21年心理咨询师历年真题和解答5章.docx

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1、21年心理咨询师历年真题和解答5章21年心理咨询师历年真题和解答5章 第1章情感反应最有效的方法是（ ）。 (A)针对求助者过去的情感 （B)针对求助者现在的情感(C)引发求助者的矛盾情绪 （D)忽略求助者的矛盾情绪答案：B解析：MMPI的Q量表高分提示受测者有()。A:逃避现实倾向B:过分追求完美倾向C:过多的理解错误D:过度的防卫态度答案：A解析：略。从动态的角度看，健康心理活动( )。多选A. 是一种稳定的心理状态B. 始终能发挥自身功能C. 有利于个体生存与发展D. 可围绕常模上下波动答案：C,D解析：知识点： 变态与健康心理学 /区分 从动态角度看，健康心理是在常规条件下，个体为应对

2、千变万化的内、外环境，围绕某一群体的心理健康常模，在一定（两个标准差）范围内不断上下波动的相对平衡过程。如果复本信度考虑到两个复本实施的时间间隔，并且两个复本的施测相隔一 段时间，则称（ ）。(A)重测复本信度 （B)重测信度(C)复本信度 （D)稳定与等值系数答案：A,D解析：案例四:一般资料:求助者,女性,24岁,大专学历,原为护士,现待业。案例介绍:半年多以前,求動者下夜班后独自回租住地的途中遭遇抢劫。当时非常害怕,落荒而逃,从此不敢在晚上单独走路。晩上偶尔一个人走在街上,眼前就会浮现出当时被抢的情景,感到胸闷、心慌、全身发抖、四肢及手脚出冷汗。自天一个人走在街上,症状反应稍轻。多次提出

3、不上夜班,但护士长不同意,因此下夜班后只能在值班室睡觉。求助者觉得自己年纪轻轻晚上不能单独行走实在是个大问题,有几次鼓足勇气自己夜晩独自回家,但最终都因极度害怕而中途返回。为此不得不辞职寻找新工作。求助者无法摆脱对晚上独自在街上行走的恐惧,无法安心工作,拒绝参加老乡、同事在晚上组织的聚会,也没心思谈恋爱。情绪低落,甚至想轻生,但下不了决心。迫切要求解决问题,自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况:.求助者内向、做事严谨,工作勤奋,人际关系良好。半年前遭遇抢劫,之后不敢晩上在街上独自行走。该求助者心理问题的特点包括()。查看材料A.存在强迫与反强迫的冲突B.能意识到痛苦C.害怕与处境不相称

4、D.回避所怕处境答案：B,C,D解析：A项，不存在强迫与反强迫的冲突；B项，该求助者能够意识到自身的痛苦，迫切要求解决问题；C项，求助者害怕走夜路，与现实情境不符；D项，求助者为回避晚上走夜路的处境，辞去原先的工作，不参加晚上的聚会，表现为回避所怕处境。21年心理咨询师历年真题和解答5章 第2章在心理测验的分类中，韦氏儿童智力量表属于()。A:文字测验B:操作测验C:团体测验D:个别测验答案：D解析：韦氏儿童智力量表是当今国际心理学界公认的已被广泛应用的个别智力测验量表。MMPI的适用范围是()的人群。(2022-11)A:年龄16岁以上B:年龄10岁以上C:小学毕业以上的文化水平D:初中毕业

5、以上的文化水平答案：A,C解析：MMPI的适用范围是年满16岁，具有小学毕业以上的文化水平，没有影响测验结果的生理缺陷者。求助者目前状态的整理不包括（ ）。(A)躯体感觉和体检报告 （B)情感表现和自控能力(C)生活方式和经济状况 （D)家庭情况和婚姻状况答案：C,D解析：图式从低级向高级发展是通过()两种形式进行的。（2022-05）A:整合B:同化C:顺应D:平衡答案：B,C解析：该理论和学说由皮亚杰提出。皮亚杰认为智力的本质是适应，他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说，即图示、同化、顺应和平衡。图式即认知结构，认知结构的建构是通过同化和顺应两种方式进行的；同化是主体将环境中的信息纳

6、入并整合到已有的认知结构的过程；顺应是主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有的图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程；平衡是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。案例十一下面是某求助者MMPI-2的测验结果对于SCL-90量表，若前后两次测查结果反映咨询效果为显效，则总分减分率为（）单选A. 大于等于50%B. 大于等于40%C. 大于等于35%D. 大于等于25%答案：A解析：知识点： 心理测验技能 /SCL-90 症状自评量表的分析中，就具体病人而言其疗效可以用总分的减分率评估。一般认为减分率大于等于50为显效，减分率大于等于25为有效。21年心理咨询师历年真题和解答5章 第

7、3章内容反应技术又称为( )。单选A. 面质B. 应答C. 释义D. 反馈答案：C解析：知识点： 心理咨询技能 /参与性技术 内容反应又称释义，指心理咨询师把求助者陈述的主要内容经过概括、综合与整理，用自己的话反馈给求助者，以达到加强理解、促进沟通的目的。案例四：一般资料：求助者，男性，l7岁，高中二年级学生。案例介绍：该求助者是独生子，很聪明，但从小贪玩。中考时升重点高中差几分，家长做主花钱让他到外地一所管理很严的寄宿学校上学。上了一年多，感觉实在受不了，要求家长想办法把他转回到本市。家长开始不同意，后经不住他死缠硬磨，就给他办了转学。入校报到时，教导主任对他说，我们这个学校和你那所学校差不

8、多，要求也很严格。你的头发就不符合要求，先去理发，然后上一个月试试看吧。该求助者认为国内的学没法上了，打算出国。心理咨询师观察了解到的情况：该求助者的父亲是单位领导，工作忙，和求助者沟通少，但家里的大事他做主，父亲同意其出国。其母亲为外贸公司会计，不同意其出国。父母感情好。心理咨询师：你愿意学文科吗？ 求助者：没有理科脑子，再说，也的确喜欢文科。 心理咨询师：文科中最最喜欢什么？ 求助者：历史。 心理咨询师不失时机地表示了对历史的兴趣和对历史重要性的认识。 以上谈话中咨询师的表现包括()。多选A. 建立关系B. 积极关注 C. 表达共情D. 自我暴露答案：A,D解析：知识点： 心理咨询技能 /

9、影响性技术 咨询师把话题引到求助者擅长的历史上，同时做出自我开放，表达自己对历史的兴趣，这对于建立咨询关系有重要的建设性作用。 关于办事公道。正确的说法是( )。(A)坚持办事公道，要求当事人不讲人情(B)人们得到了他应该得到的东西.是为公道(C)一个人做了一件公道的事情就说明他是公道的人(D)公道自古不变，其标准历来是统一的正确答案：A勒温认为要理解和描述行为，必须同时考虑人和其( )单选A. 情绪状态B. 过去的经验C. 个性特征D. 所处的情境答案：D解析：知识点： 社会心理学 /基本概念 德国心理学家勒温认为人的行为是个体与环境相互作用的结果。勒温提出一个著名的公式B（行为）=f（P个

10、体，E情境）。案例二：一般资料：求助者，女性，57岁，初中文化程度，退休职工。案例介绍：求助者半年多以前因胃痛要做胃镜检查，抽血检查发现感染了梅毒。求助者感到非常诧异，自己生活检点，且已经多年没有性生活了，不可能感染梅毒。求助者到多家医院做了检查，但结果都一样。三个多月前，女儿生了孩子，求助者害怕自己将梅毒传染给孩子，面对孩子时非常紧张，不敢抱孩子，给孩子换尿布时要戴双层手套，而且手抖得很厉害。求助者想见孩子，又怕传染孩子，为此以各种理由谢绝女儿女婿来家，即使来了也不留他们吃饭。面对这种情况，女儿有意见，丈夫也不理解。自己知道是怎么回事，但不好意思和女儿明讲。为此内心极其痛苦。近来没有胃口，吃

11、不下饭，失眠，自己主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者服饰整洁，小时候家教很严，从小做事认真，做事要做到最好。丈夫反映求助者平时认死理，很较真。本案例中求助者出现的情绪症状包括( )。多选A. 紧张B. 疑病C. 痛苦D. 苦恼答案：A,C解析：知识点： 心理诊断技能 /找症状 案例中提到求助者“面对孩子非常紧张”、“内心极其痛苦”，所以，紧张和痛苦是求助者的情绪症状。21年心理咨询师历年真题和解答5章 第4章根据案例材料，回答题求助者一般资料：王某，女性，30岁，已婚，公司会计。案例介绍：求助者结婚五年，婚后求助者就学着做各式各样的菜，每天都会儆几道菜等老公一起吃，可是老公经常有

12、事情不能回来同吃，因此她觉得很失落，没有成就感，感觉很无聊，慢慢的就不喜欢做菜了。求助者对现状很不满意，自己有一个可爱的女儿，但是她却感觉不到女儿给自己带来的乐趣。求助者现在很苦恼，有时候觉得活着很没有意思，想自杀。心理咨询师了解到的情况：求助者衣着得体，谈吐不凡，小时候家里就她一个女儿，因此父母对她是娇生惯养，求助者意志薄弱，不善处理人际关系，在困难面前表现得比较软弱。以下是求助者与咨询师谈话的片段：心理咨询师：您失落的原因是什么？求助者：在家里很无聊，我没有一点成就感。心理咨询师：您说老公经常不回来吃饭，自己感觉做的菜没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗？求助者：是的，我不喜欢丈夫晚归。心理咨

13、询师：假设现在您的家里停水了，连刷牙、洗脸的水都没有了，您会怎么办？求助者：很简单，那就不刷牙、不洗脸了。心理咨询师：您是这么想的，那别人会不会去买水呢？求助者：是的，会有，那么麻烦的话我宁愿不做。心理咨询师：您想改变这种状态，那么您都做了什么呢？求助者：（沉默）单选我明白您的意思了，可是我现在连做饭的动力都没有了，还能怎么办？好多朋友都说要做贤妻良母，我现在觉得很可笑心理咨询师：您好像对什么都失去兴趣了，您对自己有什么想法？求助者：我是一个没有任何价值的人。心理咨询师：您可以说自己做饭没有价值，但不能说您做为母亲、作为妻子没有价值。求助者：（沉默）单选“您说老公经常不回来吃饭，自己感觉做的菜

14、没有人吃，因此感觉无聊，是这样吗？”心理咨询师说“您好像对什幺都失去兴趣了？”的目的是（）单选。A 、 指导B 、 面质C 、 澄清D 、 鼓励答案：C解析：求助者经过以往的心理咨询之后，问题非但没有解决，反而加重。这就必须详细了解其咨询过程，澄清问题的性质，以免对求助者继续造成伤害。单维态度量表包括()。多选A. 瑟斯顿量表B. 奥斯古德量表C. 李克特量表D. 博加达斯量表答案：A,C解析：知识点： 社会心理学 /态度 单维态度量表有瑟斯顿的等距量表，李科特的累加量表等。多维量表有奥斯古德的语义区分量表，博加达斯的社会距离量表等。案例五：一般咨询：赵某，女性，25岁，硕士研究生。案例介绍：

15、赵某性格内向，学习认真努力，人际关系较好。一个多月前，赵某突然对同宿舍的同学说，自己是仙女，有着超凡的能力，还说学校里有许多男生爱慕她，想娶她为妻。与此同时，赵某每天呆坐在宿舍里自言自语，就连还没有完成的硕士论文都置之不理。同宿舍同学把赵某的情况反映给赵某的导师，其导致要求家长带赵某看病。下面是咨询师与赵某的一段对话：咨询师：你说你是仙女？赵某：是啊，我是仙女！我还有超能力呢！咨询师：你有什么超能力呢？赵某：我的超能力很多啊！我能用目光开门关门，我拍一下手，电视就换一个频道咨询师：你周围的人知识你有超能力吗？赵某：知道啊！我们学校有好多男生都因为知道我是仙女有超能力而爱慕我，想要娶我呢。咨询师

16、：你是怎么知道他们爱慕你的？赵某：我听到的啊。他们每天都在我耳边说如何爱我，真是烦死了，我不得不把耳朵堵起来，才能让自己清净一会儿。咨询师：如果家长带你去医院做检查，你愿意去吗？赵某：去医院干嘛，我又没病，我可是仙女！赵某听到很多男同学向她表达爱慕之情，提示其可能存在( )。单选A. 真性幻觉B. 假性幻觉 C. 功能性幻觉D. 思维呜响答案：A解析：知识点： 变态与健康心理学 /感知障碍 赵某听到很多男同学向她表达爱慕之情，这是真性幻觉。真性幻觉的患者的幻觉形象清晰，生动，位置精确，部位具体，与客观事物一样，有相应的情绪和行为反应。假性幻觉形象模糊，不生动，位置不精确。产生于患者的主观空间（

17、如牙齿内，脑内），叙述幻觉不是通过相应的感觉器官感知到的，如患者说闭上眼睛能看到东西，人像。第三届国际心理卫生大会认定的心理健康的标志包括( )。多选A. 适应环境B. 有幸福感C. 追求第一D. 受到赞扬答案：A,B解析：知识点： 变态与健康心理学 /区分 第三届国际心理卫生曾大会认定的心理健康的标志包括：身体智力情绪十分协调；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在职业工作中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。一般资料：来访者，女性，51岁，高级职员，身高153米，体重79公斤。来访者自诉：两年前，在体检中发现心脏有毛病，除药物治疗外，大夫要求我瘦身及改善饮食结构，多运动少吃油腻

18、食物。我照办了，四个月曾减肥11公斤，但好景不长，因调换工作，原减肥计划“泡汤”了，新公司有免费午餐，既丰盛又不花钱，这样不到2个月，我又长了好几公斤。心情郁闷，经朋友介绍来做心理咨询。心理咨询师：您感到有什么不好吗来访者：我换工作后胃口特别好，您看这两个多月我都胖得不成形了。心理咨询师：当然，形体美很重要。但来访者：(抢话)我知道，胖得这么快准会影响健康，我两年前就发现心脏有问题。心理咨询师：知道是一回事能否坚持瘦身是另外一回事，我希望这次您能坚持下去。经双方商定使用阳性强化法进行心理治疗。多选：关于阳性强化法，下述说法正确的包括（）。查看材料A.一个后天习得的行为如得以持续，一定被其结果所

19、强化B.如要消除某种行为就得设法给予惩罚C.如建立或保持某种行为，必须对其施以奖励D.奖惩法适用于有行为障碍的来访者答案：A,C解析：阳性强化法是只奖不惩，奖励是为了强化正确行为，漠视是为了消退错误行为。阳性强化法对于消退错误行为并不是施加惩罚，而是漠视它。因此本题选AC。21年心理咨询师历年真题和解答5章 第5章受测者的WAIS-RC分测验成绩与其他同龄人比较时，()。A:8分及以下为弱项B:13分及以上为强项C:以10分为比较基础D:以12分为比较基础答案：B,C解析：略。精神分析学派的咨询目标是使求助者()。A:体验自由感B:重组基本人格C:建立好习惯D:消除自己我失败答案：B解析：略。

20、对于依赖和移情的区别，描述正确的包括()。多选A. 移情是一种信任B. 移情是弥补过去的情感C. 依赖是一种好感D. 依赖是寻求现实的帮助答案：B,D解析：知识点： 心理咨询技能 /阻碍因素 正移情与依赖有相似之处，移情中多有依赖，但两者又有明显的区别。依赖是一种信任，而移情更是一种好感；依赖是寻求现实的帮助，而移情是弥补过去的情感；依赖者多在遇到困难时来寻求帮助，而移情者则时常想见到咨询师；依赖者寻求心理依靠，而移情者寻求情感依靠；依赖者的对象是现实的目标，而移情者寻找替代物。布洛卡中枢受到严重损伤后会出现（ ）。(A)表达性失语症 (B)失读症(C)接受性失语症 (D)失写症答案：A解析：

21、位于顶、枕叶交汇处的角回是主管阅读的，叫视觉性言语中枢。这一中枢受 到损伤，患者能看到字词，却不能理解字词的含义，这种失语症叫做失读症。左半球额下回 靠近外侧裂的部位主管说话机能，叫言语运动中枢，因是布洛卡发现的，又叫布洛卡中枢。 这一中枢受到损伤后表现为说话迟钝费力，不能说出连贯、流畅的语言,但其发音器官没有 毛病，并且病人还能听懂别人说的话，还能写字,还能认字，这种言语缺陷叫表达性失语 症。位于顶、枕、颞叶交汇处的颞上回受到损伤，患者能够听到声音，他的听觉器官还是正常的，却不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这一中枢受到损伤所发生的失语症叫做接受性失语症。位于额中回靠近中央前回的地方是

22、主管书写功能的，叫书写性言语中枢。 这一中枢受到损伤后，患者其他运动技能正常，却不能写字绘画了，这种叫失写症。一般资料：求助者，男性，23岁，未婚，医院检验科化验员。求助者自述：近半年来，总感到哪里都脏，尤其是门把手，所以反复洗手。反复擦门把手，把手都洗破了也不行，知道不用这样，但就是控制不住。案例介绍：隶助者两年前去医院实习，每天与大、小便样本打交道，有时来不及洗手就开关门，被领导看见了并受过批评，心里很不是滋味。有一次回家没洗手就拿杯子喝水，被母亲训斥。从此以后，每天都要认真洗手。半年多前，为一艾滋病病人化验了尿样，尽管知道艾滋病病人的小便不传染，但心里还是担心，做完化验后反复洗手还总是感

23、到不干净。这以o两年前的问题又出现了，怕摸门把又反复洗手。明明知道已经干净了。但心里总感到不踏实，控制不住要反复洗手，否则就心慌，总担。“万一没洗干净呢？”，为此耽误了大量时司，也影响了工作。许多同事、朋友都不理解，自己为洗不洗手的事很烦恼，情绪低落，经常是痛，失眠。求助者父母反映：求助者是独生子，家庭管教严格，尤其祖母要求很严，小时候一般不让也自己独自出去玩。上学后学习很努力，听父母的话，做事很认真，比较胆小，同学关系一投。实习期间有过一阵反复洗手的情况。近来情绪低落，不想上班，担心自己的前途。该求助者心理问题的性质是(?)。查看材料A.心理正常B.心理不正常C.心理健康D.心理不健康答案：B解析：此题暂无解析