2022关于：小学四年级心理健康教育教案设计.docx

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1、2022关于：小学四年级心理健康教育教案设计2022关于：小学生心理健康教化教案精选5篇 【导语】心理健康是指心理的各个方面及活动过程处于一种良好或正常的状态。教案网打算了以下内容，供大家参考! 假如我是他 教学目标： 1、让学生想他人之所想，急他人之所急。 2、让学生学会推己及人，将心比心。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生想他人之所想，急他人之所急。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 看到图中小狗和小猫的遭受，你会想到什么？ 二、活动营 活动一：妙手撕纸 每人打算一张纸，按要求进行撕纸嬉戏。嬉戏结束后打开各自手上的纸，相互看一看。每个人撕完之后的形态一样吗？为什

2、么同一张纸、同样的嬉戏规则，会有不同的结果？ 撕纸步骤： 1、将纸对折。 2、再次对折。 3、对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。 4、把手中的纸再次对折，然后撕掉左上角的一个小小的扇形。 活动二：一人分饰两角 请上台表演情景里的不同角色。打算两张椅子，当你坐在椅子A上时，就扮演自己；当你坐在椅子B的时候，就扮演童童，并自己设计对话。 扮演不同的角色时，你分别有什么感受？ 三、共享屋 当我做了错事，我希望别人指责我吗？不希望！我希望被宽恕！ 当我遇到挫折，我希望别人冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！ 当我不快乐时，我希望别人漠视我吗？不希望！我希望被关切、被劝慰！ 四、拓展园 想想最近

3、与家人、老师或同学的一次冲突或冲突。 让我做一回你 冲突的事务：_ 当时我是这样想的：_ 当时他的想法是：_ 现在我的想法是：_ 假如当时我们能换位思索，结果将是：_ 我也能当家 教学目标： 让学生加强自我平安意识，遇到危急时知道如何求助。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生加强自我平安意识，遇到危急时知道如何求助。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 出示图片 图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？ 二、活动营 活动一：我是小演员 请把下列情境表演出来，并仔细体会主子公的感受。 情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。 情境二：

4、爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤寂，就去找好挚友一起玩。嬉戏的过程中两人闹了点冲突，但很快和解了。 活动二：“小鬼当家”沟通会 全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经验进行沟通。然后，每组选一位代表与全班同学共享各自的经验。 v爸爸妈妈不在家的缘由：_ v我的感受是：_ v我的支配是：_ v我遇到的问题有：_ v我是这样解决的：_ v我的收获是：_ 三、共享屋 爸爸妈妈有时候因为工作缘由，可能会让我们独自由家。要想让自己“当家”，请从这些方面做起吧！ 四、拓展园 假如家人不在身边，你该如何“当家”管理和支配好自己的生活？ 评价一下自己“当家”的实力吧。 你的心情我能懂 教学目的 1.学会关

5、切他人、设身处地地为他人着想、与挚友相互理解； 2.当同学之间发生冲突冲突时，能多反思自己的言行，尽量对他人宽容；3.学会珍惜友情，与挚友同等对待。 教学重点：学会关切他人、设身处地地为他人着想、与挚友相互理解；学会珍惜友情，与挚友同等对待。 教学课时：1 别难受，有我呢 一、引入 你是独生子女吗？你希望自己的挚友理解、信任、帮助自己吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情珍贵 1.看41页一组图， 2.妈妈为啥陷入深深的深思？ 3、沟通一下在你心情不好或遇到困难的时候，得到挚友的劝慰和帮助是什么心情？ 小结：有了华蜜就共享，有了苦痛，要一起分担，这就是挚友。 想想友情体现在哪里？说说自己的

6、实际体会。 我在你身边作为挚友，你应当在什么时候在他的身边？ 二、引导学生留意别人什么时候须要自己的关切和帮助，从而引导他们从生活微小处学会关怀，学会付出。结合实际事例说一说。 说说：当挚友（）的时候，我会（）。 活动 你有什么苦恼的事吗？试着把它说出来，让大家和你一起分担。 说说自己的苦恼事，说说什么是移情？ 三、心灵体操。 活动1、照镜子 活动二、心心相印。 活动三、假如我是你。 四、心海拾贝，课后关注四周的同学。 传递友好 教学目标： 让学生擅长传递友好 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生擅长传递友好。 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、视察岛 欢乐的一天 大清早，上学校，望见阿

7、姨问声好，遇见老师喊个早。一路上，微微笑，大家夸我真友好。下课时，做嬉戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开快乐心回家去。 二、活动营 活动一：友好问候 两人组队抽签，用抽到的国家的问候礼节，首先向自己的搭档表示友好，然后向班级的其他同学表示友好。 说说当别人向你表示友好是你有什么感受？ （中国）握手礼：双腿立正，上身前倾，伸出右手，四肢并拢，拇指张开与对方相握。 （泰国）双手合十于胸前，稍稍低头，互致问候。 （日本）深度鞠躬行礼，互递名片。 （美国）拥抱礼：双方互以自己的双手抱住对方的后肩。 活动二：友好词语串串烧 全班同学分为四组探讨表示友好的词汇，并将它写在纸上。各小组轮番说出一个表示友

8、好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为大家唱一首表示友好的歌曲。 三、共享屋 在有仇恨的地方，真诚友好，心中的恨意会渐渐消逝。 在有损害的地方，真诚友好，心灵的伤口会渐渐康复。 在有猜疑的地方，真诚友好，心里的怀疑会渐渐化解。 在有无望的地方，真诚友好，心底的恐惊会渐渐减退。 在有哀痛的地方，真诚友好，新建的苦痛会渐渐淡去。 让我们落落大方、真诚自然的传递友好，将明媚的笑容送给他人。 四、拓展园 礼仪队是校内中一道亮丽的风景线，你是都想加入礼仪队做一个亲善大使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所须要的素养？哪些方面还须要改善？ 我拥有整齐的外在形象。 我拥有点头微笑的习惯。 我拥有_。 我拥有

9、_。 我拥有_。 心动不如行动 教学目标： 让学生学会制定行动方案 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生擅长行动起来 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话沟通 只是站在那远眺大海，你恒久无法到达彼岸。仅仅站在那仰视山巅，你恒久无法攀上高峰。别在徘徊观望中懊恼懊悔，别在时间的岸边看他消逝。华蜜不会从天而降，幻想不会自己实现。让我们时刻提示自己，心动抓紧行动。只有辛勤的汗水，才能浇灌出胜利的花朵。 二、视察体验，视察岛 出示图片： 这幅漫画告知我们什么？说说自己的感受。 三、活动体验，活动营 1、勿再徘徊 在班级内进行一次“心理课堂小天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。 招

10、募 职务：心理课堂小天使 条件：懂得心理学小学问的同学 报名地点：讲台前 有神奇大礼包哦！ 你是否渴望神奇大礼包？ _ 你是第一个报名的吗？假如不是，你有什么顾虑？你是否为自己感到惋惜？ _ 在你的学习中，是否有许多没有实践的想法？谈谈你的感受。 _ 2、明星面对面 模拟电视访谈，邀请班级几位“学习之星”上明星面对面栏目做客，请他们谈谈“心动不如行动”的学习经验，共享个人阅历。其他同学模拟现场观众，与他们面对面、零距离地沟通。 四、课外拓展 在心中许下一个有关学习的愿望，勾画一个本学期你期望打到的目标。然后轻轻地告知自己：“心动不如行动。” 马上拟定执行方案，请爸爸妈妈评估方案并帮组修改。最终

11、形成确定的执行安排，并签上自己的。期末与爸爸妈妈一起评评安排执行的结果。 2022最新教案：小学四年级心理健康教化教案(精选多篇) 【导语】良好的特性心理品质是培育正确世界观、人生观、价值观的重要基础。教案网打算了以下教案，希望对你有帮助! 勤于动脑 教化目标： 运用权学生装明确集中留意力、上课用心听讲，是获得良好的学习效果的必要条件。 学生：自己找到相宜的方法，主动主动地修正自己上课听讲时的不良行为。 一、导入 老师：同学们，今日老师给你们介绍一位同学，他的名字叫小林。小林和咱班的一些同学挺想像的，像在什么地方呢？听老师给你们讲讲小林在课上的表现，大家就知道了。 二、讲授新课 老师讲解并描述

12、“小林的故事”，分析不用心听讲对喾的不利影响-不行能有良好的学习效果，而做事用心致志则会让你干什么都会有很大收获。 老师：小林找到了自己的总是出在没有养成良好的学习习惯上，就想了一些方法帮助自己改掉坏毛病，还请爸爸、妈妈、老师监督自己。小林变得上课能用心总后讲了，学习成果也提高了，其实，咱们班有一些同学在这方面始终都做得特殊好。 三、课堂活动 1、调查和访问 老师：现在，请同学们先写下咱们班上课最用心的同学的名字，写几名都可以。 有的同学须要别人商议，可以讲座完再写。 你选出来的榜样肯定都有让自己用心吸讲的秘诀，把他们的秘诀登记来。 2、画一画 老师：有的同学特殊擅长视察和描绘，现在，我请一名

13、同学来画一画用心听讲和不用心听讲的同学是什么样的。 3、想一想 老师：每名同学上课都有走神的时候，让我们来分析分析缘由，看看书上列出的几种状况中哪种对你影响？ 找到了缘由，你再像小林一样给自己找一些解决方法，写下来，留意，自己要能做得到。 4、议一议 老师：现在，我们来开个小组讲座会，每个人都要发表看法，还要完成书上的填空作业。 每组选派的代表到讲台前简洁介绍成果。 5、讲故事 老师：有一次，我做饭时，家里来了客人，客人到厨房跟我说话，我只顾回答他，结果把盐当做糖放到了菜里。那道菜做得很难吃，大家都只夹一口就不再碰了。这是我不用心的结果。你确定也有由于不用心而导致出差错的事情，在小组中每个人都

14、讲一个给其他人听听。 谁的故事最别出心裁，每组派一名代表团到前面来讲给全班同学听。 6、投票选举 老师：谁是我们班上课最用心的呢？我们的来统计一下。（统计表每名同学提出的候选人的票数。） 把他们的名字填在花朵中，他们就是榜样。 要想让自己做得像他们一样好，你须要主动地去变更自己。成人们都有可以帮助你，可你须要别人供应什么样的帮助呢？写下来让大家知道。 四、对每个学生的听课状况做五级评定 目的是全面了解全班同学听课状况，并进一步驾驭一些学生不用心听讲的缘由，以便做到因材施教。 五、课堂小结并布置课后实践作业 老师：今日，我们分析了“上课要用心”的问题，要想让自己总集中留意力，课后训练可以帮助你。

15、 问号伴随学习 教学目标： 1、让学生敢于提问，消退“怕提问”的心理障碍。 2、让学生知道问题的表达简洁、清楚，语气温柔，看法虚心。 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生勇于提问 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家爱不爱提问题呐？ 二、图片展示，视察岛 出示图片： 阅读共享爱迪生孵小鸡的故事。说说你从故事中明白了什么？ 学生探讨沟通，回报答案。 三、活动体验，活动营。 1、敢于提问 探讨：假如你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？ 2、提问促成长 相邻的同学为一组，相互共享各自由学习中因为敢于提问而取得重要收获的经验。 3、提问能手 以小组为单位，围绕“爱护水资源”

16、这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评比出两名“提问能手”。 四、课外拓展 请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思索问题的方法有没有明显的改变。 你爱逞强吗？ 活动目的：在小学阶段，特殊是中低年级的学生，对英勇的相识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培育学生的英勇精神、坚毅的意志，由浅相识的英勇上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚毅、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。 1、通过学习和探讨加深对“英勇”的相识。 2、用辨证法的观点理解“英勇”，从而树立正确的人生观。 活动过程： 1、相识、理解“英勇”。

17、 (1)你对英勇的理解。 (2)说一说你经验的自认为英勇的一件事。 (3)探讨“英勇”与“大胆”一样吗? 老师依据同学们的理解与探讨，阐述“英勇”的定义。 英勇：不怕危急，不怕困难。 2、角色扮演：老师出示事先打算好的小品，请部分同学参加表演，大部分同学观看并思索：你赞同他们的做法吗?这些行为是“英勇”的表现吗? 故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机灵地得到一位生疏的叔叔的帮助，最终逃脱了魔掌。 故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真英勇。 故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄

18、他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，最终做出来啦! 3、学生结合表演和探讨：英勇不仅表现在不怕危急，更应当表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，爱护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应当从身边的小事来培育自己的英勇。 4、回答测试问题，推断“英勇”程度 (1)静静话同学们可找你的好挚友或老师相互轻声说一说测试题中的问题。 (2)小勇士解难。 做法是让同学们试着商议如何解决上述四题的问题，如何解除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。 5、探讨：如何学会“英勇”，如何培育自己的“英勇” (1)自己独处胆

19、怯时，分散精力，多想一些快乐的事，这称为分散法。 (2)平常多看健康、有益的书籍和电视并加强身体熬炼，我们称之为健康法。 (3)战胜困难要有志气、胆识、毅力和学问，我们称它为综合法。 6、同学们自由向老师提问，老师答辩 7、全课小结 我们每个学生都有英勇一的面，这很好!任何一个人的英勇精神都是从小培育的，人不是天生就英勇的，所以你今日不英勇或不很英勇，没关系!虽然今后在生活中我们会遇到许多困难的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好学问，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，信任自己，我会英勇的! 自信的我最漂亮 教学目标： 1、让学生明白自信可以给人带来力气 2、让

20、学生学会自信 教学方式：专题教化 教学重难点：让学生学会自信 教学手段：图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，谁知道什么叫自信，自信的样子是什么样的？ 学生探讨，小组汇报探讨结果。 二、图片展示，视察岛 出示图片： 你认为图中哪个小挚友会竞选胜利？ 学生探讨沟通，汇报答案。 三、活动体验，活动营 1、竞选擂台：评比“学习星”“运动星”“礼仪星”“劳动星”“特长星”“诚信星”“遵守纪律星”“团结友爱星”。参与竞选的同学上台演讲，作自我介绍。 你会精选哪一项？说出你的竞选宣言。 2、小鸟会飞了：读故事，共享阅读后的感受。 小鸟要妈妈教他翱翔。妈妈说：“你抬头挺胸，用力扑翅膀，就能飞起来了。

21、”小鸟根据妈妈的方法用力的煽动翅膀，可怎么也飞不起来。一次次的失败，让小鸟起先对自己产生了怀疑。但一想到妈妈的话，小鸟又鼓起志气，不断尝试，他最终渐渐驾驭了翱翔的技巧，兴奋地喊道：“我胜利了，我也能飞了！” 四、课外拓展 贴上你自己自信的照片，写上几句关于自信的名人名言或祝愿语，送给自己吧！ 请称呼我的名字 教学目标： 1、情感与看法：通过活动，培育学生理解、体谅他人的社会认知实力和情感倾向，体验同学间友好相处的美妙与华蜜。 2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知实力的良好习惯。 3、学问与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础

22、之一。学会和同学同等相处，相互帮助。增加其体谅、理解他人情感的实力。 4、过程与方法：采纳讲故事、表演、设置问题情景、小组沟通等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生怜悯心理，从而主动行出应当为他人着想，敬重、信任他人，善待他人的结论。 教学重点： 使学生明白理解他人，敬重他人，帮助他人给自己及他人带来的开心体验。 教学难点：能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。 教学打算：制作与本课有关的课件。 教学过程： 一、谈话引入课题谈话： 二、情境体验出示课件心海起航 1、我的日记 （1）提问：你能体会“我”感受吗？ （2）找比较胖的同学谈感受。 生N：我这么胖

23、很难为情，平常又没有别人动作灵敏，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到羞辱，没有尊严。 （3）议一议，小结：不能给同学起羞辱性的外号。 2、小辩论。 （1）提问：假如你们班里也有这种状况，你会去劝阻吗？ （2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。 （3）辩论赛。 甲方： 这不关我的事。 他们人多，我无法阻挡。 我不喜爱他。 乙方： 要敬重、理解、信任他人。 不能羞辱别人，给同学起外号是不道德的。 同学之间要同等相处，相互帮助。 （4）老师适时进行正确指导。 三、活动一，秀秀我的名字 四、都是外号惹的祸。 五、我的书。 六、心海拾贝。 2022关于：小学生心理健康教化主题班会教

24、案大全（10篇） 【导语】人活在世上，会遇到形形色色的困难与挫折，每一次我们都是怎样去面对的？是主动地还是消极地，有些人是悲观地等待与躲避，而有些人是乐观地对待与挑战。现实的社会与美妙的将来都要求我们的学生从小要努力学习，学好本事，学会生存。全部的都与人的心理素养与品质有关。没有好的心理素养与品质，如何更好地面对将来。特殊是小学生，由于思维与意志还不够成熟，往往会因懦弱的意念与心情，悲观地等待与躲避。开展心理健康教化主题班会就是要让学生从中学会挑战自我，争取胜利，为学生在将来的人生路上有主动向上，努力争取的心态。值此开学之际，教案网打算了10篇小学生心理健康教化主题班会教案，供大家参考，希望能

25、帮助到大家！ 【篇一】小学生心理健康教化主题班会教案 班会形式：让好学生们自己发言，说说自己对于学习的相识，然后再叫不常常完成作业的人谈谈 班会主题设计：让学生们从自己的身边搜集例子，用于班会中。 班会打算： 1、召开班干部会议：针对班上所存在的问题，确定以如何解决厌学问题为主题。 2、收集资料：围绕如何解决厌学问题收集相关资料（例如：厌学导致的严峻后果的案例；厌学心理的心理测验题等资料）。 3、确定主持人：王思睿 班会过程： 一、班主任致辞：我们班是一个团结友爱，上进的班级，经过了四年多的努力大家都有所进步。但是有一部分的同学还是或多或少的存在着厌学的现象，不完成作业。为了我们在以后的日子里

26、更好的学习，深刻了解厌学的危害性及其自信的重要性，我们班特地搞了这次的主题班会。下面宣布主题班会起先。 二、主持人发言：每个人的一生中有很多个阶段，小学阶段是一个打基础的阶段，养成良好习惯的起先，然而，有些同学从现在起就不完成作业，有厌学的现象，这些可怕的困惑围围着大家，使我们离学业的胜利越来越远，最终就影响到我们今后的人生道路。接下来，我们来看两个很典型的小学生因厌学问题而导致犯罪的案例。 典型案例1 林某学习基础差，上课听不懂，下课不想学，导致对学习没有信念。而且学习目的不明确，简单受网络、嬉戏的影响，把原来应当集中在学习上的留意力转移到其他爱好上。再加上父母对孩子过于溺爱，不忍心对孩子严

27、格教化，对孩子的管教和约束力度不够，导致林某出现厌学心理。于3月11日晚，林某在网吧里玩一种用刀捅人的暴力嬉戏时，由于他技术欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁边的一名年龄相仿的少年陈某也在玩同一嬉戏，陈某忍不住对林某冷嘲热讽。在网络上杀红眼的林某当即火冒三丈，因他平常专打血腥暴力的嬉戏，操起网络刀剑或枪炮，冲上去就杀他个天昏地暗，鲜血淋漓，不杀死对方就决不下网线。沉醉在暴力嬉戏中不行自拔。结果抓起网吧老板的菜刀，砍断陈某的脖颈、砍断网吧老板手臂，致使一死一伤残，铸成悲剧。最终直到警方赶到现场，林某才惊醒：我是不是杀了人。会不会坐牢？ 典型案例2 周某是个自控实力差，学习目的不明确的孩子，上课不仔

28、细听讲，睡觉，作业拖拉，敷衍了事，甚至出现抄袭现象；经常考试 作弊，违规违纪，对老师的指责和教化麻木不仁，甚至产生逆反心理和对抗心情，其家长希望子成龙都希望自己的子女将来有出息，有前途，于是在学习上要求自己的子女能够考出好成果，能够超越别人。因此一旦考不好，就不分青红皂白，也不管是客观上还是主观上的缘由，不是打就是骂，给孩子增加了心理压力，因而孩子不堪重压，自尊心受损，厌学的心情随之产生，对其家长的严加管教不服，不仅厌学，而且产生对抗心理，最终一气之下，选择了向这世上最亲的家人投毒。某日晚上，他用牙签瓶装了甲*磷，趁母亲切土豆时，将甲*磷倒进烧肉的铁锅中。最终导致一死一重伤。 从上述两例血淋淋

29、的铁证告知我们，小学生的心理问题是一个不容忽视的问题。所以面对社会上普遍的厌学现象，再针对我们班的厌学现象，进行分析 三、班主任发言。主要从两个方面阐述。 来学校学习的目的和意义 如何相识读不好书的问题 四、班干部就我们班所存在的一些厌学状况进行分析。 学科厌学 我们班的某某同学因为不喜爱某中学科，而导致学习成果始终下降，始终培育不出学习爱好。 过敏性厌学 过敏性，即一种在学习情境刺激下产生的下意识的较剧烈苦痛的心情反应行为。有过敏性厌学的学生对上学接触老师、提问、父母唠叨等，经常是过敏的。 过敏性厌学的学生在其所厌烦的学科学习过程中，一般都能体验到极大的过敏性苦痛心情。多发生于上进心强，学习

30、自觉性高的学生身上，其中又以女生居多。她们一般是那种主动努力学习、急于取得成效的学生，当其产生厌学行为后，一方面感到很深的恐惊、担忧，另一方面总是躲避对自己厌学的学科的学习。而恐惊担忧与躲避行为又加深了这种厌学行为的苦痛体验。 潜意识条件性厌学 我们班某某学生，身高体健、性格开朗、精神饱满并心情乐观。就这样一个身心健康得让人艳羡的学生，上课总是不能用心听讲，老师讲课他做小动作，回家不仔细完成作业。 非过敏性厌学 某某在一起先就是那种典型学习困难学生，学习成果在班级后面波动。起初她想要奋起直追，可是，无论如何也追不上，后来成线连连下跌。分数一次比一次低。 非过敏性厌学不只是对某个学科表现出轻度的

31、不适反应，多以心烦为主要体验，但体验不到极端的苦痛。这类学生中有一部分是长期学习落后并比较认同现状的学生；另一类是在经过长期努力之后进步不明显或有所退步，信念不足而心情低落者。 五、主持人发言：看到大家总结的几种厌学现状，我深感痛心，我们以后是接着这样浑浑噩噩的过去还是以更加主动的看法去面对？经过老师和班委的商讨，我们总结出了几条缓解厌学心情的措施。现在与大家共享： （1）缓解学业焦虑 选择适合自己的目标动机水平，过强或过弱的动机水平都简单使自己产生失败体验而导致心理压力。 将来对于每一个人来说都是一个未知数，不要过多地担忧将来的事情，而应将自己的精力和时间投入到现实的生活和学习中去。我们还小

32、正是打基础的时候，假如现在不学习，产生厌学心理，对我们今后的发展有很大的影响。 （2）正确看待信念问题 1、对自己有一个客观、全面的评价。 2、体验内心的喜悦感和成就感，要信任之所以失败是由于自己努力不够或无效努力。 3、制定阶段性目标。 4、在不断达到目标的过程中体验成就感。 5、增加自信念。 6、乐观、安静地对待挫折，因为挫折对于胜利同样是必要的。 （3）怎样克服精力分散 第一步，当出现某种厌学心情时，应敏感地意识到，并提示自己不能成为心情的俘虏。 其次步，尽快着手拟定一份复习安排学习。 第三步，努力学习，养成良好习惯 六、主持人小结：通过今日的班会，我们受益匪浅。再大千世界里，遇到不如意

33、的人和事数不胜数，那么我们是浑浑噩噩的度过呢还是该以一种主动乐观向上的看法去面对它呢？现如今我们这一代普遍与家长存在着代沟，所以建议大家多坐一坐，与班主任聊一聊。通过这次班会课，我们班又应当以一种什么样的面貌去面对以后的课程，我们拭目以待，期盼着转变。在今后的学习生活中，我们要在班主任的带领下把我们班建成一个优秀的班级体。 七、班主任评价班会：我们的这次班会特别胜利，希望同学们一起努力！ 厌学现象导致的后果是很严峻的，假如不好好学习，没有文化很简单走上犯罪道路，我们班是个优秀的班集体，希望我们班的每个同学都能健康成长，让厌学现象远离我们班。 【篇二】小学生心理健康教化主题班会教案 活动课题：优

34、点“轰炸” 活动目标：学生通过活动，找寻他人的优点，学会观赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。 活动过程： 一、导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就犹如一朵朵盛开的童子面茶花，假如你肯笑一笑，信任这朵花会开得更绚丽、绚丽，不信，你试试看！ 好美！真心希望你们每天欢乐，笑口常开！ 可是，在咱班有不少同学有他们内心的苦恼，而这些苦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。那么同学之间原委应当如何相处，才能消退苦恼，使自己欢乐起来呢？这正是我们今日要来解决的问题。 二、首先，请同学们来观赏一段散文，看看能否从中受点启发。 （展示课件1）学会观赏一棵树 一棵树，若花不

35、好看，或许叶子好看；花叶都不足观，或许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，或许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。只要你肯去观赏它，总可以发觉它的美。 提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？ 2、从这段散文中你受到什么启发？ 三、那我们为什么要学会观赏，观赏又有何作用呢？我再请你们欣赏一个精彩的故事。（展示课件2） 山羊和骆驼的故事（略） 师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。（生答略） 四、所以，老师希望你们首先要学会观赏他人，那究竟应当如何观赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样观赏他们。（展示课件3） （1）小刚趁同桌

36、不留意，静静地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又静静地将钱放回原处。（生答略） 师点评：观赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能观赏；小刚通过自我教化，知错改错，这一点值得我们观赏。 （2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他非常快乐，而丽丽呢，只得了个“良”，她非常难受，难过地哭了。（师问：你观赏谁？观赏他哪一点？） 哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没讪笑丽丽，而是耐性地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。（师问：请问你们怎样观赏他们？） 生答略，师随机点评。 五、看

37、来同学们的相识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发觉闪光点，来观赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。（展示课件4） 1、单个同学举事例说明，师请被观赏的同学谈感受，谈体会。师适时恰当点评。例如，让学生自悟出，观赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你敬重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得欢乐；观赏别人的同时，也要观赏自己，悦纳自己。 2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来观赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。 师点评：被人观赏是一种欢乐、华蜜，能找到自信，会更加努力。 3、小组内沟通，相互观赏。请两个小组上场，演示如何相互观赏。师点评。 六、同学们找

38、的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会观赏别人，才会包涵他人的缺点，变得宽容，观赏别人的优点，提高完善自己。观赏别人，被人观赏同样欢乐。只有这样，你才能与人相处开心。 下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参加一个嬉戏。 嬉戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表珍贵物品。要求三人团结合作。将珍贵物品运输到目的地。学生嬉戏过程（略） 师：轻松好玩的嬉戏结束了，你有何收获？ 生答（略） 师点评：只有彼此观赏，团结合作，才能将一件事情做胜利。 七、是啊，看来观

39、赏的确是具有一种奇妙的力气。（展示课件5） 观赏是一种奇妙的力气 细细地观赏自已四周的人与事， 你会发觉生活原来就很美妙。 观赏是一种奇妙的力气， 它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。 你能观赏别人学业的精湛， 你的成果也会步步樊高； 你能观赏别人品行的纯正， 你的心胸也会像大海一样掀起波涛。 你能观赏大地的每一道晨曦， 你的心情就会被彩云围绕； 你能观赏天空中的每一丝细雨， 你就会有一个明净而清爽的头脑。 你能观赏自己点点滴滴的进步， 你的前程就会被金色的阳光覆盖； 你能观赏父母遗传给你的各种特点， 你就具有世界上最赏心悦目的容貌。 观赏是一种奇妙的力气， 它使你充溢自信，永不苦恼； 观赏是一种奇妙的力气，