2022德育教育心得体会精选优秀模板6篇.docx

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2、，还要潜移默化地对学生进行思想品德教化，既教会学生今后生活及学习中必需的数学学问，又要点拨其心灵，使其树立正确的人生观，这样才能达到教书育人的目的。 一、数学教学中德育的意义 青少年正处于身心发展的重要阶段，是人生观、价值观和世界观形成的重要时期，在这一阶段，他们简单接受高尚品德的影响，也极易受到不良思想的侵蚀。随着我国改革开放的深化，那些丑恶的思想也像瘟疫一样无孔不入，假如不加强青少年的思想品德教化，不增加其识别实力，那么他们的将来是很危急的。 课堂教学是实施对青少年教化的主阵地，以各种形式时常对学生进行思想品德教化是特别重要的。另一方面，在学生阶段也是熬炼学生意志品质的良好时期，在教学中假

3、如常常地赐予其关怀、帮助、激励，及正确方向的引导，学生就可能会从挫折、失败中激昂起精神，克服困难，更加刻苦地学习，反之，就会因困难的积累而失去接着学习的信念和志气。由此可知，数学教学中注意德育工作，多为社会主义两个文明建设培育人才，具有特别重要的意义。 二、数学教学中德育的地位及作用 数学教学中的德育工作是学校德育工作的一个重要组成部分，是对学生进行思想品德教化的一种重要的形式，它丰富、完善了学校德育工作的内容。在中学数学教学大纲中，教学目的明确提出了数学教学的德育内容，另一方面，我国教化方针把德育工作排在五育人之首，近年来在实施素养教化中也正重提出学生的思想品德教化是素养教化的首要工作，由此

4、可见，数学教学中的德育工作具有特别重要的地位。 数学教学中的德育工作具有培育学生高尚品德、远大志向；培育学生正确的审美观；培育学生一丝不苟，办事严谨的科学看法；培育学生坚毅的意志品质勇于创新的精神等作用。 三、数学教学中德育的体现 1、从数学资料、教学内容的选择中进行爱国主义教化 通过介绍数学家的事迹，数学典故等，进行爱国主义教化，如：中国是世界上最早发觉勾股定理的国家；在对二项式定理的探讨中，我国数学家杨辉发觉二项式系数间的规律-杨辉三角，要比欧洲最早的“帕斯卡三角”早了近四百年；人国古代数学家刘徽最早提出了圆周率的计算方法，称之为割圆术；南北朝时期的数学家祖冲之对值的探讨，当时精确到3.1

5、4159263.*之间，这比外国早了近一千年，他的数学论著缀术是当时数学领域的最高成就。此类在教材中的相关因素许多，让学生尽可能多地了解中国数学家在数学领域取得的辉煌成就，以此激发学生的民族自尊心与骄傲感，还可通过选取我国综合国力在日益增加，人民生活水平飞速上升，祖国经济建设的美妙前景等类型的例题及习题等，使学生加深对社会主义祖国的酷爱。 2、从概念、定理、公式等内容的教学中进行辩证唯物主义教化 数学是一门逻辑性很强的学科，它的产生及发展，同其它事物一样严格遵循唯物辩证法的规律，如：从数学概念的产生及延长、推广，从数、式、方程、函数的应用及它们之间的联系等，可对学生进行事物是不断发展的、事物之

6、间是相互联系的、理论来源于实践，作用于实践等唯物主义观点的教化；从数、式的正与负、加与减等的转化教学中，可对学生进行冲突的双方在肯定条件下是可以相互转化的唯物主义观点的教化等等。平面几何则是更好的唯物辩证法观点的教化素材，如：四边形教学中，通过对四边形的四条边位置的运动及长短的变 化，则四边形可在梯形、平行四边形、矩形、棱形、正方形之间相互转化等等，对学生进行事物是在运动中不断改变和发展的等辩证唯物主义教化。 这样，将智育、德育有机地同时进行就很自然地把辩证唯物主义世界观注入学生的心田。 3、教学中对学生进行审美教化 数学的美是无处不在的，数学的发展过程就是一个波澜起伏、扣人心弦，既地情理之中

7、又在意料之外的故事。 从数学语言，文字符号的既简洁又具深刻的概括性；黄金分割等方法的和谐性；甚至解题方法的精致。从圆、正方形等美丽图形的既简洁又深邃；圆锥曲线、对称式子的和谐、奇异，甚至每一个数学、字母的统一作用?对学生进行简洁的美、详细的美、和谐的美、统一的美、奇异的美等方面的审美教化。 另一方面，数学美是引导学生学习数学的“点金术”，人们把它喻为“阿里巴巴叫开山洞大门的神奇咒符”，它可以使学生解脱自认为中“苦役”的数学学习生活，使数学学习成为学生对美的追求和享受。 4、从数学教学中培育学生严谨的工作作风、坚毅的意志品质和勇于创新的精神 由于数学是一门结构严密，系统性与逻辑性都极强的学科，在

8、数学教学中，可通过数学推理的言必有据、一丝不苟、环环相扣及在学生练习中要讲究解题格式、步骤支配、书写整齐、清洁美观、努力寻求合理简捷的解题方法、对结果进行检验，找出错误的缘由，并不畏困难，追求真理，自觉进行补救和改正等。培育学生良好的学习习惯，坚毅的意志品质。 在讲解数学定理时，如：祖暅原理、杨辉三角等内容时，可讲解并描述他们的生平和他们呕心沥血的探讨过程，坚持追求真理的精神，激励学生主动探究，勇于创新。 数学教学中的德育素材许多许多，我们在数学教学中要把德育贯穿始终，以收到“润物细无声”的效果，达到“既教书，又育人”的目的。 2022德育教化心得体会精选优秀模板2 在素养教化的时代，德育工作

9、在学校工作中应当占什么样的地位？我认为，德育工作就应当放在学校工作的重中之重和首要位置，德育是最重要的素养教化。而在整个德育开展的过程中，老师的德育和学生的德育一样重要，抓好师德师风的建设是实施教学工作的重要前提和保证。 1、老师职业道德要求体现我们工作的特别性，尽管我们共同拥有一个地球，同在一片蓝天下生存，我们各自有着不同的奋斗目标和任务。我们老师的任务是教书育人，我们的言谈举止、行为规范、道德标准等等，都将会影响到多数家庭的将来希望。 2、作为当今的教化工作者，从职业道德和工作须要上来讲，应当做到以下几个方面： 2.1 依法执教，以德从教。我们国家现在已经是法制国家了，在教学工作中，仔细学

10、习有关教化的法律法规，主要是一纲六法二条例特殊是其中的教化法、职业教化法和老师法等、公民道德实施纲要，以及党和国家有关领导关于教化的讲话。 2.2爱岗敬业。我们既然选择了老师这一职业，就应当酷爱她，努力工作，找寻欢乐，主动进取，作出优异的成果。 2.3 关爱学生。我们肯定要转变教化观念，在现行状况下，教化是服务行业，我们服务的对象是学生，我们要从生活、学习、成长等方面关切爱惜他们。 2.4 严谨治学，加强业务进修。教化发展的速度越来越快，我们应当清晰地相识到，人不学就要落后。昨天的学问已经不适应今日教化了，昨天的方法同样变老化了，21世纪是学问经济时代，信息时代，传统教化已经跟不上形势发展的要

11、求。这就须要我们不断学习，树立终身学习的理念，才能适应社会发展的须要。 2.5 团结协作。在工作中团结一切可以团结的力气，无论是集体工作还是个人工作，团结好老师，团结好学生，用集体的才智，用大家的头脑完成工作。 2.6 为人师表。作为老师，既要教给学生学问，又要教会怎样做人。一个老师的言行将会对学生很大的影响，有时会影响到学生的一生，因此，老师在各方面都要做好学生的表率。 今日的老师要塑造全方位的新形象，除了抓好自身的教学业务工作，还要不断提高政治素养，强化政治学习，加强师德师风建设。 2022德育教化心得体会精选优秀模板3 小学生处于心理发展的不成熟期，他们可塑性强，随意性大，正是建立自信的

12、关键时期。因此，我们要抓住小学这一重要的教学阶段，激励我们的学生充溢自信地面对学习，面对生活，避开陷进自卑心理的泥潭而影响一生的发展。 （一）以真诚的关爱激发他们的向上意愿 铁不能因恨成钢，苗不能以拔助长，只有靠船下篙，因人施教，以真诚的爱去体谅我们的学生，才能帮助他们树立自信，求学向上。 （二）以观赏的心态对待他们的点滴进步 陶行知先生曾经说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”敬重学生，敬重他们的爱好爱好，对他们的每一次退却赐予最热忱的激励，对他们的每一次进步报以最真诚的赞许，信任，我们的学生会在老师的敬重、观赏下不断获得自信的驱动力。 教学过程中学生心理素养的培

13、育，主要看他们的整体素养是否提高。比如说在课堂教学中是否获得了主动的心情体验，是否激发了学生的学习爱好，是否提高了动手、表达实力等，通过提高学生的心理素养来提高教学质量，形成一种协调发展的新格局。老师在教学过程中，分别实行激励法，识别法，解除法，调整法等方法，留意学生良好的心理素养的训练，“大处着眼，小处着手”，“润物细无声”，并持之以恒。浇树要浇根，育人要育心。我们应当站在学生终生发展的高度来重视学生心理素养教化，张扬他们的特性，激发他们的潜能，真正使我们的学生得到健康的发展。 曾经在我班有一位同学，性格特别倔强，从不计较后果，脾气急躁，打架事务时常发生但从来不会承认自己的错误，与人相处，缺

14、乏自制力，责任感较薄弱，以心情化、较冲动，遇事不冷静，有逆反心理，虚荣心强，常常就会认为自己就是班里的小皇帝。他是个聪慧的孩子，但通常不会用到自己的学习当中去，作业能够完成，但完成的总是会丢三落四，经过调查了解之后，在家是独生子，父母在外干活，没有时间管孩子的生活和学习，学生只依靠于父母所给的大量零花钱，但没有想到大量的零花钱给学生生活、学习以及心理精神上的负面影响。他做错事，经受不住老师同学们的指责表现出较强的虚荣心和抗拒心理。在父母共同关切和呵护下长大，放松了对学生的教化，在加上家庭这优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，导致出现了问题而不负责的后果。部

15、分学生也会在他的带领之下走向不同的道路。学习上没有克服困难的毅力，成果始终处于下滑状态。我发觉这个问题之后，我刚好做了一下补救措施： 、他常常犯错误，出问题的方面，我则耐性指导，仔细帮助他分析错误缘由，让他自己找出错误所在。同时，没有放松对他的教化，用爱心去关怀爱惜，用爱心去严格要求，使他真正理解老师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。 、针对惰性强的缺点，激发他酷爱生活，酷爱劳动的热忱，值日生工作他仔细做，就刚好赐予激励；主动帮助老师拿教具等则赐予确定，常常借给同学学习用品、间或问一些学习上的学问我会刚好激励并与学生刚好谈心，从心理上让他感觉到自己所做的点点滴滴都是为人所关注的，你的一举

16、一动都会影响自己以后的生活和学习。 、课上可以有意提些简洁的问题，让他来回答，提高他对上课的自信念和爱好，引发他的虚荣心可以让他在班上“大显身手”。 经过一段时间的视察，他的学习有了很大提高，学会了怎样做才是最受别人欢迎的，怎样做才能使自己的学习上和生活上有很大提高。经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐性帮助他建立起酷爱生活和学习的信念。 在学校、同事的帮助之下圆满的完成了这次的学习。我想在教学活动中，师生活动和交往中蕴含着丰富德育内涵。我们应当充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿课改理念，新课改下课堂教学和德育渗透要融为一体，在讲教材的过程中，时时体现德育的渗透，把握学

17、生的脉搏，使他们的心灵得到陶冶。在课堂教学中渗透德育，是一项面广、量大、时间长的艰苦细致的工作。驾驭课堂教学渗透德育的方法，是老师“教书育人”的最基本的素养之一。 2022德育教化心得体会精选优秀模板4 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作？这是摆在每一位老师面前不得

18、不深思的问题。通过英德市中小学实效德育工作方案的学习，结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等

19、，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 “言传不如身教”在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如 做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次英语课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。当捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适

20、，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗？”从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途

21、径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展“远离毒品，珍惜生命”的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师

22、要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，八年级有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给

23、他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安

24、排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的.，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标

25、准的合格人才 2022德育教化心得体会精选优秀模板5 (一)优化教化环境，注意德育教化的隐性渗透 美国教化家班杜拉认为：人的行为的改变不是由个人的内在因素单独确定的，而是由它与环境相互作用结果来确定的。为此，我们重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿德育的内容。我们变更过去单纯的为美化活动室而布置环境的观点，从不同年龄的心理特点动身，考虑全面发展的须要和不同特性的差异，为幼儿创设一个整齐、温馨、舒适而富有教化意义的环境。 1、注意园内大环境的设计 在我们幼儿园，教学楼外面的墙壁上设计了各种小动物团聚一堂的场面，渲染了友爱和平的气氛；走廊上，张贴着孩子们和老师设计的画，内容应有尽有：保卫祖国的解

26、放军、我们都是好挚友、城市交通、英勇自信的小飞行员、克服困难的探险家、落落大方的小猫咪，在每个活动室的主题墙壁上都布置着有关道德行为教化的名言和图片，楼梯的走廊上还悬挂着富有特色的“小鱼、企鹅、星星宝宝、小马”等手工饰物。环境作为一种工具，协助着我们进行道德情感和道德认知的教化，使孩子们在环境中不知不觉地受到启发。 2、活动室的布置应体现德育内容 教化环境中渗透德育内容，往往是一种无声的教化，而它对幼儿的作用及其影响是巨大的。如：“20xx北京”中国地图,“可爱的家乡、可爱的祖国”展览等，幼儿在师生共同收集、布置展览的过程中，在我们真实的、健康的心情感染下，熟识了可爱的家乡，熟识了宏大的祖国，

27、了解了家乡、祖国各地的特产，从而自然的激发起幼儿爱家乡、爱祖国的真情实感，在他们幼小的心灵中播下建设家乡、振兴祖国的种子，从而潜移默化的受到了爱国主义的启蒙教化。我们与幼儿用灵活的手，剪出各种图案、窗花，制作了脸谱、手工刺绣，体验了民间艺术的美；我们还利用活动室的区域，创设了“我是小小建筑师”、“娃娃家”、“阅览室”、“美发美发厅”、“有意思西餐厅”、“小吃一条街”“时装表演绣”嬉戏，孩子通过阅读图书、听音乐、玩积木等活动，通过书中、故事中、嬉戏中的人物行为去相识哪些行为是正确的，哪些是错误的，正确处理人际关系及生活中的事情，如：故事贝贝的手帕中贝贝的手帕不当心丢了，许多小挚友帮贝贝找手帕，反

28、映了乐于助人的典型。孩子通过读、听、看建立一种正确的道德行为，养成良好的道德习惯。 （二）将德育教化渗透到幼儿各种活动中去 36岁对于人的一生来说，是特性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培育良好品德行为的黄金时代。现在的幼儿绝大多数是独生子女，在家备受宠爱，从而养成了许多不良习惯。我们应充分利用日常生活中的每一个环节，留意培育幼儿良好的生活习惯、卫生习惯、生活自理实力、自我爱护的意识和实力，使幼儿获得好的发展。我们设计、组织的活动，注意综合运用各种教化手段，从而发挥教化的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教化过程的最优化。 1、利用节日活动，进

29、行德育教化 在每年传统的节日里，我们在庆祝节日的同时，都会开展系列教化活动。如“三八”节进行爱妈妈、爱阿姨、爱奶奶的教化：节前，我们向幼儿介绍节日的名称、日期，同时，要求每个幼儿在家了解妈妈、阿姨、奶奶的辛苦，从中使幼儿萌发敬重妈妈、敬重为社会作出贡献的阿姨们的情感。节日当天，小挚友把亲自做的大红花献给妈妈,还与老师一起制作展板“妈妈，您辛苦了”。节后，我们要求幼儿在家为妈妈、奶奶做一些力所能及的事情，请家长把孩子做的好事记录下来，大家拿回来一起沟通，在孩子之间起到榜样和激励的作用。在活动过程中，使幼儿懂得了敬重妈妈等长辈，并且明白了表达感情要付之行动的道理。“十一”国庆节来临之际，我们结合亲

30、子活动，设计了“爱祖国爱家乡”的主题活动。通过了解家乡日新月异的城市建设，使幼儿萌发爱祖国、爱家乡的情感。“敬老节”到敬老院进行慰问演出，强化幼儿对老人的尊敬之情。 2户外活动和体育嬉戏时的德育教化 户外活动和体育嬉戏是孩子们最喜爱的活动，幼儿园体育嬉戏形式多样，内容丰富多彩，这就为德育渗透供应了得天独厚的条件。如在各类竞赛性嬉戏中，激发幼儿的团结意识，明白团结一样、相互协作就会成功的道理；在玩高跷、跳绳、玩皮球等为主的小型嬉戏中，教化幼儿互谦互让，不争抢活动器具；在自由活动时，幼儿不慎突然摔倒，其他幼儿就会自然流露出“爱心”去帮助他；当幼儿走独木桥，个别幼儿产生畏惧心情时，我们都刚好而恰如其

31、分地进行英勇与尝试教化。 3、爱心体验“大带小”活动 由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参与幼儿园组织的活动。如“大带小”一起劳动，“大带小”一起进餐，“大带小”一起嬉戏等。哥哥姐姐对弟弟妹妹倍加关切，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信任。心灵上引起共鸣，使大班幼儿体验到了付出爱的欢乐心情。通过这种活动，培育了幼儿相互关切、相互照看、团结友爱、和善交往、做事情要有责任心等优良品质。 4、开展德育主题活动，创设良好育人环境。 幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此，我们特别注意通过开展各种各样的活动来丰富幼儿德育的内容。依据幼儿的年龄特点设计适合幼儿的主题活动。如：在小班，组织了能干宝宝的劳

32、动活动，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理；中班组开展“争当环保小卫士”，在大班，组织了夺冠的体育活动，培育幼儿英勇精神和协作实力；另外，每班均有值日生和好孩子的标记，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮番担当。培育幼儿的劳动意识与集体荣誉感。 （三）擅长抓住锲机，在日常生活中随时随地进行德育教化 幼儿园指导新纲要中指出：“幼儿园品德教化应以情感教化和培育良好行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。在日常生活中依据幼儿的年龄特点，从常规教化入手，使道德教化与生活实践相结合，随时随地的进行教化。如：自己用小匙吃饭、洗脸、穿衣、叠被子,老师运用嘉奖和表扬的方法要求孩子

33、，经过一段时间的练习，孩子不仅手变巧了，小脑瓜变灵了，每天的劳动习惯也养成了。我们要把道德教化渗透到幼儿的衣食住行，言谈举止等生活的各个方面，为幼儿良好品德的形成打下坚实基础。比如：有的幼儿有不整理玩具的坏习惯，假如我们一味指责，效果不会很好。老师要擅长“捕获”幼儿的闪光点，适时地进行随机教化。发觉幼儿穿戴特殊整齐、美丽，我们用赞扬的语气表扬小挚友们：“咦，你今日特殊美丽，对不对”？幼儿确定会兴奋地回答说：“对”，我们趁热打铁说：“你自己美丽还不是最美，你的房子也要跟你一样美丽才行，你看，你现在的玩具把屋子搞得一塌糊涂，你说怎么办好呢？”这时幼儿确定会自觉整理，老师要加以刚好嘉奖，并在同伴面前

34、表扬幼儿，变指责为指导，起到事半功倍的作用，幼儿不良行为习惯也会渐渐改正。又如，嬉戏时玩具或头饰主动让给别人，孩子间或说出有礼貌的话语时，我们要擅长抓住这些事例进行随机表扬激励，引导幼儿养成辨别是非的好习惯，同时也在潜移默化的净化孩子的心灵.因为是典型的日常小事，孩子亲眼目睹、亲耳所听，简单理解和驾驭。因此，日常生活中的教化是全部教化途径中最基本、最干脆的教化，它的重要性和效果都是自不待言的。 （四）在良好的家庭环境中促进幼儿德育的发展 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素养的重要时期，但是从当前独生子女所处的家庭环境看，众星捧月般的地位，使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、

35、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为。家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。闻名文学家老舍曾饱含深情地说：“从私塾到小学到中学，我经过至少有百位老师吧，但是对我影响最深是我的母亲，母亲并不识字，她给我的是生命的教化。”可见家庭环境是幼儿德育教化的基础教化，也是最关键的教化。如何加强与家长的沟通，形成教化的共识呢？首先，利用家园直通车向家长宣扬关于家庭对幼儿品德形成的重要性，保持教化的一样性。针对详细问题详细宣扬，如：关于培育幼儿爱劳动方面，有的家长认为，孩子小，只要吃饱穿暖就行了，劳动是大人的事儿。前苏联教化学家马卡连柯曾指出：“一切都替代孩子，为孩子做好一切，这是父母所赐予孩子的最

36、可怕的礼物。”而作为幼儿教化工作者，我们都知道培育幼儿的爱劳动习惯是幼儿本身发展的须要，只要方法和内容合适，是可行的，同时也是必要的。因此，我们向家长宣扬爱劳动教化的必要性，对幼儿的可行性，使家长从内心赞同我们的观点并进而支持我们的工作。 我们针对幼儿品德发展过程中发觉的问题，通过家园联系本刚好与家长“通气”。如：有的孩子在幼儿园表现的很爱劳动，可在家里连帮大人拿拖鞋都不情愿。我们知道以后，不露声色的一个故事或儿歌，就能让孩子明白自己做的不对。 2022德育教化心得体会精选优秀模板6 假如有人问“当一个好老师的最基本的条件是什么?”可能会有许多种不同的回答。但我内心身处感受最深的是“要有一颗爱

37、学生的心。”离开了爱，一切教化无从谈起。但这种爱，这种情感绝不是装模做样的“平易近人”;也不是老师对学生居高临下的“感情赏赐”;甚至不是为了达到某种教化目的而实行的短暂的感情投资。它是挚友般同等而真诚的感情。感情当然不能取代教化，但教化必需充溢感情。那样我们的教化就出现了胜利的曙光。 和我班学生相处了初四一年多，通过课上课下的沟通我驾驭了学生们的内心状况，他们的内心深处有对学问的渴望，但外界条件、家庭条件等多方面因素造成了部分学生的厌学思想。我针对这种学生的现状，对学生进行耐性而细致的劝服教化，利用班会介绍名人的成长道路，帮助他们明白人的成长道路不行能是一番风顺，你若成就一番事业，必先要饱受磨

38、难，而后才能胜利，这才是一个人生。 我班的何xx同学是黑宝山的外籍生，性格特别怪异。拿我们学生的话说是心态有些不健康，这个学生凡事都不找自己缘由，脾气相当急躁、心情化特性很严峻，学习完全凭爱好就是所谓的三天打鱼两天晒网，最大的爱好就是上课睡觉，自从初四进班以来，我始终都很关注她，虽然刚分班时年段她才56名。但是我发觉她是个有后进的学生，很聪慧，各学科相对比较均横，没有明显弱势，所以我常常找她谈心，仔细分析每次考试成果。只是和她上次成果进行比较，不与别人比较，其目的就是为了帮助她找到自信，从而让她转变学习观念，从“让我学”到“我要学”的转变，同时我也把她的状况和各学科的科任老师进行了沟通，也得到

39、了她们的帮助，果真不出所料，在第一次考试中她就考进了年段38名。可是好景不长，由于她意志力不强，又是一名特别心情化的人，在接下来的两次考试中屡考屡败，但我并没有对她失去信念，针对她身上的不足我对症下药，先了解家长并向家长表明白我的想法，就连她的父母都说她是“人来疯”。家长表示感谢并支持我们工作。于是针对她这种性格，每次遇到类似事务，我就采纳两种方法：其一是用“情感宣泄法”，就是和她聊父母的酸辛;上学目的是为了啥以及身边感人的一些人和事，就是什么能感动她，我就说什么。经过找她谈心，和她沟通，我发觉她还真有“情”，这样动之以情地就解决了问题，同时也达到了教化她的目的。其二是用“激将”法，就是她越是

40、不想干，我就越说她不行，目的是让她在哪摔倒就在哪爬起来。如在这学期，第一次月考成果下发后，他数学才考了56分，他拿到试卷后，自己就说：“我就不会学数学，什么破玩意。”听到这话，我便把她叫到走廊，对她说：我看你也学不明白，你要是能考80分以上，咱班就没有不及格的了。听完这话，她抱头大哭起来。因为我知道，她也想让自己考好，只是看到眼前的成果，心里郁闷，须要找个发泄的理由所以自己才说那些话的。这样一来，我给她创建了释放自己苦水的机会。摆脱了苦恼好一心思学习。果真，在下次考试中，她数学取得了84分的好成果。通过这些思想教化逐步使何转变了对人生的消极看法，上课睡觉的习惯没有了，逐步树立了正确的学习观和人

41、生观，在中考中也取得了比较志向的成果。 常刚进班时他与别的学生是那么不同：头发很长，衬衫至少有两周没洗了，入秋了还穿着已洗得发黄的球鞋，看来他在班级是个特别人物。果不出我所料，一周后，我几乎每天能收到他违反纪律的举报：上课喝水、回头、借东西，课下常因小事与同学发生口角，甚至打架，作业常常不能完成，课堂作业也是抄同桌的。 我想了许多方法对他进行教化，但效果只能维持短短几天，我费尽心机地在他身上找寻闪光点，可他终归是一个没有特长的学生。就在我对他几乎失去信念的时候，一次偶然的谈话，我留意到在我指责他时，他都是一副和顺承认错误的样子，从没想过要为自己的错误强词夺理地找借口。透过他的眼睛，我仿佛看到了

42、可以挖掘的星星之火，这不就是我始终苦苦找寻的闪光点吗?这不就是我始终等待的教化契机吗?我决心尽自己最大的努力去扶持这颗幼小的萌芽。于是我在班级刚好表扬了他这种虚心接受看法的行为并发动全班探讨并学习这种精神。在同学们惊诧的目光中，他好像也在震惊中找回了失去已久的自信 课后我多次家访、找他谈心，充分确定信任他的同时并耐性帮他分析错误的成因及危害。每次开心的谈话后，我都要善意地提出一个只须他稍一努力就能改正的缺点。几周后，他的纪律明显好转，对班级的事情也表现出了极大的热忱。可好景不长，几位科任老师告知我，虽然这段时间他不影响别人了，可他上课只能坐稳十五分钟，然后就听不进去，成果太差，还常常抄袭别人的

43、作业听了这些，我心里很不是味道：他虽然头脑不笨，但基础太差，假如不让他在学习上产生爱好，仅靠他的意志来维持较好的纪律，是决不行能长久的。 于是我和几科课代表一商议，确定对他进行“学问扶贫”。我确定尝试“降低要求，增加信念，按部就班，逐步提高”的方法并召开了“不让一个同伴掉队”的主题班会，发动全班学生一起来帮助他，这样他每天都有事可做了，就不再成为班级的无聊分子了。中考分数不高，但对于他却无疑是巨大的进步。 细想像何、常xx同学转化的过程，我觉得我所做到的以下几点无疑是其中最重要的因素： 1、老师要与后进生真诚相处，要爱他们，敬重他们，信任他们，信任他们经过自己的努力一样能够学好。甚至当老师出现

44、误会他们的时候要勇于承认自己的错误。 2、后进生的转化是长期性的工作，老师要有足够的耐性。后进生的前进很难一劳永逸，这是一个充溢反复、长期的过程。 3、每一个后进生身上都有自己的“闪光点”，我们老师要擅长视察，擅长发觉，把握住每一个转瞬即逝的教化契机。 4、老师要给后进生营造转化的空间，给他们表现的机会，给他们转变的时间。 5、老师要驾驭科学的方法和艺术，实现教化创新，它更须要我们老师在后进生转化后进生工作中进行不懈的探究和奉献。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一位学生都是一个有特性的个体，要想成为每一位学生的挚友，要想得到每一位学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们得到的是一个团结、友爱、和谐、主动向上的集体。