21年高校辅导员溪溪老师历年真题5篇.docx
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1、21年高校辅导员溪溪老师历年真题5篇21年高校辅导员溪溪老师历年真题5篇 第1篇亨利纽曼认为,大学是传授普遍知识的地方,大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展,这主要体现了大学哪种核心理念?( )A. 追求自治与学术自由B. 倡导通识教育、人文教育; C. 发挥学术群体在学校经营中的作用D. 承担社会职责,引领社会风尚答案:B解析:恐惧症有三种类型:()、()和()恐惧症。答案:场所 社交 物体解析:不属于社会主义核心价值体系的基本内容的是A. 爱国主义为核心的民族精神B. 以改革创新为核心的时代精神; C. 马克思主义理论D. 社会主义荣辱观答案:C解析:高等学校设立(
2、),审议学科、专业的设置,教学、科研计划方案、成果等有关学术活动。A. 行政会议B. 校务会议C. 党委会D. 学术委员会答案:D解析:下列机关不能成为教育立法主体的是( )A. 全国人大及其常委会B. 国务院部委C. 省、自治区、直辖市人大及常委会D. 县人大及常委会答案:D解析:21年高校辅导员溪溪老师历年真题5篇 第2篇十九大党章是中国共产党历史上第(_)次修改党章。答案:17解析:在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的人身损害事故,学校行为并无不当的,不承担_责任。答案:事故解析:加强社会保障体系建设。坚持房子是用来住的、不是用来炒的定位,加快建立_的住房制度,让全体人民住有所居。
3、A. 多主体供给B. 多渠道保障C. 租购并举D. 多部门监管答案:A,B,C解析:简述建构主义学习理论。答案:解析:建构主义的知识观知识相对论。该理论强调知识只是一种解释、一种假设,不是问题的最终答案,不是对现实的准确表征,知识具有相对性、主观性、参与性、过程性等特点 。建构主义的学习观意义的生成与建构。认为学习不是有教师向学生传递知识,而是学生建构自己的知识的过程。学习是个体主动建构意义的过程,它通过学习者通过对新旧知识经验间反复的双向的相互作用过程建构而成的。学习并不是简单的信息积累,而是包含新旧经验冲突而引发的观念转变而结构重组。建构主义的学生观有准备的头脑。该理论强调学习者并不是空着
4、脑袋进入学习国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育,进行理想、道德、纪律、( )和民族团结的教育A. 传统文化B. 法制、国防C. 知识与技能D. 讲文明礼貌答案:B解析:21年高校辅导员溪溪老师历年真题5篇 第3篇国家设立高等学校学生勤工助学基金和_,并鼓励高等学校、企业事业组织、社会团体以及其他社会组织和个人设立各种形式的助学金,对家庭经济困难的学生提供帮助。答案:贷学金解析:辨析题:我国学生与欧美学生相比,在创造能力和创造意识方面明显不足,这与缺乏创造的环境有很大关系。答案:解析:答:正确。与欧美等国相比,我国学校教育对学生管理得过紧、束缚得过严、包办代替得过多。主要表现
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