喝原文 20年代一位在北京做寓公的英国诗人奥斯伯特斯提维尔写过一篇北京的声与色，把当时走街串巷的小贩用以招徕顾客而做出的种种音响形容成街头管弦乐队，并还分别列举了哪是管乐、弦乐和打击乐器。他特别喜欢听串街的理发师(“剃头的”)手里那把钳形铁铉的声音。 用铁板从中间一抽就会“刺啦”一声发出带点颤巍的金属声响，认为很像西洋乐师用的定音叉。此外，布贩子手里的拨啷鼓和珠宝玉石收购商打的小鼓，也都给他以快感。当然还有磨剪子磨刀的吹的长号

20、。他惊奇的是，每一乐器，各代表一种行当，而坐在家里的主妇一听，就准知道街上过的什么商贩。最近北京人民广播电台还播放了阿隆 阿甫夏洛穆夫以北京胡同音响为主题的交响诗，很有味道。 囿于语言的隔阂，洋人只能欣赏器乐。其实，更值得一提的是声乐部分就是北京街头各种商贩的叫卖。 听过相声卖布头或改行的，都不免会佩服当年那些叫卖者的本事。得气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还要会现编词儿，脑子快，能随机应变。 我小时候，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。 大清早过卖早点的：大米粥呀，油炸果的。然后是卖青菜和卖花儿的，讲究把挑子上的货品一样不漏地都唱出来，用一副好嗓子招徕顾客。白天就更热闹了

21、，就像把百货商店和修理行业都拆开来，一样样地在你门前展销。到了夜晚的叫卖声也十分精彩。 “馄饨喂开锅!”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。在北京，都说“剃头的挑子，一头热。”其实，馄饨挑子也一样。一头是一串小抽屉，里头放各种半制成的原料：皮儿、馅儿和佐料，另一头是一口汤锅。火门一打，锅里的水就沸腾起来。馄饨不但当面煮，还讲究现吃现包。讲究皮儿要薄，馅儿要大。 从吆喝来说，我更喜欢卖硬面饽饽的：声音厚实，词儿朴素，就一声“硬面饽饽”，光宣布卖的是什么一点也不吹嘘什么。 可夜晚过的，并不都是卖吃食的。还有唱话匣子的。大冷天，背了一具沉甸甸的留声机和半箱唱片。唱的多半是京剧或大鼓

22、。我也听过一张不说不唱的叫“洋人哈哈笑”，一张片子从头笑到尾。我心想，多累人啊!我最讨厌胜利公司那个商标了：一只狗蹲坐在大喇叭前头，支棱着耳朵在听唱片。那简直是骂人。 那时夜里还经常过敲小钹的盲人，大概那也属于打击乐吧。“算灵卦!”我心想：“怎么不先替你自己算算!”还有过乞丐。至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的老爷太(哎)太”，过好一会儿(好像饿得接不上气儿啦)，才接下去用低音喊：“有那剩饭剩菜赏我点儿吃吧!” 四季叫卖的货色自然都不同。春天一到，卖大小金鱼儿的就该出来了，我对卖蛤蟆骨朵儿(蝌蚪)最有好感，一是我买得起，花上一个制钱，就往碗里捞上十来

23、只；二是玩够了还能吞下去。我一直奇怪它们怎么没在我肚子里变成青蛙!一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天该卖“树熟的秋海棠”了。卖柿子的吆喝有简繁两种。简的只一声“喝了蜜的大柿子”。 其实满够了。可那时小贩都想卖弄一下嗓门儿，所以有的卖柿子的不但词儿编得热闹，还卖弄一通唱腔。最起码也得像歌剧里那种半说半唱的道白。一到冬天。“葫芦儿刚蘸得”就出场了。那时，北京比现下冷多了。我上学时鼻涕眼泪总冻成冰。只要兜里还有个制钱，一听“烤白薯哇真热乎”，就非买上一块不可。一路上既可以把那烫手的白薯揣在袖筒里取暖，到学校还可以拿出来大嚼一通。 叫卖实际上就是一种口头广告，所以也得变着法儿吸引顾客。比如

24、卖一种用秫秸秆制成的玩具，就吆喝：“小玩艺儿赛活的。”有的吆喝告诉你制作的过程，如城厢里常卖的一种近似烧卖的吃食，就介绍得十分全面：“蒸而又炸呀，油儿又白搭。面的包儿来，西葫芦的馅儿啊，蒸而又炸。”也有简单些的，如“卤煮喂，炸豆腐哟”。有的借甲物形容乙物，如“栗子味儿的白薯”或“萝卜赛过梨”。“葫芦儿冰塔儿”既简洁又生动，两个字就把葫芦(不管是山楂、荸荠还是山药豆的)形容得晶莹可人。卖山里红(山楂)的靠戏剧性来吸引人，“就剩两挂啦”。其实，他身上挂满了那用绳串起的紫红色果子。 有的小贩吆喝起来声音细而高，有的低而深沉。我怕听那种忽高忽低的。也许由于小时人家告诉我卖荷叶糕的是“拍花子的”(拐卖儿

25、童的)，我特别害怕。他先尖声尖气地喊一声“一包糖来”，然后放低至少八度来一气“荷叶糕”。这么叫法的还有个卖荞麦皮的。有一回他在我身后“哟”了一声，把我吓了个马趴。等我站起身来，他才用深厚的男低音唱出“荞麦皮耶”。 特别出色的是那种合辙押韵的吆喝。我在小说邓山东里写的那个卖炸食的确有其人，至于他替学生挨打，那纯是我瞎编的。有个卖萝卜的这么吆喝：“又不糠来又不辣，两捆萝卜一个大。”“大”就是一个铜板。甚至有的乞丐也油嘴滑舌地编起快板：“老太太(那个)真行好，给个饽饽吃不了。东屋里瞧(那么)西屋里看，没有饽饽赏碗饭。” 现在北京城倒还剩一种吆喝，就是“冰棍儿三分嘞”语气间像是五分的减成三分了，其实就

26、是三分一根，可见这种带戏剧性的叫卖艺术并没失传。 单元导语 民俗是人类文明积淀中一个重要的组成部分。关注民俗，可以了解民生和民间文化。本单元多选课文，大多是写各地节日风俗的，也有讲述民间艺人轶事，描绘街头商贩吆喝的，组成了一幅幅有声有色的民俗风情画卷。 学习这些课文，你不仅能够感受到自身日常生活中蕴含的无穷乐趣，还能够体会多种表达方式综合运用产生的艺术效果 课文导语 如果时光可以倒流几十年在旧北京城的大街小巷人们经常可以听到商贩叫卖的各种吆喝声。如今，这些清脆悠扬的叫卖声大多已经淹没在都市喧嚣中，但听一听萧乾的吆喝，依旧能引发我们无尽的遐思。 义务教育语文课程标准(201 1年版)的相关要求

27、欣赏文学作品，有自己的情感体验品味作品中富于表现力的语言。 课后练习 一、默读课文，看看作者围绕着北京的吆喝声介绍了什么 他对北京的吆喝声怀有怎样的感情 二、本文是用地道的京白(北京口语)写的，特别是描写吆喝的语句，富有浓郁的地方特色。试找出几例，相互交流，体会其中的意味。 三、吆喝其实是一种广告，随着时代的发展。这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产，自有其独特的魅力，应该注意抢救。不妨把家乡的吆喝，或者类似吆喝的文化遗产记录下来，为抢救工作做点贡献。 学生情况 八年级，班级人数45人 课时安排 2课时 教学条件 教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件，投影实物等 问题：阅读

28、以上材料，确定本篇课文的教学目标，并具体说明确定的依据。 查看材料答案：解析：教学目标：(1)知识与能力：了解旧北京有关吆喝的民俗知识，学习民俗类散文的语言和写法。(2)过程与方法：朗读课文，整体把握文意；揣摩语言，感受京城特色的民风民俗。(3)情感态度与价值观：感受京城特色的民风民俗；体验中国地方文化的魅力。制定依据：(1)教材特点吆喝是人教版八年级下册第四单元的一篇回忆性散文。本单元以民间文化为主题，所选文章涉及趣味盎然、生动丰富的民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。吆喝写的是现实中已渐行渐远的“生活交响曲”质朴简单但趣味良多。往昔生活片段、人生的种种印象都仿佛随着这吆喝声而鲜活起来

29、。本文以平易又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语调中流露出的是愉悦、怀想以及耐人体味的浓郁的生活情趣。(2)学生情况如今的中学生对于旧式的“吆喝”相当陌生这就为教学带来了难度。这是一篇篇幅较长的文章，学生在学习的过程中势必会产生阅读障碍，对于重点、难点较难把握，需要长文短教。而学生经过前一段的阅读训练，大多数能用找关键词、句的方法来帮助理解，这堂课也需要让学生在反复地读、圈、划中感悟文字，通过不同层次的读来实现教学目标。(3)义务教育语文课程标准(2022年版)的相关规定义务教育语文课程标准(2022年版)对八年级语文学习的要求有“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”

30、“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言”等。阅读材料，根据要求完成教学设计任务。 材料一义务教育物理课程标准(2022年版)关于“电阻的内容要求为：“知道电压、电流和电阻。” 材料二义务教育九年级物理某版本教科书“电阻”一节，关于“比较小灯泡的亮度”的演示实验如下： 比较小灯泡

31、的亮度 如图l6.3-l，把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金(或锰铜)丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 材料三教学对象为义务教育九年级学生，已学过电流、电压等内容。任务： (1)简述电阻的内涵。(4分) (2)根据上述材料，完成“电阻”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式)等。(24分)答案：解析：(1)在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。 (2)教学设计如下： 一、教学目标1.知识与技能：知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。 2.过程与方法： 通过探究影响

32、电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。 学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。 3.情感态度与价值观： 在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。 通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。 二、教学重难点 本节内容主要由两部分组成：认识电阻的概念和知道电阻的影响因素。电阻是电学的一个很重要的物理量，它是初中电学学习的核心之一。教学重点是电阻概念的建立，教学难点是通过实验说明决定电阻大小的因素有哪些。 三、教学过程 (续表) (续表)21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第5篇 隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括A克

33、服隐性课程中的消极因素B发挥教师的作用C培养学生的参与意识D创造良好的社会环境E明确隐性课程的目标正确答案：ABCDE解析隐性课程在实际教学中实施应注意：创造良好的社会环境，明确隐性课程的目标，发挥教师在实施隐性课程中的作用，通过活动培养学生参与意识，克服隐性课程中的消极因素。 1948年，世界卫生组织指出，健康应包括生理的、心理的和社会适应等方面的健康，1989年，又在健康的涵义中增加了_的内容。正确答案：道德健康 根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）A活动技能B学习技能C一般技能D认知技能正确答案：D根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能，其中操作技能

34、也叫动作技能，心智技能也称为智力技能、认知技能。 心理学是一门科学，其准确的属性是A自然科学B社会科学C兼有自然科学与社会科学的性质D思维科学正确答案：C 本题在2022年4月考季第1题考查过，主要考查的知识点是心理学的科学性质。 心理活动的产生必然受到生物学规律的支配，而人类的一切活动又无法摆脱社会的影响，因此，心理学兼有自然科学和社会科学的性质。答案选C。 答案：解析：(一)导入新课爱情是人类永恒的话题，有人的地方，就会书写不同的爱情故事，引导学生走进遥远的公元前的卫国，聆听一个古老的故事，体会那时、那地的那件事。(二)整体感知1.范文朗读，熟悉生字词义。2.学生自行朗读，体会诗歌的感情，

35、也可交流讨论。理清全诗层次。提问：这首叙事诗写了这对男女婚姻过程中的哪几个阶段?明确：恋爱婚变决绝。追问：结婚前后，诗中男女发生了什么变化?全诗分六章。第一、二章追述恋爱生活。女主人公“送子涉淇”，又劝氓“无怒”;“既见复关，载笑载言”，是一个热情、温柔的姑娘。第三五章追述婚后生活。第三章，以兴起，总述自己得出的生活经验：“于嗟女兮，无与士耽!”;第四章，以兴起，概说“三岁食贫”，“士也罔极，二三其德”。第六章表示“躬自悼矣”后的感受和决心：“反是不思，亦已焉哉!”(三)深入研读1.从作者的故事线索中，你感悟到女主人公是怎样的形象?明确：作者顺着“恋爱婚变决绝”的情节线索叙事。作者通过写女主人

36、公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女追求自主婚姻和幸福生活的强烈愿望。男女的不平等，不仅体现在政治上、经济上，有时候还体现在性格上，但诗中女子的最后决绝，又使我们看到中国女子那可敬可佩的一面。2.本诗的三、四章运用了哪些艺术手法，结合感兴趣的诗句谈谈你的看法。明确：氓中第三、四章用了兴的手法。第三章，前四句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚”，桑叶鲜嫩，不要贪吃桑葚。这与后面六句劝说“于嗟女兮，无与士耽”形成对照，诗意是相连的。第四章，前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿变为枯黄，这与“信誓旦旦”变为“士贰其行”相对照，含有隐喻。第三、四章起兴的诗句，用

37、自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶嫩绿而至枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。(四)拓展延伸1.在很多爱情故事里，都要给男主人公取一个名字，如孔雀东南飞中的焦仲卿，梁山伯与祝英台中的梁山伯，孟姜女哭长城中的万喜良，西厢记中的张珙等，这首诗为什么不给男主人公取个名字呢?明确：真情永恒只是个例，故能被人牢牢铭记，而负心忘义之人却比比皆是，所以，这个女子所遇到的命运不是一个人两个人，而是一群人，一批人，甚至是几代人。这个女主人公的可敬之处，就在于她不愿屈

38、服，而是敢于抗争，勇于把握个人命运，勇敢追求独立幸福的生活。(五)小结作业女主人公在断然分手后，会获得人生的幸福吗?写一段300字左右的文章。略1.简要分析文中主人的形象。氓作为诗经弃妇诗的代表作，它所表现的既是周代社会生活的客观现实，同时也反映了处于转型时期社会特有价值观念的冲突和矛盾，更反映了曾经自觉追求自由爱情的女子在巨大的生活挫折和社会压力面前的无奈和以守为攻的心理状态。这种情形，是非一般社会分析所能把握的，只有设身处地地去感悟才会有所领会，才会有所收获。自怨以求解脱。统观全诗，仔细体会女主人公的心绪，其实我们并不能得出她“是反抗力量的代表，柔中有刚，敢于痛斥，毅然决绝，面对丈夫的无情

39、和淫威，她选择了离开而不是沉默，女性意识中蕴藏着与男性比肩平等的意识”的结论。相反，我们听到的是女主人公无可奈何的自怨自艾：“及尔偕老，老使我怨。”“反是不思，亦已焉哉!”这里女子力求要将自己塑造成为一个道德上的完善者。2.结合氓谈谈诗经的时代价值。诗经产生的时代正是中国社会脱离原始社会并从奴隶社会向封建社会过渡的转型时期。封建的伦理道德正在形成当中，但尚未对人们形成强制。在这种背景下，人们对灾难(无论是天灾还是人祸)的价值取向已经形成。“以德报怨”“怨而不怒”的中庸思想已渐成气候，成为人们的行为规范。作为一个女子，重要的不仅在于经济、政治地位的弱小，更重要的是她的弱势心态，而人类的一般心理则

40、是弱者总是更容易得到人们的同情，因此“示弱”就成为人们获得同情和支持的重要方法。氓的女主人公本身即是一个弱者，因此她的“示弱”就既是实际情形的表现，同时也是获得同情和道义支持的唯一选择。也只有这样，女主人公才能达到“以德报怨”“勿以暴力抗恶”的道德自我完善。 教学从其本质上讲，是（ ）。A一种主体活动B一种实践活动C一种认识活动D一种文化活动正确答案：C教学从本质上讲是一种特殊的认识活动。 美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验正确答案：C21年教师资格考试真题精选及答案6篇 第6篇 赫尔巴特认为教育学的理论

41、基础应该是（ ）。A神学和哲学B哲学和心理学C哲学和伦理学D伦理学和心理学正确答案：D对后世影响最大、最明确地构建教育学的是赫尔巴特。他于1806年出版了代表作普通教育学，l835年又出版了另一部重要著作教育学讲授纲要。他第一个提出要使教育学成为科学，并认为虚以伦理学和心理学为教育学的理论基础。 In the college-admissions wars, we parents are the true fighters Were pushing our kids to get good grades, take SAT preparatory courses and build resum

42、es so they can get into the college of our first choice Ive twice been to the wars, and as I survey the battlefield, something different is happening We see our kids college background as a prize demonstrating how well weve raised them But we cant acknowledge that our obsession is more about us than

43、 them So weve contrivedvarious justifications that turn out to be half-truths, prejudices or myths It actually doesnt matter much whether Aaron and Nicole go to StanfordWe have a full-blown prestige panic; we worry that there wont be enough prizes to go around Fearful parents urge their children to

44、apply to more schools than ever Underlying the hysteria is the belief that scarce elite degrees must be highly valuable Their graduates must enjoy more success because they get a better education and develop better contacts All that is plausible-and mostly wrong We havent found any convincing eviden

45、ce that selectivity or prestige matters Selective schools dont systematically employ better instructional approaches than less selective schools On two measures-professors feedback and the number of essay exams-selective schools do slightly worseBy some studies, selective schools do enhance their gr

46、aduates lifetime earnings The gain is reckoned at 2-4% for every 100-point increase in a schools average SAT scores But even this advantage is probably a statistical fluke A well-known study examined students who got into highly selective schools and then went elsewhere They earned just as such as g

47、raduates from higher-status schoolsKids count more than their colleges Getting into Yale may signify intelligence, talent and ambition But its not the only indicator and, paradoxically, its significance is declining The reason:so many similar people go elsewhere Getting into college isnt lifes only competition In the next competition-the job market and graduate school-the results may change Old-boy networks are breaking down P