2022心理咨询师考试历年真题精选6节.docx

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1、2022心理咨询师考试历年真题精选6节2022心理咨询师考试历年真题精选6节 第1节根据美国学者安德森的研究，个体最令人喜欢的品质是( )。单选A. 善良B. 热情C. 真诚D. 聪明答案：C解析：知识点： 社会心理学 /人际 安德森研究了影响人际关系的人格品质排在最前面、受喜爱程度最高的六个人格品质是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚有关。詹姆士强调情绪与()的关系。(2022-11、2022-05)A:机体变化B:动机过程C:意志过程D:认知过程答案：A解析：时间因素会影响归因，人们往往把过去很久的事情解释为（）的原因。A.刺激客体B.背景C.行为主体D.图形答案：B解

2、析：案例介绍：某男，12岁，初中生，性格内向。自小受循规蹈矩和“很传统”的父亲的教育，要求自己当一个好孩子，养成了做事认真细致，凡事严格要求自己的习惯。上课时遵照老师的要求将双手放到课桌上，自己克制尽量不变换姿势；见到姐姐穿的衣服“露脐”，批评她“这样不文明，会污染环境”；控制自己“不看女孩子的胳膊”怕学成“坏孩子”。自去年开始每次洗手都要反复洗数十遍，害怕感染细菌；晚上入睡前还要下床反复检查煤气阀和自来水阀是否关闭，害怕煤气中毒。明知害怕有些过分，但就是担心万一，控制不住地要反复确保安全。否则就感到心慌气短、焦虑不安，为此十分苦恼，不得不暂时休学。求助者反复诉说自己的痛苦，并要求父母陪同前往

3、去看医生。求助者的性格特点不包括（）。A.过分要求自己B.过分追求完美C.过分多愁善感D.过分自以为是答案：C,D解析：本案例的求助者主要是强迫性障碍，患强迫障碍的此类患者往往对自己要求过严和追求完美的性格特点。对自己要求过严和追求完美体现在“见到姐姐穿的衣服露脐，批评她“这样不文明，会污染环境”；控制自己“不看女孩子的胳膊”，怕学成“坏孩子”。文中没有提到多愁善感和自以为是。韦氏成人智力测验中有严格时间限制的分测验是（）。A.知识B.填图C.背数D.领悟答案：B解析：关于MMPI假阴性剖面图的临床特征，错误的说法是()。（2022-05）A:有6个或更多的临床量表分数低于或等于56分B:剖面

4、图中的量表L和K高于量表FC:这类被试半数患有精神病性障碍，所以不能理解题意D:K量表等于或大于60分，至少比F高5个T分数点答案：C解析：MMPI（明尼苏达多项人格测验）假阴性剖面图多发生于精神病人中。其特征是，所依的临床量表分数在60以下，有6个或更多的量表分数低于或等于56分。剖面图中的量表L和量表K高于量表F。K量表等于或大于60分，至少比F高5个T分数点。个人心目中对自己的形象，包括对自己存在的认识以及对个人身体、能力、性格、思想等方面的认识。这是（）。A. 生理我B. 客体我C. 自我概念D. 自我描述答案：C解析：C求助者一般资料：雯雯，女孩，15岁，初三学生。案例介绍：三个月前

5、在学校操场上与一男老师撞到一起，男老师用一种微妙的眼神看她。当时自己就觉得脸火辣辣的烫，心跳也加快了。以后，只要见到异性就心慌，紧张，上课也无法集中注意力，无心上课。再后来发展到不敢与邻居、老师、同学对视。求助者心里很清楚没有什么可以害怕的，但是自己却无法控制自己的情绪。而且现在基本不参加集体活动，与任何人都很疏远，觉得谁都不能理解、信任和帮助自己。现在感到自卑、孤独、情绪低落、不稳定。学习成绩下滑很多，已经无法去上学了。在家里正常，就是很少说话。心理咨询师了解到的情况：求助者自小就胆小，家里有客人的时候自己就呆在自己的屋子里，吃饭也不上桌。朋友较少，很少与人来往。学习优秀。求助者衣着得体，懂

6、礼貌，表情不自然，情绪低落，不敢与心理咨询师目光接触。本案例中应使用的咨询方法是（）。A.冲击疗法B.模仿疗法C.认知行为疗法D.求助者中心疗法答案：C解析：认知行为治疗是一组通过改变思维和行为的方法来改变不良认知，达到消除不良情绪和行为的短程的心理治疗方法。下列说法中错误的是( )。A.尊重意味着将求助者作为活生生的人去对待B.尊重应当体现为对求助者的无条件接纳C.尊重可以唤醒求助者的自信心D.对求助者的尊重是有条件的答案：D解析：尊重应是“无条件的尊重”，无条件接纳求助者的一切。2022心理咨询师考试历年真题精选6节 第2节共用题干一般资料：求助者，男性，28岁，某公司职员。案例介绍：求助

7、者上大学时开始吸烟，恋爱后女友坚持只有戒烟才能结婚。求助者曾使用多种方法戒烟，但效果不佳。为改掉吸烟的毛病主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者：我和女朋友快结婚了，但她坚持我戒烟后才可以结，我也认为吸烟确实不是一个好习惯，以前曾经试过很多方法，但都没有成功，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。求助者：不戒烟我女朋友不和我结婚啊，我都28岁了，我妈也总催我，我还是戒掉吧。心理咨询师：好吧，我可以帮助你，我可以采用厌恶疗法帮助你戒烟。求助者：厌恶疗法是怎么回事？具体怎么做呢？心理咨询师：行为

8、主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你的吸烟行为和厌恶刺激结合，使你产生条件反射，当你以后再看到烟时，就会产生恐惧，出现生理、心理上不愉快的感觉，你就不敢吸烟了，烟就戒掉了。具体的步骤是：第一步，明确靶行为，就是吸烟；第二步，构建恐惧等级；第三步，明确厌恶刺激；第四步，把吸烟和厌恶刺激结合起来。求助者：我有点明白了，那您用什么厌恶刺激啊？心理咨询师：我决定给你使用电刺激，我用110伏的直流电，你吸烟，我就给你刺激。求助者：110伏？不会出事吧？我有点害怕。心理咨询师：你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以看看光碟，分散一下注意力。求助者：好

9、吧，咱们大约做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：看你的表现吧，你能戒掉就不做了。这种方法是否有效，等疗程结束才能评估。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？您可要好好帮助我。心理咨询师：有啊，还可以使用奖励的方法，就是你不吸烟，我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等。求助者：奖励好啊，我还是用奖励的方法吧。心理咨询师：根据你的情况，也可以使用求助者中心疗法，这个疗法建立在人本主义的基础上，认为人是完全可以信赖的，人具有潜能解决自己的问题，在咨询师的直接干预下，人可以获得心理成长而解决自身的心理问题。求助者：我不太明白，这个方法能有效果吗？心理咨询师：肯定有效，关键在于你具有

10、自我修复的能力。求助者：是吗？那您一定好好帮助我。厌恶疗法的基本原理是()。单选 A:改变行为习惯B:建立条件反射C:产生不良体验D:迅速产生恐惧答案：B解析：心理咨询关系建立的态度和咨询原则本段咨询开始，咨询师和求助者的对话为：“求助者：我和女朋友快结婚了，但她坚持我戒烟后才可以结，我也认为吸烟确实不是一个好习惯，以前曾经试过很多方法，但都没有成功，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的。”求助者因为戒烟问题来求助，是带有一定的困惑和心理痛苦的，咨询师的回答首先表现为没有充分站在求助者立场上去体验对方的内心世界，即没有

11、做到共情。同时咨询师说“你既然试过很多方法都没有成功，我看还是别戒了”，带有一种轻描淡写、无所谓的态度，是没有把求助者问题予以重视的表现；同时咨询师站在自己的立场上发表的对求助者遇到的问题的看法，这种价值导向是不利于促进咨询关系的建立的，因此违背了价值中立的原则。但是咨询师并没有出现对求助者某些行为过失的责问和攻击的批评指责，因此本题答案选ABD。建立咨询关系的态度真诚的要点真诚的表达要掌握和注意一下几点：真诚不等于实话实说、应该实事求是、不是自我发泄、表达应该适度、体现在非言语交流上、应考虑时间因素、体现在咨询师坦诚上。咨询师说“我看还是别戒了，烟生产出来就是让人吸的”是有感而发，属于明盟的

12、自我发泄；而说烟生产出来就是让人吸的，虽然有一定的道理，但是即使生产出来，人们既可以选择吸，也可以选择不吸，所以咨询师的说法并不实事求是，这种表达无视求助者因难以戒烟而产生的痛苦，会造成对咨询关系的破坏，不是真诚的具体体现，所以答案选BC。咨询方案的制定原则心理咨询的方案包括咨询目标，具体方法或技术，咨询效果及评价手段，双方特定的责任、权利和义务，咨询的次数及时间安排，咨询费用，其他情况说明七个方面，应由心理咨询师和求助者双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定，这属于协商性原则。另外，在咨询过程中，根据实际需要咨询方案也可以进行变动或调整，但变动前仍需双方商定，这属于变更性原则。本题答案选D。厌

13、恶疗法的基本原理厌恶疗法的基本原理是经典条件反射。答案选B。厌恶疗法的工作程序厌恶疗法的工作程序分为确定靶症状、选用厌恶刺激、把握时机施加厌恶刺激。答案选ACD。厌恶疗法所用的厌恶刺激常用的厌恶刺激有电刺激、药物刺激、想象刺激、其他刺激（憋气、羞辱、强烈光线、尖锐噪音、针刺等可致疼痛的方式），强烈光线属于视觉刺激，噪音属于听觉刺激，符合题干要求的选项为ABCD。厌恶刺激的强度选用厌恶刺激时，厌恶刺激必须是强烈的，因为不适行为常常会给求助者带来某种满足和快感，厌恶刺激必须强烈到一定程度使其产生的不快要远远压倒原有的种种快感。答案选C。厌恶疗法的注意事项靶症状要单一而具体，才便于建立条件反射。案例

14、中心理咨询师说“你不用害怕，这个刺激强度还算温和的，如果你担心，实施厌恶刺激的时候你可以看看光碟，分散一下注意力”。这可能导致的结果有：可能会使厌恶刺激与看光碟建立新的条件反射，从而伤及看光碟的正常行为。没有将抽烟行为与看光碟行为分开，可能不利于建立条件反射。看光碟的方式分散了对厌恶刺激造成的痛苦的注意力，使条件反射的建立弱化，从而干扰了目标行为的改变。因此本题答案选ABCD。咨询效果评估的时间咨询过程中应该不断总结评估，结束前的评估更全面，可以在咨询的任何时间进行。因此答案选ACD。阳性强化法的原理通过阳性刺激及时奖励目标行为，来强化该行为，忽视或淡化异常行为，不使用惩罚的措施。答案选AC。

15、求助者中心疗法的基本理论罗杰斯的基本假设是：人性本善，人完全可信赖，都具有自我实现和成长能力，有很大潜能理解、解决自己的问题，无需咨询师直接干预。符合题干要求的答案为AC。求助者中心疗法的特点罗杰斯把咨询师的态度和个性及咨询关系的质量作为咨询结果的首要决定因素，把咨询师的理论和技能作为次要因素。因此答案选BD。求助者中心疗法的阶段美国心理学家佩特森把咨询过程分为七个阶段，即僵化疏远阶段、有所动阶段、表达客观自我阶段、表达过去情感阶段、表达当时情感阶段、过去情感与自我协调一致阶段、完全自由表达自我阶段。因此答案选C。案例三：一般资料：求助者，女性，26岁，公务员。案例介绍：四个月前求助者父亲突发

16、脑梗塞去世，她和父亲感情很好，感到很悲痛，此后心情一直不好。一个月前的一天，求助者早上醒来，觉得胸闷，怀疑自己得了心脏病，去医院做检查，未见异常。自此开始经常觉得身体不适，听见别人有什么病，也总联想到自己，担心自己会不会也得上这种病。其间做了一次全面的身体检查，各项体检和化验结果均正常，但还是担心自己的身体会出什么问题。白天忙于工作，感觉还可以，如果半夜醒来就会胡思乱想，无法自控，感到害怕，内心痛苦，为此前来求助。心理咨询师观察了解到的情况：求助者从小生活条件优越，上学前一直由保姆照顾，生活自理能力差。上学后，母亲管教严厉，父亲比较溺爱，上学时成绩优秀，做任何事对自己要求很严，不允许自己做错事

17、，事业顺利。引发该求助者心理问题的社会性因素主要包括( )。多选A. 自理能力差B. 父亲因病去世C. 工作压力大D. 母亲管教严历答案：B,D解析：知识点： 心理诊断技能 /识别病因 社会性因素包括，生活事件，人际关系，所处的生存环境（家庭教养），社会文化（道德、风俗、习惯等）。案例中提到的事件有BD共用题干一般资料：求助者，男性，21岁，某大学三年级学生。案例介绍：求助者从小有咬手指甲的习惯，虽受到父母亲的多次训斥，自己也使用了多种方法，但没有明显改变。读大学期间恋爱，女友坚持要他改掉，否则就分手。求助者主动前来寻求帮助。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者：我原来有咬手指甲的

18、毛病，用了很多方法，都没有改变。女朋友说，再不改掉就和我分手，所以我想请您帮助我改掉这个毛病。心理咨询师：作为一名大学生，有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心的苦恼，我愿意帮助你。现在咱们先讨论咨询方案吧！求助者：咱们讨论？可我不懂心理学啊，还是您直接决定吧！我这次决心很大，愿意接受您的方案。心理咨询师：心理咨询不是漫无目的的，而是要根据咨询方案进行，咨询方案需要咱们两个人共同讨论。求助者：我明白了。心理咨询师：好，咱们先讨论咨询目标，通过咨询，你想达到什么样的目标呢？求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病，今后再也不被它困扰了。心理咨询师：咬手指甲是一种行为，行为是可以改变的。如果对

19、你咬手指甲的行为做一个量化的评估，你怎么评估呢？求助者：量化评估？（沉默）我一有时间可能就会咬，时间可能在34个小时吧。心理咨询师：通过咨询你想改变成什么样呢？求助者：最好一次都不咬。心理咨询师：根据你目前的情况，一次都不咬是不是要求太高了？求助者：不高！我都二十多岁了，还咬手指甲，自己都不好意思。心理咨询师：好吧，咱们就把不咬手指甲作为第一个目标，每天一次都不咬。现在我跟你说用什么方法，我打算用厌恶疗法改变你咬指甲的行为。行为主义认为，人的行为都是被行为结果强化的，厌恶疗法就是我把你咬手指甲的行为和厌恶刺激结合，产生生理、心理上痛苦的感觉，多次结合使你产生条件反射，当你以后咬手指甲时，就会产

20、生恐惧，你就不敢再咬手指甲了，行为就改变了。具体的步骤是：第一步，明确目标行为，就是咬手指甲；第二步，构建恐惧等级；第三步，选择厌恶刺激；第四步，把咬手指甲和厌恶刺激结合起来。求助者：我似乎明白了，那您选用的厌恶刺激可别太强啊！心理咨询师：你放心，我给你电击再加注射催吐剂，剂量小一些，尽量温和些。求助者：那好吧，大约需要做多少次啊？这种方法会不会没效啊？心理咨询师：这种方法肯定有效，具体效果等疗程结束再评估吧。求助者：我知道了，万一没有效果，还有其他方法吗？心理咨询师：还有其他方法，如阳性强化法、求助者中心疗法，等等。实施厌恶刺激时，对厌恶刺激的强度应该是()。单选 A:依求助者耐受程度而定B

21、:强烈的C:根据咨询师的习惯而定D:温和的答案：B解析：咨询师的态度咨询师的咨询态度包括尊重、热情、真诚、共情和积极关注。“作为一名大学生，有咬手指甲的习惯，想改但没有改掉，我能理解你内心的苦恼”体现了咨询师共情的态度。“现在咱们先讨论咨询方案吧”体现了咨询师对咨询方案制定的要求很明确。咨询方案的制定是由双方协商完成的，符合咨询规范。没有看出咨询师想讨好求助者的想法，故答案为BC。咨询方案的制定制定咨询方案是咨询工作必需的。有了咨询方案，双方明确了咨询方向和目标，按照既定的方案进行。同时满足求助者的知情权，便于操作、检查、总结经验教训，方案在相互尊重、平等的气氛中共同商定。故答案为C。有效的心

22、理咨询的目标的特征案例中咨询师和求助者在探讨咨询方案时，最终双方达成“一次都不咬”的目标，即讨论了咨询目标是否具体、可行、如何评估。故答案为ACD。对咨询方案制定的理解咨询的具体心理学方法或技术的原理和过程是咨询方案的内容之一，咨询方案的制定需要咨询师和求助者双方协商。故答案A。厌恶疗法的原理厌恶疗法的基本原理是经典条件反射。故答案为C。咨询师对咨询方法选择的理解本案例中咨询师说“现在我跟你说用什么方法，我打算用厌恶疗法改变你咬手指甲的行为”，没有和求助者商定所选用的咨询方法。其次厌恶疗法没有构建恐惧等级的步骤，催吐剂的剂量也不能温和。故答案为BC。厌恶疗法的基本步骤厌恶疗法的工作程序：确定靶

23、症状，只选择一种求助者迫切需要解决的不良行为作为靶症状；选用厌恶刺激，厌恶刺激必须强烈到一定程度，使其产生不快远远压倒原有的种种快感；把握时机施加厌恶刺激。故答案为ABD。厌恶疗法相关知识厌恶疗法常用的刺激包括电刺激（由于能在电压和刺激时间上被准确调节与控制，常被用作厌恶刺激）；药物刺激；想象刺激（内隐致敏法）；其他刺激（听觉、视觉等）。故答案为ABCD。厌恶刺激相关知识厌恶疗法具有极强的针对性，因此必须确定靶目标，如果求助者的不良行为不止一种，只能选择一个最主要的或是求助者迫切要求解决的不良行为作为靶目标；任何能够带来不快情绪的刺激都可作为厌恶刺激，选择的厌恶刺激也必须和明确的靶目标相对应，

24、也应有针对性，所以根据求助者的不同行为，可以选择不同的厌恶刺激。但为了形成明确的条件反射，避免泛化，不能多种叠加。故答案为A。厌恶刺激相关知识厌恶刺激中选用的刺激必须是强烈的，因为不良行为能给求助者带来某种快感和满足，因此厌恶刺激要强烈到一定程度，使其产生的不快远远压倒原有的种种快感才有可能取而代之，从而削弱和消除不良行为。故答案为B。咨询方法的选择的依据咨询方法的选择要考虑以下情况：求助者的特点，如年龄、文化背景、个性特征，选择的咨询方法应该适合求助者的接受特点。求助者出现心理问题的原因，如认知因素、解决问题的策略、个性因素，可以选择有针对性的方法解决产生心理问题的原因。求助者的症状表现，如

25、错误观念、负性情绪、不良行为，可以选择具体疗法有效缓解或消减症状。故答案为AD。咨询效果评估的时间点咨询效果评估的时间不一定结束时才进行，咨询中就应不断地总结评估咨询效果，及时对咨询进行调整。结束前的效果评估是对整个咨询过程的评价，显得更全面、更重要。咨询效果评估可在咨询中的任何时间内进行。故答案为ABCD。咨询效果评估的相关知识案例中心理咨询师说“这种方法肯定有效，具体效果等疗程结束再评估吧”反映出咨询师主观肯定咨询效果、对评估的时间理解有误。故答案为BC。心理咨询的总体任务是为达到（）的目的。A.提高个人心理素质，使人健康无障碍的生活下去B.提高个人道德素质，使人健康无障碍的生活下去C.提

26、高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义的生活下去D.提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义的生活下去答案：C解析：心理咨询的总体任务是提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义的生活下去。一般资料：求助者，男性，17岁，高二学生。案例介绍：因与同学、老师的关系不融洽，学习成绩差，去年秋季开始辍学。在家里上网、玩游戏。由其母亲陪同前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者家境较富裕，自幼生活环境单一，很少和小伙伴玩。个性偏执，对亲人冷漠。其父性情暴躁，只在经济上满足孩子。父母在孩子的教育问题上经常产生分歧。母亲反映求助者近来有些答非所问。对求助者进行了MMPI测验，结果如下。下面是心理咨询师与

27、求助者的咨询谈话片段。心理咨询师：你因何来做心理咨询?(表情平和)求助者：在家里待烦了，闲得没事干。(求助者晃着双腿，无所谓状)你怎么那么严肃呀?能不能笑笑?心理咨询师：哦，(做出微笑的表情)这样的表情会使你舒服些，是吗?求助者：(满意的笑笑)是的。心理咨询师：你想得到我的什么心理帮助呢?求助者：就是想让你帮我调整调整心态，我希望在没有顾虑的情况下回到学校。心理咨询师：你回到学校有顾虑吗?你试过没有?求助者：没有。心理咨询师：那你想回到学校吗?求助者：我说过是在没有顾虑的情况下。心理咨询师：我问你现在想没想?求助者：现在不想。心理咨询师：你看，这有把椅子，你拿拿看，会有顾虑吗?求助者：(走过去

28、拿起了椅子)怎么啦?没问题!但这和上学是两码事。心理咨询师：关键是你现在想没想?求助者：你的话我怎么听不懂呀，如果没有你的学生在，你是不是也懒得和我废话呀?心理咨询师：(停了停，看了看旁边的学生)这和她在不在有关系吗?求助者：好，我再说一遍，不行我就走了。我现在还不想。心理咨询师：你前面说想回学校，后面又说不想哪一个是你的真实想法?在家有吃有喝，想干嘛干嘛，这不挺好吗?求助者：我看也是，在家挺好的。心理咨询师：你看这地砖，爱干净的人，一天擦三遍没问题，懒人一周也不擦一遍，这也没问题，总比住在垃圾堆里强，是吗?求助者：你别损我行不行?你也累半天了，咱提前结束，休息休息喝点水去。心理咨询师：好,如

29、果你接受不了我刚才举的例子，如果你不是非常反对的话，我希望你把下面一个例子听下去，我想这对你会有帮助的。求助者：好吧。(无所谓状)心理咨询师：你看，如果一个人开一辆宝马汽车，他会觉得很舒适、很气派，但宝马汽车费油，保险也贵还怕碰了、被偷了。奥拓车省钱省汽油，也不怕撞，可是空间小，不气派、不舒适。你如果想明白这点，你就知道怎么做了，对吗?求助者：(沉默了几分钟)我在想，上次我去医院，那个知名教授为什么没和我说几句话，甩门就走了呢?我是一小孩他怎么和我一般见识?在MMPI测验中，Pt量表的K校正分应当是（）。A.26B.28C.29D.34答案：D解析：Pt的K较正分为：Pt+K=24+10=34

30、，所以选D。Pt、K分可在上表中查得。对该求助者的初步诊断是（）。A.一般心理问题B.躯体性障碍C.严重心理问题D.精神病性问题答案：A解析：求助者的心理问题由现实重要生活事件引发，对社会功能有轻度影响，考虑一般心理问题。心理咨询师决定对该求助者采用合理情绪疗法。以下是咨询过程片断。心理咨询师：你认为是什么原因使你处于当前这种情绪状态?求助者：那还用说吗?由于他有外遇，我们老吵架他一点也不关心我。心理咨询师：这些都是你生活中发生的事情，但它们也可能并不是你情绪低落的直接原因。求助者：那是什么原因呢?心理咨询师：是你对于一些事情的看法。人们往往对事物都有自己的看法。有些是合理的，有些是不合理的不

31、同的看法可能引起不同的情绪。如果你能认识到你现在的情绪状态是头脑中一些不合理的想法造成的，那你或许能控制自己的情绪。求助者：(沉默许久)怎么会这样呢?心理咨询师：我举一个例子，假设有一天你带孩子去公园，把孩子带的风筝放在长椅上，忽然走过一个人，坐在椅子上把风筝压坏了。这时候，你会怎么想?求助者：我一定很生气，他怎么能这样呢?心理咨询师：现在我告诉你，他是一个盲人。求助者：啊原来是个瞎子，他看不见。心理咨询师：你还会对他愤怒吗?求助者：不会了我甚至觉得他有点可怜。心理咨询师：你看，都是同样一件事，他压坏了你孩子的风筝，但你前后的情绪反应不一样。为什么会这样呢?那是因为前后你对这件事的看法不同。求

32、助者：的确有道理。也许我的问题是由我原来的一些想法造成的。心理咨询师：就你的问题来说，别人也可能遇到。夫妻吵架，感情不和，这是比较常见的，但并不是所有当事人都跟你一样。你想想，这是为什么?求助者：难道他们的想法跟我不一样?可是，现在我还不清楚我的看法有哪些不合理的地方。心理咨询师：这正是我们下一步要解决的问题。在合理情绪疗法中，为了改变求助者的不合理信念，心理咨询师常使用（）。A.苏格拉底辩论术B.产婆术辩论法C.黄金规则D.反黄金规则答案：A,B,C,D解析：苏格拉底辩论技术，又名“产婆术”，具体方法是让你说出你的观点然后依照观点进一步推理，最后引出谬误，从而使求助者认识到自己先前思想中不合

33、理的地方并主动加以矫正。黄金规则(GoldenRule)是指“像你希望别人如何对待你那样去对待别人”这样一种理性信念。某些求助者常常错误地运用这一定律，他们的观念可能是“我对别人怎样，别人必须对我怎样”或“别人必须喜欢我，接受我”等一些不合理的、绝对化的要求，而他们自己却做不到“必须喜欢别人”。下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果：根据该求助者的FIQ结果，其智力等级是（）。查看材料A.高于平常B.平常C.低于平常D.边界?答案：B解析： 此题暂无解析共用题干一般资料：求助者，男性，28岁，公司职员。案例介绍：两年前求助者与公司同事出差，发生交通事故，两死两伤，求助者多处骨折，脾脏破裂，住

34、院治疗半年，伤愈后上班。求助者从此不敢坐车，一坐车眼前就出现当年车祸的情景，心慌、发抖、胸闷、憋气、出冷汗。为此每日骑车一个半小时到单位，有几次因为赶时间，强迫自己乘出租车，但都因害怕不得不中途下车。每日骑车上下班很劳累，又因影响工作而受到批评，自己非常痛苦。为此不惜调动工作，但到新单位后仍摆脱不了对坐车的恐惧，甚至连春节都因不能坐火车没回老家看父母。求助者明明知道不是一坐车就出事故，坐车也没什么好怕的，也想强迫自己去坐车，但最终因害怕而放弃。为此无法安心工作，也没心思谈恋爱，痛苦不已，心情不好，甚至想轻生，但却下不了决心。迫切要求解决问题，主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格

35、外向，做事严谨，人际关系良好，工作勤奋努力，两年前出车祸受伤，伤愈后不敢坐车。该求助者春节没有回老家看父母说明其存在()。多选 A:社会功能损害B:泛化C:人际关系紧张D:强化答案：A,B解析：初步诊断中的症状诊断抑郁、焦虑与恐惧是三种情绪症状，其区分在本套试题第1题已做详细解释。因此，在技能选择题中，关于以上三者的症状识别，要仔细看案例中的相关描述。抑郁与其他情绪较易区分，焦虑和恐惧的区分不仅要看对象是否具体明确，还要看害怕的有关描述所反映的时间指向。本题答案为ABC。咨询中的资料收集资料搜集的主要目的是为了根据症状做出诊断和进行病因分析，求助者的受伤程度和性格特点案例中已有；题干中要求是“

36、还”应该了解的资料，就是为了进行诊断和病因分析，除了已有的资料，还需要进一步搜集的；求助者有抑郁、恐惧、焦虑等情绪症状，很有必要了解其认知特点及家庭教养这两方面的情况，这对病因诊断很有价值。故答案为BC。许又新的评分标准许又新的简易评分标准对判断神经症与可疑神经症很重要，也很适用，包括三方面内容。病程：不到3个月为短程，评分为1；3个月到1年为中程，评分为2；1年以上为长程，评分为3。精神痛苦程度：轻度，病人自己可以主动设法摆脱，评分为1；中度，病人自己摆脱不了，需要借助别人帮助或处境的改变才能摆脱，评分为2；重度，病人完全无法摆脱，评分为3。社会功能：照常工作，轻微妨碍人际关系，评分为1；中

37、度社会功能受损者，工作学习或人际交往效率显著下降，不得不减轻工作或改变工作，或只能部分工作，或某些社交场合不得不尽量避免，评分为2；重度社会功能受损，完全不能工作，不得不休病假或退学，或某些必要的社交交往完全回避，评分为3。总分为3，可以认为不够诊断为神经症。如果总分不小于6，神经症的诊断成立，45分为可疑神经症。根据上述标准，本案例求助者因害怕坐车不惜调动工作、春节不能坐火车回老家看父母，社会功能受损评分为23分。故本题答案为B。初步诊断初步诊断的程序及依据：根据案例中求助者伤愈后发生的症状，没有器质性病变做基础，可以排除躯体障碍。根据判断心理正常与异常的三原则，该求助者主客观统一，没有幻觉

38、、妄想等精神病性症状；对自己的问题有自知力，主动求医；可以排除精神病性障碍。该求助者心理冲突为变形冲突，病程一年半左右，记3分；精神痛苦完全无法摆脱，记3分；社会功能严重受损，记3分，总分9分，符合神经症的诊断标准。根据求助者的症状表现：害怕与处境不相称；病人痛苦，伴植物神经功能症状；对所怕处境回避，直接造成社会功能损害。因此初步诊断为恐怖性神经症。故答案选B。症状的识别泛化又称为条件反射的泛化，属于行为主义心理学的概念。行为主义认为，人的行为发生，遵循刺激(R)一反应(S)原理，各种心理和行为反应的对象就是外在的刺激物（环境、生活事件等）或者说这些刺激物引起了这些反应。从心理咨询的症状诊断角

39、度来说，所谓泛化指的是引起求助者目前不良的心理和行为反应的刺激事件不再是最初的事件，同最初刺激事件相类似、相关联的事件（已经泛化），甚至同最初刺激事件不类似、无关联的事件（完全泛化），也能引起这些心理和行为反应（症状表现）。案例中求助者遭遇的最初刺激事件是交通事故，在这里求助者工作受到批评、没心思谈恋爱以及春节没回家看父母也引起了求助者痛苦，就是一种明确的泛化；春节没能回家看父母也是一种社会功能受损的症状。故答案为AB。心理咨询目标的有效特征有效的心理咨询的目标应具备如下特征：“属于心理学性质、积极的、具体或量化的、可行的、可评估的、双方可接受的、多层次统一的”。A选项的“调动工作单位”、D选

40、项的“坚持每日上班乘出租车”虽然具体，但违反“属于心理学性质”的要求；B选项“恐惧感下降到一半左右”、C选项“不再害怕坐车”，是两个具体的、可量化的、可行的、双方可接受的目标，故答案为BC。咨询方法的选择阳性强化法的基本原理是行为主义理论。通过及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为，促进目标行为的产生。案例中求助者主要以恐惧坐车为主，可以用阳性强化法，合理安排阳性强化的程序，慢慢达到预期目标。暴露疗法是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法，求助者的恐惧情绪和焦虑情绪也可以用这种方法消除或减轻。系统脱敏疗法的基本思想是让一个原可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全

41、身放松予以对抗。从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。可用于治疗求助者对特定的事件、人、物体或泛化对象的恐惧和焦虑。厌恶疗法是通过附加某种刺激的方法，使求助者在进行不适行为时，同时产生令其厌恶的心理或生理反应不适用于本案例中求助者的情况。因此本题的答案为ABC。心理咨询效果的评估维度咨询效果的评估维度有“求助者的自我评估、求助者社会功能恢复情况、其周围人士的评定、咨询前后心理测验结果的比较、咨询师的观察与评定、求助者症状的改善程度”六个方面，符合要求的答案为ABCD。正视与处理咨询中的反复现象这是教材上的知识点，与本案例没有直接联系。心理过程中求助者出现反复是常见的现象。咨询师要有心理准备，

42、要分析具体原因：有咨询中出现了失误的原因，还有是求助者遇到了新的困难，或者是改变过程中的阵痛或暂时的倒退。明确原因后可以进行针对性的处理。不包括C选项的咨询师遇到新问题。故答案为ABD。咨询师应遵循的原则之保密例外心理咨询师对保密的理解不应该是绝对的，而存在保密例外，当存在以下情况时：当求助者的行为即将发生对自身重大伤害时，当求助者的行为即将对他人他物产生重大影响，当公检法机关工作需要了解求助者的资料等特殊情况时应当考虑保密例外，本案例中求助者轻生的想法，要考虑保密例外。因此答案是B。2022心理咨询师考试历年真题精选6节 第3节变态心理学与精神病学共同的研究对象是（ ）。(A)心理与行为的联

43、系 （B)心理与行为的异常(C)各种不良行为模式 （D)各种脑的器质性病变答案：B解析：以当前为关注点的疗法是（）。A. 厌恶法B. 系统脱敏法C. 认知疗法D. 模仿法答案：C解析：认知疗法以当前为关注点，所以一般都是简短的。位于视网膜中央窝的视觉神经细胞主要是（）。单选A. 双极细胞B. 边缘细胞C. 杆体细胞D. 椎体细胞答案：D解析：知识点： 基础心理学 /感觉 锥体细胞集中在视网膜的中央窝附近。本案例的最后几句话中，心理咨询师主要在帮求助者（）A 、 改变不合理看法B 、 寻找解决问题的办法C 、 寻找不合理信念D 、 适应低落的情绪答案：C解析：本案例最后几句话中心理咨询师主要运用

44、了人际交往“黄金法则”，一旦求助者接受了黄金规则，他们很快就会发现自己对别人或环境的绝对化要求是不合理的。李某是某大学教师，他讲课风趣幽默，教室里总是挤得水泄不通。李某喜欢夜间搞研究，但由于熬夜，他经常迟到，起初，同学们很有意见，但由于他讲的课实在好，同学们慢慢习惯了他的迟到。你认为( )。(A)学生的喜爱是检验教师水平的标准，李某应保持目前这个状态(B)李某应该调整自己的作息方式(C)学校应该允许李某这样的老师迟到(D)学校应该对上课时间进行调整，制定一个新的制度答案：解析：无标准答案，请依据职业道德规范，联系个人实际情况答题。听觉的特性包括（ ）。(A)频率、波长和振幅 （B)频率、振幅和

45、波形(C)音调、响度和音色 （D)音调、强度和响度答案：C解析：按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于()。A:生理需要B:生长性需要C:社会需要D:缺失性需要答案：B解析：略。模仿法中()。A:示范者与模仿者共同之处越多越好B:示范者与模仿者共同之处越少越好C:示范者的表演越生动越好D:模仿者的感染力越强越好答案：A解析：模仿法，又称示范法，是向求助者呈现某种行为榜样，让其观察示范者如何行为以及他们的行为得到了什么样的后果，以引起他从事相似行为的治疗方法。一般说来，示范者的表现是治疗成败的关键，通常情况下，示范者的感染力越强（选项D有误），模仿者的动机也就越强，成绩越好。示范者与模仿者的共同之

46、处越多，模仿的信心越足，成绩越好（选项B有误）。单选题 在下列感觉中，信息未经丘脑中转，直接抵达大脑皮质进行处理的是（）。A.视觉B.听觉C.嗅觉D.味觉答案：C解析：除嗅觉器官外，其他感觉器官都要在丘脑换一个神经元，才能到达大脑。因此，丘脑是大脑皮层下，除嗅觉外所有感觉的重要中枢，它对传人信息进行选择和整合，再投射到大脑皮层的特定部位。2022心理咨询师考试历年真题精选6节 第4节一般资料：求助者，女性，29岁，中专毕业，护士。案例介绍：求助者从事内科护士工作十余年。地震时求助者正要上班，赶到单位后，看到满院子伤员，场景很惨。她在医院坚持工作了十几天，目睹并打听到了很多悲惨的故事，自己的丈夫

47、也在地震中丧生。一个多月来出现头晕头痛，体重下降，食欲减退。失眠症状严重，每晚必须服药。脸色苍白，有焦虑抑郁情绪。意志减退，但尚能维持正常工作生活，在工作中曾出现失误。主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者原来性格开朗、乐观，从小追求完美，争强好胜。现在记忆力下降，注意力不集中。父亲有十八年的糖尿病史，儿子六岁，今年将入学，生活压力大。心理咨询师与求助者共同商定的咨询目标是：1、改善焦虑、抑郁情绪；2、坚持正常工作不出错误；3、睡眠时间每晚6小时到每晚8小时。 本案例第三个咨询目标的特征是（ ）。 （A）具体化 （B）积极可行 （C）量化的 （D）心理学的答案：A,B,C解析：阅读材

48、料回答下列问题：一般资料：求助者，男性，24岁，国外在读研究生。案例介绍：求助者大学毕业前夕与女友确定了恋爱关系，毕业后去国外留学，其女友回到家乡工作。求助者担心分处两地会影响感情，曾表示不读研究生了，想回国参加工作。父母和女友反复劝说，求助者很无奈地继续留学。开始俩人联系频繁，后来因为学习、工作等原因，双方感情有所“降温”，慢慢地女友不主动与他联系了。求助者很担心女友会变心，曾背着父母悄悄回国看望女友，并提出早点结婚，女友以年龄还小拒绝了。求助者觉得女友要变心了，更想回到女友身边，向父母提出回国，父母坚决不同意。又恳请女友辞去工作，出国来找自己，女友最终也没同意。求助者觉得女友不爱自己了，想

49、尽各种方法企图挽回感情，女友不胜其烦，最终提出分手。求助者觉得自己父母不理解自己，女友不爱自己，内心痛苦，情绪较为低落。每当想起过去的幸福时光，都觉得头痛，没有胃口，吃不下饭，失眠；没有心思上课，经常借故缺课，推掉了各种聚会。考试成绩很不理想，借口身体不好回国休息。在家人的建议下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的父母是高级知识分子，对他要求很严，在学习上期望很高。求助者从小懂事、听话，学习成绩优秀，人际关系良好，但性格懦弱。对求助者的心理问题，心理咨询师恰当的做法是（）。单选A. 与父母女友共同解决B. 给予恋爱指导C. 请女友前来心理咨询D. 帮助接纳现实答案：D解析：一般资料：求助者，女性，19岁，大学生。下面是心理咨询师与求助者之间的一段咨询对话。心理咨询师：你好！请问我能为你提供什么帮助吗？求助者：我最近总感到紧张，睡不好觉。心理咨询师：你能谈谈是什么事情让你感到紧张，并出现睡眠方面的问题吗？求助者：我上大学后各方面都