21年高校教师资格证考试试题题库5章.docx

《21年高校教师资格证考试试题题库5章.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21年高校教师资格证考试试题题库5章.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、21年高校教师资格证考试试题题库5章21年高校教师资格证考试试题题库5章 第1章专业特色答案：解析：专业特色是指所办专业在同类专业中具有的优长之处、特殊之点。主要体现在专业的构成要素和培养方式方面，最终表现为专业造就的“产品”大学生在社会中的适应性和竞争力上。书院是中国另一种类型的高等学校，并自宋代开始成为中国高等教育最为主要的形式。（）答案：对解析：简述大学教学方法的改革与发展。答案：解析：教学方法是在改革中不断发展变化的，纵观各国教学方法的改革，主要有以下三个共同的趋势：（1）以启发式代替注入式启发式教学方法在教育目标上，强调在传授知识的同时，重视学生能力的培养及其非智力因素的发展；在教与

2、学的关系上，在肯定及时指导作用的同时，强调学生既是受教育对象，又是具有主观能动性的认识主体；在教学方法的具体运用上，着眼于调动学生的积极性与主动性，注重对学生进行学习方法与研究方法的指导，注意灵活运用多种教学方法，并注意各种教学方法的优化组合。（2）由教给学生知识向教会学生学习、发展转变联合国教科文组织在1972年提出报告学会生存，指出要“教会学生学习”，即强调学生通过教学不仅应掌握系统的知识，而且能获得独立学习与更新知识的方法与能力。（3）强调教学方法的多样性与灵活性及各种教学方法的相互配合这里是指对教学方法进行优化组合，教学方法的优化组合包括以下两个基本观点：任何方法与手段都是具体的。任何

3、教学方法都是以一定的条件，包括教学内容、教学设备、学生的实际水平和教师的专业特长、教学经验等为转移的，不存在适合一切学生、一切教师、一切教学内容和信息传递的教学方法和手段。各种具体的教学方法、手段的综合运用。教学方法的最优化程序中一个最重要的、也是最困难的问题是合理地选择各种教学方法并使之达到这样的结合，即在该条件下，在有限的时间内获得最好的教学效果。教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。榜样教育法答案：解析：榜样教育

4、法是用他人的良好行为作为榜样来启发、激励青年学生的方法。它通过将一定的社会行为规范和准则的具体化和人格化来起作用，用具体的人或事来感染学生。榜样教育法的特点在于：通过榜样的言行和思想活动及展示其成长过程，把高深的理论内涵具体化、人格化，使学生从这些富有形象性、感染性和可信性的榜样中受到深刻的教育，从而增强班主任工作的吸引力和有效性。提高修养榜样示范法的优势在于：它把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。运用榜样教育法应把握三点：选择好学习的榜样，所选择的榜样具有先进性、针对性；善于发现和发挥榜样的模范作用；要发挥教师自身的榜样作用。自我完善是个体在认

5、识自我、悦纳自我的基础上，自学规划行为目标，主动调节自身行为，积极改造自己的个性，使（ ）以适应社会要求的过程。答案：解析：个性全面发展教师公正也就是教师的（ ），是指教师在教育教学过程中，公平合理地对待和评价每一名学生。答案：解析：教育公正教师劳动的社会价值主要体现在（ ）。A.教师劳动与社会物质文明的发展B.教师劳动与社会精神文明的发展C.教师劳动与社会制度文明的发展D.教师劳动与人的素质的发展答案：A,B,C,D解析：选项均是教师劳动的社会价值体现方面。21年高校教师资格证考试试题题库5章 第2章问题一般包含三个基本成分：给定、目标和（）。答案：解析：障碍学生人均教育成本通常由社会成本和

6、个人成本构成。（ ）答案：对解析：下列有关市教委规定“禁止违规补课”的说法，错误的是（ ）。A.在双休日、国家法定节假日、寒暑假，学校义务教育阶段和高中一、二年级均不得组织学生集体补课B.高三年级在坚持学生自愿、家长同意、保障安全的原则下，学校可利用周六开展培优补差活动C.严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展有偿补课活动，奥赛除外D.校园内应禁止其他部门、单位和个人面向中小学生办班收费补课答案：C解析：严禁中小学校在岗教师组织本校学生开展一切形式的有偿补课活动，包括奥赛。简述高等教育心理学的内容体系。答案：解析：高等教育心理学的内容体系具体包括以下几个部分：（1）高等教育心理学的科学学问题高等

7、教育的科学学问题是对高等教育心理学作为一门学科的一些基本看法，具体包括高等教育与心理学和教育心理学的关系，高等教育心理学的研究对象、研究任务与研究方法，高等学校教师心理等。（2）大学生学习心理研究大学生学习心理研究主要阐述与高等教育教学有关的共同的学习心理规律。具体包括三个方面的内容：对高校学生学习的实质、类型与特点，高等教育的联结学习理论基础，高等教育的认知学习理论基础等的探讨；对学习动机的结构、类型与作用，学习动机的主要理论观点，学习需要的培养途径，学习动机的激发措施等的探讨；对学习迁移的实质、分类与作用，学习迁移的主要理论观点，学习迁移的影响条件，学习迁移的有效促进等的探讨。（3）教学心

8、理研究教学心理研究主要阐述高等教学过程的基本心理规律。具体包括三个方面的内容：对大学生认知与记忆发展的规律，教材的直观与知识的感知，教材的概括与知识的理解，知识的识记与信息的编码，知识的保持与信息的存储的讨论；对学习策略、心智技能的实质、特点及其相互关系，学习策略的培养与应用，心智技能的形成与培养途径等的讨论；对问题解决的实质、理论模型，问题解决的过程与条件，创造能力及其培养等的讨论。（4）德育心理研究德育心理研究主要阐述狭义的高等教育过程的基本心理规律，具体包括四个方面的内容：对自我意识的基本结构，大学生自我意识发展的规律，大学生自我意识培养的途径等的讨论；对态度与品德的基本结构，态度与品德

9、发展的基本理论，态度与品德培养的主要途径等的讨论；对群体及其相互作用的种类，大学生班集体心理的形成与发展，大学生人际关系的建立与调适等的讨论；对大学生心理健康的标准，大学生常见的心理问题及其咨询原则与方法等的讨论。（5）教学设计与教学评估教学设计与教学评估主要阐述具体教育教学过程的基本原则与规律，具体包括两个方面的内容：对教学设计的作用与基本观点，教学目标与教学任务设计，教学模式与教学方法设计，教学媒体选择的设计等的说明；对教学测量与评价的涵义与种类，有效教学测验的基本要求，教学测验的编制与应用等的说明。美国19291957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是（）。A.

10、贝克尔B.范海斯C.丹尼森D.舒尔茨答案：D解析：美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。教育法治化的主要内容有教育立法、教育行政执法、（）、和（）等方面。答案：解析：教育司法，教育法制监督我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中少年期的年龄范围是（）。答案：解析：11、1214、15岁我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为八个阶段。即：乳儿期（01岁）；婴儿期（13岁）；幼儿期（36、7岁）；童年期（6、711、1

11、2岁）；少年期（11、1214、15岁）；青年期（14、1525岁）；成年期（2565岁）；老年期（65岁以后）。教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ ）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B解析：教师因其职业的特殊性，其最首要的责任是教书育人。21年高校教师资格证考试试题题库5章 第3章影响高等教育特色形成的重要因素是（ ）A.政治B.经济C.文化D.科技答案：C解析：文化传统影响着高等教育特色的形成。梅耶认为，学习策略就是在学习过程中用以提高学习和（）的一切活动。答案：解析：记忆效率普及法律知识的重点是国家公务人员，因为依法治国的主体是国家公务人员。

12、（ ）答案：错解析：（ ）是由一种经验想起另一种经验，或由想起的一种经验再想起其他的经验的过程答案：解析：联想程序性知识主要是指由概念、规则及原理构成的知识系统。（ ）答案：错解析：关于高校对大学生婚恋和择偶心理的引导和教育的问题，下列说法正确的是（ ）。A.高校要积极开展恋爱心理辅导和心理健康教育B.高校要开展有关性健康、性心理、性道德等方面的教育C.每位高校教育工作者应该为大学生树立正确的恋爱观、婚姻观做一些力所能及的工作D.大学生在恋爱中也该自尊自重答案：A,B,C解析：以下关于迁移的理解中，错误的是（ ）。A.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移B.在同

13、化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实C.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移D.定势迁移的影响表现为促进和阻碍答案：C解析：以下不属于人的心理发展特点的是（ ）。A.集中性与分散性B.连续性与阶段性C.平衡性与差异性D.方向性与可逆性答案：A,C,D解析：个体心理发展的基本特征有：（1）连续性与阶段性；（2）定向性与顺序性；（3）不平衡性；（4）差异性。21年高校教师资格证考试试题题库5章 第4章斯金纳是以下哪一种心理学理论流派的代表（）。A.精神分析B.行为主义C.构造主义D.机能主义答案：B解析：行为主义的创始人是美国心理学家华生，后期的主要代表人物是斯

14、金纳。教师行为的道德评价与一般的道德评价相比较没有鲜明特征。（ ）答案：错解析：教师威信的发展和维护，关键在于教师本身的自我塑造。（ ）答案：对解析：按照2022年普通高等学校学生管理规定，高等学校对学生的处分决定应当以书面的方式做出，并送达（）。A.校长会议B.学生所在学院C.该学生的监护人D.受处分学生本人答案：D解析：根据普通高等学校学生管理规定，学校对学生做出处分，应当出具处分决定书，送交本人。我国的高等教育是社会主义性质的教育。（ ）答案：对解析：认知学习观认为学习的本质是主动地形成（ ）。答案：解析：认知结构请论述一次有效的教学测验应该包括哪些基本要求?答案：解析：一次良好的测验必

15、须既有较高的信度又有较高的效度，并且每个项目都有一定的难度和区分度。信度、效度、难度和区分度是鉴定测验质量的客观指标，具体内容如下：(1)测验的效度测验的效度指测量的正确性和有效性，即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。效度是科学测量工具最重要的质量指标。效度是相对的，一种测验对一定的目的是有效的，对其他目的和用途不一定有效。效度只能达到某种程度，不可能全有或全无。效度可以分为内容效度、构想效度、实证效度三类。内容效度。内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西，其代表性是否适当。构想效度。构想效度指测验对某种理论的符合程度，目的在

16、于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。实证效度。实证效度又称效标关联效度，指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。三种效度之间又存在着一定的内在联系。内容效度和构想效度既是实证效度的保证，又要得到实证效度的支持；考察内容效度和实证效度可以帮助确定构想效度；用于测量某种构想的测验可以作为实证效度的预测源来使用。根据不同的需要，一个测验可以采用不同的效度。对教学测验而言，主要考虑取样的适当性，也就是内容效度。(2)测验的信度测验的信度又叫测验的可靠性，指测量的一致性程度。一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致，否则便不可信。高信度是使测验有效的一个必要条件。

17、信度受到以下因素的影响：测验长度。取样的适当性直接影响测验的信度，增加长度是提高信度的一个有效方法。测验难度。测验过难或太易，分数范围就会缩小，信度也将降低。要使信度达到最高，难度水平应是能产生最广分数分布。施测对象因素。受测者的动机和焦虑的变化，也会影响测验信度。施测过程因素。测验的环境条件影响测验的稳定性，导致测验信度下降。(3)项目的难度与区分度信度和效度是就整个测验而言的，难度和区分度则是就测验题目(简称项目)而言的。每个测验都包含有许多项目，每个项目都有它的难度和区分度。项目难度。项目难度指测验题目的难易程度，通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。也就是用通过率来表

18、示难度，通过率越高，难度越小。不同的测验题型，计算方法不同。项目的难度多高合适，取决于测验目的。为了考察学生对某些方面的知识、技能是否掌握，可以不考虑项目难度。测验要是用于选拔，应采用难度值接近录取率的项目，050左右的难度最合适。对项目的难度特征进行分析，应考虑测验的目的。一般在0307之间为宜。项目区分度。区分度又称鉴别力，是指试题对所要测量的心理特性的识别程度，也就是项目的效度。项目效度越高，区分度越大，鉴别力越强。信度、效度、难度和区分度是鉴定测验质量的客观指标。良好的测验必须既有较高的信度又有较高的效度，并且每个项目都有一定的难度和区分度。附录 试卷结构、标准样卷及参考答案试卷结构试

19、卷总分：100分考试时间：150分钟试卷题型比例：选择题30，填空题10，筒答题30，论述题30认知层次比例：识记25，理解55，运用20热爱学生是教师应具有的（ ）。A.政治素养B.职业道德素养C.知识素养D.能力素养答案：B解析：热爱学生是教师应具有的职业道德素养。21年高校教师资格证考试试题题库5章 第5章简述我国行政复议的管辖及其方式。答案：解析：行政复议的管辖是确定行政复议机关受理行政复议案件的权限和分工的制度。行政复议管辖分为上级管辖、本级管辖、特殊管辖、移送管辖、指定管辖等。学满多少学年以上退学的学生，学校应当颁发肄业证书（ ）A.半学年B.1学年C.2学年D.3学年答案：B解析

20、：下列属于法的社会作用的是（ ）。A.依照法律的导向来约束自己的行为B.根据法律规范来判断买卖行为是否合法C.通过实施法律规范来提高社会民众的法律意识D.协调各种利益关系，促进经济发展答案：D解析：自我实现理论认为，人的基本需要有五种，它们由低到高依次是（ ）答案：解析：生理的需要、安全的需要、归属和家的需要，尊重的需要，自我实现的需要颁布中华人民共和国教育法的国家机关是（ ）。A.全国人民代表大会常务委员会B.国务院C.全国人民代表大会D.教育部答案：C解析：中华人民共和国教育法是由1995年第八届全国人民代表大会第三次会议通过的。对于心理处于不良状态或心理出现问题的学生进行专门的帮助，使之

21、恢复正常状态的心理健康教育属于（）。A.心理素质培养B.心理健康维护C.发展性心理教育D.补救性心理教育答案：D解析：补救性的心理教育则主要是对心理素质或心理健康方面出现问题的大学生进行专门的咨询和治疗，使问题或障碍得以解决或克服。提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）A.陶行知B.蔡元培C.徐特立D.竺可桢答案：D解析：竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”的警世名言。试述影响识记与编码的主要因素。答案：解析：（1）材料的数量与性质。一般来说，要达到同样的识记水平，材料越多，识记所用的平均时间和次数就越多，呈现出材料数量与识记

22、效率呈负相关的趋势。识记也受材料性质的制约，连贯的、有意义、有规律的材料更容易被记住。识记直观形象的材料比识记抽象的材料效果要好些。通常是难度大的材料难于识记，但材料过于简单，引不起学习者的兴趣时，也无良好的识记。（2）识记的目的性与主动性。识记分为无意识记和有意识记。无意识记指没有预定的目的，无须特殊努力，不用专门方法，自然而然地发生的识记。有意识记指具有明确目的，采取一定方法，并需一定意志努力的识记。它是人们获得系统的科学知识，完成特定的任务和积累个体经验的主要记忆形式。提高有意识记效果的主要方法是明确记忆的目的和任务。因为明确的目的和任务可使人们的全部心理活动趋向于一个目标，使学习任务从

23、背景中突出出来，人们在进行感知时头脑就能留下较深的痕迹。在实际教学活动中，学生对于所识记材料的目的、任务、意义与作用愈明确，识记时的主动性就愈高，识记的效果愈好。（3）对材料意义的理解度。对教材意义的理解程度是影响识记效果最重要的条件。材料的意义指材料代表着一定的客观事物，和学习者的某些经验有一定的联系。学生在识记的时候，对材料的理解，就是认识材料代表什么客观事物，它和自己的哪些经验有联系，它在经验中占有一个什么样的地位。（4）组块化编码。组块实际上是一种信息的组织与再编码，是人利用贮存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（

24、5）尽可能使多种分析器协同活动。多种分析器同时参加活动是提高识记成效的重要条件。视听结合的识记效果优于任何单一的识记方式。来自不同感觉通道的信息，有助于加强识记。（6）觉醒状态。觉醒状态即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到识记的效果。早在1885年，艾宾浩斯就通过实验发现，被试在上午1112点之间的学习效率最高；下午68点之间效率最低。这与不同的觉醒状态有关。（7）识记的信心。学生的信心对识记也有很大影响。如果学生认为，所要识记的材料比较容易，而且相信自己能记住它，就会集中注意，积极思考，识记效果自然就会提高；如果学生感到识记材料很困难，缺乏信心，就会影响到识记时的注意与思维以及必要的意志努力，自然很难有良好的识记效果。