七年级生物下册《激素调节》教案.docx

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1、七年级生物下册激素调节教案七年级生物下册激素调整教案分析 七年级生物下册激素调整教案分析 教学过程： （三）激素 2甲状腺激素： 通过甲状腺激素分泌异样的临床症状归纳出甲状腺激素的主要生理功能。 结合甲状腺激素分泌异样患者的照片、挂图或录像材料，在师生共同探讨的基础上，归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多所引起的主要症状： （1）新陈代谢过于旺盛，特殊是体内物质分解过快，患者食量虽很大，却身体消瘦。（2）患者神经系统兴奋性过高，心情易激烈、脾气很大、难以人眠、呼吸和心跳加快。多数还可表现眼球突出的特征。 甲状腺功能不足，激素分泌过少，在成年人患者主要症状： （1）新陈代谢缓慢，体态臃肿（水肿）、

2、心跳减慢、怕冷、皮肤干燥粗糙等。（2）性情淡漠，甚至智力减退。 幼儿时期甲状腺分泌不足，就会引起呆小症。其主要表现是：身材矮小、智力低下、语言不清、面容丑陋、鼻宽舌大、生殖器官发育受阻滞等。 经过学生探讨，概括出正确结论，甲状腺激素的主要生理功能是： （1）促进新陈代谢，特殊是有机物的分解。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性。 在内陆地区，由于土壤、饮水和食物中缺碘，而碘又是合成甲状腺激素的重要原料，以致体内甲状腺激素合成受阻，引起地方性甲状腺肿（俗称大颈项病），结合照片或录像讲解并描述其主要症状：颈项肿大、影响呼吸，劳动时出现心跳气短等，病人的新陈代谢和神经系统表现正常。 据调查

3、表明，在缺碘地区呆小症患者也比其他地区要多，请学生分析探讨其中缘由。借此不仅巩固了甲状腺激素生理功能的学问，也培育学生学问迁移、分析、综合等实力。 探讨：（1）为什么要打击贩卖“私盐”的盐贩于？我国大部分地区是缺碘的环境，政府推广加碘盐，在防治地方性甲状腺肿及呆小症方面取得了很大成效，而“私盐”往往是不加碘的，这对病区人民的危害是很大的。（2）常常食用海带等海产品有什么好处？ 海带含有大量碘，可预防地方性甲状腺肿和呆小症。 3胰岛素： 课前可进行一些调查，哪位同学的亲属中有糖尿病患者，假如有，可让他向同学介绍糖尿病的主要症状及如何治疗的简洁常识。 糖尿病人的主要症状可概括为“三多一少”，食量大

4、、老口渴而大量饮水、尿量大增，而且尿中带有大量葡萄糖。所谓一少是指体重大量削减。重病患者每天都要注射胰岛素才能正常生活。 探讨：胰岛素的主要生理功能是什么？ 学生探讨后，大家一起看课本P.103，用教材进行小结。 胰岛素的主要生理功能是调整糖代谢，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度。糖尿病人是由于胰岛素分泌不足引起的，所以严峻的糖尿病人每天都要注射胰岛素制剂。 小结：甲状腺激素和胰岛素的生理功能。 作业：比较侏儒症和呆小症的症状有什么主要的区分？ 板书设计 第四节激素调整 三、激素 2.甲状腺激素：（1）甲状腺功能亢进，激素分泌过多。（2）甲状腺功能不足，激素分泌过少。（3）

5、呆小症。（4）地方性甲状腺肿。 甲状腺激素的主要生理功能：（1）促进新陈代谢。（2）促进生长发育。（3）提高神经系统的兴奋性 3胰岛素：调整糖代谢，促进血糖合成糖元，加速血糖分解，降低血糖浓度 七年级生物下册激素调整教学设计 七年级生物下册激素调整教学设计 一、教学目的 1通过教学，使学生理解内分泌腺、激素、体液调整等概念，了解人体主要内分泌腺及其分泌激素的调整作用。 2通过引导学生比较内、外分泌腺的特点，总结激素的概念，分析神经调整、体液调整的关系等，培育学生的思维实力。 二、教学重点、难点 重点：激素、内分泌腺和体液调整的概念。 难点：激素的概念和激素的功能。 三、讲授新课 老师：激素是如

6、何调整人体各种生理活动的呢？要了解这一问题，首先必需了解什么是激素。 什么是激素 老师：激素是内分泌腺的分泌物，下面我们先来了解分泌激素的器官内分泌腺。 分泌激素的器官内分泌腺 问题一：在学过的学问中，你知道人体有哪些腺体？ 人体的主要腺体：唾液腺、胰腺、皮脂腺、汗腺等。 老师分析： 1、这些腺体从结构上来说都具有一个共同点。（出示外分泌腺结构图，指出共同的结构特点是有导管。）它们的分泌物通过导管排出腺体外。这类腺体称为外分泌腺。 问题二：人体内还有另一类腺体（出示内分泌腺结构图）。请同学视察，比较这类腺体与外分泌腺在结构上有什么不同点？ 不同点：外分泌腺有导管，这类腺体无导管。 老师分析：这

7、类腺体由于无导管，因此它们的分泌物干脆进入腺体内的毛细血管，随血液循环到达全身各处起调整作用，这类腺体称为内分泌腺。内分泌腺的分泌物就是激素。 问题三：人体内有哪几种主要的内分泌腺呢？ 人体主要内分泌腺及其功能：垂体生长激素、促激素；甲状腺甲状腺激素；胰岛胰岛素。 拓展延长：人体内除了内分泌腺外，还有一些散在的内分泌细胞，它们共同组成了人体的内分泌系统。在内分泌系统中，你认为哪一种内分泌腺的作用最重要，为什么？ 垂体最重要。因为它可以分泌一些促激素调整其他内分泌腺的活动。 二、生长激素 问题一：生长激素是由哪一种内分泌腺分泌的？垂体。 老师分析：经探讨证明，垂体分泌的生长激素有调整人体生长发育

8、的作用。生长激素分泌过多或过少对人体会有什么影响呢？ 出示正常人、侏儒症、巨人症患者的比较图。利用挂图阐明：在幼年时期生长激素分泌不足，则生长迟缓、身材矮小，但智力正常，叫做侏儒症。在幼年时期生长激素分泌过多，则会发生过度生长，成年后身体特殊高大，叫做巨人症。成年后长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大、手指粗、鼻高、下颌突出等症状，这种病叫肢端肥大症。 生长激素的作用，分泌异样引起的各种病症及病因。 三、小结 这节课我们主要学习了分泌激素的器官内分泌腺及激素调整的途径。要求同学重点驾驭内分泌腺的概念，内分泌腺垂体的功能及激素调整的途径。 四、随堂练习 导学案激素调整第一

9、课时相关内容 五、作业 1、练习册P48自主学习第一题（1、2、3） 2、课后完成本节练习册习题 3、预习激素调整其次课时 七年级生物下册人体的激素调整备课教案 七年级生物下册人体的激素调整备课教案 第一节人体的激素调整一、人体主要的内分泌腺如何区分内分泌腺和外分泌腺？人体主要的内分泌腺有哪些？识图、填图垂体位置？大小？重量？作用？举例说明巨人症、侏儒症、肢端肥大症的比较（见补充习题）肾上腺位置？重量？作用？举例胸腺位置？作用？举例性腺位置？作用？举例二、甲状腺激素甲状腺位置、重量、形态？探讨：甲状腺激素对蝌蚪发育的影响甲状腺激素的作用甲状腺肿大、呆小症、甲亢如何预防地方性甲状腺肿？哪些食物中

10、含碘？碘有什么作用？三、胰岛素胰岛素作用？什么是血糖？如何测定？数值范围？糖尿病调查：糖尿病的危害及发病率糖尿病的症状？“三多一少”是指什么？其次节人体的神经调整听到上课铃声，你会怎么做？看到红灯，你会怎么做？手不当心被东西刺了，你会有什么反应？一脊髓和脑人的神经系统由哪两部分组成？中枢神经系统包括哪些结构？脊髓位于哪？脑位于哪？四周神经系统包括哪些结构？谁能够设计一个表格来区分中枢神经系统和四周神经系统吗？概念组成中枢神经系统 四周神经系统1、神经系统的组成中枢神经系统：脑和脊髓四周神经系统：脑神经、脊神经2、神经元神经系统的结构和功能单位结构：细胞体神经元树突：短，分支多，接受兴奋，并传给

11、细胞体突起神经纤维轴突：长，分支少，传导细胞体发出的兴奋功能：接受刺激，产生兴奋，并传导兴奋。神经中枢：在灰质里，功能相同的神经元细胞体汇合在一起，调整人体的某一项相应的生理活动，这些调整某一特定生理功能的神经元群就叫做神经中枢（nervecentre）。神经中枢又称反射中枢。生理学上的说明是，在中枢神经系统中，对机体的某一特定的生理机能，具有调整和限制神经反射作用的神经细胞群组织，如呼吸、吞咽、排泄、心血管功能、语言、视觉和听觉等等很多神经中枢即是。分布在中枢神经系统的各个部位，如脊髓、延髓、脑桥、中脑、上下丘脑、小脑和大脑半球等不同神经组织中，有的属于神经的低级部位，有的属于高级部位。分布

12、：（在脑中的分布是“外灰内白”，而在脊髓中的分布“外白内灰”）灰质细胞体集中的部位，色泽灰暗白质神经纤维集中的部位，色泽亮白神经系统的结构和功能的基本单位是什么？神经元的构成是怎样的？细胞体是怎样的结构？突起可分哪两种？如何区分？神经纤维是指什么？什么称为神经末梢？哪些结构构成了一条神经？识别并填图“神经元模式图”巩固：完成补充习题61-EX1、2、3你知道灰质和白质吗？会区分它们吗？什么是灰质？其构成是怎样的？什么是白质？其构成是怎样的？谁能够设计一个表格来区分灰质和白质吗？组胜利能形态、颜色灰质白质脊髓中的灰质是什么形态？作用是什么？脑分哪几部分？大脑由哪两部分组成？大脑皮层是灰质还是白质

13、？其中有哪些神经中枢？补充：神经中枢的概念小脑有什么功能？喝醉酒的人走路是什么样子？为什么？脑干有什么功能？谁能够设计一个表格来区分大脑、小脑和脑干吗？位置功能大脑小脑脑干灰质（表层）“大脑皮层”，有语言、视觉、听觉和运动大脑中枢，是调整人体生命活动的最高级中枢。白质（内部）脑小脑维持身体的平衡，使运动协调精确。脑干“生命中枢”，管理人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。大脑半球左脑限制右边身体的活动，还负责语言及逻辑思维，如科学、数学和棋艺。右脑限制左边身体的活动，还负责艺术思维，如绘画、舞蹈、音乐等。大脑皮层的特点：表面布满沟和回，增大了大脑的表面积。三、反射和反射的类型1反射的定义2非条件反射3、膝跳反射（实习及过程分析-书本101的课外阅读）4条件反射、条件反射的建立过程5、人和动物的条件反射的区分（吃梅止渴、望梅止渴、谈梅止渴）6、非条件反射和条件反射的区分四、人类特有的条件反射实习：测定学习时间人与动物的条件反射的区分五、睡眠为什么要睡眠？睡眠的好处？调查：每天睡眠的时间青少年的睡眠时间？如何高效睡眠？ 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页