21年心理咨询师考试题目下载8章.docx

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1、21年心理咨询师考试题目下载8章21年心理咨询师考试题目下载8章 第1章在社会学习论看来，学习的机制主要有（ ）。 (A)联想 （B)强化(C)暗示 （D)模仿答案：A,B,D解析：在MMPI及MMPI-2的剖面图模式中，精神病性双峰剖面图由量表（）组合而成。A.1-2-3B.4-6-8C.1-2-3-7D.6-7-8答案：D解析：心理咨询师掌握心理异常症状，是为了( )。A、诊断精神障碍和进行治疗B、鉴别精神障碍和非精神障碍C、对精神病患者进行心理咨询D、对人格障碍进行有效的咨询答案：B解析：本题考察的是变态心理学的常见心理异常的知识。常见心理异常的主要症状，是精神科医生和心理咨询师必备的基

2、础知识。精神科医生运用这些知识，是为了诊断精神障碍和进行治疗；而心理咨询师了解这些知识，是为了鉴别需要较系统治疗的患者，以便在必要时转诊给精神科医生。求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性，对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人家“不洁、会损害形象”；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要多次洗手的习惯，害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进

3、入。明知道自己家里住在十层，这样的担心是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。求助者的性格形成可能与（）相关。A.传统的家庭教育B.刻板的学校管理C.中学生学业负担D.与同学关系不好答案：A解析：由于案例中母亲对女儿的教育方式，可知传统的家庭教育对求助者的影响。一般资料：来访者，女性，51岁，高级职员，身高153米，体重79公斤。来访者自诉：两年前，在体检中发现心脏有毛病，除药物治疗外，大夫要求我瘦身及改善饮食结构，多运动少吃油腻食物。我照办了，四个月曾减肥11公斤，但好景不长，

4、因调换工作，原减肥计划“泡汤”了，新公司有免费午餐，既丰盛又不花钱，这样不到2个月，我又长了好几公斤。心情郁闷，经朋友介绍来做心理咨询。心理咨询师：您感到有什么不好吗来访者：我换工作后胃口特别好，您看这两个多月我都胖得不成形了。心理咨询师：当然，形体美很重要。但来访者：(抢话)我知道，胖得这么快准会影响健康，我两年前就发现心脏有问题。心理咨询师：知道是一回事能否坚持瘦身是另外一回事，我希望这次您能坚持下去。经双方商定使用阳性强化法进行心理治疗。多选：阳性强化法的咨询目标应包括（）。查看材料A.具体的B.广泛的C.可测的D.客观的答案：A,C,D解析：阳性强化法属于常用的行为疗法之一，和所有行为

5、疗法的目标是一致的，即客观、具体、可测。因此本题选ACD。在吴天敏修订的比内-西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过3题，6岁组通过2题，7岁组通过l题，其智力年龄为( )。A、4岁3个月B、5岁C、4岁6个月 D、5岁2个月答案：B解析：计算中先算出基础年龄，即全部题目都通过的那组题目所代表的年龄，在所有更高年龄水平上通过的题目，用月份计算，加在基础年龄上，儿童的智龄是基础年龄与在较高年龄水平的题目上获得的附加月份之和。每个年龄都有6个测题，答对每题得智龄2个月。则该儿童的智力年龄=4(岁)+32(月)+22(月)+12(月)=4(岁)+12(月)=5(岁)。21年心理咨询师考

6、试题目下载8章 第2章求助者一般资料：白女士，女性，38岁，酒店领班。 案例介绍：求助者的家庭条件一般，自己是酒店经理，丈夫开了一家公司，家庭条件富裕，有一儿子。求助者希望儿子能考入军校，可是儿子却不喜欢，而且说一定不会考军校。为此她很苦恼，心情很糟糕，来做心理咨询。 以下是心理咨询师与求助者谈话的片段： 求助者：我想让他考军校，这都是为他好啊! 心理咨询师：他有自己的理想，有自己的安排 求助者：我是他妈妈，他必须得听我的话啊? 心理咨询师：您在小的时候，您妈妈说的话您都听吗? 求助者：不一定，有时候吧。 心理咨询师：这就对了，不可能别人让您做什么您就做什么。 求助者：那我为儿子所做的努力不全

7、都白费了吗? 心理咨询师：问题的关键不在于努力是否白费，而在于您要求儿子必须考军校。实际上，考不考军校也可以成才，您却坚持让他考军校，您的烦恼源于此。 求助者：如果不考军校，将来就业压力那么大，如果找不到工作不就一辈子也不能出人头地了吗?我很为他担心。 心理咨询师：难道不考军校就不能生活了吗?您不是也没有考军校吗，不也生活得很好吗? 求助者：哦合理情绪疗法可以帮助求助者达到( )。A变通性 B宽容 C参与 D自我接受答案：A,B,C,D解析：埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到以下几个目标：(1)自我关怀。(2)自我指导。(3)宽容。(4)接受不确定性。(5)变通性。(6)参与。(7)敢

8、于尝试。(8)自我接受。人格测验包括( )。A.EPQB.MMPIC.16PFD.CRT答案：A,B,C解析：联合型瑞文测验CRT是智力测验量表。如果你是本案例的咨询师，你的初步诊断是（）单选A 、 神经症B 、 抑郁症C 、 焦虑症D 、 恐惧症答案：C解析：焦虑：指患者在缺乏充分的事实根据和客观因素的情况下，对其自身健康或其他问题感到忧虑不安，紧张恐惧，顾虑重重，犹如大祸临头，惶惶不可终日，即使多方解劝也不能消除其焦虑。常常伴有憋气、心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状。WAISRC中数字符号分测验正式测验限时（）秒。A60B120C90D150答案：C解析：数字符号分测验主要测量

9、一般的学习能力、知觉辨别能力及灵活性，以及动机强度等，正式测验限时90秒。躯体疾病患者的一般心理特点包括()。(2022-05)A:对自身价值的态度变化B:注意力集中在自身体验上C:对客观世界的态度不变D:时间感觉发生变化答案：A,B,D解析：躯体疾病患者的一般心理特点包括五个方面：一是对客观世界和自身价值的态度发生改变；二是把注意力从外部世界转移到自身的体验和感觉上；三是情绪低落；四是时间感觉发生变化；五是精神偏离日常状态。如果咨询师需要了解该求助者的人格类型，应选用的心理测验是（）。A.MMPIB.16PFC.EPQD.LES答案：C解析：艾森克通过对人格问卷资料的因素分析研究，确定了人格

10、类型的三个基本维度，编制了艾森克人格问卷(EPQ)。21年心理咨询师考试题目下载8章 第3章倾听时容易出现的错误是（ ）。(A)急于下结论 （B)轻视求助者的问题(C)不作正确与否的评价 （D)干扰或转移求助者的话题答案：A,B,D解析：个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向“是贝克所称歪曲认知中的()。单选A.主观推断B.夸大和缩小C.过度概括D.个性化答案：D解析：贝克7种认知歪曲：主观推断（没有根据做结论，包括灾难化和在情境中想到的最糟糕的结果）选择性概括（仅根据一个事件一个方面形成结论）过度概括（偶然事件得出极端信念）夸大和缩小（比实际大或者小的意义来感知情境）个性化

11、（个体在没有根据的情况下将一些外部事件与自己联系起来的倾向）贴标签贴错标签（根据一个人的缺点和以前犯的错误来描述和定义一个人的本质）极端思维（全或无、非黑即白）求助者一般资料：母林，女，19岁，高中学生，班长。 求助问题：因为理科成绩很好，半年以前母林从文科班转入理科(3)班，最近被选为班长。母林对该班级的感觉很好，但因为上个月与班主任的意见发生分歧，感觉学习和班长工作都不顺利，很怀念以前的班级生活，而且感觉没有和班主任搞好关系，和同学们的关系也很微妙。最近情绪不稳定，心情郁闷，容易发脾气、烦躁、不耐烦，学习时坐不住，注意力不集中，晚上失眠，总想着班里的事情。最近因为失眠、烦躁、没有食欲等症状

12、去医院检查，医生认为是神经衰弱，开了一些安定药，吃过后没有任何效果，所以来做心理咨询。 求助者自述：一个月前自己给班主任提了一个改革学习计划的建议，当时班主任很欣赏我的建议。但是后来就没有下文了。那以后我就觉得在该班里无法施展自己的才能。我很想再和班主任谈谈，但感觉班主任不会采纳，谈也是白谈。私下我和几个同学讨论这个问题，大家都认为那是一个很不错的建议，但是无法实施，只是一个理想而已。我认为大家都没有见识。因此我最近不愿意和同学们讨论问题，总是觉得任何愿望都无法实现，陷入痛苦之中。 以下为心理咨询师与求助者的交谈记录： 求助者：这就是我的近况。近一个月我吃不好睡不好的原因就在此，去医院检查也无

13、济于事，是老师介绍我来这里咨询的，你可要帮助我呀! 心理咨询师：感谢你这么信任我，我非常愿意帮助你。你对你给班主任提的建议这件事情你现在的想法是? 求助者：(沉默30秒)表面上班主任很看好我提的建议，但是没有打算实施。我的同学也认为我是多管闲事，没事找事。 心理咨询师：噢，你对班主任和同学们的反应感到吃惊、气愤，你认为班主任应该很重视你的建议，同学们也应该赞成你的想法。 求助者：他们根本就不相信我，我的想法他们认为没有一点价值。 心理咨询师：你开始害怕他们了，而且很气愤，因为你希望班主任重视你，也希望有机会证实你的才华。 求助者：(沉默1秒)其实我不想考虑得那么多。在来之前我就很犹豫，要不要说

14、这些。 心理咨询师：你不确定我对你的看法，也不清楚做心理咨询结果会怎么样，你害怕我和你的班主任、同学一样轻视你。 求助者：嗯，是这样的(不好意思)笑!现在还是，我怕你也会觉得我很自负或自不量力。 心理咨询师：我可以感到你的冒险感，但我关心的是帮助你把握你的内部情感和选择。我对你的尊重并不会因为你的个性特点而消失。引发求助者心理与行为问题的最直接原因属于( )。A社会因素 B生物因素 C认知因素 D环境因素答案：A解析：社会心理是社会刺激与社会行为之间的中介过程，是由社会因素引起并对社会行为具有引导作用的心理活动不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是（）。单选A. 破裂

15、性思维B. 思维松弛C. 强制性思维D. 超价观念答案：C解析：知识点： 变态与健康心理学 /思维障碍 违背本人意愿地在脑海中涌现出大量观念，内容往往杂乱多变。属于，又称，属于思维形式障碍。测验题目常见的排列方式有( )。A. 并列直进式B. 专列式C. 混合螺旋式D. 公共汽车式答案：A,C解析：知识点： 心理测量学 /编制使用 原话在基础的测验的编排和组织。并列直进式和混合螺旋式是两种常见的测验排列方式。一般资料：求助者，男性，56岁，国家某部委巡视员。案例介绍：求助者原是某部局长，由于年龄的原因，半年前改任非领导职务。原来每天?非常繁忙，总有处理不完的事情。现在自己分管的事情明显比以前少

16、了。对新局长的思想?有些不理解，但又不好干涉别人的工作，。里很不舒服。儿子新谈的女朋友让他反感，劝儿?子不要与之交往，但儿子根本不听。求助者非常生气，怨自己的孩子不争气，为此经常发脾?气。最近一段时间食欲下降，睡不好觉，经常觉得头痛，有时觉得心慌，无力。经过医院检?查。没发现明显器质性病变。最近工作时经常出错，效率也下降了。母亲因病住院，自己也?无。照顾。党察到老人的不满，自己觉得委屈。最近经常找理由不参加单位和朋友间的活?动，主动前来心理咨询。心理咨询师观察了解到的情况，求助者竞争副部长失败后改任非领导职务，心里有些不平衡。寻找该求助者产生心理问题的原因时B应将重点放在(?)。查看材料A.职

17、务变动原因B.有无躯体疾病原因C.对儿子的要求D.对职务变化的看法答案：C,D解析：此题暂无解析21年心理咨询师考试题目下载8章 第4章共用题干下面是某求助者的WAIS-RC的测验结果： WAIS-RC的各项分测验中，有严格时间限制的包括( )。A:领悟 B:算术 C:词汇 D:填图答案：B,D解析：案例四：一般资料：求助者，女性，20岁，大学二年级学生。案例介绍：今年元旦期间，求助者的外祖母突发心脏病去世，当时求助者在场，受到惊吓。事后出现入睡困难，时常被噩梦惊醒。春节时不小心头部受伤，流血较多，到医院缝合，还打了破伤风针。自此之后经常害怕，担心家人生病，担心自己也像外祖母一样因心脏病死去。

18、经常查阅有关心脏病的资料，多次到医院进行相关检查。几个月来求助者经常出现头痛、胸闷、心慌、四肢及手脚出冷汗等症状。现在不敢一个人独处，晚上要和妈妈睡在一起。求助者自己也知道不该这样，也试图改变，但都失败了。求助者恨自己胆小，担心今后的学业与生活，内心非常痛苦，学习受到很大影响，已经出现考试不及格的现象，为此情绪较低落。自己迫切要求摆脱痛苦，在家长、男友陪同下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者谨小慎微，内向。从小在外祖母家长大，与外祖母的感情很深。以往学习勤奋，成绩良好。身体一直比较健康，近期多次到医院看病、检查。心理咨询师对该求助者的积极关注可以包括( )。多选A. 关注情绪反应B.

19、 自己主动求助C. 内心体验准确D. 人格特征明显答案：B,C解析：知识点： 心理咨询技能 /建立关系 积极关注指关注求助者身上存在的积极的、正性的、阳光的一面。该求助者主动求助，对内心的描述很准确，这是积极的部分。“关注情绪反应”会强化求助者的问题，使其陷入自己的情绪困扰。人格方面谨小慎微，内向，这样的描述也不属于积极方面。效度系数的实际意义常常以决定系数来表示，如测验的效度是0.80，则测验可以正确预测或解释的效标的方差可占效标总方差的()。A:36%B:46%C:56%D:64%答案：D解析：效度系数的实际意义常常以决定性系数来表示，意旨相关系数的平方，它表示测验正确预测或解释的效标的方

20、差占总方差的比例。例如测验的效度是0.80，则测验的总方差中有64%的方差是测验分数的方差，即测验分数正确预测的比例是64%，其余36%无法做出正确的预测。案例一（1）：下面是心理咨询师与求助者的第一次咨询的谈话片断：心理咨询师：你好，我是二级心理咨询师刘XX，专职从事心理咨询工作5年多了。谢谢你对我的信任并挑选我给你做咨询。求助者有权利（）多选A.选择或更换合适的咨询师B.了解咨询师的个人爱好和隐私C.了解咨询师的受训背景和执业资格D.了解咨询师的咨询风格和特长答案：A,C,D解析：参考答案：ACD考察知识点：国家心理咨询师(2级)/心理诊断技能/初诊接待一般资料：求助者，男性。34岁，个体

21、商户。害怕自己得心脏病，在朋友的陪同下前来心理咨询。对求助者进行了SCL-90测验，结果如下：躯体化18，强迫症状21，人际关系敏感23，抑郁18，焦虑18，敌对22，恐怖14，偏执35，精神病性40，其他16。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询谈话。求助者：我主要的问题是：头痛、失眠、害怕、心神不宁，我怀疑有心理问题。心理咨询师：好，我们一个一个来解决。你最想解决的是什么问题?求助者：最想解决害怕。心理咨询师：请具体谈谈，因为什么事情使你害怕。求助者：两年前，我因腰椎间盘突出，吃了一付民间偏方造成昏迷。有一天，我晚上喝完酒后和朋友打牌，突然心慌、气短、出冷汗，感觉自己要死了，到医院检查，医生

22、让我戒酒，说要不然心脏会出问题，后果将不堪设想，所以我觉得自己的心脏有问题。心理咨询师：你能拿出有病的依据来吗?求助者：不能。去了好多家医院，检查过的心电图有厚厚一大摞，医生都告诉我心脏没问题，但我一点也不相信，很害怕自己有病没有诊断出来。现在我每天所考虑的就是自己的心脏，天天为自己把脉，有时心率快，都快90次了，提心吊胆，唯恐心脏出问题，无法集中精力去做事。现在基本不做生意了，觉得干什么都没意思。家里人都说我是癔症，精神不正常。心理咨询师：我很理解你的痛苦，也为你的情况着急，你的问题确实很严重，这样下去会越来越糟糕的。求助者：那我该怎么办呢?心理咨询师：来我们这，你就放心吧，我会帮你解决的。

23、求助者：那太好了，你可比我的亲人还亲，你什么时候去我们老家玩，我一定免费接待你。心理咨询师：那好，我去了给你打电话，我也给你我的电话，以后有问题可以往我家里打电话。下面，我针对你这个问题制定一个咨询方案吧，咨询方案就是咨询的计划，包括咨询目标，实现咨询目标所使用的心理学方法或技术的原理、过程，评估的手段，时间和次数的安排，你按照咨询方案来做就行了。心理咨询师说：“你就放心吧，我会帮你解决的”有可能造成求助者的（）。A.移情B.依赖C.顺从D.放松答案：B解析：心理咨询师这样做出疗效保证，会造成责任转移，引起求助者依赖。 按照WAIS-RC的因素分析结果，主要测量记忆与注意能力的分测验包括（）。

24、（A）数字符号（B）数字广度（C）图片排列（D）图形拼凑正确答案：AB21年心理咨询师考试题目下载8章 第5章我们把长期经受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指标，称为（）。A. 心理活动强度B. 意识水平C. 环境适应能力D. 心理活动耐受力答案：D解析：我们把长期经受精神刺激的能力，看作衡量心理健康水平的指标，称为心理活动耐受力。案例一一、一般情况求助者：李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生。二、求助者自述主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年。个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。父母非常看重他的学习成绩，

25、小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学。升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等症状。由于注意力无法集中

26、，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤。他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气。感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因。三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。平素不太愿意参与集体活动，很少与人交流，独来

27、独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话。几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊。求助者无家族精神病史及遗传病史。四、心理测验结果1症状自评量表测试结果：抑郁4，焦虑38，人际关系26，躯体症状28。2抑郁自评量表测试结果：SDS粗分为58，标准分为73。3焦虑自评量表测试结果：SAS粗分为52，标准分为65。依据以上案例，回答以下问题：对该求助者可选用什么心理测验并说明理由?答案：解析：对该求助者可选用的心理测验及其理由如下：1对该求助者可选用MMPI测验，用来

28、了解其病理人格特征。2对该求助者可选用UPI测验，该求助者是大学生，可选用UPI测验来了解其人格特征。3对该求助者可选用EPQ测验，用来了解其人格特征。案例七:一般资料:求助者,男性,58岁,退休工人,初中文化。案例介绍:求助者退休前兴趣广泛。5年前患胃癌,手术、化疗之后康复很好。两年前,求助者的妻子又因癌症去世了,求助者内心非常痛苦,此后一直觉得很疲倦,凌晨两三点还睡不着,情绪烦躁,易怒,对原先喜欢的活动也没什么兴致,.很少下楼,现儿孙们已长大,觉得自己没有用了,人生不过如此,活着给人添麻烦,有过轻生的念头,经常发呆。明知应该好好地活着,不该让子女们为自己担心,但就是无法调整自己的情结。心理

29、咨询师观察了解到的情况:求助者衣冠不整,脸上留着一撮没有刮干净的胡子。眼神呆滞,黑眼圈,显得疲惫。家人一直对其很担心,在反复劝说下,由子女陪同前来咨询。根据许又新教授对神经症的分类,典型的神经症包括()查看材料A.强迫神经症B.焦虑神经症C.抑郁神经症D.神经衰弱答案：A,B,D解析：ABD三项，神经衰弱、焦虑神经症、恐惧神经症都属于典型的神经症。C项，抑郁神经症属于不典型的神经症。其症状为：兴趣减退甚至丧失；对前途悲观；无助感；感到精神疲惫；自我评价低；感到生活或生命本身没有意义。以上症状至少持续两年，且至少有三分之二的时间处于抑郁状态。对本案例进行咨询效果评估时，应主要考虑的内容包括（）。

30、A.求助者的内心体验B.丈夫、儿子对求助者的评价C.儿子成绩有何变化D.内心痛苦烦恼症状的变化答案：A,B,D解析：咨询效果评估可以采用以下六个维度进行：第一，求助者对咨询效果韵自我评估(自评)。第二，求助者的社会功能恢复的情况。第三，求助者周围人士，特别是家人、朋友和同事对求助者的评定(他评)。第四，求助者咨询前后心理测量结果的比较。第五，咨询师的观察与评定。第六，求助者某些症状的改善程度。 合理情绪疗法中的行为技术包括（）。 A.放松训练B.自我管理程序C.系统脱敏D.“停留于此”技术 答案：A,B,C,D解析：合理情绪疗法的行为技术包括自我管理程序、“停留于此”技术、放松训练、系统脱敏等

31、。“停留于此”技术指鼓励求助者待在某个不希望的情境中，以对抗逃避行为和糟糕至极的想法。求助者：我是家里的老二，有一个姐姐一个妹妹。我跟父母的感情非常好，一直和他们住在一起母亲去世后，姐姐每天都心理咨询师：您刚才说，母亲去世后，为了让父亲吃的顺口，您姐姐每天到家里给父亲做饭；您每天晚上陪老人，直到他晚上入睡实际上，如果不再有其他意外情况，老人有你们的精心照料，身体和精神能够慢慢恢复，而以我的观察，您现在是非常焦虑的，您的手一直在抖，双腿也不时颤抖。您愿意跟我说说您的情况吗？求助者：（沉默）心理咨询师：没关系，那您看看关于您父亲还有什么需要补充的吗？求助者：基本没有了，您觉得我和我姐姐的做法很好，

32、我们就接着这样照顾父亲就是了。心理咨询师：今天的时间不多了，我想教您几个简单的放松方法，您回去后自己练一练，也能帮您父亲做做放松，不知道您愿不愿学？求助者：那太谢谢您了！（心理咨询师求助放松练习）心理咨询师：今天就到这儿。有什么问题咱们再联系。谢谢！求助者：谢谢您！您让我对心理咨询师有了新的认识，我回去再想想，是不是把我的情况也跟您说一说。多选：心理咨询保密例外的情况（）A.求助者同意将保密信息透露给他人B.咨询师认为可以透露给他人的信息C.?司法机关要求咨询师提供保密信息D.求助者患有各类传染性疾病答案：A,C解析：保密例外原则：求助者同意将保密信息透漏给他人；司法机关要求心理咨询师提供保密

33、信息；出现针对心理咨询师的伦理或法律诉讼；求助者可能对自身或他人造成即刻伤害或死亡威胁的；求助者患有危及生命的传染性疾病。参见： 三级技能（2022版） 3页 三级技能（2022版） 3页21年心理咨询师考试题目下载8章 第6章长时记忆的容量（ ）。(A)为7 2个项目 （B)种类是无限的，数量却是有限的(C)种类和数量都是无限的 （D)因人而异的答案：C解析：案例一一、一般情况求助者：李某，男，汉族，21岁，北京市某高校四年级学生。二、求助者自述主诉：觉得生活没意义，对什么事情都不感兴趣，情绪低落，失眠，烦躁近3年。个人陈述：出生于高级知识分子家庭，家庭教育严格，因此养成了较为内向的性格。父

34、母非常看重他的学习成绩，小学、中学在学习上很努力，是家长、老师心目中的好孩子，同学心目中的好班长，学习成绩非常优秀，高考时以优异的成绩考入北京某名牌大学。升入大学后尽管依然努力学习，但成绩就是不如高中时的好，有一种失落感，总想提高学习成绩，但事与愿违，在班上的排名不升反降，大学一年级的期末考试，居然排倒数第二，为此父母极为严厉地批评了他，他觉得自己真没用，感到自己很没面子，感到父母、老师及同学都看不起自己，觉得自己的一切都完了，从此心情非常低落，闷闷不乐，打不起精神，觉得活着没有意思，因此什么也不想干，对什么都不感兴趣，也不愿意与别人交流，经常是独来独往，我行我素，逐渐开始出现失眠、烦躁不安等

35、症状。由于注意力无法集中，大二以后的学习成绩一直排在班里的后几名，父母并没在意其异常，只是一味要求他努力学习，对他学习成绩下降很气愤。他为此痛苦不堪，感到活着没意义，还不如死了算了，曾想到自杀但又缺乏胆量和勇气。感觉不到生活、学习的兴趣，自己也不明白原因。三、咨询师观察了解到的情况求助者由于家庭教育的原因，非常注重学习成绩，总是不断地追求第一，从小性格内向，胆小怕事，小学、中学时是最愉快的时光，学习成绩优异，读大学后由于成绩下降很自卑，一直打不起精神，总想大哭一场，不能正常学习，无精力、注意力不集中，对任何事情没有兴趣，感到极度痛苦，活着没有一点价值，感到自己的生物钟错乱。平素不太愿意参与集体

36、活动，很少与人交流，独来独往，我行我素，学习很勤奋，但学习成绩一般，家长邻里认为其不活泼，但很听话。几次去校医院门诊就诊，未发现器质性病变，医生考虑其可能有“神经衰弱”、“神经官能症”，建议看心理门诊，自己也认为有心理问题而主动前来就诊。求助者无家族精神病史及遗传病史。四、心理测验结果1症状自评量表测试结果：抑郁4，焦虑38，人际关系26，躯体症状28。2抑郁自评量表测试结果：SDS粗分为58，标准分为73。3焦虑自评量表测试结果：SAS粗分为52，标准分为65。依据以上案例，回答以下问题：与该求助者进行摄入性谈话时，怎样选择切入点?答案：解析：与该求助者进行摄入性谈话时，可从如下几个方面选择

37、切入点：1根据该求助者主动提出的求助内容深入了解相关资料。2根据在咨询中观察到的疑点深入了解相关资料。3根据心理测验结果初步分析中发现的问题深入了解相关资料。4根据上级咨询师下达的谈话目标深入了解相关资料。由于SCL90缺乏“情绪高涨”、“思维飘忽”等项目，使其在（）中的应用受到了一定限制。A.躁狂症患者B.抑郁症患者C.精神分裂症患者D.正常人答案：A,C解析：一般资料：求助者，女，40岁，已婚，职员。焦虑不安，伴头痛、失眠四个多月。案例介绍：求助者在一家公司工作了十余年。前几年生意好做，薪金较高，房子和车子都有。丈夫是中学教师，夫妻感情好，儿子上高中，学习优异。近几年来生意有些难做，求助者

38、虽然很努力，但一直没有涨工资。几个月前，父亲因癌症住院治疗，花了不少钱，求助者为家人的健康担忧，也为钱的事苦恼。最近四个月以来，开始担心母亲及家人的身体健康，又担心公司会不会垮掉，自己失业。有时想到虽然现在夫妻恩爱，等到将来自己万一生病死亡，丈夫可能会再娶。又想到儿子考上大学后要面临工作择业和谈婚论嫁等诸多困难，自己如何能应付得了。伴有头痛、失眠、心慌、胸闷、烦躁。半夜醒来经常是一身大汗，坐立不安，睡不着觉就只好起来在房间里走来走去，影响家人的睡眠，楼下的邻居也有意见，但自己也没有更好的办法。服用安眠药有些效果，但又怕长期服用会上瘾，因此寻求心理咨询师帮助。多选：对该求助者，合适的咨询方法是（

39、）。查看材料A.厌恶疗法B.认知疗法C.合理情绪疗法D.催眠疗法答案：B,C,D解析：求助者过分忧虑，存在认知问题，所以认知疗法和合理情绪疗法都是合适的，催眠疗法也有助于缓解焦虑。因此本题选BCD。小学阶段儿童思维结构特点是( )。单选A. 未掌握守恒B. 掌握守恒C. 思维不可逆D. 不能把握本质答案：B解析：知识点： 发展心理学 /童年期 小学阶段新的思维结构形成：掌握守恒。形成守恒概念的推理方式（恒等性、可逆性推理、两维互补推理）。案例一：一般资料：求助者，男性，35岁，已婚，硕士学历，公务员。案例介绍：求助者非常要强，10余年来工作认真负责，积极努力。半年前其科长退休，上级委派他为代理

40、科长，他因为得到认可而高兴，认为这是自己努力工作的结果。一个多月前上级来了正式任命，但任命的科长不是他。求助者很震惊，觉得特别没有面子，认为领导是故意让自己难堪，怪自己坚持原则得罪了人，怪自己命运不好。为此情绪较为低落，内心苦恼，烦躁不安，觉得无助。近两周来，调动工作未果，经常失眠、食欲明显下降。曾到医院检查，未见明显躯体异常。为解决内心苦恼主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者个性好强，工作认真，人际关系较好。以往身体健康，目前情绪较为低落、苦恼。该求助者社会功能( )。单选A. 没有受损B. 受损严重C. 部分受损D. 无从判定答案：C解析：知识点： 心理诊断技能 /心理评估 求

41、助者希望调动工作，显示社会功能部分受损。21年心理咨询师考试题目下载8章 第7章协调性精神运动性兴奋的表现包括（ ）。(A)行为增多 （B)意志减退(C)行为可理解 （D)动作有目的答案：A,C,D解析：按照SCL-90的中国常模标准，可考虑筛选阳性的情况包括（ ）。(A)总分超过160分 (B)阳性项目数超过47项(C)任一因子分超过2分 (D)阴性项目数低于47项答案：A,C,D解析：按照全国常模结果，总分超过160分，或阳性项目数超过43项（测验共90题，阳性项目数大于43也就等于阴性项目数小于47)，或任一因子分超过2分，可考虑筛选阳性，需要进一步检查。一般资料：求助者，女性，28岁，

42、公司职员。案例介绍：求助者是独生女，漂亮高雅。上大学时与同班同学恋爱，毕业后结婚，两人感情好，与公婆生活在一起。一天听到婆婆告诫丈夫：“千万别怕老婆，得管住她，活儿让她多于点儿。”求助者听了虽然很生气，但为了丈夫还是忍住了。还有一天晚上，求助者和丈夫为一个学术问题争论起来，气氛还算平和。后来婆婆进来“旁听”两人斗嘴，为顾全面子两人都突然绷紧面孔，提高嗓门。结婚一年多以来这种事情时常发生。近一个月以来，下班不想回家，失眠，食欲下降，胃不舒服，体重降了十多斤，做胃镜未查出问题。求助者不知如何为好，内心很矛盾，也很痛苦，主动前来咨询。下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话。咨询师：在婆媳问题上，你需

43、要我帮你解决什么问题呢?求助者：情况我都说了，我不知道该怎么办，你能告诉我吗?咨询师：对这件事你想怎么办呢?求助者：我也不知道，所以就来咨询了。咨询师：那你现在思考一下可以吗?求助者：我早想过了，但我想不出来什么。咨询师：那你能说说你都想了什么吗?求助者：我想和婆婆搞好关系，婆婆别老是干预我们夫妻问的事情。我想和她分开过，那样我就要买房子，我们现在的经济条件又不允许。况且丈夫是独生子也很孝顺。我现在都烦死了，为这事吃不下、睡不着，工作也没精打采，什么事也不想干。我今天来就是想让你告诉我到底该怎么办?咨询师：你先试想一下，如果你去商场买衣服，漂亮的衣服很贵；而便宜的衣服又不漂亮。你说你怎么办啊?

44、求助者：我既要漂亮的衣服，还不想多花钱。咨询师：想要漂亮的衣服还不想多花钱，那怎么办呢?求助者：(沉默)没法办。咨询师：没法办，但又必须买一件，怎么办?求助者：(沉默)只能选一个。咨询师：选哪个?求助者：我可能会根据我的经济能力来选择。咨询师：你想想，你不知道是和婆婆生活在一起还是分开单过，不就是像买衣服一样吗?因为两个各有利弊，你不是不知道怎么做，你是想选哪个都只要利，不要弊，是吗?求助者：好像是这样的，我明白了，您的意思是说我太追求完美了吗?咨询师：你觉得呢?求助者：我懂了，我知道该怎么办了咨询师：你看，通过心理咨询，你获得了成长，解决了自身的问题，我为你高兴，你最后怎么选，告诉我一声好吗

45、?“那你能说说你都想了些什么吗?”心理咨询师使用的技术是（）。A.参与B.合理化C.面质D.具体化答案：D解析：具体化指咨询师协助求助者清楚、准确地表述他们的观点、所用的概念、所体验到的情感以及所经历的事件。这样做可以使咨询师把握事实，亦使求助者弄清自己的所思所想。互补对于人际吸引是重要的，互补的形式主要有（）。A.情感的互补B.需要的互补C.社会角色的互补D.人格特征的互补答案：B,C,D解析：案例三般资料：求助者，男性，52岁，巳婚，某学校职工。案例介绍：求助者自己都不知道从什么时候起，非常怕脏，从外面回家要仔细擦拭门把手，甚至开自己车门时也要这样做，Xt生病、死亡等非常恐惧。有30余年吸

46、烟史，吸烟时可以给别人烟，但从来不吸别人递来的烟。今年暑假中的一天，看到一个学生手里拎着一只老鼠经过自己的汽车，当时没有在意。事后想到这个学生会不会把老鼠扔进自己的车里。马上到车里检査，没有发现老鼠，后来不放心，又进行了多次检查，甚至将车开到专修店进行检査，但都没有见到老鼠。妻子、女儿以及亲朋好友都责怪他“有毛病”。因为这类事耽误了大量时间，也很浪费金钱与精力，还与家人等产生矛盾。求助者有时也觉得别人的话有道理，自己可能是过于讲究了，从理智上也觉得自己不该这么做，也想控制住自己，但始终控制不住。近半个月，求助者内心非常苦恼，痛恨自己，想摆脱但摆脱不了，焦虑不安，情绪烦躁，白没精神，晚上难以入睡

47、。为此，求助者提前办了退休，避免与亲朋好友聚会，家务事也懒得做。求助者自己主动要求治疗。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格内向，从小懂事听话，自我要求严格，做事认真细致，谨小慎微。该求助者擦拭门把手的行为是( )。单选A. 强迫行为B. 过激行为C. 刻板动作D. 偏执行为答案：A解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状 该求助者擦拭门把手，明知没必要，却控制不住，这是典型的强迫行为。强迫行为往往是为了减轻强迫思维产生的焦虑而不得不采取的行动。鼓励技术中最常用的方法是( )单选A. 不断提问B. 直接重复求助者的话C. 及时表扬D. 给予奖励答案：B解析：知识点： 心理咨询技能 /参与性技术

48、 鼓励技术具体可以表现为咨询师直接地重复求助者的话，或仅以某些词语如“嗯”、“讲下去”、“还有吗”来强化求助者叙述的内容并鼓励其进一步表达、探索。21年心理咨询师考试题目下载8章 第8章案例二：一般资料:求助者，女性，27岁，本科学历，公司职员。案例介绍：求助者与丈夫结婚三个多月，由于没有自己独立的住房，与公婆共同居住。求助者内心不情愿，但也没有办法。几个月下来求助者觉得婆婆太强势，家里大事小情都要做主，自己是受气的小媳妇、求助者提出到外面租房子住，但丈夫以照顾母亲为由不同意。求助者很生气，内心苦恼但很无奈。最近经常头晕、失眠、身体不适，食欲也明显下降。曾到多家医院检查，未见明显异常。自己的母亲体弱多病，也应该多照顾，虽相距不远，但实际上很少回去看望，觉得有些内心不安。不愿意与亲戚们来往，借故不参加同学、朋友间的聚会。嫌丈夫说她懒，争强好胜，不干活还耍脾气，因此与丈夫产生了矛盾。自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者是独生女，从小娇生惯养。个人能力强，在单位人际关系良好，平常身体健康，目前情绪较为低落。该求助者遇到的负性生活事件包括()。多选A. 婆婆太强势B. 婆媳关系不好C. 丈夫不听话D. 无法参加聚会答案：B,C解析：知识