一年级上册练习七.docx

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1、一年级上册练习七苏教版一年级上册练习七数学教案 苏教版一年级上册练习七数学教案 第八单元 10以内的加法和减法 第10课时 练习七 教学内容： 课本第64-65页。 教学目标： 1、通过练习，让学生驾驭得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法，能娴熟进行计算。 2、在练习过程中，进一步提高学生应用学过的加、减计算解决简洁实际问题的实力。 3、在练习过程中，培育学生良好的视察习惯。 教学重点： 驾驭得数是8、9的加法与相应的减法的计算方法。 教学难点： 娴熟进行得数是8、9的加、减法计算。 课前打算： 教学挂图、学具、课件。 教学过程： 一、学问再现 1口算。（口算卡片） 75 44 85 32

2、 63 50 95 66 63 93 98 26 53 97 82 17 2一图四式。（幻灯片出示） （1）让学生将算式说给旁边的同学听。 （2）指名汇报沟通。老师依据学生的回答在幻灯片上写出算式。 二、基本练习 1、完成第1题. (1)老师在黑板上贴上数字卡片。 (2)问：小挚友，黑板上的卡片，哪两个相加可以填写这个算式呢？ =8 (3) 接着练习：=989 让学生自由探讨后发表看法。 让学生自己出卡片，说算式。 2、完成第2题. (1)老师出示口算卡片，开火车。 (2)嘉奖口算又快又准的小挚友。 3、完成第3题. (1)出示图画，让学生说一说，图中画了什么，你有什么发觉？ (2)出示白菜老

3、师的话，让学生说说小蜜蜂可以拉出哪些算式？ 引导学生有依次地说，留意不要遗漏。 三、综合练习 1、完成练习四的第5题。 (1)出示全部算式，让学生比较每组的算式，看看有什么相同点和不同点。（第一行得数都是8） (2)不计算，在得数比8小的算式后面打“”。 (3)沟通：说说你是怎样通过比较作了选择的。（每组的两题都与第1题进行比较，进行估计） 2、完成第6题。 (1) 出示第6题图，让学生视察：图中有些什么？有几个？要求什么？ (2) 提问：假如让你用图中的数量列算式你会吗？ 让学生将自己想的结果填写到书上。 反馈沟通，说说为什么用加法算？ 3、完成第7题。 (1)出示第7题，视察，说说要拼成的

4、积木有几块？ (2)下面的哪积累木可以拼成上面的长方体？小挚友自己在书上数一数。 (3)汇报沟通：说说你是怎样数的。 四、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么收获？ 板书设计： 2. 961859938329 4. 678975319753 6. 545+4=9 教学反思： 在练习过程中要多创设形式活泼、学生宠爱的练习方式，促进学生主动参加数学活动。对图画表示的实际问题，要让学生说说图意，感受生活的情境，并联系实际生活的阅历，应用数学学问来解决。 人教版一年级数学上册练习四教案 人教版一年级数学上册练习四教案 教学内容：教科书第30页练习三 教学目标：1.进一步理解0的意义及有关0的运算。

5、2.对学生渗透函数思想的教化。 教学重点：0的意义的理解。 教学难点：渗透函数思想。 课时支配：1课时 教学过程： 一.基本练习。 1.复习0的意义。 出示一盘放了5支比的盘子，问：你能用哪个数字来表示？ 拿掉2支后，问：你能用哪个数字来表示？ 拿完之后，你能用哪个数字来表示？为什么用0来表示？ 0除了表示没有之外，还有什么含义？ 还能表示起点。 2排序。 每人拿出05五张卡片，按从小到大的依次排列，再按从大到小的依次排列。 3.1除了表示一个物体之外，还能表示什么？完成P31第7题。 4.P30第4题。你能介绍一下这两幅图的意思吗？ 依据303和033你有什么发觉？ 5.现在我们来比一比谁的

6、数字写得最美丽，等一下拿上来展示给大家看。 6.P31第6题口算。 二.提高练习。 1.P30第5题。 独立完成，问：你们有什么发觉吗？可以小组内探讨一下。 哪个小组情愿来汇报一下。 2.P30第3题。独立完成，同桌相互说一说有什么规律。 3.P31第8题。 谁能介绍这幅图得意思呢？你是怎么知道的？ 4.P31思索题。 谁来做聪慧的小猴呢？ 三.小结：你今日又学到了什么？ 板书设计： 一年级上册【二】练习六 【二】练习六 第一课时 教学内容：教科书P8283的习题。 教学目标：1、通过练习，帮助学生较好地驾驭9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。 2、在视察、操作中逐步深化探究、思索的

7、意识和思维的敏捷性。 3、为接着学习8、7加几和相应的减法打好基础。 教学重点：使学生驾驭算法并能正确计算。 教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上两节课我们学习了9加几和十几减9的学问，今日我们来做练习加深对学问的理解。 板书课题：练习六 二、巩固练习，加深相识 1、做练习六第1题。 （1）课件出示左边的图，让学生看图说话，从中提出数学问题。 （2）学生独立计算，完成后同伴沟通算法。 （1）引导加深理解“凑十法”。 （2）课件出示右边的图，让学生按学边的图的方法来自学。 （3）全班沟通算法。 （4）引导加深理解“想加算减”的方

8、法。 2、做练习六第2题。 嬉戏“钻山洞”：两名学生做山洞，手持写有“9=”的卡片。其余的学生手里分别拿写有19的数字的卡片，在钻过山洞时必需说出正确的答案才能通过。假如说错了就要说对才能钻过。 3、做练习六第3题。 嬉戏“跳树桩”：同桌间合作口算。抽几道题让学生说说计算的思路。 4、做练习六的第4题。 嬉戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发觉算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课我们学习了哪些新学问？这些学问你是怎样学的？相互说一说，再告知大家。 四、教学后记： 其次课时 教学内容：教科书P83的习题。 教学目标：1、通过练习，帮助学生较

9、好地驾驭9加几和十几减9的计算。力求能正确地算出得数。 2、在视察、操作中逐步深化探究、思索的意识和思维的敏捷性。 3、为接着学习8、7加几和相应的减法打好基础。 教学重点：使学生驾驭算法并能正确计算。 教学难点：理解9加几和相应的减法的计算方法。 教学媒体：电脑课件，学具。 教学过程： 一、揭示课题： 上课我们做了一些练习，这节课我们接着练习加深对学问的理解。 二、巩固练习，加深相识 1、做练习六第5题。 （1）先让学生说说怎样才能比较出两个数的大小？ （2）学生独立计算，完成后同伴沟通算法。 （3）指名板演，订正。 2、做练习六第6题。 嬉戏“开火车”：指名一个小组说出式子的得数。 3、做

10、练习六第7题。 （1）出示图，让学生说图意。 （2）回答问题：哪只猫钓的鱼最多？ 哪只猫钓的鱼最少？ （3）问：你还能看图提出哪些问题呢？ （4）小组合作学习，沟通想法。 三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课我们学习了哪些新学问？这些学问你是怎样学的？相互说一说，再告知大家。 四、教学后记： 人教版小学一年级数学上册练习四教案 人教版小学一年级数学上册练习四教案 第十课时：练习四 教学内容：教科书第30页练习三 教学目标：1.进一步理解0的意义及有关0的运算。 2.对学生渗透函数思想的教化。 教学重点：0的意义的理解。 教学难点：渗透函数思想。 课时支配：1课时 教学过程： 一.基本练习。

11、 1.复习0的意义。 出示一盘放了5支比的盘子，问：你能用哪个数字来表示？ 拿掉2支后，问：你能用哪个数字来表示？ 拿完之后，你能用哪个数字来表示？为什么用0来表示？ 0除了表示没有之外，还有什么含义？ 还能表示起点。 2排序。 每人拿出05五张卡片，按从小到大的依次排列，再按从大到小的依次排列。 3.1除了表示一个物体之外，还能表示什么？完成P31第7题。 4.P30第4题。你能介绍一下这两幅图的意思吗？ 依据303和033你有什么发觉？ 5.现在我们来比一比谁的数字写得最美丽，等一下拿上来展示给大家看。 6.P31第6题口算。 二.提高练习。 1.P30第5题。 独立完成，问：你们有什么发

12、觉吗？可以小组内探讨一下。 哪个小组情愿来汇报一下。 2.P30第3题。独立完成，同桌相互说一说有什么规律。 3.P31第8题。 谁能介绍这幅图得意思呢？你是怎么知道的？ 4.P31思索题。 谁来做聪慧的小猴呢？ 三.小结：你今日又学到了什么？ 板书设计： 小学一年级数学练习四教案 教学目标： 1、巩固20以内的退位减法的计算方法，弄懂算理，并提高联系的速度。 2、培育学生仔细细致的学习习惯。 重点 能快速地计算出20以内的退位减法。 难点 能依据已知的一个条件提出数学问题。 一、归纳整理，形成系统。 1、师：小挚友们，前面我们学习了20以内不退位减法，现在老师想考考你们的计算实力。出示练习四

13、第3题卡片，以开火车的形式向学生提问。 （学生兴奋惊慌地回答老师所出示意的计算题。） 师：同学门刚才表现得很好，现在老师和你们做一个嬉戏。 2、出示练习四第5题：请两队同学上台分别拿着算式卡片和得数卡片。然后请同学们把算式卡片与正确的得数排在一起。 （学生兴奋的做嬉戏。） 二、巩固练习。 1、出示练习四第4题挂图：师：大家看这幅图，你们知道了什么？哪位同学能把这道题的题意说一下呢？ （学生思索做题） 师：同学们说得很好，你们会做吗？ 2、A：出示练习四第7题：师：大家从这幅图中知道什么？ （学生说意图） B：分组探讨：这道题你是怎么想的？ （学生说想法） C：你们能提出问题吗？ （学生提问题）

14、 D：你们能依据刚才所提的问题算出得数吗？ （学生算得数） 三、拓展思维。 出示练习四第6题，师：谁能把这道题的题意说一下呢？ （学生说题意） 师：你们说得很好，现在我们来竞赛一下，看谁做得又快又正确。 （学生竞赛做题） 四、练习小结 同学们，说一说这节课我们复习了什么内容？你们有哪些收获？ 请大家对自己或自己小组的表现做一个简洁的评价。 一年级语文上册练习8教案教学目标：1复习巩固字的笔顺规则，归类驾驭字的4种间架结构，提高识字、写字实力。2复习巩固学过的字，积累词语，大部分会用。3进一步建立句子概念，提高听、记句子的实力。4初步培育表述亲身感受和参加活动的说话实力。5通过逐项比照自己的行为

15、及老师、同学对自己的评议，初步养成言行一样、敬重国旗、敬重长辈、酷爱老师、帮助同学、上学不迟到、用心听讲、按时回家、自己能做的事自己做等良好的思想品德和行为习惯。重点、难点：教学重点：复习巩固7种笔顺规则和4种问架结构；看图说话；复习10项行为规范要求并进行检查评议。教学难点：10项行为规范检查评议，操作上有肯定的难度，学生评议的结果真实性程度较难把握。课时支配：2课时第一课时教学目标；1驾驭学过的7种笔顺规则；复习5种基本笔画名称，巩固学过的字，驾驭汉字的4种结构，提高识字实力。2复习巩固学过的词语，积累词语，扩大词汇量。3进一步建立句子概念，提高听、记。写句子的实力。教学过程：一、谈话引人

16、，明确学习任务。1、看书交代学习任务。（第1至5题）2、回忆已学的识字方法，说明今日要进行集中复习、巩固。二、有机结合，综合练习1、复习笔顺规则，练习第一题。示：十、人、点、你、同、小、国，读一读。指名7个学生在黑板上按笔顺规则写一写，其余学生各自练写两个。同时想一想，你是先写什么，后写什么？反馈：a.指名说一说：先写什么，后写什么？b找一找，还有哪些字也是这样写的？小结：笔画笔顺不仅是识字的一种重要工具，也是写好字的重要条件。2、复习笔画名称，练习第2题。读题，想想题目要求我们做什么？示：（5种基本笔画），指名说说这5种笔画的名称。也可同步用媒体演示这5种笔画，留意这4种笔画的区分。让学生按

17、例用直线把字与笔画连起来。反馈小结：a.用实物投影仪示一学生的练习或用其他手段出示，进行反馈矫正。并让学生说一说，如：船的第8画是横折弯。b驾驭汉字的笔画名称也是识字的一种基本方法。3、复习间架结构，练习第2题。由第2题引人：谁能说说“船、课、过、奶”各是什么结构？（指名说）读题目3，想想：题目要求我们做什么？出示：冷、过、雪、国、病校、园、星、起、座，说说这些字的间架结构。以“这几个字有几种结构”开头，用“有有还有”句式进行说话练习。先自由说再指名说。依据结构分类把这些字写下来。反馈。是否能正确区分，可依据学生做的状况，每个结构补充说几个。小结：间架结构也是识字的一种重要工具，有了结构，识记

18、字形就不须要一笔一笔地记（独体字除外），可以一部分一部分地记，这样识字更快更好。4、小结：笔画笔顺、笔画名称。问架结构是识字写字的基本方法，我们要学会，更要会用。5、复习词句，练习第4、5题。读第4题，说说题目要我们做什么？怎么做？A读词语。（自由读、同桌互读、指名读，留意正音）B说说“回家、新年”等词语的意思。读第5题，想想要我们做什么？怎么做？A指导：听写句子首先要听清老师讲什么，然后要记住，才能写出来。B练听。老师说一句，学生复述一句。内容是：谁怎么样或谁干什么句式的短句。C听写句子。（先听，自己复述一下，再写下来，然后读一读是否对，同时留意标点。这里的读、复述当然是不出声的）抄写第4题

19、中的词语，每个两遍。三、课堂总结。其次课时教学目标；1通过看图及联系生活实际，初步培育表述亲身感受和参加活动的说话实力，同时提高学生说完整话的实力。2通过比照自己的行为和老师。同学的评议，能对自己一学期来的思想行为表现做一次实事求是的评价，进一步懂得要按要求做一个具有良好的思想品德和行为习惯的好学生。教学过程：一、谈话导人，明确学习任务。二、看图练说话。1、出示图片，指导学生看图。提示：图上画的是什么时候、有哪些人，在于什么？你从哪里看出来？2、出示句式，训练学生说话。在视察的基础上，让学生用句式：冬天到了，（什么怎么样了）。自由练说，同桌互说。指名说，讲评。3、联系实际，训练学生说话。冬天里

20、，你喜爱什么活动？A先看图说。示句式：冬天里，我喜爱。B结合生活实际说。出示句式：（），（）喜爱（）。反馈讲评。4、小结：说话要完整清晰，有依次。三、做到一条，涂红一条。1、先看看图，拼拼读读每幅图下面的短语。A同桌互说每幅图的意思。B想一想：这10条你做得怎么样？真正做到的涂红。C.同桌沟通。D指名说说做到哪几条？E.探讨：没做到的，你准备怎么办？（同桌探讨，指名说说。）2、小结：可结合班级学生的实际状况做小结。做得好的同学要表扬、激励，发给小红花；有的学生若有几条做不到的指出不足，激励他们今后努力做到。3、读一读：10条行为规范。四、课堂总结。五、布置作业。1、用句式“什么时候什么怎么样”

21、说一句话。2、读一读10条行为规范。苏教版数学一年级下册：练习四教案 教学内容： 第22鈥?4页练习四。 教学目标： 1、通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性相识，并初步相识它们之间的关系。 2、通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创建力。 3、培育学生的创新意识和探究意识，增加同学之间的相互合作。 教学重点： 培育学生的创新意识。 教学难点： 提高学习爱好及合作沟通的实力。 课时支配：1课时。 教具打算：三角形、园形各一张，长方形、平行四边形各二张，正方形4张。 教学建议 教学过程： 修改看法 这是实践操作课，肯定要让学生动起来，参加实际的操作活动。 一

22、、创设情境 小挚友们，在学问的海洋里，有一个奇异的图形国，图形国里有许多宝藏，这节课请我们的好挚友花仙子带我们到奇异的图形国里探宝，看，花仙子来了。（屏幕出现花仙子） 二、实践操作 1、练习四的第1题 （1）讲解并描述：小挚友们，这就是奇异的图形国里的游乐园，美丽吗？ （2）看一看：游乐园是由哪几种图形组成的？ （3）数一数：各种图形各有几个？ （4）同桌同学相互沟通，并把答案填在第22页第1题。 2、练习四的第2题 请学生拿出一张正方形纸。 （1）先对折一次，说出对折后是什么图形。 （2）在第一次对折的基础上，再对折一次。问：其次次对折后的图形又是什么图形。 （3）小组探讨：正方形对折两次有

23、几种方法。 为学生多打算几个平行四边形纸片，让他们充分体验图形的转化过程。 （4）班内汇报：学生拿着自己折出来的图形上台汇报对折的结果。 3、用一张长方形的纸，折成两个完全一样的三角形。 4、练习四的第4题 用一张长方形的纸，折出一个正方形 （1） 独立试做，四人小组沟通。 （2） 展示比较，那种方更科学，更好。 方法一：尺子量好再折 方法二：渐渐回折，凭感觉折出； 方法三：折三角形的方法。 5、练习四的第5题（折一折，剪一剪，拼一拼。 （1）电脑演示剪拼课本介绍的两种剪拼的过程； （2）学生动手做一做； （3）自己想怎样剪怎样拼就怎样剪怎样拼，动手再做做看。 7、练习四的第6题 独立操作，然

24、后在小组内沟通，汇报，对拼出的图画，赐予确定，并把一些有创意的组合图形展示。 三、总结评价 这节课，同学们在图形国里学到了许多学问，特殊是通过操作实践，驾驭如何把一种图形转化成为另一种图形的方法，能用几根同样大的小棒，摆出几种不同的图形。但是在日常生活中，还有许很多多的图形等着我们去折、剪、拼。希望同学们努力学习，争取有更多的新发觉。 教 学 后 记 通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼的活动，加深对平面图形的感性相识，并初步相识它们之间的关系。通过实践操作活动，初步发展学生的想象力和创建力。培育学生的创新意识和探究意识，增加同学之间的相互合作。 板 书 设 计 苏教版一年级上册练习一数

25、学教案 苏教版一年级上册练习一数学教案 第五单元 相识10以内的数 第6课时 练习一 教学内容： 课本第21-22页。 教学目标： 1、通过数数、填数、摆学具加深对数的基本含义的理解，巩固对5以内数的依次的相识。 2、体会基数与序数的不同。 3、指导学生在详细的场景中收集信息，进行数的大小比较。 4、对难写的数字进行重点辅导，使学生的书写更规范。 教学重难点： 正确运用“=”、“”和“ 课前打算： 课件、教学挂图。 教学过程： 一、情境导入 出示练习一第1题。 树上有多少只鸟？ 学生独立完成，复习对数字15的相识以及书写。 二、基本练习 说一说，摆一摆。 1、学生拿出学过的05的数，按肯定的依

26、次摆一摆。比一比谁摆得又对又快。 2、按依次数一数。 3、指导学生说说数的位置。 如：几在几的后面；几在几的前面；几的前面是几；几的后面是几。 4、看数字，摆圆片。 先填一填，填好后读一读。 三、综合练习 1、完成练习第一题。 2、练习一第7题 （1）学生独立完成。 （2）沟通，指导学生进行归纳。知道答案的不唯一性。 3、练习一第8题 （1）看场景图，用学过的数说说：你看到了什么？ （2）看题目要求，理解题意，说说要做什么。 （3）学生独立完成。 （4）沟通：尤其是蜻蜓和蜜蜂的比较。 4、练习一第9题 指导学生写0、2、3、5 。 四、全课总结 这节课你有哪些收获呢？ 教学过程： 支配了“=”

27、“”“ 比较两个事物的多少，基本是一一对应。引导学生用一一对应的方法进行比较，并把比较的结果用“=”“”和“”和“ “依据数的大小进行推断，使学生会用”=“”“或” 苏教版一年级上册语文练习3教案 练习3 教学内容：练习3 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、体会字不离词，词不离句 4、能依据太阳推断东、南、西、北四个方位 教学重难点： 1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。 2、读诗，学习农村孩子酷爱劳动，酷爱生活，酷爱自然的精神。 3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌，培育学生的交际实力 教学打算：PPT 课时支配：两课时 教学过程：

28、 第一课时 一、学习第一题 1、出示四幅图 2、图上画了什么？ （留意指导学生说完整的话并运用正确的量词：图上画了） 图上画了两位小挚友，他们是好挚友。 图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。 图上画着秋天到了，树叶都黄了，从树上飘落下来。 图上画了一堆泥土。 3、出示拼音，谁来读一读。 a)指名上黑板写这四个词。 b)学生在书上填写。 c)小组沟通检查。 4、学习其次题 1)在黑板上出示太阳：早上，太阳公公出来了，太阳公公从哪个方向出来呀？（东面） 2)大家起立，面对太阳公公，我们用手指一指，哪里是东方？哪里是南方？哪里是西方？哪里是北方？ 3)在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。 5、学习第

29、三题：比一比，写一写 a)出示“开升” b)指名读一读 c)你是怎样记住这两个字的？这两个字有什么区分？ d)出示后面几组生字，想一想每组两个字之间有什么区分，你是怎样记住它们的？ e)相邻的两位同学之间自己说一说。 6、学习第四题：写字 我的非常钟 a)出示“花、点、前” 这三个字都是什么结构的字？（上下结构的字） 你是怎样记住这三个字的？ b)将字写在田字格中时要正确、端正、整齐。 c)学生练写 7、学习第五题 a)出示“我”，你们会用“我”组词吗？ b)出示“我们”，你们会用“我们”造句吗？ c)指读“我我们我们向五星红旗敬礼。” d)齐读 8、学习第五题，读读背背 自主练习 a)出示小

30、诗（带拼音） b)自己读一读,要求：看汉字读，不相识的字再去看拼音。 c)重点指导音节：jiaonenglianggengchangjianyin 及轻声音节。 d)指名读，齐读 师：我们要向这些农村孩子一样酷爱劳动，酷爱生活。 6、我们一起来把这首诗背一背。 其次课时 教学第六题：口语交际打电话 一、明确题意 1、出示两幅图2、自己看图，读一读要求 二、指导 我的非常钟 1、图上画了谁？ 2、你们知道这两幅图说了一件什么事？ 3、提出说话要求： 讲一般话，声音洪亮，口齿清晰。说话完整通顺，不重复，不结巴。 、学习打电话的礼貌： 首先要有礼貌，留意礼貌用语。拿起电话首先要自我介绍，然后再问：“

31、请问在吗？”说完要说的事之后，要有礼貌地道再见。 三、练习 自主练习 1、自由练习说 2、同座相互练习打电话 3、老师与学生打电话。 4、扩展：打电话给你的同桌，告知他明天要带齐绘画用品，第三节改上美术课。 才智瞬间： 一年级语文上册练习2教案（苏教版） 教学内容：练习2 教学目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱惜下我们生活得非常华蜜。 4、通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 教学重难点： 通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。 教学打算：投影，生字卡片。 课

32、时支配：2课时 教学过程： 第一课时 课时目标： 1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。 2、正确区分形近字。 3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱惜下我们生活得非常华蜜。 4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。 教学过程： 一、学习第一题，说话【我的非常钟】 1、复习课文人有两个宝。 2、师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今日，我们就来把它画下来。 3、在纸上描画自己的小手。 4、小组探讨说说手能为你做哪些事情。 5、教学“拼拼读读”。 出示四幅图，自主品读词组，再沟通，让学生说说画的是什么？说对一个出示相应的词语。 范读、指名读、齐读。 二、学

33、习其次题：写字 1、出示“们、叶、江”。 2、指读。 3、这三个字都是什么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应当根据什么依次去写？（从左到右的依次） 4、学生练写 三、学习第三题，读读背背 1、出示小诗（带拼音）。 2、自己读一读，要求：看汉字读，不相识的字再去看拼音。 3、重点指导音节：kuaixiaoniaolianglai及轻声音节。 4、指名读，齐读 思索：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“欢乐的小鸟”？ 5、我们一起来把这首诗背一背。 其次课时 课时目标： 1、通过口语交际的训练培育学生与人相处的实力。 2、训练孩子的口头表达实力。 教学过程： 一、明确题意 1

34、、出示两幅图。 2、自己看图，读一读要求。 二、指导 1、图上画了谁？ 2、你们知道这两幅图说了一件什么事？ 3、提出说话要求。 三、练习【我的非常钟】 1、自由练习说 2、同座相互借铅笔。 3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。 4、请学生上台来表演。 才智瞬间： 一年级阅读练习复习 一年级阅读练习复习 班级：姓名：学号： （一） 春天，阳光绚丽，田野里百花盛开。1白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。2 、短文共有2句话，写的是春季的的景象。 2、春天有绚丽的阳光；田野里百花盛开，散发出浓浓的香味。 、用“”画出文中表示颜色的词。 、春天，梨树、桃树、油菜都开花了。除

35、了这些，还有很多春天开的花，它们是水仙花、百合花。 （二） 我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣渐渐地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上似乎挂满了圆圆的小灯笼。 、读短文，找出合适的词填在括号里。 （又高又大）的枣树（浅黄色）的枣花 （红红）的大枣（圆圆）的小灯笼 、文中“小灯笼”指的是大枣。 、想想枣树在不同季节的改变，再填空。 春天，枣树上开满了浅黄色的枣花。 夏天，枣树上结满了小青枣。 秋天，枣树上挂满了红红的大枣。 （三） 小鸡们跟着老母鸡跑,就像很多小球在地上滚一样。11它们跟着妈妈学着找食物，小小

36、的嘴到处啄（zhu），有时，就在伙伴们的头上、腿上啄。2冷了，老母鸡张开翅膀，那些小鸡就赶忙躲到妈妈肚子底下温煦温煦。3这些小鸡真可爱。4 、这篇短文共有（4）句话。 、短文里写了小鸡和老母鸡。 、小鸡们冷了，就会躲到妈妈肚子底下温煦温煦。 4、这段话主要写了：这些小鸡真可爱。 （四） 放学了，满天都是乌云，就快下雨了。1小红和明明来到学校给学校老师送雨伞和雨鞋。2传达室的老爷爷望见他们这么懂事，兴奋地笑了。3 、这篇短文有3句话。 、天就快下雨了，小红和明明给老师送伞和雨鞋。 （五） 天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮，似乎小珍宝，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样

37、？让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草用劲儿看，可是什么也没望见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了？” 、天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳唱着歌。 、露珠儿，晶晶亮，似乎小珍宝挂在小草上。 、露珠为什么不见了，是因为（A） 、太阳出来了。、露珠掉在地上了。 （六） 冬姑娘来到公园。1她看到很多很多的人，有的在滑雪，有的在滑冰，有的在打雪仗、堆雪人，写诗画画、拍照留影。2他们都被漂亮的风景迷住了。3 1、这段短文共有3句话。其次句中写的活动有滑雪、打雪仗、堆雪人、写诗画画、拍照、滑冰。 2、这段话描写的是什么季节？ 答：这段话描写的是冬季。 （七） 春蚕是有事业心的，居里夫人就是把整个身心都献给科学和

38、人类进步事业的人。她以毕生精力探讨了镭，建立了崭新的放射科学，成为核物理的开拓者。为着崇高的事业，细心，耐性地工作着，把一切献给人民，这就是春蚕的品行，这就是令人感动的居里夫人的品行。 1、从短文中找出与下列意思相近的词，填在括号里 一生（毕生）开创（开拓）高尚（崇高） 2、（春蚕）和（居里夫人）有着相同的品行，这种品行就是（为着崇高的事业，细心，耐性地工作着，把一切献给人民）。 （八） 我是一粒种子。春天到了，我才发芽。感谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实,农夫看了可兴奋啦! 1、“我”是（一粒种子）。 2、“我”在（春天）发芽，在（秋天）结果 3、（太阳）和（雨水）帮助“我”长大。 （九）海马爸爸 1海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。 2海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，渐渐地长成了小海马。 3小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底欢乐地游玩着。 1、短文共有3自然段。 第2自然段写海马爸爸妈妈怎样生孩子。 2、在括号里填上合适的词语 （宽大）的育儿袋（渐渐）地长大 （丰富）的养分（欢乐）地游玩 （五彩缤纷）的海底（兴奋）地说话 （十） 1羊要吃山顶上的草。 2羊爬呀爬，它累（li）了，爬不动了。1它想：我不怕累，山多高，我爬多高！2羊又向山