2022精选综合实践教案模板集合九篇.docx

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1、2022精选综合实践教案模板集合九篇综合实践教案 篇1活动主题：我们身边的塑料一 、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的独创极大地便利了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。相识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践实力、拓展学问面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。二 、活动目标：1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。2 、培育孩子们的实践实力和创新意识，拓展学问面。3 、培育孩子们擅长视察力、擅长发觉、擅长思索的学习品质和参加活动的主动性、自信念。三 、活动过程

2、:创设活动情境：1、很兴奋又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。老师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平常也存在，只是这回特别的触动我，是什么呢?我们一起来看看。出示照片。2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗?哪来那么多塑料袋呢?你们有没有过这种现象呢?在我们泰州，生活中有许多陋俗人们都已经习以为常了。什么叫陋俗?不文明的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是?但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严峻的后果，你们说对吗?3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中?怎么样，敢不敢接招?请

3、听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”?(同学们说一说自己所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上很多个国家确的确实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。我确定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样?4、学生肯定会就塑料的好处发表看法。老师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。老师将打算好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。老师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特别的本事呢?它

4、的诞生给我们人类带来的究竟是祸还是福呢?怎么样?想进一步了解塑料吗?先给我们这次活动起一个主题吧!5、确立活动主题的名字6、给同学们思索探讨的时间，明确自己最想探究的内容。老师下去指导，适当引导同学们拓展思路。7、全班同学进行沟通，提出问题。老师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。8、将问题分成几类。请同学们自己选择感爱好的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。9、同学们进行探讨探讨，老师到各组指导。加背景音乐。10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。/11、沟通完活动方案，老师进行总结。综合实践教案 篇2教学目标：1、了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。2、通过合

5、作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3、在实际操作中培育学生动手动脑的实力及审美情趣。教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。教学打算：制作材料，胶水，剪刀。教学过程：一、引导学生看图片，导入课题。观看树上或自带照片上的摩天大楼。二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。老师拿出事先制作好的摩天大楼，通过视察让学生找出摩天大楼纸模型的构成。（分主楼和裙楼）老师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚实，好看。三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时，可以用美工刀

6、和直尺进行切割。按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好。把做好的各部件组合，“建立”成“摩天大楼”，并做好最终的装饰。激励学生相互协作，相互帮助，发挥想象力，组合出别出心裁的摩天大楼。四、学习评价。组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的状况。比比哪组设计制作得好，好在哪里。从主动思索，驾驭要领，有创建性，留意平安，作品效果五个方面填写好评分表，评出优胜一组，赐予表扬。立交桥教学目标：1、学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。2、启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培育创新意识。3、在制作过程中培育学生自主学习和团结协作的实力。教学重难点：学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教

7、学打算：制作材料，剪刀，刻刀，胶水。教学过程：一、看图片观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。二、学生设计制作立交桥1、复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。2、学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，老师展示一组立交桥的图片供学生参考。3、让学分组自学，比照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴并试着组合。发觉有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同探讨，逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，老师指引，辅导，帮助学生完成作品。三、评价。综合实践教案 篇3教学目标： 学问： 通过活动，能了解家庭华蜜的含义，即相互关切，相互爱护， 相互敬重。 情感： 通过活动，培育对父母、兄弟姐妹、挚友的真诚情感

8、，更爱自己的家。 实力： 在今后的生活中，能主动关爱家人和挚友。教具打算： 照片、碟片、画片、录音带、录象带。 实物投影仪、录音机、DVD机。教学过程：一导入。 在做成长记录袋时，我们班的一位同学以“我的家”为主题拍了一段录象，大家想不想看一看？学生看录象。 你觉得他的家怎样？指名发言。 大家都觉得这位同学有个华蜜的家。是啊，华蜜的家谁都艳羡， 我们再次一起感受一下华蜜的家吧！看碟片。（歌曲让爱住我家）二明理。 这首歌颂出了我们的心声。是呀，人人都想拥有一个华蜜的家，那你的家庭又是怎样的呢？小挚友们已经从自己的家庭影集中找出了一些欢乐华蜜的精彩瞬间，待会儿老师请你们上来介绍。现在，可以先打算一

9、下，先把这一份欢乐和你的好挚友一起共享吧！ 小小组沟通，指名发言，随机板书：关切 爱护 敬重 和和美美 家里人人都相互关切，相互爱护，相互敬重，和和美美的，这样的家就是华蜜的家。 下面，老师来和大家做个拍手嬉戏好吗？ 出示：“我的家里有”大家边拍手边跟我说：“我的家里有爸爸”，看谁跟得上。我们来开火车，记住，每个人要说不一样的喔！学生开火车做“说家庭成员”拍手嬉戏。 出示：“我的家庭真”会说的小挚友拍着手站起来说。学生嬉戏形式同前。 这么多家庭成员构成了相亲相爱、华蜜美妙的家。你能把它演出来吗？可以小小组合作，扮演不同的家庭角色，先打算一下。小小组表演，指名表演。三导行。 我们人类每个人都有个

10、华蜜可爱的家庭，再动物世界里又是怎样的呢？看，在一棵大树上住着乌鸦妈妈一家，（出示图）乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪里去了呢？ 听听，乌鸦妈妈家里发生了什么事？小乌鸦又是怎样对待妈妈的？（播放录音小乌鸦爱妈妈）学生看图听歌曲。指名回答。 想一想，小乌鸦找东西回来给乌鸦妈妈吃，妈妈会说些什么？小乌鸦又会对妈妈说些什么？同桌分角色说说。指名表演。 你们这些小乌鸦可真懂事，家里有你们这些懂事的孩子确定很华蜜。 可是，刚才看了华仁杰的录象，有的小挚友觉得没有他华蜜。是的，在这首快乐华蜜的家庭主旋律中，难免会有些不和谐的音符，当我们家中出现不开心的事，作为家中的一份子，你该为创设华蜜

11、的家做些什么呢？学生探讨思索回答。四总结。是啊，华蜜的家是须要每一个家庭成员一起细心营造的，有了你的一份努力，信任你的家庭会跟华蜜。其实，我们不光有一个温馨和谐的小家，还有一个团结友爱的大家，那就是我们的班级。在这个大家里，我们相互帮助，团结协作，奋勉向上，使我们时时感到这也是一个暖和华蜜家！小挚友，让我们一起为生活在华蜜的家里尽情地唱起来跳起来吧！师生随着华蜜拍手歌的旋律唱唱跳跳。综合实践教案 篇4教学目标：过程与方法：1、会用文字和图画等方式视察记录蜗牛的行为特征。2、会用简洁表格统计、整理蜗牛的食性等状况。3、能倾听其他同学的想法和建议。学问与技能：知道蜗牛的生活习性和运动方式等。情感、

12、看法与价值观：1、体验照看小蜗牛、视察它的生活和成长是非常好玩的。2、情愿与他人合作并沟通想法。教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自己感爱好的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.教学打算：老师、学生打算：（1） 学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。（2） 供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3） 供学生试验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。教学过程：一、导入1、平常大家都喜爱猜谜语，今日老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）2、检查学生捉到的蜗牛

13、。说说你在哪里捉到的蜗牛？二、视察蜗牛1、 发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（视察蜗牛）（板书：视察）2、现在就请大家细致视察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。3、谁来说说通过刚才的视察，你发觉了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。三、探讨蜗牛1、你还想了解蜗牛的哪些方面？2、找到和你探讨同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定探讨安排。探讨：你们打算设计什么样的试验来探讨你们想了解的问题？须要哪些试验用品？3、依据各小组所探讨的问题，分别给学生供应切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等试验用品。4、提出试验要

14、求：在试验的过程中我们须要留意些什么？试验前能不能给你们的试验结果先做一个预料？各小组的记录员要做好试验探讨记录。5、学生进行分组试验探讨。（老师巡察，依据出现的状况进行点拨）6、汇报沟通探讨成果：通过刚才的探讨，你们发觉了什么？得出了什么结论？与你们预料的结果一样吗？四、拓展今日我们通过对蜗牛的探讨，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能依据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好挚友呢？五、回家视察（雨天、晴天）综合实践教案 篇5一、主题活动目标l学习本单元学问的基础之上，激发学生自行组织活动的爱好，促进学生探究学习的主动性。2学习过程中培育学生搜集、整理、筛

15、选、发布信息的实力，能够通过多种方式表达探究和学习的感受。3活动中建立合作意识，发展交往沟通的实力、口语表达的实力。4了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、坚韧的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。二、活动打算三、激发学生了解名人的爱好1查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成书目，供学生查找。2展板、录音机等。四、活动过程第一阶段：激发学生主动学习的爱好，探讨分组，引导学生搜集资料（班级）活动1：在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习爱好，唤起探究学习的意识。（1）回顾第六单元

16、李时珍、毕升、爱迪生的课文内容，谈感受。（2）探讨什么样的人是名人，汇报自己最想了解的名人。指导要点：对名人的概念有所界定，通过汇报自己最想了解的名人，在老师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）活动2：学生根据自己的探讨爱好，根据所要探讨的名人的类别探讨分组，自成小组。（1）学生根据自己所要探讨的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）（2）小组内探讨建立探讨安排。安排应包括：探讨主题，人员安排状况，探讨方法、留意事项等方面。（3）汇报小组的探讨安排。小组间相互沟通。（4）再修改组内探讨安排。指导要点（l）制定探讨安排是组员间的合作学习的热身。在老师与学生的

17、共同探讨中，学生了解安排应当怎样写。（2）小组间公开沟通时，老师要刚好对学生的安排给与指导，并对学生简单忽视的策略、方法给与补充（如：在探讨方法上要留意团结协作、同心同德；在探讨方法上要留意争取家长以及更多人的指导；在活动中要留意平安等）。让学生的创建性得到发挥的同时，在沟通中共同提高。活动3：（1）分组活动。（活动画面）（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人询问等等。）（3）老师从指导者帮助者的角度动身为学生供应更为详细的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的书目、三辰影库关于名人的电影名称书目等）指导要点：老师结合学生的实际状况供应

18、一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的绽开探讨供应更多的机和借鉴。其次阶段：分组活动，沟通整理（教室）活动1：学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。指导要点：在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。活动2：探讨中良好的策略、阅历的沟通（l）汇报沟通小组探讨的进展状况（2）展示有思想有创意的小组探讨，推广阅历，供全班借鉴指导要点：（l）可以用某些语文课剩余的时间进行，老师的刚好点拨有利于学生探讨状况的刚好反馈。 本文来自（2）对探讨中取得的成果要刚好给与确定，并帮助学生对其他组优秀的阅历进行提升，并有所借鉴。活动3：探讨中出现的问题及困难的沟通（1）探讨中，

19、学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于探讨中出现的问题要刚好提出（2）师生共同参加解决问题指导要点刚好的把探讨中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生探讨的热忱与信。又可以为新下来的探讨扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。第三阶段：走近名人学习发表会活动l：打算学习成果沟通。（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习状况确定自己小组的汇报展队示的方式，用自己最喜爱的方式来展示自己的学习成果。（如有绘画特长的学生可以通过画画来展示，增长演讲的同学可以讲故事，计算机精通的同学可以把学习到的制作成电子幻灯片等等）（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最

20、终的整理与打算。指导要点激励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，实行多样性汇报方式，这样既激发学生对搜集学问的再加工与再创建的主动欲望，学生的主动性、主动性、创建性又得以发挥。活动2：以小组为单位进行合作学习成果的发布与沟通。例如：（l）探讨伟人小组：可以出示小组探讨学习的幻灯片图表，表明探讨的内容并配有相关人物的图片和影片。可以讲故事，还可以把学习的成果编辑成一本小书。（2）探讨科学家小组：可以将小组的同学搜集的科学名人的资料进行编辑，组织一场有关科学名人的科学家知多少iq大比拼学问竞赛，以小组为单位进行答题。（3）探讨艺术家小组：可以将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、

21、书法家等，结合个人特长，可以将学习成果，或自己的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。指导要点：（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。（2）老师要引导小组间相互学习，并沟通汇报的感受。（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的学问和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。活动3：师生共同进行学习汇报的评价指导要点（1）指导评价可以是多种手段的，如：学生间，小组间相互填写反馈调查表；老师与学生间对汇报展示的各个方面进行看法的沟通等等。（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应当学点什么，敢于确定别人，敢于发表自己的看法，互启互发，进一步完善自己的学习成果，不断

22、推动学生接着探讨的爱好与欲望。综合实践教案 篇6教学目标：1 能运用材料进行水果拼盘。2 培育学生的动手实力，提高学生的审美情趣。教学内容：制作水果拼盘。教学时间：一课时教学打算：老师：水果拼盘的图片；学生：提前打算水果拼盘照片，买好相关的水果。教学设计：一、 导入新课。请大家看一组图片（呈现水果拼盘的图片），你感觉怎样？（让学生谈谈感受。）是的 ，图片上的水果特别迷人，也是我们宠爱的、特别好吃的水果，望见就想吃一口。而水果含有丰富的养分成分。今日，我们学习制作水果拼盘。二、 板书课题：水果拼盘三、 再次出示有关图片，学生观赏，并说出有关特点。例如：颜色艳丽，搭协作理，水果多样四、 展示他们打

23、算好的，要完成的水果拼盘的作品图片。五、 提出做拼盘时所要留意的事项。（在屏幕上出示）六、 指导学生进行水果拼盘的制作。1、拼盘步骤。首先确定要做什么样的水果拼盘，可以用笔画好图供制作时参照，然后到市场购买水果。选择好碟子。碟子要大些，颜色要淡雅。洗干净水果，分工合作，用水果刀削制水果拼盘。将水果拼出花样后，还可以在旁边做一些装饰。2、指导学生切、拼水果，同时提示他们留意不要奢侈水果，留意平安、卫生。七、 把制作过程拍下来，把每个作品拍成照片。八、把水果拼盘送到办公室让老师品尝、打分。九、观赏刚才制作过程的录像，图片，学生评出最佳作品。十、总结这次活动，谈体会。并一起共享水果。综合实践教案 篇

24、7设计意图:小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理支配时间。针对这一现象，我们须要让学生正确相识时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理支配时间，做时间的主子。三维教学目标:（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性刚好间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。（三）情感、看法与价值观：1、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们

25、体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，真正将时间的主子翁意识内化到每个学生的心中，激励他们付诸到行动中，科学合理的支配时间，科学有效的管理时间。教学重点：体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。教学打算：多媒体课件，长方形纸条，秒表。教学过程：一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的时间都去哪了，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播放视频MV）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我们的年少与无知。这节课我们就一起来

26、学习如何科学合理的支配时间：做时间的主子（板书标题）二、教授新课师：老师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除 。（打一词语）生：时间。师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经验风雨怎么见彩虹，没有人能随随意便胜利” （播放音频：真心英雄）。人生就是由许很多多奇妙的一分钟组成的，那么一分钟究竟是多久？一分钟又能创建出怎样的神话呢？现在我们就通过嬉戏来感受一下吧！体验嬉戏：一分钟有多长？嬉戏规则：请同学们闭上眼睛，等老师喊起先

27、以后，在心里面起先默数一分钟，等觉得一分钟到了，就立刻举手，睁开眼睛，这时不行以发出声音，不能干扰其它同学，等到老师说吩咐解除时才可以放松。争分夺秒：一分钟能做什么？综合实践教案 篇8活动思索：探讨性学习是综合实践活动的重点，对小学中年级的学生，怎样实施探讨性学习呢？选择生活中常见的问题，运用力所能及的方法和简洁的试验材料，仿照科学家进行科学探讨的方法，对问题加以解决，就是一种有效的方法。一、活动目的1、使学生知道检验蔬菜中维生素C的简易方法。2、使学生在检验蔬菜里含有维生素C的试验中，体验解决生活中问题的过程。3、引导学生尝试运用逻辑推理的方法解决问题。二、活动打算1、试验器材：烧杯、滴管、

28、试管、搅棒、纱布、研钵等；按四人一组配备。2、试验材料：医用Vc药片、稀释的碘酒、淀粉、西红柿、其他蔬菜两三种、清水等。三、教学课时：两课时四、活动内容与方法1、做一做：检验维生素C基本活动支配了三个试验。第一个试验，是学生已经比较了解的检验淀粉的试验（将淀粉制成淀粉清液，然后放人稀释的碘酒）。这个试验须要学生明确淀粉遇到碘酒会变成蓝色，同时应当指导学生推理分析：当碘酒滴到某种食物上颜色变为蓝色时，说明这种食物中含有淀粉。在上过科学课后，这个试验一般学生都应当知道。其次个试验，是把维生素C药片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起进行视察。这时淀粉清液没有发生颜色改变。第三个试验，是将碘酒放人维生素

29、C与淀粉的混合液中，视察颜色的改变。结果也没有发生颜色的改变。学生依据三个试验的结果进行推理分析，说明碘酒与淀粉接触会发生颜色改变，而加人了维生素C颜色就不发生改变；没有发生颜色改变的缘由是维生素C的作用。假如把三个试验综合在一起，就是一种检验维生素C的方法。2、探讨西红柿里有没有维生素C拓展与延长活动，主要是要求学生能够将驾驭的检验方法运用到实际中，检验食物中的维生素C。选取的典型食物是西红柿。西红柿中含有较多的维生素C，这是学生都比较了解的。将西红柿汁做成清液，可以认为是含有维生素C的液体。学生要依据上面的试验过程思索：须要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；假如没有发生颜色的改变，说明是西

30、红柿清液中含有维生素C。学生须要对这个过程进行一系列的联想、推理、分析后，才能设计出检验过程，得出结果。综合实践教案 篇9一、学 科：小学音乐二、课例名称：地球 我们共有的家园三、课 型：综合实践活动课五、教材版本：人教版义务教化课程标准试验教科书六、活动目标：1、学问目标：引导学生关注人类共有的生存环境地球，使学生懂得爱护环境，爱惜自然资源的重要性。2、实力目标：在活动中激励学生借助音乐大胆表现，提高音乐创建力、实践实力及活动中的合作意识。3、情感目标：通过活动让学生从小懂得疼惜绿色生命，提高学生爱护环境的意识。（二）学生和内容分析1、 学情分析：（1） 我校虽地处中卫市中心，但学生来源主要

31、是进城务工的农夫工子女，生源素养及家庭状况都较差。由于年龄小,环保学问比较缺乏。为了提高学生的环保意识，我综合了多种音乐课程资源，针对四年级的同学设计了地球 我们共有的家园这节音乐活动课。2、教材内容分析本着课程标准的教化性原则、以学生为本的原则以及综合性原则，结合义务教化课程标准试验音乐教科书三至六年级的内容， 以“地球 我们共同的家园”为主题，借助视听结合的多媒体手段，引导学生结合前几册所学有关地球、环保主题的歌曲，运用多种艺术形式进行创建与表现，充分调动学生情感，让学生明白爱护环境、挽救地球是我们人类共同的责任。目的是让学生从小学会疼惜绿色生命，增加环保意识，从小养成爱护环境的良好习惯。

32、本课的重难点是引导学生用音乐的形式参加、表现；树立学生环保意识。（三）教学方法及手段：依据教学目标的制订和重、难点的提出，结合新课标理念，主要采纳自主合作、情感表现、实践创新的学习方式，运用多媒体视听手段，通过多种艺术表现形式，达到树立学生环保的意识和决心的目标。（四）教学打算： 多媒体课件 头饰 伴奏带等。九、教学过程：老师教学内容（一）创设情境，激发情感，导入教学主题。1、师：同学们，欢乐的音乐课又起先了，让我们随着欢快的音乐动起来，自由地发挥，也可以跟我做。2、揭示课题“地球 我们共同的家园”师：这首美丽的歌曲在带给我们轻松开心的同时，也告知我们人类我们同在一片阳光下，共有一个家，那就是

33、地球。今日，我们这节课活动主题就是“地球 我们共同的家园”。学生活动播放视频七色光师生律动设计意图创设情景，渲染课堂气氛。让学生在宽松的课堂氛围中开心地起先音乐课激发学生求知欲，明确活动目标。（二）沟通展示1、漂亮家园（1）播放视频宁夏风光师：让我们起来欣赏一下我们家乡漂亮的自然风光。（2）师：一首宁夏川我们可爱的家乡唱出了家乡人民对家乡的情和爱。你能用歌声赞美我们的家乡吗？2、病态家园（1）（大屏幕）漫画观赏师：我们的家乡是个独具魅力的地方，让我们无比的傲慢与骄傲。可有这样一个地方，和我们不一样？（2）出示大屏幕背景，创设情景师： 瞧，看到这些情景森林里的小动物们也焦急了，我们来听听究竟怎么

34、回事？想一想在我们生活的四周是不是也有类似的环境问题？（3）出示有关家乡环境污染的图片，生活现象剖析。（4）激励学生情感表现同学们， 地球象母亲一样无私地为我们奉献着自己的全部，而我们人类却不懂得爱惜它。看着这些骇人动目的情景，我仿佛看到地球妈妈在哭泣，你不想对它说点什么吗？3、挽救家园（1）围绕“爱护环境，美化家园” 绽开话题，从我做起，共建美妙家园。师：是啊，地球上的一切生命都须要蓝天白云、绿色、可是现在我们的家园已经遭到破坏，假如这样发展下去，不久的将来我们的家乡也将不再漂亮。让我们赶快加入到环保的行列中来，争当环保小卫士，共同挽救我们的家园。老师导语：为了呼吁身边全部的人都爱护环境，老

35、师也给大家带来了一首绿色歌谣。（2）老师激励性引导：同学们植树又栽花为我们的环境做着努力，瞧，、让我们一起把小鸟请回来吧！4、将来家园（1）激励学生描绘将来家园师：让我们一起来展望一下，我们将来的家园是怎样的？（2）激励艺术表现师：你能用歌声来描绘你幻想中的家园？（1）学生欣赏，了解家乡自然风光（2）老师歌伴舞（3）歌舞抒情我们的家乡宁夏川（）播放地球生态环境正遭破坏的图片，学生沟通、探讨。（2）情景表演不得了师：不得了了、小动物为什么这么焦急？生： 因为他们的家园被破坏了，小动物们都无家可归了。（3）学生就自己家乡存在的环境问题说说其危害性。生1： 地球妈妈对不起，我们不但没有珍惜您，还无知

36、无情地毁坏您。生2：地球妈妈的资源是有限的，我们应当爱惜您。生3： 对不起，地球妈妈。、生4：同学们，为了我们美妙的明天，让我们一起用歌声大声的呼吁！（4）领唱、齐唱歌曲留给我（1）多种艺术形式表现师:让我们赶快行动起来！ 表演唱少先队员植树造林歌 歌舞 小红花 环保儿歌说唱环保大自然，多漂亮，花草树木要爱惜；环境爱护做的好，人类恒久都华蜜。 绿色环保拍手歌歌 舞绿色的歌谣（2）情景表现小鸟小鸟请到这里来（1）学生自由说一说自己心中的将来家园（2）学生唱一唱已学过的或自己听到的关于描写家乡的歌曲借助多媒体声情并茂表现手段，给学生以最大空间、体验、想象的机会，最大限度调动学生的参加激情。媒体展示

37、情景，为学生供应展示自我的舞台以小提琴曲深思为音乐背景师生情景对话，使心灵受到振动.创设情景，情感谢发联系生活，拓宽思路，进一步激发学生参加的热忱。学生通过听赏、体验、引发思索，用自己的语言表达内心感受，培育学生自主学习和合作学习的精神联系生活、表达愿望、激励进取学生用多种形式表演，通过才艺展示调动学生的创建意识，在表演中找到自信，懂得环保从自己做起的道理。创编活动为学生供应表演的空间，培育学生对音乐的感受力以及同学间的合作意识。激活学生思维，打开想象的空间。提取积累的音乐资源，增加主体意识，培育学生的创新实力。（三）活动小结同学们，地球是我们人类共同的家园，为了让我们心中的幻想早日实现，作为一名小学生，作为将来的建设者，我们要从现在做起、从自己做起，让我们手拉手，共建绿色家园。1、集体歌舞手拉手 地球村2、结束语：同学们，用我们行动共同爱护我们的地球。让我们一起大声地对地球妈妈说声“地球妈妈，感谢您”。 让环保走进我们的生活，让环保永记心中。再见！师生互动，深化本课主题，从思想上教化学生，使课堂教化的收获服务于生活。