2022中班音乐教案模板汇编八篇.docx

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1、2022中班音乐教案模板汇编八篇中班音乐教案 篇1活动目标：1.在听听、唱唱、玩玩中感受附点节奏，并初步学唱歌曲小鸭嘎嘎。2.尝试用分组形式进行歌颂，体验和挚友共同合作的欢乐。活动打算：1.分组标记、吉他；2.ppt课件、小鸭嘎嘎音乐活动过程：一、水中游来小鸭子观赏媒体、引发爱好今日我请来的是一位喜爱水的挚友，它是谁？二、小小鸭子呷呷叫1.完整感受、摘句练唱-重点：引导幼儿听辨附点节奏。你们喜爱小黄鸭吗？为什么？你们知道我为什么喜爱小黄鸭吗？请你来听一听。请你们来做我的小黄鸭，和我一起来做嬉戏吧。（感受附点）听一听，找一找，这两种叫声中哪一种是我的小黄鸭的？（摘句练唱）2.添加象声词-重点：引

2、导幼儿在句尾添加象声词。我的小黄鸭有什么本事？能不能加上好玩的声音？老师小结：原来在歌曲中加上一些象声词，歌曲会变得很特殊。我们一起来试试吧。三、小鸭嘎嘎合唱队1.齐唱练习很多小黄鸭都来了，来了几只？我们也来参与合唱队吧！2.分组嬉戏-重点：师生一同找寻接唱的简洁要领。有什么方法让小黄鸭分成三组来唱歌？我们也去和他们一起分组歌颂吧。中班音乐教案 篇2学问技能目标：在听赏乐曲时，能感受乐曲热情欢快的音乐心情，用身体语言表现自己所感受到的不同音乐心情。情感与看法目标：感受欢乐，并通过与同伴合作来表达心情。过程与方法目标：通过看一看，听一听，动一动，画一画让学生更贴切地感受表现乐曲心情。 教学重点：

3、感受喜洋洋热情欢快的音乐心情。教学难点：感受表现乐曲心情教学过程：一、情感导入：学生在喜洋洋的背景音乐中进入教室。感受音乐气氛。师：很兴奋能和同学们一起进入欢乐的音乐课堂，我此刻的心情就和这首乐曲一样兴奋欢快。这首欢愉快泼的音乐能让你们想起什么吗？（学生：过年、节日）二、听赏民乐合奏喜洋洋。1、整体听赏，感受心情。师：在这些喜庆的日子里，人人脸上都喜气洋洋。也是咱们听到这首乐曲最多的时候。让我们再一次在音乐声中回味一下那些欢乐的心情吧！整体听赏乐曲，随乐轻哼，感受乐曲欢快热情的心情。（课件播放音乐，并播放喜气洋洋的场景。）师：同学们猜猜这首乐曲的名字叫什么？（喜洋洋）你们觉得哪个名字更适合这首

4、曲子？为什么？2、分段赏析，深化感受。师：刚才观赏的过程中有些同学的表情发生了改变。有时候特殊兴奋欢乐，有时候又显得放松一些。老师把这两段不同的地方记录了下来，让我们听听有什么不一样？（1）分别听赏第一乐段和其次乐段。师：给你们一个红色方块和一个蓝色圆形，给这两段音乐配色，你想怎么配？。然后让学生说说两个乐段音乐心情的表现特点。（第一段旋律欢快，热忱洋溢；其次乐段旋律伸展流畅，特别抒情。）3、综合观赏，参加表现。师：你们的感觉真是敏锐！现在请用你们的身体来表现一下你们所感受到的音乐心情吧！（1）完整播放乐曲，学生随音乐节奏，选择最能表现自己欢乐心情的动作律动。（2）请几个学生按其他同学的表现为

5、音乐标记不同乐段。（3）课件出示乐曲的乐段标记。师：同学们笑得可真快乐！欢乐的心情来自于欢乐的生活！有节日的欢乐，有喜事的欢乐，更有丰收的欢乐！听！这里传来了一阵欢乐的歌声！三、课堂小结。师：同学们这节课学得快乐吗？什么时候让你最快乐？（生：）师：老师今日和同学们一起渡过了欢乐的40分钟，在喜气洋洋的音乐中回味了华蜜欢乐的时间，希望欢乐恒久与我们相伴！让我们高兴奋兴地回到教室接着今日欢乐的学习吧！中班音乐教案 篇31、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。3、情愿主动参加表演功夫拳。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、感受音

6、乐的欢快热情的心情。白板课件。一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。师：看过功夫熊猫这部电影吗?。有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了?二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。1、学打虎拳。(1)初步感知音乐。(2)自由尝试打虎拳。(3)看功夫秘笈，学打虎拳。(4)听音乐看秘笈打虎拳。2、学打蛇拳。(1)跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢?(2)看功夫秘笈，学打蛇拳。(3)听音乐打蛇拳。3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。(1)听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀?(2)幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。师

7、：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗?(3)跟着音乐打熊猫拳。三、完整表演功夫拳。1、播放音乐，完整表演功夫拳。师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。2、有表情地完整表演功夫拳。教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动

8、的自信念。中班音乐教案 篇4活动目标：1、幼儿能够熟识音乐，理解嬉戏内容，按节奏做动作。2、幼儿能够主动参加活动，体验音乐嬉戏带来的欢乐。3、熬炼幼儿反应实力，能与同伴相互协作找寻狐狸，提高合作意识。活动打算：1、音乐2、号码标签活动重点：幼儿能够理解嬉戏规则，开心地跟随音乐做嬉戏。活动难点：幼儿能够集中精力，留意视察，明确找寻狐狸的方向，并学会彼此间的相互协作。活动过程：一、故事有只狡猾的狐狸装扮成了鸡，混进了养鸡场，想要偷鸡吃，公鸡和母鸡确定找出那只狐狸，它们是怎么去找的呢？细致看一下（播放音乐，老师完整示范）狡猾的狐狸在哪里？嗯.嗯.(4遍）细致看一看，细致瞧一瞧，狡猾的狐狸，狡猾的狐狸

9、， 可能就是你。（2遍）活动分析：活动由够用的故事导入，激发幼儿的爱好，幼儿能够将留意力投入到活动中。在这部分中，老师结合音乐进行完整的示范动作，不仅使幼儿初步了解了音乐的构成，也能够让幼儿简洁的驾驭嬉戏中的动作。二、分解学习动作师：公鸡和母鸡是怎么去找狐狸的？做了哪些动作？谁发觉了？请你做做看。幼：.师：我是跑一跑，嗯.嗯.这是什么意思？幼：没找到师：没找到谁？幼：狐狸师：我是跑一跑，没找到，没找到，除了这个动作，还有什么动作？幼：.师：这是什么意思？幼：可能就是你。师：可能要去搜查搜查，像谁一样？幼：警察师：像猎人一样，像警察一样，搜查一下，除了这个动作，还有什么动作？幼：.师：哦，这是个

10、什么动作？幼：看一看，瞧一瞧师：细致看一看，细致瞧一瞧，要把藏在你们当中的狐狸给找出来，好，那刚才公鸡、母鸡跑一跑，没找到的这一组动作做了几次？幼：4次师：4次啊？这次，我们再来找找看（播放音乐，老师示范）师：几次？幼：4次师：嗯，真聪慧，一下就看出来了。那细致看一看，细致瞧一瞧，搜查的这组动作做了几次？幼：4次师：有不同看法么？原委这组动作做了几次？细致看（老师示范）师：几次？幼：2次师：一共两次。哎呀，狐狸可能就藏在你们的身边，我们肯定要找它出来，这次我们一起来找找看（老师带领幼儿完整做动作)三、分析状况，随音乐完整做动作。师：这次我们听着音乐去找狐狸，千万别让它溜了。（播放音乐，完整做动

11、作）师：是你吗？你是狐狸吗？幼：不是师：狐狸确定是溜到养鸡场旁边的草丛里了。这次，我们去草丛里找找看，好不好？幼：好师：请你们到草丛里来，看看能不能把那只狡猾的狐狸给搜出来，分散一点，别让狐狸溜了。（播放音乐，完整做动作）师：是你吗？狐狸是你吗？幼：不是师：赶快回去，守在自己的鸡窝里去。哎呀，这只狐狸跟我们声东击西，我们到哪，它就跑到其它地方去了，不想被我们发觉。看来呀，这只狐狸肯定是溜进了我们的养鸡场里面去了，这次，我们到养鸡场里面去找狐狸，男孩子就是养鸡场里英勇的公鸡，请男孩子起立，把你的椅子搬到那去，把后院给堵上，别让狐狸溜了，快，堵上没有。师：男孩子赶快找到有数字的鸡窝站好，女孩子起立

12、，把椅子也搬到后院，把后院的门给堵上，哦，男孩子没有守好你的鸡窝。女孩子找一个男孩子面对面站好。师：英勇的公鸡要保卫鸡窝里刚刚孵出的蛋，机智的鸡妈妈确定要先动身，到养鸡场里找狐狸，看一看，母鸡是怎样去找狐狸的？是根据哪个方向去的？（老师示范，搜查鸡窝）师：找到了？幼：没有师：没有，你也要告知我，怎样告知我？嗯.嗯.师：刚才你们发觉我是朝哪个方向搜查的？幼：.师：用手指一指，朝哪边？恩，走的时候，我是说的哪一句话？没找到还要跟别人说什么？师：打算好，走公鸡能不能动啊？公鸡肯定要守住自己的窝，别让狐狸溜进去（老师带领幼儿熟识搜查部分的动作）师：这次我们来听着音乐找狐狸，母鸡妈妈会不会找？中班音乐教

13、案 篇5活动目标1、感受歌曲活泼欢快的心情，体验与挚友结伴表演的欢乐；2、能创编跳动、连贯的动作帮助理解和表现歌词的内容；3、初步学唱歌曲，知道ABA的结构类型，并学习用“跳动地”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。活动打算阅历打算：幼儿已有郊游的生活阅历；物质打算：CD音乐郊游。活动过程一、活动导入1复习歌曲小红花。指导语：（老师弹凑歌曲前凑）这是什么歌曲？在最终一句我们应怎么唱？（前面跳动，后面连贯）用跳动、连贯的声音唱小红花。2老师引导幼儿回忆郊游时的美妙前景。提问：你们郊游过吗？去了哪里？玩了些什么？3老师范唱歌曲，引导幼儿讲解并描述歌词内容。提问：歌曲里小挚友郊游时欢乐吗？他们是怎么郊游

14、的？望见了什么？4幼儿学唱歌曲二、老师再次范唱歌曲，启发幼儿发觉ABA的结构。提问：你们发觉歌曲里有相同的地方吗？三、老师带领幼儿学唱歌曲，进一步理解熟识歌词。提问：这首歌里唱到白云怎样？阳光怎样？青山、绿水怎么样？四、老师引导幼儿探讨，发觉并运用不同方式演唱歌曲。提问：你们发觉中间部分和前后重复的地方有什么不同？你们唱什么歌的时候也运用了这两种方式？五、老师通过语言创设情境，到“地方郊游”，带领幼儿完整学唱12一遍。六、激励幼儿听音乐结伴边表演边歌颂。附歌曲：中班音乐教案 篇6活动目标：1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。2、能大胆地依据歌词内容进行动作的表演。3、知道要从小就做个人人

15、喜爱的勤劳的孩子。活动打算：1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。2、歌曲动画粉刷匠。（可在电脑里搜寻）3、图片：粉刷匠、漂亮的新居子。活动过程：一、观赏图片漂亮的新居子。1、老师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？2、（出示粉刷匠的图片）他是谁？认读“粉刷匠”。二、仿照粉刷匠的劳动场面。1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加美丽一点。2、老师：先想一想房子的哪里须要粉刷？三、观赏歌曲粉刷匠的电脑动画。1、老师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？2、老师可以用歌词来对幼儿的回答做个总结。3、重点引领孩子做一做“哎呦！我

16、的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与快乐、可爱。四、倾听歌曲，记忆歌词。1、（出示范图）老师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？图片里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你细致地听一听。2、倾听老师有表情的演唱歌曲2遍。3、老师：请你大胆地说一说，听到老师唱什么了？五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。1、采纳整体教学法教授孩子学唱歌曲。2、分男女孩子、前后排跟老师进行完整地学唱。3、在动作的协作下，记忆歌词。4、给孩子戴上“漆匠帽”进行表演唱。5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。六、延长活动：绘画小小建筑师。中班音乐教案 篇7色拉兄弟（中班音乐观赏）活动目标：1、观赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快

17、慢不同的的音乐情感，能用身体语言表现出来。2、依据音乐的不同找出与之相适应的颜色活动打算：色拉兄弟图片磁带活动过程：1、律动：去郊游2、出示红色拉小挚友们好你们相识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到我红红的样子有什么感觉？（探讨）小挚友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉呢？（探讨）小挚友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我们两个分不清表示自己的音乐了，小挚友帮我们好吗？3、观赏乐曲二泉映月（！）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？4、观赏乐曲玩具兵进行曲听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉

18、的？（探讨）6、（1）再次观赏二泉映月这首曲子是表示谁的音乐？为什么？（2）再次观赏玩具兵进行曲这首曲子是表示谁的音乐？为什么？7、小盆有感谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小挚友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小挚友就到红色拉或黑色拉家并用动作表示出你的心情。-听音乐表演8、活动延长：色拉心情站-红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可依据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。中班音乐教案 篇8活动目标：1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。2.在相识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。3.体会两种

19、乐器相互对话的情趣。活动打算：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：一、熟识鼓和锣的节奏1. 出示鼓T：看，今日老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本事吗？2.敲一敲鼓的节奏T：小鼓是怎样唱歌的。T：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱 ）T：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3.出示锣T：这么喧闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？4. 敲一敲锣的节奏T:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱 ），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。T：把你们小锣也敲起来吧！5. 示范鼓和锣合奏T：小鼓和小锣是一对好挚友，你听他们你一句我一句对话呢。6.鼓和锣合奏T：小鼓

20、和小锣说得真快乐，现在请一半小挚友做小鼓，请一半小挚友做小锣，我们来对话。二、学唱歌曲T：大家说得真喧闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。1.老师范唱T：你听到他们唱了什么？2.有节奏念歌词T:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。T：小鼓、小锣我们也来对话吧。留意在我们两个一起敲的地方我们大家一起说。3.演唱歌曲T：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。T：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？4.交换演唱T：交换试一试。三、创编歌词1.创编歌词T：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？T：把小铃和响板放进歌曲里面，应当怎么唱呢？2.演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T：请小挚友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。2.交换五、T：小挚友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们快乐吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。