师德师风工作建设要点.docx
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1、师德师风工作建设要点第1篇:师德师风建设工作要点 师德师风建设工作要点 1、以教师道德行为规范、教师行为六不准等相关资料作教师师德师风建设教材,定期开展学习活动。 2、完善教师师德师风考核方案、教师师德师风建设管理办法,定期检查,逗硬考核,落实奖惩。 3、开展树“师德师风”标兵活动,在教师中评选一批师德师风建设成效显著的教师,作为教师榜样,以典型带动全面。 4、加强教师主人翁意识培养,让“校兴我荣、校衰我耻”的理念深入教师心中,成为教师工作、学习、生活的源动力。 二、教师业务水平提高工作 1、组织好“请进来、走出去”活动。请有教改成效、教学成果显著的知名教师到校办讲座。积极选派学校教师外出参加
2、各种培训和教学观摩等活动。 2、充分利用网上资源,对全校教师业务水平进行培训。 3、积极开展校本培训、开展好“传、帮、带”活动。针对我校代课教师中有不少新手的情况,在教研会上,学校选出各年级段的重难点作为突破口,让新手尽快进入角色,掌握适当的教学方法。 三、学生德育工作 1、继续推行“月评活动”、“红领巾监督岗活动”并细化活动细则,并加强检查落实力度,以规范学生言谈举止。 2、开展主题中队活动。将学生必备的道德品质分解细化在一个个专题中队活动中得以培养,如“宽容是一种美德”、“争做守信小公民”等活动。 3、继续完善“红领巾广播站”建设。开辟适合学生口味,能展现学生才华的栏目,如:作文展示、故事
3、沙龙、校园时讯、表扬站等。 4、每周一举行升国旗仪式。注重国旗下讲话这一环节,结合当周中队活动主题,加强对学生进行教育。 5、完善校园文化建设,以标语、黑板报等形式为学生营造一个好的德育环境,并开辟如“涂鸦墙”等供学生展示自己才艺的小天地。 6、加强与家长、社会的沟通,为学生构建一个学校、家庭、社会三位一体的德育场。 四、教学工作 1、抓好教学“六认真”的落实。定期检查与随机抽查相结合。并将检查结果与教师考评结合。 2、完善教师教学业绩考评方案,逗硬落实奖惩。 3、开展教学教研工作。以教研带动教学工作全面提升。 4、举行学生钢笔字大赛。 5、狠抓六年级工作,做到抓早、抓好。 6、积极组织全校师
4、生参加上级组织的各种比赛活动,并鼓励教师参赛出成果。 五、安全工作 1、加强安全知识的教育。 2、成立安全工作领导小组,制定应急方案,签订安全责任书。 3、定期进行安全隐患检查。及时排除安全隐患。 4、完成综合楼建设。 六、体育卫生工作 1、坚持“两操”活动,增强学生体质。 2、举行运动会、体操比赛。 3、加强食堂、小卖部监管,落实专人负责。 七、团队、工会工作 1、发挥团队、工会职能,为学校决策提供意见和建议。 2、充分运用团队、工会的凝聚力,使全校师生拧成一股绳,推动各项工作的进展。 3、积极开展校务公开工作。 八、后勤工作 1、严格执行一费制收费标准。 2、学校重大支出由行政会讨论后执行
5、。 3、厉行节约,杜绝浪费性支出,如租车、随意吃喝等。 4、先保学校工作正常运转,后偿还以前债务。 在全校教职工齐心协力、踏实工作下,我深信以上八个方面的工作会逐一得以落实,学校拟定的各项工作目标会逐一实现。朱家小学辉煌的明天会在我们的手中诞生。 第2篇:师德师风建设工作要点 - 的自觉行为,转化为广大教师的人格品质。同时加强民办教育机构教师队伍的师德建设工作。二、内容及措施(一)开展多种形式的师德教育活动,提升教师职业道德素质。1.开展“师德示范校”创建活动。在巩固2022年和2022年师德活动成果的基础上,继续开展“师德示范校”评选活动,对已挂牌的师德示范校实行动态管理,对年终考核不合格的
6、单位进行摘牌处理。通过“师德示范校”创建活动,引导全体教师严格遵守中小学教师职业道德规范,努力实现以师德提升人格魅力,提升教书育人水平的目标,以优良的师风带动教风、促进学风,优化行风,使广大教师成为践行公民道德的楷模。2.以“中国梦、教育梦、教师梦”为主题,开展青年教师演讲活动。通过主题鲜明的演讲比赛活动,以点促面,丰富学校师德建设内涵,推动学校师德师风建设工作不断发展,增强广大教师执业理念。3.结合州教育局部署寻找“最美教师”活动,扎实开展“做最美教师”征 2 - 二职业等不良现象。通过开展教师纪律整顿活动,对违纪违规行为的自查自纠,抓出学校新气象,振奋教师新状态,树起教师新形象。6.倡导各
7、校开展给教师“减负”活动。通过评优选先、宣传优秀教师的先进事迹,提高他们的职业荣誉感进而提高他们的幸福指数,削弱职业倦怠心理;减轻教师过重的的业务负担和心理压力,给教师创设轻松愉快的工作环境。7.组织学习教育部制定的中小学教师违反职业道德行为处理办法,有计划地进行师德满意度测评,开展家长评学校、学生评教师的“双评活动”,坚持将领导点评与群众评议、社会评议结合起来,将学生满意、家长满意、社会满意作为衡量师德建设活动成效的根本标准,坚决遏制教师无理上访,实行一票否决制,并适时将测评结果予以公示。师德评定结果归入教师业务档案,作为考核评先、表彰奖励和绩效考核的依据,学校出现严重违反师德行为时,取消该
8、校校长和学校集体当年的评优资格,从 4 - 习、反思、修身,增强责任感。3.建立师德评价机制。各校要明确分工,落实责任,实行“一把手”负总责和责任追究制度,完善考核办法,建立师德考核档案,对教师进行年度师德考核,如实记录教师的师德表现。考核结果作为优秀教师、学科带头人、骨干教师评选和职称评聘等各项工作的重要依据。对师德不佳者,要及时戒勉;对师德总体评价不合格者,要进行严肃处理;对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣者撤消教师资格并予以解聘,同时追究学校领导责任。今年,我市的师德师风建设工作要真抓实干,务求实效。市教育局将加大对师德评价的监督、检查力度,加大对先进人物的宣传力度,加大对违规违纪
9、违法教师的查处力度,并适当以通报批评等形式曝光,提高教师遵守职业道德规范的自觉性,通过奖优惩劣进一步规范教师从教行为。各单位要按照要求,紧密结合实际,采取有效措施,迅速掀起全市师德师风建设高潮,并作为一项长期 6 - 7 第3篇:师德师风建设五点 加强师德师风建设 打造精品教师队伍 白城一中在上级领导的关怀和社会各界的大力支持下,在全体师生的共同努力下,取得了辉煌的业绩,先后被评为全国五一劳动奖状单位、全国精神文明建设先进单位;吉林省首批办好的重点高中、省级示范高中;吉林省文明单位、吉林省模范集体等。2022年7月以校长兼党委书记汪少成为班长的新班子凝心聚力,以加强师德师风建设为突破口,更好地
10、担当起建设一流团队、打造质量品牌、充当改革先锋、谱写和谐篇章、铸造文化特色的多重使命,当年学校被教育部评为校园安全工作先进单位,被吉林省评为吉林省文明单位,被省教育厅评为教育改革工作先进单位。 一、以教育强认识,以制度规范行为 学校班子十分重视师德师风建设,校长办公会和全校大会上的第一项会议内容都是由校长亲自领学有关法律法规、教师职业道德规范和学校管理要求,10个月累计领学40余篇师德师风建设的文件、文章,制定并完善了白城一中加强教师职业道德建设的要求、白城一中关于严禁教师乱办班、乱订教辅资料的规定、白城一中关于关于开展教师公开承诺活动实施方案等12方面的相关方案、制度 。按照上级要求,结合学
11、校实际,学校每年都坚持开展两项活动即:“学敬业精神,学教育思想,学专业知识,学实践技 1 能,学管理艺术“五学”活动;“勤学、团结、创新、务实、勤俭”五风建设”活动。按照教师职业道德规范要求和学校制定的“五项禁令”,学校每年都组织开展教师与学生面对面、与家长书信、与学校党委公开承诺、践行诺言活动,激励教师在岗位奉献中成就人生价值。通过教育活动,提高了教师对师德建设重要性的认识,现在白城一中教师热爱教育、热爱学校、热爱学生,以校为家,忘我工作,做到了用知识浇灌花蕾,用爱心滋润成长,用真情回报社会。治理乱办班、乱收费、乱订资料工作,首年实现零投诉;学校组织免费答疑和周六免费补课活动中,教师每月免费
12、为学生辅导5000余人次,每月为家长减轻经济负担10余万元。 二、完善考核机制,实行德能并举 学校班主任考核、党员干部考核、教师日常及年末考核、提拔中层领导都坚持了将师德要求与专业发展要求有机捆绑,将师德要求纳入教师知识更新工程、名师培养工程,纳入教师评优选模、晋职晋级评审体系。提拔的13名中层领导、选聘20位名师都是德才兼备的优秀教师,起到了引导教师同步提高师德修养和专业水平,用崇高的品格魅力和良好的学识水平更好地履行教书育人的义务的作用。 三、推进导师制,实现全员育人,全面提高教育教学质量 学校坚持全员育人、全程育人、全方位育人,引导每一 2 位教师立足自身岗位,做学生表率,充分发挥学科教
13、学的育人价值,对学生进行思想引导、行为训导、学业辅导、生活指导和心理疏导,努力做到教师人人都是成长导师,学生个个享受成长关爱。我校134名教师分别结对帮助1名双优或双困学生,每学年每位教师与所帮教学生开展谈心或家访活动不少于6次,为所帮教的学生义务补课或心理咨询不少于8次,促进了教师水平的全面提高和学生素质的全面发展。办学质量快速明显提升。高三学生有18人获得清华、北大、港大等名校自主招生加分资格,为考录清华、北大名校提高了分数档次。2022年高考,达到清华,北大录取线以上人数6人。囊括白城地区文理状元。录取全国知名重点大学人数首次超过100人,考取重点大学人数首次超过400人,高考各项指标均
14、达到省内前列,成为吉林西部最具影响力的学校。新高二、高三学生期末与省内8所重点校联考,高一有7人进入全区前10名,12人进入全区前20名,349人进入全区前1000名,六个考试学科平均分均排第一名。高二文科前10名,占6名,理科前10名,占8名,成绩相当突出。 四、弘扬典型,发挥模范引领作用 多年来,白城一中涌现出一大批国家和省、市级师德先进人物。有国家级优秀教师、优秀班主任、道德模范、学科带头人10人,局级以上优秀教师、优秀共产党员100余名。他们当中有默默奉献在教育教学第一线、不断探索教育教学 3 规律的王宝昌、商忠林、肖勇等多名特级教师;有爱校如家、爱生如子的全国、省、市级师德先进个人何
15、静波、孟繁荣老师;有爱岗敬业、任劳任怨、身患癌病、经几次手术后仍长期工作在一线的金力民、王洪峰老师。学校通过树立身边典型,用先进的力量引导人,用榜样的作用鼓舞人,用典型的事迹带动人,形成了师德和业务双方面比、学、赶、帮、超的良好氛围。 五、开放办学,强化外部监督 开放课堂,诚邀家长和社会教育界名人到校听、评课。一年累计听课的家长达到8000多人次。省、市教育学院和外校来访教师等高层次人才听、评课600多人次。设立校长接待日,一年接待200余名家长来校咨询及建议。成立家长委员会,每年召开会议、开展座谈、听证活动五次以上。开设校长信箱,开通校长热线电话,校长经过贴吧直接与学生、家长对话,及时了解、
16、沟通,接受社会监督。 六、拓宽“师德论坛”渠道,目标引领实现梦想 学校根据不同时期、不同形式,确定了符合学校实际的奋斗目标,在可操作性目标的引领下,学校创建省、国家精神文建设先进单位,省素质教育示范校等梦想变为现实。现在,学校党委和上级部门已经为我校未来发展规划了蓝图,即:要把白城一中办精办强,办成白城的一张名片。一中要立足白城,着眼全省,冲击国际。2022年近期目标是教育教 4 学质量走在全市前列,为全市普通高中做出榜样和表率;2022年中期目标是着眼全省,跻身全省先进校、典型校行列,之后的长期目标是瞄准国内、国际办学,使白城市人民感受到有了白城市一中,城市内涵更加厚重,品味更加上乘,白城因
17、一中而骄傲。实现新的梦想,任重道远,学校经过开展“师德论坛”活动,白城一中教师决心不辜负领导期望和人民重托,进一步践行“责立校园,任当天下”的办学理念,以加强师德师风建设为保证,以师德论坛为主要平台,实施师德建设工程,推进名师强校战略;以改革创新为动力;以提高教育教学质量为核心,继续大幅度提高高考成绩,全面提升学校综合竞争力;坚持开放办学,进一步争取上级支持,彻底改善学习、办公条件。创一流名校、办人民满意教育,为我市教育的大发展谱写新的华章。 5 第4篇:要大力加强师德师风建设 要大力加强师德师风建设 麦斜中学黄秋桃 教师是教育发展的关键。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是青少年学生
18、成长的引路人。没有高素质的教师就没有高质量的教育,培养人才也便成了一句空话。教师的各方面素质中,师德最为重要。学高为师,德高为范。高尚而富有魅力的师德是一部活的教科书,是一股强大的精神力量,对学生的影响是潜移默化且受益终生的。在新的历史时期,各种思想观念相互激荡,对教师人生观和价值观的影响极大,师德建设确实面临新的课题。主要存在以下问题: 一是敬业精神差。少数教师缺乏爱岗敬业精神,不认真钻研教材,不认真备课阅卷,上课马马虎虎,无精打采,教学效果差;下课就忙于私事,打牌夜以继日;部分教师家住县城,经常私自换课,周一来周三回。个别班主任对学生缺乏爱心,工作方法简单粗暴,动辄将问题学生拒之门外,很少
19、做耐心细致的工作。 二是业务水平低。部分教师在新课改面前无所适从,无能为力,他们既不能推进新课改,也不敢推进新课改,靠吃“老本”,教法陈旧,观念落后。 三是师表意识淡薄。个别教师上课随意,打牌拼命,工作时间还偷偷摸摸打麻将;个别女教师染黄发,涂指甲;个别教师不分场合讲粗话;个别教师上课抽烟,打手机;甚至有个别教师随意体罚或变相体罚学生。这些行为均不同程度地损坏了教师形象,影响较坏。我们在正视问题的基础上,应做好以下几个方面工作: 1、强化学习教育。定期组织教师集中学习,有针对性地对教师进行职业道德教育。使每位教师明确师德建设的标准和自身差距,在教育教学工作中,时刻对照标准自我检查,不断规范。
20、2、规范教师行为。要把师德教育和教师队伍的管理有机结合,加强教师生活、纪律和作风方面的管理,规范教师的行为和形象,制定了相应标准和要求。对违反有关规定行为的,轻则责令做出书面检查,一年内不得申报高级职称,重则待岗,并根据教师法规定对其教师资格做出相应处理。教育行政部门要加大监督和查处力度,对违反规定的行为,发现一起,查处一起。 3、加强典型引路。师德建设,要坚持正面教育,榜样激励。对于优秀教师在师德实践中创造和积累的经验、做法、体会,要积极挖掘和整理,用典型事例来感染、鼓舞和带动更多的人。在广大教师中形成崇尚先进、学习先进的风气。要定期开展优秀教师和师德标兵评选活动,对师德表现、教学成绩突出的
21、教师进行表彰,充分激发广大教师参与师德建设、争先创优的热情。 4、深化人事改革。一要严格把好教师队伍入口关。要严格掌握教师资格认定条件,杜绝把那些不符合教师职业道德要求的人员安排到教师队伍中来,从源头上保证教师队伍的纯洁。二要积极引导鼓励优秀教师到乡村中小学任教,促进教师合理流动。要通过适当提高乡村中小学教师福利待遇等措施,为乡村中小学教师创造良好的工作条件,吸引骨干教师、优秀教师到农村从教,并充分发挥他们在师德建设方面的示范带动作用。 5、强化评估考核。要建立和完善教师职业道德考核、奖惩机制,采用个人自评、学生参评、组织测评相结合的办法,对教师的师德水平和表现综合考核,评定等次,等次分“优、
22、良、中、差”四类并装入档案,作为评模、评聘、晋级的必备条件。同时还要将师德建设作为考核校长的一项重要内容,严格进行考核。 加强师德师风建设,是一项长期而又艰巨的任务,是教育部门和学校义不容辞的责任,只有齐抓共管,才能切实提高教师的整体素质,为教育事业的良性发展奠定坚实的基础。 第5篇:师德师风建设工作 一、我校师德建设坚持的原则 :以转变教育思想为先导 教师的职业道德行为,从来就不是孤立的的行为,它总是要受到某种教育思想的指导和影响。因此,当前加强师德建设,最重要的一条,就是首先要在广大教师心目中真正树立起“以人为本”的教育思想和由此产生的正确的育人理念。 二、结合我校的实际情况,踏踏实实做些
23、实际工作 1、制订工作方案,成立组织机构。完善师德师风考核办法,与教师签定师德师风建设目标责任书 。 2、完善考核办法,实现师德“一票否决制” ,加强对教师的管理,严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,教师也不得组织学生统一征订教辅材料。对有偿家教及统一征订教辅材料的教师,采取“一票否决”的办法予以处理,年度考核直接定为基本合格或不合格。 3、将师德建设与我校的日常管理、教育教学紧密结合起来,以师德促教学、以师德促教研,注重工作实效,改进过去那种对教师单一的评价方式,逐渐转变为综合的、量化的评价方式,由重结果向重过程转变,切实解决教师实际教学和学校管理中存在的问题。 4、定期校召开全校师德建设
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