学校语文备课组工作计划例文合集.docx

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1、学校语文备课组工作计划例文合集日子犹如白驹过隙，不经意间，很快就要开展新的工作了，让我们一起来学习写安排吧。下面是小编为大家整理的;学校语文备课组工作安排例文合集;，以供大家参考借鉴！学校语文备课组工作安排例文合集【一】一、指导思想：高扬敬重之帆，深化有效教学，发扬拼搏精神，确保团结合作，抓实语文教学，争创中考辉煌。二、工作目标：各项居于全区前二位，及格率不低于99%，当然这是最志向状态。三、日常工作：1、亮出个人才智。深挖教材，写好教案，留意教学目标的陈述、教学环节紧凑而又突出重点、主问题设计恰当，讲明呈现方式，关注相异构想，留意时间安排。2、规范集备流程学情探讨五分钟；主备者备足15分钟；

2、主备提前两天下发教案，提前写好集备记录，思路要清楚，要讲学习目标的确定，说主要环节，强调主问题设置，讲清各环节老师学生活动。包括作业如何布置，检测小卷出什么。语速不要太快。集体探讨。有三别：别拿别的活，这样挺不敬重人的，别不说话，太自私，给领导印象不好。别溜号，如刚才我没听，你再说一遍。最终组长统一上课流程。上课那天，好好复案，这个动作很关键，唬弄学生就是唬弄自己。上完写反思，写相异构想，写胜利之处，不足之处，教学机灵，学生创新，再教设计等，为自己的成长作点打算。3、上好一周一课（自己报内容，轮番进行，上后刚好上交教学设计，课件及反思，争取出精品，体现个人水平。）。4、做好出卷支配 每周任务有

3、：周一竞赛卷0.5张；20个点，各5分。周二周四晨考卷各0.5张。双休卷1张。原则上谁出卷谁数。姜（1、2、3、4）、冯5、6、9、10、7、8、李11、12、13、14。5、作业布置批改周二、周四晨考卷当天批完，反馈完。双休卷实行作业周考化，写上出卷人姓名，预料做题时间，实际完成时间等，设好分值，60%—70%基础，20—30%易错，10%拔高，标题加粗，周一批，周二讲。6、开展各项竞赛7、抓住边缘学生盯住优秀边缘。盯住及格边缘。盯住偏文学生。盯住问题学生。8、加强课题探讨我们学校申报的省级课题将于本学期开题。学校的市级课题将接着探讨，我们初三语文组还有个单元主题教学

4、的课题，四、主要策略：主辅并进，两项穿插———新授与复习并进，名著和作文穿插。化整为零，一周一结———字词默写一词多义一周一赛。形成体系，专题突破———阅读按文体专题训练抬头看路，低头干活———据自适应和模考及信息调整重点和取舍五、复习思路与支配：第一轮复习（ 10月8日—11月16日 ）回来课本其次轮复习（11月19日——12月13日）专题精练第三轮复习（12月16日——1月27日）综合训练

5、六、如何培优：（1） 确定培优人数，择校班在128分以上，平行班125分以上的。（2）作文重点关注，可采纳单独面批面改或是优秀生之间的互批。（3）阅读采纳激励学生自己设题的方式，让学生明白各种题型及答法。（4）名著让学生相互出题练习，（5）写字上尽量做到美观大方。七、如何补差?（1）确定差生关注名单。择校生100分以下，平行班95分以下。（2）字词上主要练读读写写，统一读，给时间练，重点考。（3）背诵部分，尽量多背，极个别学生可以划名句，（4）作文，不能不写，而且保证字数，保证不跑题（5）练书写，能清晰，规范。（6）阅读和文言文也不能忽视，在理解的基础上，尽量留意答题方法。学校语文备课组工作安

6、排例文合集【二】为了进一步提高我校初三语文老师的业务水平和教学质量，发挥集体教研教改优势，以为指导思想，结合我校问题教学模式课堂教学探究的详细要求，尽快提高全体任课老师的整体授课水平，大面积提高初三语文教学质量，确保来年中考语文成果获得大幅度提高，特制定初三语文备课组集体备课工作安排如下：一、基本状况分析老师状况：初三语文备课组共有成员3人，老老师，教学阅历丰富，年轻老师，干劲足；教研教改热忱高，有利于团结学科队伍，发挥集体教研教改的优势，促使本组的集体备课在稳定与创新中有序的进行。学生现状分析：整个九年级，学生在语文学习方面是比较薄弱的环节，自主学习时间，主动学习语文的热忱不高，面临中考升学

7、任务，我们备课组的老师任重而道远。二、集体备课的目标备课组的老师要仔细学习新的课程改革要求，-钻研新课标和教材，仔细落实教学常规，发挥集体教研教改的优势，集思广益，合理支配各阶段的教学进度和教学内容，力求本备课组老师授课水平有大幅度的提高，确保实现同类学校第一的教学总目标。三、集体备课的任务要求（一）、集体备课业务方面：（1）本备课组老师要力求在思想上高度重视，切实提高相识，转变观念，确保集体备课不流于形式。（2）集体备课要体现大课题自主、合作、探究精神和培育学生主动提出问题的实力这一思想，并在备课、授课中体现好五点：学问点、实力点、重难点、教化点、自主、合作、探究的渗透点。（3）备课组集体备

8、课前要做到三定：即定中心发言人，定内容，定形式。集体备课中要做到三段式，然后形成教案，每个人都要畅所欲言，各抒己见，集思广益。（4）集体备课中要做到五备：备教材要点；备教法；备学法备重点难点；备作业，练习；备质量标准；并做到五探讨：探讨重点，探讨难点及突破，探讨教学方法，探讨学法，探讨考查方法。（5）在备课中要做到五统一：统一教学目标，统一教学进度，统一备课内容，统一课堂训练内容和单元测试内容。（二）教研教改方面：集体备课要学习先进的教学阅历，推动课堂教学改革，全面落实问题探讨教学模式，并在备课、授课中体现好五点：学问点、实力点、重难点、教化点、新课改的渗透点。大兴教科研之风，促进教科研成果向

9、实际应用转化。每人确保写一篇高质量的教学阅历总结或论文。四、工作措施1、保证每周三下午大课间进行一次集体备课活动，日常工作中主备人备好集体备课预案，集备时间备课组老师集体探讨，主备人填好修改看法。2、主备人依据集体预案及修改看法写好教学案，复印或打印，保证每人一份，备课组老师做好二次备课，运用完毕后，填好课中改进和教后反思。3、会反思刚好登记好的教学方法、好的课堂结构、好的教学措施等。刚好登记学生的新方法、新思路、新见解等。刚好登记学生的疑问，由此进行推断和分析，找到学生产生问题的根源，然后针对缘由予以解答。刚好登记突发事务的处理方法，分析处理的成败得失。刚好登记教案的胜利和不足之处，弄清哪些

10、地方须要调整、修改、补充或删减等。刚好登记失败的缘由。4、用反思反思总结出来的教学阅历是对是错，要在教学中用了才知道。光用不反思不行，光反思不用也不行只有二者有机统一，才能达到教学反思的目的。5、详细准备（1）每次集体备课要定地点（初三级部2办公室）、定内容、定中心发言人，主动打算材料并做好记录。（2）主动参与校级以及县、市教研室组织的教研活动，主动参与新教材培训，驾驭新教材及新的课程标准。（3）主动参与学校打磨课教学活动，取长补短，提高自己的授课水平。（4）主动运用多媒体协助手段，激发学生学习爱好，以起到事半功倍的效果。（5）搞好先周备课，使集体备课发挥实效。（6）制定出本组工作支配表，使各

11、项工作落到实处，确保不流于形式。学校语文备课组工作安排例文合集【三】一、工作目标1、把握新课标下语文教学的新动向，加强教化理论学习，适应深化教化改革须要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。2、加强集体备课，注意合作，节约劳动；科学支配教学安排，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享，切实注意教学效果。3、仔细学习和娴熟驾驭现代教化技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，增加学问容量，提高教学效率。4、充分运用语文教学规律，加强学生思想道德教化以及审美情趣的教化；进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形

12、成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和有特性的发展奠定基础。二、工作内容1、细致科学教学，夯实学生基础，大幅提升学生成果。2、广泛深化开展教研活动，为打造高效课堂;保驾护航;。三、详细措施1、仔细学习新教材、，明确对高二年级的要求；仔细钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥课内45分钟的效力，科学支配时间，注意教学效果。2、做好备课组常规工作。健全备课组活动制度，做到;四定;：即定时间、地点、内容、中心发言。仔细完成自己的常规任务：备课、上课、批作业，评讲等常规教学工作。进一步做好减负增效工作，有安排地补充一些课本上的拓展内容，利用现有的学习资料，针对学生差异，分层次布置作业。

13、3、编制学案，精选试题。学案编写留意课时化、问题化、参加化、方法化、层次化原则，从而全面提高课堂教学质量。要依据教材的重点难点，结合教学内容，针对学生实际水平，选择或设计具有典型意义的练习。通过练习，达到使学生巩固所学学问、举一反三、触类旁通、培育实力的目的。（ wWw.GjkNj.cOm转载请注明 ）。4、明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥老师的主观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。同时，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的教学实力，更好地实现教学目的。5、深化开展;主题化;系列教研活动，细心设计教研活动方案，做到时间固定，主持人指定，主题明确，人人

14、参加，研讨氛围深厚，效果显著。既能解决当前课改中的热点问题，又可从中获得教研的方法，感悟教学探讨的真谛。6、作文教学依据教材编写体例，完成教本上的;表达沟通;训练。调动学生参加作文批改与点评，提高批改实效。作文教学重自能作文，要引导学生自批自改。要求学生多练笔，老师要仔细批阅。本学期拟写大作文8到10次（含考试作文4次），课外练笔以写周记、日记为主。7、充分利用课外时间扩展学生的阅读面，培育学生自学语文的实力。主动开展课外阅读活动，每周精选较有思想性、篇幅短小的现当代美文和文言短文，供应给学生阅读，努力通过学生的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读实力。8、要提倡;自主、

15、探究、合作;的学习方式。要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自得其知；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，相互探讨。9、广泛开展课余活动，调动学生主动参加学习的主动性。本学期，我组安排开展一些作文竞赛如;书信写作;观后感;等，各个班级依据自身状况也都在主动开展语文学问趣味活动。四、实施人：高二语文组全体成员学校语文备课组工作安排例文合集【四】分析上学期期终考试状况，七年级语文学科方面还存在着很多的不足之处：学习语文的习惯性差，学习比较盲目，目标性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，基础参差不齐，学生积累较少，阅读面不广。

16、为了更好地服务于语文教学，不断提高语文老师备课的质量，更好地为学生服务，依据学生的状况和我校的实际，七年级语文备课组对本学期的语文备课工作拟定以下的安排：重视教学常规工作：充分相识七年级起始年级基础教学的重要性，团结奋战，资源与阅历共享，平常做好教学常规工作，使提高教学质量、目标落到实处。1、总揽教材，利用团队资源，细心备课，上好每一节课，全力打造高效能课堂。2、细心设计作业，合理支配学生的作业量，的确做到减负增效。3、做好单元过关检测工作，做到有考必改，有改必评，不断总结提高。4、做好每两周一次的作文训练，做到有练必评。5、本学期要求学生阅读课外文学作品。6、消退低分，全面提高学生的语文素养

17、。7、充分利用现代教化技术，在教学手段、教学方法：充分利用学校的硬件设施，利用现代教化技术，让网络的丰富资源为语言语教学服务。总之，我们两位老师尽我们所能，想方设法提高课堂教学效率，提高七年级全体学生的语文成果，提升全体学生的语文基本实力。学校语文备课组工作安排例文合集【五】一、本学期目标：1. 加强备课组建设，落实备课组活动。在备课组商讨的基础上，制定备课组集体备课活动安排，每周落实好任务及负责人员，确保备课组活动的有序开展。在活动中，不仅要研读教材，还要开展磨课、推敲试卷的命题等工作，提升组内老师的业务水平。2.关注课堂教学，创建课堂文化。课堂是教学的主阵地，组内人员要利用研讨课的机会，开

18、展说课、上课、评课、反思等系列活动，组长也要加强随堂听课、点评等工作，促使课堂教学常规的稳步推动。并利用语文教材富含思想性、教化性的特点，结合学校重点课题，激励组员在课堂教学中进行肯定的摸索。3.落实常规检查，督促组员共进。在上学期语文教学常规检查反馈的基础上，针对存在问题，加强备课、作业、教学随笔等资料的的规范化检查，特殊是教学随笔、二次修改，假如出现问题，要刚好指出、更正，保证反思的有效性。同时，备课组依据教研组要求，统一作业内容、格式及作业量，在作业布置上要照看到不同层面的学生，强调;少而精;。二、详细措施：（一）学习、实践与反思相结合，提升教学专业水平。1.在备课组集中学习的基础上，组

19、内老师要自发地进行教学方面的充电工作，一方面利用进修、观摩的机会，进行专业学问的学习，另一方面，也要常常上网查阅、收集有关语文教学方面的最新动态，以便取长补短。2.在丰富教学理论的基础上，也要将理论和自身教学实际结合起来，深化课堂，进行实践探讨，在实践的过程中发觉理论和实际相结合的最佳结合点，达到教学水平质的飞跃。（二）开展好备课组活动，严把质量关。1.在备课组活动中，加强对本年级新课标标准的解读及教材的全册解读与单元解读工作，在细致研读的基础上，制定出切合学情的教学安排。2.做好试卷的命题工作，严把命题关。组内分工合作，在集体探讨的基础上，做好日常的周末卷、测试卷、复习卷、考查卷的命题工作，

20、确保试卷的质量。同时，全部的试卷也要落实批改与讲解工作，特殊是周末卷力求;精简、有效;，每周抓住重点、难点来突破，真正提高学生的综合阅读、习作水平。3.利用组内研讨课的机会，开展磨课活动，对;如何上一堂好课;进行各方面的分析与探讨，提升备课水平。4.做好单元测验及质量分析工作，对测验中呈现出来的问题要进行仔细分析，并提出相应的整改措施，以便刚好调整教学策略。（三）将科研与课堂教学相整合，提升教学质感。1.以;整体建构;课题探讨为载体，落实组织好教学工作，将课题探讨紧紧和教学相整合。本学期，组内将有两位老师参加到这个课题之中，在课堂教学中将课题思想、方法进行渗透与落实。同时，也要加强个案的整理、

21、阅历等积累工作。2.协作教研组小课题建设，开展好相应的探讨工作。（四）落实好语文教学常规工作：1.规范备课组建设，活动做到有安排，有落实，有成果。每周一下午为备课组活动。2.组内统一作业内容和格式，每月月底检查作业。学校语文备课组工作安排例文合集【六】一、教材分析这学期高一学生的教材为苏教版必修一全本和必修二的前三个专题。每个专题一般由导语和两至三个板块组成。导语对专题内容作扼要介绍，每个板块再从不同的角度展示专题的人文内涵，同时提出阅读与鉴赏、表达与沟通的详细要求。每个专题都配有写作部分，既有写作指导也有供应选做的作文题。教材各专题涉及青春、读书、幻想、人与自然等等方面的内容，为学生与母语文

22、化之间，自然之间，社会之间架起了一座桥梁。二、学情分析高一上学期，是中学学段的起先，是初中学连接的重要阶段，也是中学三年语文学习的黄金时段之一。为了让学生顺当实现初中学的过渡，驾驭中学语文学习的思路特点，酷爱并投入地学好这门课程，我们要很好地利用好这段时间，培育出基础扎实、实力过硬、素养较高的学生。三、教学目标高一语文教学要注意三性：趣味性、基础性和能动性教化教学的趣味性。采纳多种活动方式激发学生语文学习爱好，让学生酷爱语文学习。注意教化教学的基础性。探讨所教课文的重要基础学问，争取抓得准，不遗漏，落实好。要以后娘之心狠抓基础落实不放松，基础基础再基础，落实落实再落实。四、提高质量措施高一教学

23、三条主线：基础学问线、课文讲读线、阅读写作线1.很抓字词、背诵、翻译等基础学问的落实。（1）在学习课文时注意基础学问的学习与巩固。既然我们的主要学习材料是课本，那么我们就要引导学生学习课本中的三大基础学问——字词、背诵和文言翻译，利用背诵、默写、练习等多种方式让学生加以落实，肯定要抓牢抓死，不留死角。可以在课前三分钟让学生落实基础学问，可以在和学生沟通时让学生背默基础学问，可以在课堂学习中一起学习基础学问，可以在练习中练习基础学问。这是保证高一教学质量的重要一环。（2）利用;基础学问每天练;搞好基础练习。语文基础重在积累，语文实力重在运用。积累要每天进行，运用也要日日实

24、施。;基础学问每天练;系列材料，用B5纸印制，保证每天一张，涵盖字音、字形、词语、病句、标点、翻译、默写等基础学问，训练时段10分钟以内。根据分总的思路编排，先对各个专项进行分解学习与训练，让学生对基础学问有一个系统的相识，知道基础学问的详细内容，在各类材料中学习时能做到有的放矢，然后进行综合训练，检验其综合实力。2.主动开展读书、纪念、斗争、自然、艺术、科学、社会等专题阅读，做到读写一体化。读书能开拓视野，丰富精神世界，提高文化品位，这毋庸置疑。课程标准要求选好书，读好书，明确要求至少读5本以上的名著及其他读物。高一就要完成这一任务。上学期至少读完两本名著。目前，海量阅读已取得上上下下的共识

25、。在此大背景下，我们要主动开展各种类型的阅读活动，搞好阅读。3.课文讲读要敏捷，基础与阅读并重。注意课文研读。导学案作为学生学习的配套学案，要引导学生充分自学，该读的要读，该想的要想，该写的要写，该探讨的要探讨，引导学生充分自学，充分展示，充分训练。当堂测试题主要针对每课学问点和实力点进行训练，细心设计，适当拓展，巩固延长，真正使学案与学生完整的学习流程相吻合。按排序表刚好细心地制作学案，定稿前组内探讨，定稿后须经备课组长审核。五、备课组活动支配如集体备课、公开课、专题探讨、晒课、磨课等等的活动时间、主题、主讲人、参加人员等学校语文备课组工作安排例文合集【七】一、指导思想:本学期三年级语文组将

26、围绕学校语文教研组工作安排，在新课程标准的指导下，聚焦课堂教学，重视教学环节，立足备课组建设，加大教研力度，以提高课堂教学效率为目标，主动创导自主、合作、探究的学习方式，使备课组的教学和教研工作更上一层楼。二、状况分析:三年级有4个教学班，学生约200人，语文老师4名，各担当1个班的语文教学工作。经过两年的学习，基础学问部分学生驾驭较牢固，在阅读理解上，大部分学生们能依据问习题找到有关的语句做出相应的答复，课外阅读的实力有待进一步提高，概括实力还处在相对较弱的阶段，须要重点指导。习作部分，进入三年级，就要求学生进行习作的练习，这包含;写话—写段;的逾越，要求学生能写片断和短文，做到

27、有依次、有中心，内容具体，语句通顺，并有肯定的速度。三、工作目标：总体目标：提升本组语文老师教学水平和学生综合素养的发展，以课堂为阵地，加强管理，创新思路，努力打造一支科研型的老师队伍，推动三年级语文教学工作稳步发展。详细目标：1、教学目标：整合教化资源，落实课改新理念，构建;高效课堂;，让学生在轻松、欢乐的氛围中学习学问、享受学习语文的乐趣，培育、提高学生语文素养。2、教研目标：主动参加学校的课堂展示，组内主动沟通，仔细备课，讲课之前模拟上好每一堂课，在不断练习和学习中提高本组语文老师教研水平和课堂教学质量。3、接着抓实作文教学，加强;生活化;作文、读写结合片段、小练笔的三者结合训练，并以活

28、动激发学生爱好。4、上好阅读课，举荐好课外阅读书目并进行读书方法的指导，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。5、抓好习字课，培育学生良好的写字姿态，养成良好的写字习惯。6、抓实国学校本课，指导学生利用有限的时间背诵小古文和经典诗词，提升学生语文素养。7、通过落实高效课堂，加强阶段检测，高质量地迎接学业质量检测。四、主要工作及措施：1、坚固树立终身学习的意识。通过各种途径进行业务学习（多听课、向老老师请教、仔细备课，不上无打算的课等）。组内年轻语文老师主动参与校内外各种培训、赛课，虚心学习，提高语文教学水平。2、发挥组织力气，进行业务学习，提高业务实力。创设良好的教研学习氛围。仔细参加每星期

29、二的教研组活动，平常在办公室组内常常组织小型的、即兴的探讨活动。3、加强教研，强化备课过程，优化上课环节。本学期在三年级语文组推行;每课分包、教案共享;的备课理念，提倡先模拟再上课的模式，充分发挥集思广益、优化思路、求同存异，资源共享的作用。每周一下午放学后，在教室进行集体备课。在课堂教学中，组内每位老师要努力构建合作探究、创新的学习方式，充分体现学生学习的自主性、互动性、实践性和创新性。教学过程中要依据三年级学生特点，各单元的课型特点，充分利用多媒体协助教学，努力打造;有效课堂;。4、注意实效，作业布置科学合理。作业设计要注意实效，分层次，有基础性作业、拓展性作业和自主性作业，不布置机械重复

30、作业。措施：（1）做到;四精;：精选、精讲、精练、精批；;四必;：有发必收、有收必批、有批有评、有评必纠。批改刚好、精确、细致。上课前至少抽批1/2驾驭状况，以便反馈有的放矢、提高效率，课下再有针对性的批改其余学生作业，严禁不批作业、心中没底进课堂，把作业订正上成一个一个对答案。4个班做到作业形式、作业量、批改量、批改形式基本统一。纠错：红笔纠错，养成习惯，并有二次批改。5、以人为本，关爱学生，注意习惯养成教化。每位老师注意学生全体发展，更加关注个体差异。（1）狠抓后进生。第一周各班摸清本班后进生的名单，了解清晰每位后进生的性格特点、爱好爱好、交友圈子、成长背景等，集备后探讨出行之有效的转化措

31、施。措施中至少包括三个方面的内容：老师定期须要干什么，不定期须要干什么；对家长提出了什么要求；在班级中必需承包到人，对负责人的要求是什么，达到要求后的激励措施是什么。（2）本学期接着严抓学生习惯养成教化，主抓学习习惯养成、上课习惯养成、作业习惯养成、读书习惯养成、听讲思索诉说习惯养成、正确的书写习惯养成。要尽力做到;抓早、抓小、抓准、抓实;。6、晨读要求充分利用早读时间，让学生高效利用早晨时间朗读、背诵课文，巩固旧知等。措施：（1）每天下午放学前将其次天早读的内容写在黑板上，要求详细、明确。（2）运用肯定的嘉奖评价措施让孩子养成好习惯。7、上好国学校本课与习字课扎扎实实落实好课程，提高孩子国学

32、水平书写质量。措施：（1）学习内容细心选择统一支配。并且按部就班，从简到难。（2）保证国学与练字的课堂练习时间，不挪做他用。学校语文备课组工作安排例文合集【八】一.指导思想：以语文新课标为指导，以科组工作安排为参考，接着推动中学新课改，落实生本教化理念，提倡;自主、合作、探究;的学习方式，挖掘潜能，提高素养。二.教学内容与重点：古典诗词鉴赏，小说散文鉴赏，会考（普中学职）复习教学中要重在阅读技巧的指导与写作实力的训练三.教学基本原则1.整合教材，大胆取舍因为明年3月份可能要会考，所以教材的处理必需合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以依据学生的实际，针对教材的特点，做出取

33、舍与整合，该删除的文章，大胆删除。总而言之，我们可以将单元内部的各篇文章联系起来，也可以将不同版本教材中的文章联系起来，进行关联性阅读、比较性阅读，从而深化对文章的理解和单元要点的把握。2.立足教材，服务高考教学中我们要做到立足于教材，服务于高考。教学中既要突出文体的特点，讲清课文内容要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。比如说新闻通讯，要将新闻的基本结构作为重点，同时筛选一些高考题，作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等；必修四戏剧单元，从高考的角度来说，出题的可能性不大，所以我们的重点便应放在一些戏剧观赏常识的了解上，人物的刻画、冲突的设置、特性化的语

34、言等，使学生对其风貌与轮廓有大致的了解即可。3.探究创新，推动课改接着推动;自主、探究、合作;学习方式的探究与探讨。教学中要有安排地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，得出自己的相识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要突出探讨性学习特点，拓展课堂内容，深化对课文的理解，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织合作学习小组，激励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。四.详细措施1.落实集体备课一枝独秀不是春，百花齐放春满园。明确职责，分工合作，同心同德，面对新教材、新内容，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，根据学校要求，每次备课都要有中心发言人，具体解说本单元甚至于某一课的

35、重点、难点、疑点，要提出教材处理看法。备课组在听取这些看法后细致探讨，达成共识。我们力争每周都要搞一次集体备课，即使不能集中，大家也可以小范围沟通。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，阅历沟通，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避开我们之中的其他人犯同样的错误。2.相互观摩学习本学期备课组要多听课，在两位专家上示导课的同时，备课组之间还要常常性听课，多借鉴汲取，多取长补短。安排每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。3.强化阅读积累字词（包括成语）积累，文学文化常识积累，格言警句、华词丽句的积累读书笔记，要勤检查，多督促。4.强化古文背诵系统整理必修一至必修五中的全部须要背诵的篇章，以专集的形式印发给学生，并通过晨读时间反复诵读与检查，强化记忆，丰富底蕴。