小班教案【7篇】_1.docx

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1、小班教案【7篇】篇一：幼儿园小班教学教案 篇一活动打算：1、簇新蔬菜若干：各种萝卜只，长短不一的黄瓜根，大小不一的番茄只，粗瘦长短不一的茄子根，青菜棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。2、用硬纸做一个青菜老人。3、一个生日蛋糕。活动与指导：一、青菜奶奶的客人1、青菜奶奶要过生日。2、“小客人”来排队。二、去青菜奶奶家三、和青菜奶奶过生日1、为青菜奶奶唱生日歌。2、分生日蛋糕。3、一起吃蛋糕。活动后思索：这是一个比较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越简单吸引孩子主动主动地学习。篇二：小班教案 篇二活动重点：依据老师的指令做出

2、相应的动作。活动难点：遵守嬉戏规则主动参加嬉戏体验。活动目标1、能依据老师的指令做出相应的动作。2、在嬉戏中，亲幼互动能主动参加嬉戏体验嬉戏带来的欢乐。3、遵守嬉戏规则，通过嬉戏认知自己的身体部位及名称。活动打算音乐、糖、泡泡糖活动过程一、放铃儿响叮当的歌曲，让幼儿和老师一起做热身运动。二、谈话：1、老师：刚刚我们听到是什么音乐呀？是什么节日的时候我们会听到这种音乐？幼儿：小挚友回答圣诞节，祝小挚友圣诞节日欢乐。2、老师：每次圣诞节，圣诞老人都会给我们送来许多礼物，我们来看一看有什么？哇！原来是好多的糖果呀！幼儿回答：棒棒糖、彩虹糖、大白兔3、老师：圣诞老人还给我们送来了一种糖，他要让小挚友来

3、猜一猜是什么糖：它有许多种的口味，它可以吃但不能吞下去而且还能吹出大小不一的泡泡出来。那么小挚友猜猜是什么糖了？泡泡糖4、老师：出示一颗泡泡糖实物让幼儿视察其特性，颜色形态。提问：乱扔吃过的泡泡糖会发生什么后果？小结：会到处粘，你们看，它粘在纸上了拿不下来，粘在头发上只好把头发剪了，粘在衣服上洗不掉了。咦！昨天老师的头发上粘了一颗泡泡糖，怎么也拿不下来，结果我只有把自己的头发剪下来了。呜呜幼儿视察后，得出结论。吃过的泡泡糖是有黏性的，所以小挚友以后吃过的泡泡糖不能乱丢，要爱护我们的环境。三、玩嬉戏1、那么现在我们的小挚友就变成吃过的泡泡糖是有粘性的，我们今日来玩一个嬉戏是关于泡泡糖粘一粘的嬉戏

4、，细致听老师的口令。嬉戏时播放欢快的音乐。2、师说：“泡泡糖，粘一粘”这时幼儿回答“粘哪里？”3、第一步：幼儿好挚友粘在一起，（2个）；其次步：接下来两个小挚友粘头、粘肩膀、粘肚子、粘小脚，第三步：现在是老师说泡泡糖粘一粘，幼儿回答粘几个？粘3个是3个泡泡糖粘在一起。数字4来粘一次。4、小挚友们，嬉戏好不好玩，那么，我们请家长一起来参加嬉戏，家长们与幼儿都是泡泡糖，幼儿作为小泡泡粘大泡泡糖，口令是泡泡糖粘一粘粘家长。幼儿们去粘家长，幼儿分别与家长相互粘在一起，幼儿与家长都要粘住不动，动了或者松了就犯规，要罚唱歌的哦。5、接下来家长与幼儿一起参加数字泡泡糖。我说数字宝宝“4”那么就4位家长幼儿一

5、起粘在一起，必需要4位，不能多也不能少一位。数字宝宝“6”同上，同时说出口令做相应的同作。数字宝宝“2”是须要家长与宝宝们站在一起。相应的不能犯规。6、小挚友细致听清晰你们是家长与宝宝2个人粘在一起，泡泡糖，粘一粘，幼儿回答粘哪里。粘肩膀，肩膀靠肩膀；粘屁股；粘小脚；粘膝盖；粘小手。7、之后一起玩剪刀石头布，赢家给输家按摩，捶背，捏一捏。再玩一次剪刀石头布同上。四、嬉戏结束，放音乐做放松运动，放松手腕；伸展头部；放松腿部肌肉；嬉戏结束。篇三：小班教案 篇三主题目标：1、通过寻石、观石、玩石等活动，激发幼儿了解石头的爱好，并在探究中发觉各种石头的特性。2、培育幼儿视察、比较、动手操作的实力。活动

6、目标：1、引导幼儿运用点、线、面的方法对石头进行装饰及简洁的图案造型。2、进一步指导幼儿用小石头有规律的粘贴图案。活动打算：和幼儿一起收集的石头；美工工具（一次性台布、颜料、棉签、湿毛巾、双面胶、画有图案轮廓的大纸等）；布置喜羊羊、美羊羊作品展区；黑板。活动过程：一、导入。师：今日喜羊羊和美羊羊给我们带来了和石头有关的礼物，请你们想一想这些礼物是怎样变成的？二、讲解示范。1、喜羊羊礼物：石头棉签画师：喜羊羊给我们带来了什么礼物？它是用什么方法来装扮这些石头的呢？（1）出示用点装饰的石头范例。师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀？你觉得这块石头像什么呢？（2）出示用波浪线装饰的石头范例。师：喜羊羊在

7、这块石头上画了什么呀？你觉得这块石头像什么呢？（3）出示用螺旋线装饰的石头范例。师：喜羊羊在这块石头上画了什么呀？你觉得这块石头像什么呢？（4）出示用太阳、花朵装饰的石头范例。师：喜羊羊在这两块石头上又画了什么呀？（5）出示一块依据形态装饰成汽车的石头范例。师：（出示反面）你觉得这块石头的形态像什么？（出示正面）喜羊羊觉得它的形态像汽车，所以把它设计成了一辆汽车。2、美羊羊礼物：用小石头有规律的粘贴图案（1）出示半成品蝴蝶范例。师：美羊羊给我们带来了什么礼物？它是用什么方法使石头变成蝴蝶的呢？师：蝴蝶身上的石头大小一样吗？这些石头是根据怎样的规律来排队的呢？那我们也来根据一颗大石头一颗小石头这

8、样的规律，把蝴蝶下面这对翅膀粘上石头吧。（2）出示汽车范例。师：这辆汽车上面的这些石头又是根据怎样的规律来排队的呢？三、幼儿进入区域进行创作。1、交代任务。喜羊羊和美羊羊的本事真大呀，你们想不想学它们的本事呀？今日在区角里我给你们打算了很多材料，请你们去玩这些好玩的石头吧。2、自由选择区域玩石头。3、幼儿操作，老师巡回指导。（1）幼儿自由选择喜爱的材料创作，留意和小挚友协商一下进行。（2）激励幼儿尝试一种以上的方法创作，如点线面结合、不同的排列规律。（3）帮助个别幼儿完成活动内容。4、作品展示。请完成作品的孩子，将作品陈设在展示柜上，并相互观赏。5、整理延长，请幼儿将完成的作品展示在班级的区角

9、中，未完成的幼儿在教室的区角中接着操作。（三）调处化解阶段1、调处化解。各村、各部门对信访积案和排查出来的冲突纠纷，集中时间，集中力气根据调处工作方案，综合运用法律、政策、经济、行政等手段和教化、协商、疏导等方法，全面开展“大调处、大化解”工作，确保问题得到解决。2、落实责任。各村、各部门领导班子成员要根据职责分工，对信访积案和排查出来的冲突纠纷，要严格实行“一个问题，一个领导，一套班子，一个方案，一包究竟”的“五个一”调处化解责任制；对梳理出来的重点教化对象，要逐人落实“包驾驭状况、包解决困难、包教化转化、包稳控管理、包依法处臵”的“五包”责任制，确保信访积案和冲突纠纷件件有人抓，有人管，有

10、落实。3、跟踪回访。对经过调处的信访积案和重大困难冲突纠纷要实行跟踪回访，督促协调调处事项的落实，彻底解决问题。对回访中发觉的可能出现反复或者可能引发连锁反应的，要快速实行有效措施进行化解，防止出现反复。（四）验收总结阶段1、自检自查。各村、各部门要组织特地工作组，对本辖区、本部门“大排查、大化解”开展状况和成效进行自检自查。对问题解决不彻底，未在限期完成任务的，刚好实行措施订正和弥补。自查状况于4月10日前报乡政府。【信访活动方案】2、乡级督查验收。乡开展信访积案和冲突纠纷排查化解小组将组织乡委、乡政府、乡综治办联合对各村、各部门开展信访积案和冲突纠纷大排查、大化解工作状况进行检查验收。3、

11、县级督查验收。县开展信访积案和冲突纠纷排查化解领导小组将组织县委、县政府、县政法委、县信访办联合对各乡镇、各部门开展信访积案和冲突纠纷大排查、大化解工作状况进行检查验收。4、市级督查验收。开展信访积案和冲突纠纷排查化解领导小组将由市委、市政府、市政法委、市联席会议办公室联合对各县(区)、各部门开展信访积案和冲突纠纷大排查、大化工作状况进行检查验收。5、结果运用。依据检查验收结果，对开展信访积案和冲突纠纷“大排查、大化解”工作不重视，化解工作不力的篇四：小班教案 篇四活动目标：1、情愿大胆地参与活动，接受熟识的人，会用甜甜的打招呼的方式接近他人。2、尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐

12、趣。活动打算：1、天线宝宝，大拜年音乐。2、幼儿人手一个彩色眼罩。活动过程：一、激励小挚友大胆地介绍自己。1、在欢快的音乐声中进场。（播放音乐，幼儿随老师一起边拍手边进入活动场地，随歌词做“恭喜你恭喜你”动作）过新年啦！（幼儿围在老师身边面对客人老师）看，好多的客人老师来我们小二班和我们小挚友们一起过新年，你们快乐吗？2、激励幼儿大胆地单独向客人老师介绍自己师：后面的客人老师可喜爱你们了，可是他们还不相识你们，我们自己来介绍一下自己吧，好吗？幼：好。师：谁情愿先来介绍自己呢？二、引导幼儿尝试用多种方式与同伴打招呼。1、播放视频片断，引导幼儿说说他们是怎样和挚友打招呼的。师：有几位小客人望见你们

13、说得这么棒也想来参与我们的活动，让我们来一起看看他们谁？（看视频）师：你们相识他们吗？幼：是天线宝宝！师：天线宝宝是怎样和挚友打招呼的？幼：他们是抱在一起的、招手、说“你好”。师：我们也来学着天线宝宝的样子和挚友打招呼吧。2、听音乐尝试与同伴打招呼，并共同探究多种打招呼的方式。师：新年到了，你还会怎样和挚友打招呼呢？幼：我和挚友手拉手。师：恩，甜甜的小手。（PPT图片）师：我们也来用甜甜的小手打个招呼师：还有呢？幼：我说“新年好”“恭喜发财”“你好”师：恩，甜甜的声音，真好听！你也来说一说！（PPT图片）幼：我们抱抱。师：甜甜的拥抱。我们也来抱一抱吧！（PPT图片）师：听到这么多甜甜的招呼，你

14、们心里感觉怎么样？幼：心里很兴奋3、再次尝试用甜甜的方式与同伴打招呼。师：说了这么多，那你们想试试甜甜的招呼吗？幼：想。师：那我们轻轻地走到中间来，找一个挚友试试你们甜甜的招呼吧！三、嬉戏：蒙眼行走，体验找寻到伙伴后的惊喜。1、出示彩色眼罩，帮助幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛的一些惊慌心理。师：看我手里的是什么呀？师：对！是眼罩。这个眼罩的本事可大了，它呀可以帮我们找挚友！你们想知道它是怎么找挚友的吗？幼：想！2、听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣。师：看我是怎么找挚友的！轻轻带上小眼罩，找到一个小挚友，拉下小眼罩，和我的挚友问个好找到一个挚友还不够呢！我要找更多的挚友怎么办？再带上我的小眼罩

15、接着找挚友！你们想试一试吗？幼：想。师：那我们一起戴上眼罩，来和挚友玩嬉戏“甜甜的招呼”吧。四、结束。师：你们喜爱玩这个嬉戏吗？幼：喜爱。师：那我们去找客人老师一起来玩这个嬉戏好吗？师：教室里还有很多小挚友想和你们一起玩呢我们一起起去找找他们吧！用甜甜的招呼和客人老师再见！篇五：小班教案 篇五活动目标：1、初步了解雪花的基本特征。2、能在老师的带领下朗诵儿歌。3、感受儿歌的美并对儿歌充溢宠爱。4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴2、演示贴图一张3、儿歌雪花（附后）活动过程：一、引出雪花的故事让幼儿绽开想象引导

16、语：“小挚友们冬天到了，北方起先下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”二、提问帮助幼儿理解回忆提问：（1）雪花在空中飞，像什么？（2）雪花落到哪里变成了小水滴？（3）雪花为什么变成了小水滴？（4）水滴轻轻说什么？（5）最终雪花跟着娃娃一起去哪？三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小挚友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。2、请实力强的幼儿带上动作朗诵。五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。附：儿歌雪花雪花雪花飞啊飞，飞成

17、白蝴蝶。落到手心里，变成小水滴。水滴轻轻说，我从天上来。跟上娃娃走，一起找春天。活动反思幼儿处于直觉行动思维和详细形象思维萌芽的过渡期，此时呈现出语言伴随动作的思维特点，为此，我细心设计了此次学习活动的教具和教学活动环节（从“静”白花花飘呀飘，到“动”小狗小猫吵架争辩白花花是糖还是盐，再到“完整”完整观赏、讲解并描述故事），以此达成活动目标。活动中有三个方面值得总结：第一，设计并操作故事托盘，引发幼儿主动开口、乐意开口。幼儿在操作故事托盘时可以让“雪花”飘落到大树上、飘落到山顶上、飘落到屋顶上可以让小动物来到雪地里，并和它们对话。故事托盘既满意了幼儿操作摆布的需求，也引发了幼儿按自己的意愿进行

18、表述。活动中全部的幼儿都能开口说话，并能声音洪亮地说话。其次，设计故事现场场景，引导幼儿辨析并学说动物的对话。通过再现故事现场的场景，幼儿会被雪地中的“房子”所吸引，此时老师可以通过演绎故事中三个角色的对话，篇六：小班教案 篇六嬉戏目标：1、巩固数的组成与分解，复习10以内的加法。2、能够快速精确的说出两张扑克牌的和，提高反应实力。3、体验和同伴嬉戏的欢乐。嬉戏打算：1、材料打算：扑克牌。2、环境打算：玩法示范图，5-10 的分合式订正卡。3、阅历打算：幼儿了解凑数的嬉戏规则。操作要点：1、 选用牌面为1-5的扑克牌，两人轮番摸牌。2、 两人各出一张牌，并依据牌面上的数字快速说出两张牌的和。3

19、、谁先算出可以按响抢答铃抢答，答对者可将两张牌收归己有，答错了就要归对方全部，最终牌多者为胜者。篇七：小班教案 篇七教材分析：爱是永恒不变的话题，是世间最美妙的事物。我们诉说爱、感受爱、表达爱。“抱抱”就是这样一本通过各种动物间不同的抱抱来表达爱的绘本。温馨的画面、熟识的动物让孩子在心理上产生亲近感，而亲切的拥抱更能让托班孩子产生华蜜感和平安感。依据托班心理需求，我设计了本次语言活动抱抱，激励幼儿视察画面，大胆表达自己的发觉。主动为孩子营造温馨的环境，让孩子始终置身于动物间密切的拥抱之中，尝试用自己的肢体仿照动物抱抱，感受抱抱的欢乐，在与同伴、老师互动中将欢乐传递。活动目标：1、视察画面，大胆

20、说说动物的拥抱方式。2、懂得拥抱是表达爱的一种方式，体验拥抱带来的欢乐。活动打算：1、学问打算：幼儿对相关动物的特征有肯定的了解2、物质打算：PPT、大屏幕，音乐爱我你就抱抱我活动过程：一、起先部分：拥抱孩子，激发爱好。1、师：“小挚友们好！”（老师好！）小挚友们真有礼貌，老师好喜爱、好爱你们。好想抱抱你们呀，你们想抱抱老师吗？我们一起抱抱吧！”2、师：“今日有几个小动物也来了，它们也很喜爱自己的挚友，爱自己的挚友，他们也在快乐的抱抱，让我们看看它们是怎样抱抱的？它们抱在一起又会是什么感觉呢？二、基本部分：说说动物抱抱，感受拥抱的欢乐。1、出示长颈鹿相互抱抱的图片，在说说、抱抱中感受长颈鹿头碰

21、头抱抱的欢乐。师：“是谁在抱抱？长颈鹿它是怎样抱抱的？（引导幼儿视察画面）“真好玩，原来它们是头碰头抱抱，谁来学学长颈鹿抱抱样子？2、播放大象的叫声，出示大象图片。师：“听，是谁的声音？看看它们是怎样抱在一起的？老师梳理提问：“鼻子勾在一起也能抱一抱，假如你是小象，你会怎么样和你的挚友勾一勾呢？3、出示蛇相互缠在一起的图片。师：“哧哧蛇来了，谁来说一说蛇是怎样抱在一起呢？”小结：蛇宝宝和妈妈缠在一起，好特殊的抱抱啊。谁能用这种特殊的方式来抱抱？4、出示大河马图片。师：“大河马也来了，它们会怎样抱在一起？让我们来看看吧师：“小河马趴在妈妈的背上，就像小挚友趴在妈妈的背上，让妈妈背着你一样，你们谁被背过？”“你们有谁被老师背过吗？谁想让老师背一背？”老师背背孩子让他们体验拥抱的欢乐！三、结束部分：大家抱抱，体验爱的欢乐。师：“小动物们的每一种拥抱都让我们很欢乐，抱抱是一件多么快乐的事情呀！抱抱不仅能让自己欢乐，也能带给别人欢乐。抱抱旁边的客人老师和小伙伴吧！告知他我爱你，让他们和我们一起欢乐吧！”（播放音乐爱我你就抱抱我）