2022中班能干的小手教案范文10篇.docx

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1、2022中班能干的小手教案范文10篇中班能干的小手教案 篇1活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、在操作活动中知道自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、动物大指偶5个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗）2、操作材料：人手一份撕好的纸条活动过程：一、嬉戏导入导入：小兔开了一家面馆，须要你们帮它做一些面条，出示材料：1、你会用哪些方法来帮它做面条？（幼儿讲解并描述、操作）2、 你是用什么方法来做的？老师总结：可以用撕、折、剪、搓。3、你的小手还会做什么？（幼儿讲解并描述）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事呢。二、视察手知道手的结构和手指的名称（一)相识

2、手的结构提问：1、你们都相识我吗？我身上有好多的隐私，你能找到吗？（幼儿视察自己的手）2、边讲解并描述边说（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。）3、指纹、指甲有什么用？（手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。）4、我们的小手为什么会动呢？（有关节，关节会带动手指进行运动）幼儿动一动手指，找一找关节。（手指兵）嬉戏儿歌：一号兵出列，齐步走；二号兵出列，齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列，齐步走，全体出列，齐步走。解散。老师小结：原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。（二）相识手指的名称出示手偶：现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树，有几

3、只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。2、拇指上有什么小动物？3、小狗在哪个手指上？（复习巩固相识手指名称）嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，无名指无名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起来，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。三、知道手的作用过渡：1、现在我们的手指想来比一比，看看哪个手指的作用最大？2、请小挚友用大拇指来拿纸，（幼儿尝试，不行）3、加上食指尝试 （可以，但是不能那许多）4、加上中指（可以，还是不能拿许多）5、五个手

4、指一起拿（可以抓起许多）老师总结：我们小手就是一家人，多动手，勤动手这样使自己的小手更能干，五个手指要团结在一起才能变得更能干。6、怎样爱护自己的手？总结语：我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。中班能干的小手教案 篇2活动目标：1、让幼儿懂得手的功能和重要性，知道要爱惜小手。2、培育幼儿自己的事情自己做的实力。活动打算：1、纸、笔、筷子、弹子、花生、剪刀、豆子、皮球、纽扣、熟鸡蛋桔子等。2、口袋一个，里面装有冷、热、硬、软、粗糙、光滑等不同特点的材料。活动过程：1、听录音小手歌，幼儿边唱边做

5、动作。2、幼儿自选材料用手进行操作，如:剪纸、绘画、剥花生、鸡蛋、桔子、夹弹子、扣纽扣等。在幼儿操作过程中让其做做小试验，用左手剪纸，左手拿笔绘画，用大拇指或四指扣或解纽扣，用一只手穿脱衣服等。幼儿说说在操作材料和做试验时有什么感觉?说明白什么?小结：我们的手能做许多事情，但有些事必需要五个手指协同来做。或两只手互棚协作才能完成，手要多用才会敏捷(教化幼儿自己的事情自己做)。3、嬉戏：奇异的口袋老师出示口袋，请幼儿把手伸进口袋摸摸看，说说口袋里的东西摸上去有什么感觉?然后将物体拿出来让其他幼儿摸摸看看。小结：手不仅能做许多事情，还能感知出物体的属性。4、假想:嬉戏假如我没有手让幼儿闭上双眼，把

6、双手背在身后，想象自己假如没有手会怎样?然后让幼儿说出自己的感受。小结：人的生活、学习、劳动、嬉戏等都离不开手，对我们人来说，手特别重要。5、念儿歌五门开开、小小手。和幼儿探讨，我们应当如何爱惜我们的小手?小结：勤洗手，擦润手霜，剪指甲，不咬手指，冬天戴手套，不玩尖锐的东西，不用手做危急的事情。6、嬉戏：竞赛穿衣。7、嬉戏结束后，老师小结，自然结束教学活动。中班能干的小手教案 篇3活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、手的图片2、小指环（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、弹珠）活动过

7、程：一、折花引起幼儿的爱好。师：老师今日来变魔术，用这张纸来变一朵花，看老师是怎么变的？（幼儿视察，老师折）看！老师变出了一朵什么花？说明一下是郁金香。师：我们小挚友想不想也来变一变呀？你们说说刚才老师是怎么变的？老师边听边示范。那我们小挚友也来变一变。幼儿折纸二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1、刚才我们小挚友做了什么是用什么做的呀？幼儿回答，2、老师总结：我们小挚友真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香，我们的小手真能干，那除了小手会折纸以外，我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，我

8、们来看看我们的小手长什么样的？手上有些什么呢请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1、幼儿视察手提问：你的手上有什么（手指）手指上面还有什么？对的，我们手上有手指，手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小挚友一起数一数有几个手指。2、相识手指名称。师：你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的，老师可以表扬一下，你真棒，（请小挚友全体伸出这个手指）它叫什么一起说一说。3、相识手的其它部分。（1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字，那我们的手上还有什么？（手掌）老师总结：对了，手的中间一部分我们叫手掌，手掌的中间

9、叫手心，手上还有纹路，叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么？谁知道的？四、幼儿探讨：师：看我们的小手这么能干，手上有这么都的隐私，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀，所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。中班能干的小手教案 篇4一、设计背景。现在小孩大多数是独生子女很少做事，上这节课来让小挚友们相识自己的手和手的功能，并教化他们勤劳，自己的事情自己做，树立养成独立，清洁的好习惯。二、活动目标。1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、简洁了解爱护手的方法。3、发展幼儿的动手

10、实力。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5、培育幼儿敏锐的视察实力。三、重点难点。1、重点：五个手指的名称。2、难点：帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。四、活动打算。手的图片，动物指偶若干。五、活动过程。（一）幼儿操作：老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：你是用什么来做这些的？（二）引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1、刚才你做了什么？是用什么做的？2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？老师小结：小挚友的小手真能干，可以做怎么多的事情，那么，小手为什么会怎么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地

11、看一看。（三）视察相识手。1、幼儿视察手。提问：你的手上有什么？（手指）2、相识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的叫中指，让幼儿伸出中指；中指和大拇指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将“戴在”指上。b、嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3、相识手的其他部分。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手

12、心，手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。（四）幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其他尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。（五）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启发幼儿想想，假如什么事都请爸爸，妈妈或爷爷，奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。六、教学反思。让幼儿主动参加，能激发幼儿的爱好，考虑到师幼互动。活动过程中反复做戴指偶的嬉戏来巩固相识手指的名称，设计本课程的活动过程中少了绘画和唱歌的内容，在上

13、课过程中会加上这些内容，让幼儿轻松，欢乐的环境中学习和成长。中班能干的小手教案 篇5活动目标1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的胜利与骄傲，知道自己的事情自己做。2.了解自己的手和爸爸妈妈以及其他成年人手的不同本事，知道手很能干。3.培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。4.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算1.老师打算能干的小手教学资源：幼儿的爸爸妈妈以及其他大人做事(警察指挥交通，厨师做出美味的饭菜，民间艺人捏出的“面人”等)的照片。2.创设“邋遢大王”的家情境：“家”里图书、玩具、鞋袜、衣服乱摆乱放;衣橱、小床上的物品一片混乱;一个正方形的大箱子做的“神奇箱”，里面放有棉花包

14、、正方体的积木、三角形等物品。3.幼儿自己动手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等;供摆放物品的展示台。4.幼儿学习资源第1-2页。活动过程1.老师带领幼儿玩“小手变变变”的嬉戏，激发幼儿学习爱好。引导幼儿用手仿照小鸡、小鸟等各种形象，复习五指的名称并感受手的作用，激发幼儿活动爱好。2.通过嬉戏体验，使幼儿了解手的不同本事，感受做事的胜利与骄傲。(1)嬉戏“摸珍宝”，使幼儿初步了解手的作用。老师出示“神奇宝箱”，和幼儿玩“摸珍宝”的嬉戏，可请幼儿摸一摸箱里的物品(棉花包、正方体的积木、三角铁等)，幼儿感受后进行描述，请同伴猜想它是什么，也请幼儿取出物品后通过用手掂一掂感受物体的轻重，了

15、解手的作用。(2)创设帮助“邋遢大王”的家情境，引导幼儿帮助“邋遢大王”整理房间，尝试动手自己做事情。请幼儿说一说：“邋遢大王”的房间怎样?你有什么感受?可以怎样帮助他整理?引导幼儿帮助整理图书，摆放玩具，整理整齐小床，叠好衣服，卷好袜子，摆好鞋子等，幼儿整理后教给“邋遢大王”整理的方法。(3)引导幼儿阅读学习资源第1-2页，学念儿歌能干的小手，懂得自己的事情自己做;阅读灵活的手，进一步了解手的作用。3.布置“能干的小手”展览，感受做事的胜利感和骄傲感。幼儿展示自己用手制作的物品，如修补的图书、绘画、制作的作品等，说一说自己手的本事，并将自己的作品和同伴布置“能干的小手”展览会，感受自己做事的

16、胜利和骄傲。4.观看能干的小手老师自备教学资源，使幼儿了解爸爸妈妈以及其他大人手的不同本事，激发他们学习的愿望。幼儿相互沟通：爸爸妈妈的手可以做什么?其他大人的手有什么本事?如警察叔叔可以指挥交通，厨师用手做出美味的饭菜，民间艺人捏出不同的“面人”等，使幼儿了解手的不同本事，激发幼儿情愿向大人们学习，让自己的手变得更灵活、更能干。活动延长：和爸爸妈妈在家一起利用废旧材料进行制作活动，并将作品带到幼儿园与同伴共享，进一步感受手的本事。教学反思：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的主动主动，都能用较完整的语言回

17、答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。中班能干的小手教案 篇6活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:夹珠子(筷子、木珠)，穿珠子，绘画(涂色:“手套”)活动目标:1.相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么? 是用什么做的?2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个别回答,与旁

18、边的幼儿沟通)老师小结: 小挚友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢? 请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问: 你的手上有什么? (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指,请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指,幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说: 老师将* *戴在* *指上。b.

19、嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)(2)手还可以怎样分? (手心、手背)老师伸出手心,手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样? 怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答,老师小结: 勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教化幼儿多动手,勤动手。提问: 怎样使自己的小手更能干? 启发幼儿想想: 假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干? 教化幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。中班

20、能干的小手教案 篇7活动目标（1）、引导幼儿相识自己的小手，知道手能做许多的事情。（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步驾驭爱护手的方法。教学重点、难点活动重点：引导幼儿通过活动了解相识自己的小手。活动难点：引导幼儿说出手能做许多的事情。活动打算：电脑课件、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。活动过程（一）猜谜语引出课题。1、今日老师要给小挚友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又能写来又能画，每天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题2、手影嬉戏老师用手表演几样幼儿感爱好的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，让幼儿猜，然后邀请幼儿和老师一起手影表演，同

21、时仿照动物的声音，激发孩子的学习爱好。（二）相识我们的小手小挚友刚才我们用什么做的手影嬉戏啊？”引人本环节。老师戴纸偶讲手指宝宝的故事，然后问：“小挚友这个故事好听吗？你们喜爱手指宝宝吗？它也在你们身上，我们来找一找它？看看它是谁啊？请小挚友伸出手来看一看。”1、看一看：启发幼儿视察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师的手进行比较。（三）玩嬉戏：随音乐和老师一起玩小手拍拍。（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做很多事情，教化幼儿要

22、自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是怎样用手做事情的？（六）探讨；我们应当怎样爱护自己的小手？幼儿探讨后，老师小结：教化幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。（七）结束活动小挚友都知道了怎样爱护自己的小手，小手很兴奋，下面我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小手。活动延长：在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班能干的小手教案 篇8活动目标：1. 相识手的结构和功能，了解五手指的名称。2. 帮助幼儿理解、体会小手的能干性。3. 简洁了解爱护手的

23、方法。活动打算：1. 音乐奇妙的手指、小手歌。2. 幼儿有做手影的阅历。活动过程：一.导入课题：手指操奇妙的手指。师：小挚友你们知道现在是什么季节吗？（冬天）师：冬天好冷，我们一起来做个手指操吧。二.视察相识手师：刚刚我们做了个手指操，跟老师一起摸摸你们的小手变热了吗？师：咦，李老师摸的这个部位叫什么呀？（手心、手掌、手背、手指）师：咦，手指上还有什么呀？（指甲）师：你们的指甲修剪了吗？师：假如不剪指甲，那指甲里面就有灰、细菌，所以小挚友们要勤剪指甲、勤洗手。师：你们知道这五个手指的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小指）师：请小挚友们跟老师一起做手指嬉戏吧。（大拇指是爸爸）三.叠衣服竞赛

24、师：我们的小手会做手指操.手指嬉戏，那还会做什么呢？师：小挚友们看下你们后面什么呀？（衣服）师：那我们现在就来叠衣服竞赛吧。师：叠衣服竞赛的要求；1.老师说打算起先。3. 请小挚友排队依次走到衣服前面，折好了衣服就站在衣服后面让我们的客人老师看下你们的衣服。四.进行手影嬉戏师：小挚友们的小手真能干，小手除了会干活，还会变什么呢？师：请小挚友到前面表演给客人老师和小挚友看。五.爱惜小手师：我们的小手真能干，那我们的小手这么重要，你们是怎么爱护它的呢？师：假如你的小手受伤了怎么办呢？师：冬天到了我们应当怎样让我们的小手不怕冷呢？师：假如我们的小手开裂了怎么办呢？（提示会擦什么）师：小手爱护好了就可

25、以做许多事情。六.结束活动师：有一个小挚友他告知我他可以变雨点，你们想不想变一下呢？跟随音乐带着孩子回教室。中班能干的小手教案 篇9活动目标：1通过嬉戏让幼儿知道手能做许多的事情，体会自己的小手很能干。2懂得如何爱护好小手。3激发孩子情愿参与活动，乐意大胆地表述自己的发觉。活动打算：1海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。2各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩嬉戏、小手摸东西、手影等。3每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。4手影视频，音乐。活动过程：一、谜语导入。1师：小挚友们，仲老师知道你们很喜爱猜谜语，今日老师给你们带来一个新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是

26、我们身上的一个珍宝，请细致听哦！谜语：十个小兄弟，每天在一起，有长又有短，相亲又相爱。二、出示小手的图片，说说小手能做事。1出示小手图片1.师：对的，真聪慧，就是我们的小手，我们每个人都有一双小手，（师边说边出示图片）它是我们的珍宝。你的小手呢？挥挥我们的小手。师：小手珍宝陪着我们每天都做什么事情呢？2师小结，好，孩子们刚才你们告知我许多小手会做的事情，你们告知我小手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习许多的本事，还有宝宝告知我，小手还会和我们玩嬉戏，让我们每天都开快乐心的。（边小结边出示图片）三、玩摸一摸的嬉戏，知道小手很能干。1请两个孩子来摸一摸。（1）师：瞧。仲老师这里打算了神奇的

27、盒子，盒子里呀放着一样好东西，待会儿我要请两个宝宝来，不用眼睛看，干脆用小手伸进去摸一摸。告知我们，你摸到了什么，谁来试一试。（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？2.幼儿摸一摸。（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。（2）师：刚才这两个小挚友不用眼睛看，干脆用小手就摸出它是什么，真棒！（3）师小结：孩子们，你们真的好聪慧呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。1师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。2师：对，我告知你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手

28、又要说话了，细致猜，我说的是什么？3.师做停、保持宁静的手势，幼儿说一说。4.请幼儿相互探讨，并做一做手势。5.请两名幼儿上来做一做你做我猜的嬉戏5师：你们刚才说的都是这样的话，那仲老师又要来说一句话了，今日我望见你很兴奋，我的小手要来做个动作了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手似乎在说什么话？你也找个挚友握握手吧。6出示图片，师小结，我们的小手会说话，还会表达一些简洁的意思，好奇妙呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？五、跟着音乐做手指舞。1师跟着音乐跳手指舞。2幼儿跟着老师一起跳手指舞。六、

29、观看手影视频1刚才我们只是跳了一个简洁的手指舞，可有一些艺术大师呀，他们还用自己的手变出各种各样特别好玩的造型，我们一起来看看吧。2幼儿观赏。七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得爱护自己的小手。1.请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。八、结束活动，挥挥手说再见。中班能干的小手教案 篇10活动目标:1.相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。活动打算:1.手的图片2.动物大指偶5个小指偶若干(与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)绘画(涂色:“手套”)活动过程:一、幼儿操作老师简洁介绍操作内

30、容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的?”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问:1.刚才你做了什么?是用什么做的?2.除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么?(个别回答，与旁边的幼儿沟通)老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1.幼儿视察手提问:你的手上有什么?(手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指

31、，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2)巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说:老师将*戴在*指上。b.嬉戏:“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里?(手掌)(2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨:假如没有手会怎样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答，老师小结:勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长:1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。绽开阅读全文