高校教师资格证历年真题和解答8章.docx

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1、高校教师资格证历年真题和解答8章高校教师资格证历年真题和解答8章 第1章教师道德良心对教师行为的作用表现在（ ）。A.在教师选择行为之前，起着指导的作用B.在教师行为的进行过程中，起着自我控制和自我监督的作用C.在教师行为的进行过程中，起着外在约束和引导的作用D.在教师行为结束之后，起着自我评价的作用答案：A,B,D解析：“己欲立而立仁，己欲达而达人”告诉教师，对待同事和学生要做到（ ）。A.相互尊重与体谅B.相互竞争与合作C.相互交流与沟通D.相互团结与友爱答案：C解析：这句话告诉教师对待同事和学生要做到相互交流与沟通。社会公德的基本特点在于它的（ ）。答案：解析：非强制性教师职业道德范畴主

2、要包括（ ）。A.教师良心B.教师义务C.教师公正D.教师荣誉E.教师权力答案：A,B,C,D解析：简述“最近发展区”理论。答案：解析：维果茨基将学生的发展水平分为两种：学生目前已经达到的“现有发展水平”和经过教师教育，学生自身努力“可能的发展水平”。其中“可能的发展水平”，实际上就是我们的教育目标，两种水平之间的差距称为“最近发展区”，教育就是实现“最近发展区”的过程。高校教师资格证历年真题和解答8章 第2章新时代党的建设总要求强调要把（ ）贯穿其中。A.思想建设B.组织建设C.制度建设D.作风建设答案：C解析：在现代社会，（ ）是高等学校的根本使命，也是高校职能体系中的核心。答案：解析：培

3、养专门人才教师道德行为的自主和自愿指的是教师道德情感的自主和自愿。（ ）答案：错解析：民办学校是（ ）。A.企业法人B.事业法人C.社会团体法人D.民办非企业单位法人答案：D解析：民办学校是公益性的民办非企业单位法人。联合国教科文组织在1972年提出报告（ ）中，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习和更新知识的方法和能力。答案：解析：学会生存高校教师资格证历年真题和解答8章 第3章评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。（）答案：错解析：高校为市场经济服务，就是市场要求什么，教育就应该肯定什么，维护什么，提倡什么。（ ）答案：错解析：高校教师具有忠诚

4、于所在单位和忠诚于自己的学科或专业的双重忠诚的特点。（ ）答案：对解析：高校教学过程的特点是（ ）。A.教学与科研紧密结合B.师生教学关系具有相对独立性C.教学与实践的联系更为紧密D.更加强调间接知识的学习答案：A,B,C解析：重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致（ ）遗忘的原因。答案：解析：短时记忆高校教师资格证历年真题和解答8章 第4章“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中，就是（ ）。A.爱国守法B.敬业爱生C.关爱学生D.为人师表答案：B解析：这句话体现的是教师对教育事业的奉献精神，是敬业爱生的表现

5、。简述高校教师的角色特征。答案：解析：（1）传授者的角色；（2）智能开发者的角色；（3）管理者的角色；（4）榜样角色；（5）父母或监护人（代理人）的角色；（6）朋友的角色；（7）研究者的角色。对某个或某些被试者在较长时间内连续进行了解分析其心理发展变化的研究方法称为（ ）。A.个案法B.谈话法C.产品分析法D.测验法答案：A解析：个案法是对单个被试进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的研究方法。通常需要搜集的资料包括个人的生活史、家庭关系、生活环境和人际关系等。因此需要对被试进行较长时间的连续了解。为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（ ）。A.中学

6、后教育和成人教育B.第三级教育和中学后教育C.成人教育和继续教育D.大学教育和社区教育答案：B解析：自学考试是我国高等教育重要组成部分，目前国家承认的高等教育自学考试有（ ）。A.博士研究生学历B.硕士研究生学历C.本科学历D.专科学历答案：C,D解析：高校教师资格证历年真题和解答8章 第5章形成性评价答案：解析：形成性评价亦称“学习中评定”，是指在课程编制、教学和学习过程中进行的评价；其类型一般可分为教学过程的形成性评价、以单元为单位的形成性评价和以学期、学年为单位的形成性评价。形成性评价的目的是在教学过程中了解教学的结果及学生学习的进展情况和存在的问题，以便及时调整和改进教学的评价活动；它

7、重在实施过程中依据评价所获得的信息及时调整和改善教育、教学过程及学习过程，给学生提供有效的帮助，对未达到要求的学生及时地发现问题并予以有步骤的矫正，对已经掌握的学生进行强化和鼓励，从而实现全体学生的掌握学习。在实施途径上，形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以日常作业和评价者的观察来共同完成。在心理学中首创“两难故事法”研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。A.皮亚杰B.柯尔伯格C.斯金纳D.巴甫洛夫答案：B解析：柯尔伯格研究道德发展的方法是“两难故事法”，最典型的就是“海因茨偷药”的故事。提倡社会本位教育价值观的代表人物是（ ）A.柏拉图B.卢梭C.斯宾塞D.赫钦斯答案：A解析：

8、柏拉图认为教育目的在于培养符合“理想国”需要的哲学王和军人，高等教育是为了建立理想的社会而对个体进行教化，柏拉图是典型的社会本位论者。因此，答案为A。开展师德教育和师德修养有助于提升教师整体素质。（ ）答案：对解析：“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。迁移不是由两个学习情境具有共同成分、原理而自动产生的某种东西，而是学习者突然发现两个学习经验之间存在的（ ）的结果。答案：解析：关系高校教师资格证历年真题和解答8章 第6章根据中华人民共和国教育法七十九条规定下列不属于考试作弊的行为有（）。A.非法获取考试试题或者答案的B.考试结束前，传播考试试题或者答案的C.抄袭他人答案的D.让他人代替自己参

9、加考试的答案：B解析：教育法七十九条规定：“非法获取考试试题或者答案的：携带或者使用考试作弊器材、资料的；抄袭他人答案的；让他人代替自己参加考试的；其他以不正当手段获得的考试成绩的作弊行为”等五种行为属于考试作弊。“在考试结束前泄露、传播考试试题或者答案的”属于组织、帮助考试舞弊，不属于考试作弊。根据我国高等教育法规定，我国高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。（ ）答案：对解析：心理学中运用两难故事法研究人的道德发展阶段的心理学家是（）。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫答案：A解析：以语言传递信息为主的教学方法主要包括

10、（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.参观法确认答案答案：A,B,C解析：以语言来传授学习知识和技能的方法有讲授法、谈话法（问答法）、讨论法等。心理健康的大学生在社会生活中有较强的（ ）和较充分的（ ）。答案：解析：适应能力，安全感高校教师资格证历年真题和解答8章 第7章教育侵权行为答案：解析：教育侵权行为是指行政主体、公民、法人和其他组织违反教育法律、法规的一般规定，直接或间接剥夺其他主体的教育权和受教育权，使其合法权益受到侵害而应承担相应法律责任的违法行为。根据十九大报告，到本世纪中叶，（ ）基本实现。A.基本公共服务B.国家治理体系和治理能力现代化C.美丽中国目标D.全体人民共同富裕答

11、案：D解析：马斯洛认为自我实现化的人是尽善尽美的“完人”。（ ）答案：错解析：学习课文时分段、总结段意属于（ ）。A.复述策略B.理解一控制策略C.精细加工策略D.组织策略答案：C解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略，属于认知策略。学习课文时分段、总结段意属于精细加工策略中生成性学习的方法。因此，答案为C。大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（ ）。A.教学者角色B.研究者角色C.服务者角色D.应用者角色答案：A解析：大学教师的角色具有多样性，其根本角色是教学者角色。高校教师资格证历年真题和解答8章 第8章试论述课堂讲授的教学模式。答案

12、：解析：课堂讲授的教学模式主要有传统课堂讲授法模式和先行组织者教学模式：(1)传统课堂讲授法课堂讲授法的含义。课堂讲授法是教师向学生传授知识的重要手段。在讲授法中，最经常的知识来源是教科书和其他参考资料、视听材料以及教师的个人经验。教师的职能是详细规定学习的内容，向学生提供学习材料，并力图使这些材料在速度和内容上适合于每一个学生；还要负责诊断学习者的困难，为他们提供适当的补救。课堂讲授法的优点。讲授法的主要优点是：教师能够同时向许多人传授知识。在传授的内容还没有可资运用的书面材料的情况下，这一优点尤其突出。教师可以亲自向学生呈现学科的基本内容，直接鼓励学生的学习热情，并可用学生易懂的形式有效地

13、概括学科的内容。课堂讲授法的缺点。讲授法的缺陷是：在教学过程中，学生的注意力会逐渐下降。教师很难使学生的注意力在整个教学过程中一直保持相当高的水平。为了克服这一缺点，教师常在教学过程中穿插一些简短的提问或对话。对讲授法最多的指责是说它导致了学生机械、被动的学习，是“填鸭式”教学。但学习是意义的还是机械的，是主动的还是被动的，决定于是否满足有意义学习的心理过程和条件，以及教师是否能够正确地运用这一教学方法。(2)先行组织者教学模式先行组织者教学模式的基本程序是：呈现先行组织者。首先要阐明课程目标，以吸引学生注意并指向学习任务；接着呈现组织者。它以学生熟悉的语言呈现，为新的学习提供一个认知的框架，

14、或者为新旧知识的联系架设桥梁。组织者可以是陈述性的，也可以是比较性的，前者为新的学习提供一个固定点。后者侧重比较新旧知识的异同。呈现学习课题或学习材料。新材料可以通过讲授法，也可以通过其他方法呈现。在此阶段，一是要维持学生的注意，二是材料要有清晰的组织，也就是说下位的材料应与先行组织者的结构相一致，由一般到特殊地逐步呈现，以实现渐近分化的目的。认知结构的加强。加强认知结构的目的是促使学生把新学习的具体材料与教师最初提出的组织者中的上位结构达到融会贯通。教师可以采用如下措施：提示学生如何把具体的细节整合为一幅完整的画面；提问学生，看他们是否理解了新知识，是否新知识与原有认知结构建立起了联系；让学

15、生自己提问，让他们对学科内容进行评价，并使之超越学习材料的范围而有所扩展。在实际的学习活动中，学生之间总是存在差异的，为了适应学生的这种个别差异，出现了许多个别化教学的方法与技术，影响比较大的还有程序教学、掌握学习以及计算机辅助教学等o（ ）直观所得到的感性知识与实际事物间的联系比较密切、比较一致，在实际生活中定向作用较好，在将来的职业活动中也能很快地发挥作用。答案：解析：实物重复可以看作是巩固原有的记忆痕迹的过程。没有重复，记忆痕迹可能随着时间的推移而衰退。记忆痕迹衰退也是导致（ ）遗忘的原因。答案：解析：短时记忆对教师道德行为的论述错误的是（ ）。A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择答案：D解析：属于大学教师的教育能力的是（ ）。A.班级管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力D.教学的能力答案：D解析：