教师资格考试真题7章.docx

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1、教师资格考试真题7章教师资格考试真题7章 第1章初中物理分子热运动一、考题回顾答案：解析：二、考题解析环节一：导入新课展示长喙天蛾吸食花蜜、煮食物画面，让学生思考天蛾是如何发现花蜜的?课前在自己身上喷香水，在教室内走一圈，问同学们能闻到味道吗?我们是如何闻到各种味道的?学生初步体会分子运动在实际生活中的现象，引入新课分子热运动。环节二：新课讲授物质是由分子、原子构成的，我们是如何闻到物体的味道的呢?分子间有没有作用力?在讲台上打开一个花露水瓶盖，询问前排同学有没有闻到味道?在装着二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开。抽掉玻璃板，引导学生观察实验现象(实验

2、中不能把二氧化氮气体放在上面。)学生观察实验，会发现两瓶气体颜色逐渐变得均匀，空气和二氧化氮气体彼此进入对方，明确分子在不停地运动。教师讲解扩散的概念。教师追问：扩散只能发生在气体间吗?能否举一些扩散现象的实例吗?(如墨水滴入到水中;腌菜会使菜变咸等)在一个量筒内装一半清水，用细管在水的下面注入硫酸铜溶液，硫酸铜溶液密度大于水，可以看到无色的清水与蓝色硫酸铜溶液间明显的界面。展示10天前、20天前、30天前的溶液。对比实验现象，引导学生思考通过现象说明了什么问题?学生观察实验，通过对比几个实验，可以发现，时间越长，清水和硫酸铜溶液间的界面就越模糊。教师讲解其中的原因：这是由于水和硫酸铜溶液间发

3、生的扩散现象，说明液体分子在不停地做无规则运动。煤炭堆放在地面一段时间后，把地里面一小层都弄黑了;长期堆放石灰的墙角，有一层墙壁染上了白色;金片和铅片紧压在一起，过几年后，可以看到它们互相渗入等。引导学生讨论，对固体、液体和气体分子运动进行总结。教师归纳：固体、液体和气体分子都在不停地做无规则运动。两个相同的烧杯，一个装入半杯热水，一个装入等质量的半杯凉水。用滴管在两个烧杯中分别滴入一滴红墨水，观察哪个烧杯中墨水扩散得快。学生观察实验，热水中颜色变化较快，说明热水分子运动更剧烈。即温度越高，分子运动越剧烈。师生共同总结：一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这

4、种无规则运动叫做分子的热运动。环节三：巩固提高思考：腌咸菜往往要十天半个月后菜才会变咸，而炒菜时加盐一会儿菜就咸了，这是什么原因?环节四：小结作业1.教师引领学生回顾本节课学到了什么，分享对分子间的作用力的认识。2.扩散现象与生活密切相关，有时对人类有益，有时对人类有害。课后通过搜集资料的形式，各找到3个生活实例，下节课班内交流。板书设计1.为什么分子运动又叫分子热运动?一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动。由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动。2.本节课的教学重点是什么，你是怎样突出的?本节课的知道一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。在讲授分子热运动这一知识点

5、的时候，我用了大量的直观的物理演示实验和多媒体辅助，包括花露水和二氧化氮气体分子的直观扩散，硫酸铜溶液与水的缓慢液体扩散，视频展示的煤炭堆、金片和铅片的互相渗入等现象的固体扩散，由现象分析内在的本质，让学生明白一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 这样用大量的实验现象和生活现象的融入，不仅可以强化学生的认知，对气体、固体、液体分子的扩散现象有一个系统的了解，还能培养学生观察、思考、总结的能力，突出教学的重点。 班主任工作的中心环节是（ ）。A了解和研究学生B组织和培育班集体C做好个别教育工作D统一多方面的教育力量正确答案：B班主任工作的中心环节是组织和培育班集体。（）是提高应用文写作质量和

6、行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。A、真实性B、时限性C、实用性D、程式性答案：D解析：程式性是提高应用文写作质量和行文效率，以及增强权威性和约束力的重要保证。 教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（）。A.有意想象B.无意想象C.幻想D.再造想象 答案：A解析：有意想象是在刺激物的影响下，依据一定的目的而进行想象的过程。题目中教师对幼儿进行提问给幼儿带来了刺激使幼儿根据云朵进行想象属于有意想象。“以人为本”的学生观包括（）学生是发展中的人学生是独特的人学生是单纯抽象的学习者学生是具有独立意义的人A.B.C.D.答案：D解析：“以人

7、为本”的学生观倡导：学生是发展中的人；学生是独特的人；学生是具有独立意义的人。右图中的乐器是（）A.朝鲜奚琴B.朝鲜伽倻琴C.日本尺八D.日本三味线答案：A解析：根据图中信息可判断人物所持乐器为朝鲜奚琴。奚琴是朝鲜人民喜欢使用的一种弓弦乐器，形状与板胡相似，琴筒竹制或木制，常用于独奏、合奏及歌舞伴奏。下列选项中对于油画描述不正确的是( )。A.油画是用专用油作为调和剂B.油画又称为“坦培拉”画派C.扬凡艾克在油画改进上做了重要贡献D.一般分为“直接画法”和“间接画法”答案：B解析：坦培拉是英语Tempera的音译，来源于古意大利语，意为“调和”“搅拌”，后泛指一切由水溶性、胶性颜料及结合剂组成

8、的绘画，也常单用于鸡蛋等乳性胶结合剂组成的绘画。根据使用媒介泽作“蛋清胶粉画”“蛋清域”“蛋白画”“蛋彩画”等，与油画不能等同。教师资格考试真题7章 第2章 素质教育是促进学生_的教育。强调考虑学生的个体差异，充分发展学生的个性。正确答案：个性发展“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（ ）提出来的。A、分化与互补的协调性 B、阶段性C、不平衡性 D、个别差异性答案：D解析：选D。个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中 发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。教师职业道德的核心和精髓是()。A.爱岗敬业B.依法执教C.为人师表D.热爱学生答案：D

9、解析：解析：热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。简述气质在教育工作中的利用。答案：解析：(1)对于教师来说，了解学生的气质特点，对做好教育、教学工作以及引导学生健康地成长是十分重要的。由于气质特点不同，同一种教学方法在不同学生身上实际收到的效果可能很不一样，这就必须要求教育方法有针对性。 (2)同时，气质也有可塑性，教师需要帮助学生克服不同气质类型中的消极面。如帮助抑郁质的学生克服自卑感，提高自信心；帮助黏液质的学生克服迟钝性，提高反应速度；帮助胆汁质的学生克服冲动性，加强稳定性等。教师还应积极引导学生认识到自己气质中的优点，使其在学校生活中得到更好的发展。 小学阶段课程的性质是什么？正确答案

10、：我国小学阶段的课程基本性质，应体现普及性、基础性、发展性和可接受性。（1）普及性。小学阶段教育是义务教育，是国家为每个适龄儿童提供的基础教育，应提供均等的就学机会，因此，小学课程应保障学生法定的受教育年限，教育质量要符合国家基本标准。（2）基础性。小学教育是为每一个学生今后的发展和从事终身学习打基础的教育，是提高全民族素质的教育，课程内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的。（3）发展性。小学教育的课程设置要给学生全面、丰富的发展留有充足的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续的发展。（4）可接受性。小学教育的课程要充分考虑小学生的认知特点，不能太难，也不能太容易。 教师职务是根据_、

11、科研等实际工作需要设置的有明确职责、任职条件和任期，并需要具备专门_和相应的_才能担负的专门技术工作岗位。正确答案：学校教学业务知识学术技术水平 教学评价是一种系统化的持续的过程，包括确定评估目标、搜集有关资料、 资料、形成价值判断以及做出决定等步骤。正确答案：描述并分析教师资格考试真题7章 第3章 班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的( )。A个性影响力B形象影响力C服务影响力D经济影响力正确答案：A 学生在多次进行某一测验时，如果得到的分数相近，说明该测验具有较高的A效度B难度C区分度D信度正确答案：D解析信度是反映测验分数的稳定性的指标，在

12、本题中，同一个人先后测同一份试卷，分数接近，趋于稳定，因此可以认为这份试卷信度较高。教育目的的一般是由两部分组成的:规定要培养人的身心素质、要规定所要培养出人的()A.质量规格B.发展方向C.发展速度D.社会价值答案：D解析：教育目的是培养人的规格和要求，是教育工作的出发点和归宿。 教学的首要任务是（ ）。A传授基础知识和基本技能B发展智力、体力和创造才能C培养品德和审美情趣D关注学生的个性发展正确答案：A教学的首要任务是传授基础知识和基本技能。 简述奥斯本帕内斯的创造性问题解决方案的基本步骤。正确答案：(P326)(1)发现目标。 (2)发现事实。 (3)发现问题。 (4)形成想法。 (5)

13、发现解决办法。 (6)接受发现。案例： “伏安法测电阻”实验课，实验室提供的器材有：待测电阻(阻值为25k)，电流表(量程为500A，内阻约为300)，电压表(量程为15V，内阻约为100k)，直流电源(24V，允许最大电流为1A)，滑动变阻器(最大阻值为1k，额定功率1W)，电键和导线若干。 某实验小组连接的电路图如图所示，老师检查电路后与该组同学进行如下讨论： 老师：你们连接的线路不对.应该按照老师给出的电路图连接。 学生：这样连接也可以呀，电压表测量电阻两端的电压，电流表测量的是流过电阻的电流， 利用欧姆定律就可以得到电阻的阻值。 老师：刚才老师讲的时候你们都没有听吗 这样测量实验误差很

14、大。 老师边说边自己动手改接了学生的电路.然后要求学生进行测量。 问题： (1)请对上述教学情境进行评析。(10分) (2)根据上述情境中电路连接的问题，画出电路图的合适接法。(5分) (3)设计一个教学片段，帮助学生认识上述情境中实验误差较大的原因，掌握伏安法测电 阻时电表的正确连接方法。(15分)答案：解析：(1)该教师的教学行为显然不符合新课程标准所倡导的教学评价理念。新课程标准中明确指出：“在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展”，该教师在教学过程中对学生问题的评价过于偏激，没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者要积极引导学生动脑思考，电路的连接可以有多种方式，要帮助

15、同学分析他们连接的电路正确与否的原因。课堂上要充分调动学生学习的主动性帮助学生建立学习的自信心，以促进学生健康发展。教学中更要注重激励性原则，在教学过程中教师的每一句话甚至每一个眼神对学生的成长都有着潜移默化的影响，所以教学中要关注过程性评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上发展。 (2) (3)用对比法让学生理解电流表内接、外接对求值的影响。根据评价的范围，教育评价可分为三类，下列不属于这种分类方式的是（）。A.宏观评价B.相对评价C.中观评价D.微观评价答案：B解析：根据评价范围，教育评价可分为宏观评价、中观评价和微观评价。教师资格考试真题7章 第4章在

16、甲班的班长选举中，有这样的情况存在：所有的北京籍学生都拥护刘伟当班长，所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生。如果上述断定为真，则以下哪项关于甲班的断定也必定为真( )A.有的男生反对刘伟当班长 B.有的男生不是广西籍C.刘伟是北京籍学生 D.有的女生是广西籍答案：A解析：所有的广西籍学生都反对刘伟当班长，有的男生是广西籍学生，可以直接推出有的男生反对刘伟当班长。其他三项均不能推出。利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（）。A.直觉思维 B.聚合思维 C.抽象思维 D.发散思维答案：B解析：聚合思维是指利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找

17、最佳答案的思维方式。 心理学家()找出16种根源特质，并据此制定出16PF人格问卷A卡特尔B奥尔波特C艾森克D诺曼正确答案：A 下列关于正负强化与惩罚的说法正确的一项是（ ）。A正强化的性质与奖励相同，负强化的性质与惩罚相同B奖与惩两种手段使用的目的相同，都是制止某种不当的行为C在教育中，可以多使用施予式惩罚，多使用剥夺式惩罚D在教育上使用惩罚时，只有在积极的目的下，使之符合负强化的原理，惩罚才会产生教育价值正确答案：D强化并非仅指奖励，惩罚不是负强化，强化的目的都是加强行为，而惩罚是抑制行为的过程，它只是暂时停止行为，不能根除，因此应慎用。通常惩罚一种不良行为与强化一种好行为结合才能产生教育

18、价值。 简述学校德育工作中贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的基本要求。正确答案：(1)爱护、尊重和依赖学生。(2)对学生提出的要求，应合理正确、明确具体和宽严适度。(3)对学生提出的要求要认真执行。 学生座位的分配，一方面要考虑课堂行为的 _ ，预防纪律问题的发生；另一方面又要考虑促进学生间的正常 _。正确答案：有效控制人际交往 契诃夫笔下的别里科夫是一个（ ）的人。 A喜欢沉迷于过去，维护旧事物，反对新生事物 B见风使舵 C吝啬 D备受压迫正确答案：A本题主要考查考生对契诃夫重要作品的了解。 别里科夫是契诃夫著名短篇小说装在套子里的人中的人物，正如小说名一样，他是一个”装在套子里的人”，

19、他思想守旧，老是赞扬过去的一些东西，而厌恶新生的事物，他是旧制度的维护者。他的死，标志着新事物终将战胜旧事物。教师资格考试真题7章 第5章品德中两个最主要的构成部分是（ ）。A.道德认识和道德意志 B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为 D.道德感和道德认识答案：C解析：本题考查的知识点是“品德的基本结构”，这部分知识需要考生了解。一般认为，品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。道德认识或称道德观念，道德感是伴随着道德认识而出现的内心体验，当道德观念和道德感成为经常推动个

20、人产生道德行为的内部动力时，它们就成了道德动机。道德动机和道德行为方式是品德中两个最主要的构成部分，它们之间并不是一对一的简单联系，为了实现某一种动机，一个人可以根据不同情境釆取不同的行为方式。同样，一种行为方式在一个人的不同时期也可能是由不同水平的动机引起的。因此本题正确答案为C。如何引导学生培养良好的行为习惯？答案：解析：一个人的很多行为习惯往往形成于青少年时代，所以作为教师应当注重学生良好行为习惯的培养。学生的行为习惯包括三个方面：第一方面是学生做人习惯，即道德意识，具体包括孝敬父母、善待他人、珍爱生命、诚实可信等；第二方面是学生做事习惯，包括学生日常的一些行为习惯，如作息时间、卫生习惯

21、等；第三方面是学生的学习习惯，包括上课是否认真听讲、注意力是否集中、学习方法是否合理等。教师在教学过程中不仅应当重视知识本身的传授，同时也要注重引导学生培养这些良好行为习惯，只有这样才能真正培养出全面发展的学生。 在西方近现代教育史上,被认为最先发现“儿童”的教育家是（?）A.杜威B.卢梭C.康德D.洛克 答案：B解析：政治制度既可能促进也可能阻碍教育事业的发展。答案：解析：本题考查的知识点是“政治制度与教育的关系正确。正义的政治制度能够促进教育事业的发展，如民主政治对教育权利的保障。非正义的政治制度则阻碍了教育事业的发展，如专制政治对教育权利的践踏。 奥苏贝尔的同化说认为遗忘是知识的组织与知

22、识结构_的过程，是一种积极的遗忘。正确答案：简化答案：解析：契诃夫变色龙(节选)警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包，穿过市场的广场。他身后跟着一个火红色头发的巡警，端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地敞着，面对着上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞丐也没有。“好哇，你咬人?该死的东西!”奥楚蔑洛夫忽然听见叫喊声：“伙计们，别放走它!这年月，咬人可不行!逮住它!哎哟哎哟!”传来了狗的尖叫声。奥楚蔑洛夫向那边一瞧，看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗，用三条腿一颠一颠地跑着，不住地回头瞧。它后边跟着追来一个人，穿着

23、浆硬的花布衬衫和敞着怀的坎肩。他追上狗，身子往前一探，扑倒在地下，抓住了狗的后腿。又传来了狗的叫声，还有人的叫喊：“别放走它!”有人从商店里探出头来，脸上还带着睡意。木柴厂四周很快就聚了一群人，仿佛一下子从地底下钻出来的。“好像出乱子了.长官!”巡警说。奥楚蔑洛夫微微向左一转，往人群那里走去。在木柴厂门口，他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。他那半醉的脸上现出这样的神气：“我要揭你的皮。坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。奥楚蔑洛夫认出这人是首饰匠赫留金。这个案子的“罪犯”呢，坐在人群中央的地上，前腿劈开，浑身发抖原来是一条白色的小猎狗，脸尖尖的，背上有块黄

24、斑。它那含泪的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。“这儿到底出了什么事?”奥楚蔑洛夫挤进人群里去，问道，“你在这儿干什么?你究竟为什么举着那个手指头?谁在嚷?”“长官，我好好地走我的路，没招谁没惹谁”赫留金开口了，拿手罩在嘴上，咳嗽一下，“我正在跟密特里密特里奇谈木柴的事，忽然，这个坏东西无缘无故就把这手指头咬了一口你得原谅我，我是做工的人，我做的是细致的活儿。这得叫他们赔我一笔钱才成，因为也许我要有一个礼拜不能用这个手指头啦长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受了畜生的害就该忍着。要是人人都这么让畜生乱咬一阵，那在这世界上也没个活头了。”“嗯!不错”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳了一声，拧起眉头，“不错这

25、是谁家的狗?我绝不轻易放过这件事!我要拿点颜色出来给那些放出狗来到处乱跑的人看看。那些老爷既然不愿意遵守法令，现在就得管管他们。等到他，那个混蛋，受了罚，拿出钱来，他才会知道放出这种狗来，放出这种野畜生来，会有什么下场。我要好好地教育他一顿!叶尔德林，”警官对巡警说，“去调查一下，这是谁的狗，打个报告上来!这条狗呢，把它弄死好了。马上去办，别拖!这多半是条疯狗请问.这到底是谁家的狗?”“这好像是席加洛夫将军家的狗。”人群里有人说。“席加洛夫将军?哦!叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命，天这么热，看样子多半要下雨了只是有一件事我还不懂：它怎么会咬着你的?”奥楚蔑洛夫对赫留金说，“难道它够得着你的手

26、指头?它是那么小;你呢，却长得这么魁梧!你那手指头一定是给小钉子弄破的，后来却异想天开，想得到一笔什么赔偿费了。你这种人啊是出了名的!我可知道你们这些鬼东西是什么玩意儿!”“长官，他本来是开玩笑，把烟卷戳到狗的脸上去;狗呢可不肯做傻瓜，就咬了他一口他是个荒唐的家伙。长官!”“胡说，独眼鬼!你什么也没看见，你为什么胡说?他老人家是明白人，看得出来到底谁胡说，谁像当着上帝的面一样凭良心说话;要是我说了谎，那就让调解法官审问我好了。他的法律上说得明白，现在大家都平等啦。不瞒您说，我的兄弟就在当宪兵”“少说废话!”“不对，这不是将军家里的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。他家的狗，全是大猎狗。

27、”“你拿得准吗?”“拿得准。长官”“我也知道。将军家里都是些名贵的、纯种的狗;这条狗呢，鬼才知道是什么玩意儿!毛色既不好，模样也不中看，完全是个下贱胚子。居然有人养这种狗!这人的脑子上哪儿去啦?要是这样的狗在彼得堡或者莫斯科让人碰见，你们猜猜看.结果会怎样?那儿的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它断了气!你呢，赫留金，受了害，我们绝不能不管。得好好教动1他们一下!是时候了。”“不过也说不定就是将军家的狗”巡警把他的想法说出来.“它的脸上又没写着前几天我在将军家院子里看见过这样的一条狗。”“没错儿，将军家的!”人群里有人说。“哦!叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧好像起风了.挺冷你把这条狗带到

28、将军家里去，问问清楚。就说这狗是我找着，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。说不定这是条名贵的狗;可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了。狗是娇贵的动物你这混蛋，把手放下来!不用把你那蠢手指头伸出来!怪你自己不好!”“将军家的厨师来了，问他好了喂，普洛诃尔!过来吧，老兄，上这儿来!瞧瞧这条狗，是你们家的吗?”“瞎猜!我们那儿从来没有这样的狗!”“那就用不着白费工夫再上那儿去问了，”奥楚蔑洛夫说，“这是条野狗!用不着白费工夫说空话了。既然普洛诃尔说这是野狗，那它就是野狗。弄死它算了。”“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说，“这是将军的哥哥的狗。他哥哥是前几天才到这儿来。我们将

29、军不喜欢这种小猎狗，他哥哥却喜欢。”“他哥哥来啦?是乌拉吉米尔伊凡尼奇吗?”奥楚蔑洛夫问，整个脸上洋溢着含笑的温情，“哎呀，天!我还不知道呢!他是上这儿来住一阵就走吗?”“是来住一阵的。”“哎呀.天!他是惦记他的兄弟了可我还不知道呢!这么说，这是他老人家的狗?高兴得很把它带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头!哈哈哈得了.你干什么发抖呀?呜呜呜呜这坏蛋生气了好一条小狗”普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他恐吓说。裹紧大衣，接着穿过市场的广场径自走了。课文介绍变色龙，是俄国作家契诃夫所著的一篇有名的短篇

30、小说。小说通过描写一个富于戏剧性的街头场面，成功地塑造了一个寡廉鲜耻、欺下媚上的“变色龙”的典型形象，对沙皇政权的爪牙们专横霸道、欺压人民、阿谀权责、看风使舵的丑恶行径进行了辛辣的讽刺和揭露，同时也对小市民们逆来顺受、安分守己、“顺应”现实的庸俗生活态度加以批判。单元导语这个单元学习小说。小说是人生的百科全书，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素质及审美能力。学习这个单元，要注意把握小说的主题和情节。把握主题，一是要理解作品蕴含的感情，了解作者的意图，二是要从人物、情节、环境这三个方面进行分析。人物性格的刻画往往直接提示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题，环境描写一般对主题

31、起烘托、强化的作用。分析情节，要注意情节是怎样展开、发展、直至结局的，矛盾又是怎样生成和解决的。此外，还要注意细节描写，体会小说刻画人物的艺术特色。普通高中语文课程标准(实验)的相关规定学习鉴赏中外文学作品，具有积极的鉴赏态度，注重审美体验，陶冶性情，涵养心灵。能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考。努力探索作品中蕴含的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。学生情况高中三年级.班级人数45人。课时安排二课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示幻灯片，播放视频、音频文件等。问题：请为第二课时的讲解设计具体问题，引导学生探究课文。答案：解

32、析：变色龙第二课时教学设计(1)奥楚蔑洛夫的“新的军大衣”在小说中出现了几次?有什么作用?明确：在小说中共出现了四次。第一次：小说开头。新的军大衣是奥楚蔑洛夫身份和地位的标志。第二次：听说“这好像是将军家的狗”，借口天气热，脱大衣，以“脱大衣”掩盖自己的狼狈。第三次：听到人群中有人肯定是将军家的狗，奥楚蔑洛夫为自己的言语的冒犯而恐惧不已，吓得浑身发抖。因而又要巡警给他穿上大衣。第四次：小说结尾。“裹紧大衣”。奥楚蔑洛夫担心丢掉官职，因此他不寒而栗，情不自禁地要“裹紧大衣”。关于军大衣这一细节的描写，将奥楚蔑洛夫变色过程中的丑态以及卑劣的心理活动刻画得淋漓尽致。(2)文中还有一个细节描写手指头，

33、找出相关语句并分析其作用。相关语句：他看见那个敞开了坎肩的人举起右手，把一个血淋淋的手指头伸给人们看。就连那手指头也像是一面胜利的旗帜。这一细节描写，反映了赫留金的遭遇，一开始它是赫留金用来要挟狗主人的资本，要求赔偿的本钱：但当有人说狗是将军家的时，手指头又成了冒犯名种狗的罪证。总之，这两处的细节描写，前后形成鲜明的对比，使主人公奥楚蔑洛夫见风使舵、媚上欺下的本性跃然纸上。(3)三次提到法律有何作用?第一次在第7段，赫留金提出法律根据，反映了底层人民机敏的一面，是作者讽喻沙皇的“法律”对人民的压迫。第二次在第12段，赫留金引用法律为自己辩护，接着抬出“当宪兵”的兄弟，通过人物语言揭露沙皇法律的

34、实质是：宪兵就是法律，对沙皇法律又一次进行了尖锐讽刺。第三次在第17段，从侧面揭露法律在统治阶级眼里，不过是一纸空文，说明法律的虚伪。总之，三提法律，不仅交代了时代背景，而且深化了主题。使小说的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，还把矛头直指沙皇的*统治。(4)联系围观的群众和当时的环境，可以看出俄国社会的哪些弊病?对围观群众的描写深刻地揭示了小市民阶层的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了当时俄国社会的病苦。社会环境的冷清、萧条，这正是军警宪兵当道的沙皇统治下的俄国社会的写照，交代了“案子”发生的社会背景。教师资格考试真题7章 第6章 在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课

35、程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为（ ）A、 教学方法B、 教学模式C、 教学策略D、 教学方式正确答案：B 马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（ ）。A教育与生产劳动相结合B加强现代科学教育C开展网络教育D高等学校扩招正确答案：A马克思提出人的全面发展的学说，指出要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展与个人发展有机结合。 班级管理的主要功能是（ ）。A实现教学目标、提高学习效率B维持班级秩序C形成良好的班风D锻炼学生能力、学会自治自理正确答案：A公元395年,罗马帝国分裂为东、西两部分,其中东

36、罗马帝国地处亚、非、欧、交界处延续了千年之久,东罗马帝国的首都是()A.罗马B.安条克C.大马士堇D.君斯坦丁堡答案：D解析：君士坦丁堡在“DNA的复制”一节的教学中，教师事先在云平台上上传自制的多段针对重、难点的微视频。学生在课前自主学习微视频，基础好的学生有选择地学习，基础较薄弱的学生通过重播和暂停强化记忆、加深理解。课堂上，教师根据学习效果，有针对性地讲解、答疑，指导学习，突破重难点。这样的教学着重体现的课程理念是（ ）。A.面向全体学生B.倡导探究性学习C.提高生物科学素养D.加强与现实生活的联系答案：A解析：知识点:生物学课程的基本理念。题中的教学兼顾了不同水平的学生，通过对不同水平

37、的学生采取不同的教学方法，有针对性地面向每一个学生，兼顾全体学生，这样的教学着重体现的课程理念是面向全体学生。义务教育是国家用法律的形式予以规定，要 求_、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育。答案：适龄儿童,解析：预防未成年人犯罪应立足于（）。A、教育和处罚B、教育和保护C、保护和管教D、预防和惩戒答案：B解析：根据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第二条规定，预防未成年人犯罪，立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。教师资格考试真题7章 第7章简述幼儿园环境创设的原则。答案：解析：(1)安全性原则； (2)环境与教育目标的一致性原则； (3)

38、发展适宜性原则； (4)幼儿参与性原则； (5)开放性原则(大环境与小环境相结合的原则)； (6)经济性原则。建立教师威信的途径有（ ）。A.培养自身良好的道德品质B.培养良好的认知能力和性格特征C.给学生以良好的第一印象D.注重良好仪表、风度和行为习惯的养成E.做学生的朋友与知己答案：A,B,C,D,E解析：建立教师威信的途径有：（1）培养自身良好的道德品质。（2）培养良好的认知能力和性格特征。（3）注重良好仪表、风度和行为习惯的养成。（4）给学生以良好的第一印象。（5）做学生的朋友与知己。对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（ ）A.专家比新手更能有效地组织信息B.专家记忆容量较

39、大，因而提取信息的速度更快C.专家善于应用直接推理的方式解决问题D.专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题E.专家有更强的认知与自我监控能力答案：A,B,C,D,E解析：阅读下面材料，回答问题。3岁的萱萱，长着大大的眼睛，虎头虎脑的脑袋，一看就招人喜欢。然而，到幼儿园里没有几天，老师就发现萱萱特别好动，她所进行的活动都很短暂，总是一个接着一个地换，如在活动室里，她几乎每分钟都在改变活动，一会儿玩积木，一会儿玩小汽车，一会儿玩拼图，更加让老师担心的是，稍不注意她就会爬上窗台往外看，还会袭击其他小伙伴问题：结合以上案例，分析为什么萱萱会有以上的行为表现。针对此类儿童，幼儿教师应如

40、何教育?答案：解析：(1)行为表现：从案例中可以看出，萱萱很可能患了多动症。儿童多动症又称注意缺陷或轻微脑功能失调，是一种以注意障碍为突出表现，以多动为主要特征的儿童期常见的行为障碍。学龄期儿童的发病率比学龄前儿童高，男性的发病率明显高于女性。(2)教育：多动症儿童一般在智力、工作技能、语言、社会性等方面比正常儿童发展迟缓，因而需要对他们进行较多的教育训练，如训练其手眼协调、注意力集中，多让他们与同伴一起做游戏，以增强语言交往和社会适应的能力等。对这类儿童的教育和训练要有极大的耐心，每一次提出的具体要求不要太高，要让他们通过努力能够达到，以增强其成就感，与此同时，要注意消除其不适宜的行为，当不

41、良行为出现时采用漠视或暂时剥夺一些权利效果较好。行为治疗对学龄前儿童多动症有一定的疗效。教师要正确看待幼儿的多动现象，既不能轻率地把幼儿的爱动多动归为多动症，也不能忽视幼儿注意的不稳定现象。教师要善于分析幼儿注意不稳定的原因，注重幼儿良好习惯的养成，在活动中逐渐提高幼儿的注意力水平。 师表美的精神内涵或内在方面应该是( )A.外表美 B.道德美C.风格美 D.形体美 答案：B解析：师表美最重要的是道德美。在某个时期内,个体对某种刺激特别敏感,过了这个时期,同样的刺激则景响很小或没有影响,这个时期称为（）A.关键期B.发展期C.转折期D.潜伏期答案：A解析：关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。如果在这个时期缺少适当的环境刺激，这种行为便不会再产生。( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。A.义务教育B.基础教育C.应试教育D.课程教育答案：A解析：解析：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。