人教版小学语文三年级上册第七单元知识点梳理.docx

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1、人教版小学语文三年级上册第七单元知识点梳理三年级语文上册第七单元学问点梳理（人教版）三年级语文上册第七单元学问点梳理（人教版）第七单元1、以下的多音字用不同的读音各组一个词语，并给词语中的多音字注上拼音。难（）（）撒（）（）量（）（）盛（）()处()()倒()()称()()挣（）（）埋（）（）2、矛和盾的集合告知我们的道理：谁擅长把别人的特长集于一身，谁就会是成功者。请用别的事例来说明这个道理。3、科利亚的木匣告知我们：时间在改变，自己在改变，四周的一切都在改变，因此，要随着状况的改变，实行不同的做法。请说说我们四周还有什么在起着改变。4、陶罐和铁罐告知我们：每人都有特长和短处，要看到别人的特

2、长，正视自己的短处。5、狮子和鹿告知我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不行能完备无缺，不要因为它的特长而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的特长。6、“我们还是和谐相处吧，有什么好吵的呢！”这句话是陶罐说的，“和谐相处”的意思是彼此有好的相处，从这句话可以看出陶罐虚心友善。7、东张西望（）开，绽开；看，望；陈设，铺排；姓。扬长避短（）举起，升起；飘动；发挥，发扬；传播。8、依据句子的意思写出相应的词语。把两个人或两件事放在一起谈论或者看待。（同日而语）形容不兴奋，不振作。（没精打采、垂头丧气）讪笑别人。（讽刺）9、傲慢高傲虚心朴实愤怒美观没影子光滑与陶罐有关的词语是虚心、朴实、美观、

3、光滑。与铁罐有关的词语是傲慢、高傲、愤怒、没影子。10、我会写八个字的成语：（详见语文园地七）11、给下面的句子加上标点，读一读，再回答问题。小伙伴们围了上来都朝着科利亚笑你的算术不管用啦或许法西斯把你的珍宝挖走了科利亚说不会的敌人连我们家的大箱子都没挖走还能找到我的小木匣吗这里面肯定有缘由、科利亚认为他的木匣不会被挖走，他是这样想的：敌人都没有挖走妈妈的大箱子，就更不行能找到他的小木匣。科利亚当时没有挖到箱子，是因为：随着年龄的增长，他的步伐也发生了改变，以前须要走十步，现在只须要走五步就可以了。12、近义词拿持软弱懦弱理睬理睬紧急危急轻视轻视惊异惊异仍旧照旧和谐融洽茂密茂密当然原来明显明显

4、假如假如傲慢傲岸、自满轻视轻视兴奋兴奋美丽漂亮观赏欣赏精致精致匀整匀称垂头丧气没精打采、无精打采靠近靠近争论争辩很大浩大13、反义词朝晚缩伸丑陋漂亮现代古代软弱英勇繁华荒芜失败胜利傲慢虚心起先结束防守进攻愚蠢聪慧毛糙光滑轻视重视苦涩甜蜜激烈安静14、组词架（）矛（）坦（）佳（）免（）阶（）驾（）予（）旦（）鞋（）兔（）价（）斧（）枪（）陶（）谦（）虚（）恼（）怒（）抢（）淘（）兼（）虎（）脑（）努（）屋（）层（）仰（）迎（）仆（）直（）授（）吵（）娇（）秒（）朴（）植（）受（）抄（）骄（）妙（）扑（）值（）15、默写语文园地八读读背背三年级语文上册第七单元学问点梳理 三年级语文上册第七单元学问

5、点梳理 第七单元学问梳理 一、生字 神威(shn)德国兵(bng)战场(zhn)斧头(fu)木匣(xi)当时(ch)捧起(png)软弱(nu)朴实(s) 二、多音字 难nn（莫非难过）nn（难民灾难） 钻zun（钻研钻心）zun（钻石钻井） 壳k（蛋壳贝壳）qio（地壳） 埋mi（埋起来安葬）mn（埋怨） 数sh（数字数学）sh（数一数数不清） 便bin（便利便利）pin（便宜大腹便便） 量ling（量地量杯）ling（数量胆识） 答d（答应答理）d（回答答案） 兴xn（兴奋兴起）xn（兴奋爱好） 处ch（到到处所）ch（境况相处） 三、近义词 独创创建招架抵抗成功胜利擅长擅长危急紧急躲避躲藏

6、 四周四周随意随意果真果真 缘由原因确定决心虚心虚心 愤怒生气朴实朴实高傲傲慢 观赏欣赏埋怨埋怨 靠近接近(靠近)迟疑迟疑 四、反义词 进攻防守成功失败惊慌轻松 平安危急斗争和平起先结束 难受快乐随意仔细软弱刚毅 荒芜繁华朴实华丽虚心傲慢 和谐争吵羞愧荣耀迟疑坚决 机智迟钝新颖一般猛烈和顺 五、词语积累 【关于斗争的词语】 炮火连天破釜沉舟所向无敌 攻无不克兵临城下金戈铁马 【关于改变的词语】 改变多端千变万化日新月异 风云突变瞬息万变今非昔比 【形容傲慢的词语】 傲慢自满矜功自伐居功自傲 目空一切不可一世恃才傲物 【与狮子或鹿有关的词语】 逐鹿中原指鹿为马鹿死谁手 河东狮吼狮虎当道 人教版小

7、学语文三年级上册第三单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第三单元学问点梳理 第三单元 一、生词 jnxnxwnyrnfiwpnmnbnpodudn （细心）（希望）（依旧）（飘舞）（舍命）（奔跑）（抖动） djnshsqinhwnhunxnzhochutusnq （大惊失色）(千呼万唤)(找寻)(没精打采) mfnjxqnlinliyshnziynryupio (磨坊)(接着)(凉爽)(留意)(扇子)(燥热)(邮票) linshunshzixinzbluqwixintin (凉快)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香甜) linshijijnyulinlinynshfnshu (粮食)(加

8、紧)(油亮亮)(杨树)(丰收) 二、词语 qucnzhunchnjnxixymilzyoshi （冷却）（村庄）（向往）（休息）（一枚）（梨子）（钥匙） chnzhelbwcibnfnxinliyshn （趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳） 三、多音字组词 m（磨坊）fn（磨坊）shn（扇风） 磨坊扇 m（磨刀）fn（牌坊）shn（扇子） 四、课文理解 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧，。知有儿童，。 九月九日忆山东兄弟：，每逢。遥知，遍插。 2、词语说明 萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡 逢：遇到，

9、遇到。倍：加倍。遥：遥远。 3、古诗意思 夜书所见：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，那应当是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们肯定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要找寻飞走了的风筝？ （因为风筝寄予着孩子们的欢乐，寄予着他们的华蜜，寄予着他们对将来的向往和希望。） 2、课文的写作依次（做风筝放风筝找风筝） 3、学了本文，我感受到孩子们的心情改变：（做风筝时的向往和希

10、望放风筝时的愉快找风筝时的难过和悲观） 4、找出课文中描写心情的词语（欢乐细心愉快大惊失色哭了没精打采） 5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天难过悲观） 11秋天的雨 1、背诵全文 2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？ （因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了） 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅绽开匆忙 2、你在诗

11、中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声音、大雁暖暖的吩咐、秋风拂过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 语文园地三 1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发觉：会写表示颜色的词语（课文49页） ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，漂亮的花朵，愉快地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背” 背诵花鸭和彩霞 小学语文三年级上册第三单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第三单元

12、学问点梳理（人教版） 第三单元 一、生词 jnxnxwnyrnfiwpnmnbnpodudn （细心）（希望）（依旧）（飘舞）（舍命）（奔跑）（抖动） djnshsqinhwnhunxnzhochutusnq （大惊失色）(千呼万唤)(找寻)(没精打采) mfnjxqnlinliyshnziynryupio (磨坊)(接着)(凉爽)(留意)(扇子)(燥热)(邮票) linshunshzixinzbluqwixintin (凉快)(柿子)(仙子)(菠萝)(气味)(香甜) linshijijnyulinlinynshfnshu (粮食)(加紧)(油亮亮)(杨树)(丰收) 二、词语 qucnzhun

13、chnjnxixymilzyoshi （冷却）（村庄）（向往）（休息）（一枚）（梨子）（钥匙） chnzhelbwcibnfnxinliyshn （趁着）（喇叭）（五彩缤纷）（衔来）（衣裳） 三、多音字组词 m（磨坊）fn（磨坊）shn（扇风） 磨坊扇 m（磨刀）fn（牌坊）shn（扇子） 四、课文理解 9古诗两首 1、默写两首古诗。 夜书所见：萧萧，。知有儿童，。 九月九日忆山东兄弟：，每逢。遥知，遍插。 2、词语说明 萧萧：指风声。挑：捉。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。 山东：华山以东，指王维的家乡。独：单独。异乡：他乡 逢：遇到，遇到。倍：加倍。遥：遥远。 3、古诗意思 夜书所见：萧萧秋

14、风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他突然看到远处篱笆下的灯火，那应当是孩子们在捉蟋蟀。 九月九日忆山东兄弟：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们肯定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。 10风筝 1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要找寻飞走了的风筝？ （因为风筝寄予着孩子们的欢乐，寄予着他们的华蜜，寄予着他们对将来的向往和希望。） 2、课文的写作依次（做风筝放风筝找风筝） 3、学了本文，我感受到孩子们的心情改变：（做风筝时的向往和希望放风筝时的愉快找风筝时的难过和悲观） 4、找出课文中描写

15、心情的词语（欢乐细心愉快大惊失色哭了没精打采） 5、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天难过悲观） 11秋天的雨 1、背诵全文 2、课文按（总分总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。 3、课文从哪三个方面写秋雨的？（秋雨的色调、气味、告知小动物们冬天快要来了） 4、为什么说秋天的雨“带给小挚友的是一首快乐的歌”？ （因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着特别好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告知小动物们冬天快要来了） 12听听，秋的声音 1、我会读：手臂振动歌韵吩咐拂过歌吟宽阔音乐厅绽开匆忙 2、你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的

16、声音、大雁暖暖的吩咐、秋风拂过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音） 语文园地三 1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。例文：秋天的果园。 2、我的发觉：会写表示颜色的词语（课文49页） ABB格式表示颜色的词语：红通通白茫茫白花花黑乎乎黑漆漆绿油油黄澄澄 3、“的”和“地”的不同：“的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。比如，漂亮的花朵，愉快地唱歌。 4、背诵和默写“读读背背” 背诵花鸭和彩霞 人教版小学语文三年级下册第七单元复习学问点 人教版小学语文三年级下册第七单元复习学问点 第七单元 七、词组 朵朵白云红彤彤的晚霞快乐

17、的浪花欢乐的小挚友一次旅行整理背包 一面艳丽的五项红旗一段河面一片漆黑大声呼喊壮胆鼓劲无影无踪 荒无人烟双手一摊一脸的无奈身无分文耸耸鼻子眼里闪出亮光 惊异地问渐渐解下来做工精致的五星红旗依旧艳丽久久地注视趔趔趄趄 竖起大拇指一束漂亮芳香的鲜花心爱的五星红旗名副其实游人如织 非常壮丽琳琅满目各种各样细致地选择构思新颖活灵活现细致欣赏 爱不释手沉甸甸恳切地说语无伦次流露出一丝缺憾的神情精致的工艺品 感到缺憾清楚可辨晚风吹拂一模一样兴奋地喊起来连连摆手 标准的中国话感动极了雪白的牙齿发自内心的祝福一片凄惨景象 房倒屋塌快速投入救援工作每一条缝隙细心地捕获犬牙交错一根钢筋 厚厚的防护服坚持战斗交口赞

18、扬帮助救援兴奋滴喊道一只胳膊 感谢不尽著名遐迩完成任务载誉而归 八、近义词 快乐欢乐此时此刻红彤彤红艳艳睡觉睡眠 便利便利精致精致注视凝视惊异惊异 迟疑迟疑嘱咐吩咐（叮嘱）欣赏观赏恳切真诚 神情表情新颖稀奇缺憾悲观帮助帮助（帮忙） 细心细致（细密）特别特殊（异样）凄惨悲苦 坚持保持祝福祝愿到达抵达 九、反义词 升起落下快乐哀痛睡觉醒悟 晚霞朝霞精致粗糙漆黑光明 漂亮丑陋迟疑断然（坚决）清楚模糊 特别平常（一般）坚持放弃凄惨华蜜细心马虎（疏忽） 十、形近字 丹（仙丹）霞（晚霞）陪（陪伴）趁（趁机）荒（荒芜）宗（祖宗） 彤（红彤彤）露（露水）倍（加倍）珍（珍惜）慌（惊慌）踪（跟踪） 摊（摆摊）疑（

19、怀疑）拇（拇指）漆（漆黑）胆（胆子）尤（尤其） 滩（沙滩）凝（注视）母（母亲）膝（膝盖）担（担子）犹（如同） 买（买菜）驮（驮东西）瑞（瑞雪）掏（掏钱）堆（一堆）感（感动） 卖（卖货）驼（骆驼）端（端正）淘（淘米）推（推动）憾（缺憾） 勾（勾画）管（管理）辩（辩论）摸（摸奖）争（争气）窄（窄小） 沟（水沟）官（官绅）辨（辨别）模（模样）挣（挣扎）作（作业） 钩（钩子）馆（饭馆）辫（辫子）莫（莫非） 构（构思）瓣（花瓣）漠（沙漠） 十一、多音字 lu（着陆）ji（打假）zhun(转动)j（系鞋带） 落lo（落枕）假ji（暑假）转zhun（转身）系x（关系） l（落下） 记载兴奋兴隆 （境况）（背

20、包）载兴 处（到处）背（背东西）载货兴奋兴致勃勃 jing(将军)fn(分别)chun（传奇） 将分传 jing(将士)fn（格外）zhun（水浒传） m（模型）l（露珠） 模 m（模样）露Lu（露出） do(倒塌)sn（散落）zhng（挣扎） 倒do(倒掉)散sn（散心）挣zhng（摆脱） 十二、同音字 脖（颈项）段（段落）换（交换）摔（摔倒）陪（陪伴）掏（掏钱） 膊（胳膊）锻（熬炼）唤（呼喊）率（率领）赔（赔钱）淘（淘米） 十三、课文分析 太阳是大家的 一天中太阳做了多少好事： 她_，她_； 她_，她_. 一面五星红旗 1、面包店老板看法改变是因为被我的爱国主义精神感动了。 2、我愣了一下

21、，然后久久地注视着手中的五星红旗。 （此时我会想：我是中国人，五星红旗是祖国的象征，我绝不能用国旗去交换面包。） 卖木雕的少年 卖木雕的少年是一个真诚、和善、珍惜中非人民友情的孩子。 八、关键生字 “彤”本音读tng,在“红彤彤”中读tng；“陪”读pi，不要读成bi。 彤第三画（）段第五画（）摔第六画（）第九画（） 荒无人烟（hungwrnyn）：非常荒芜，没有人居住的痕迹。 模样的读音（）模型的读音（） 馆第七画（）第八画（） 人教版小学语文三年级上册第六单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第六单元学问点梳理 第六单元 1、我能默写望天门山。作者是（唐）代诗人（李白），诗中描绘了巍巍的

22、（天门山）、滔滔的（长江）、还有（作者对天门山的宠爱之情），真是太壮丽了！2、饮湖上初晴后雨是（宋）代诗人（苏轼）写的，写的是西湖（晴天）和（雨中）的美景。诗中，他把西湖比作（西施），说西湖像她一样“（淡妆浓抹总适宜）。”所以西湖也叫西子湖，我能默写饮湖上初晴后雨。 3、望天门山的后两句的意思是两岸的青山一会儿出现一会儿又忽闪不见，一叶小舟正披荆斩棘，从日边驰来。饮湖上初晴后雨的前两句的意思是水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇妙。 4、说明下列词语 潋滟：波光闪动的样子空蒙：云雾迷茫的样子 奇：奇妙西子：西施欲：想要5、组词。 将（）（）划（）（）参（）（）舍（）（）爪（）（）

23、应（）（） 6、风景（）（）物产（）（）五（）十（） 成群（）（）奇丽（）（）千（）百（） 光彩（）（）绚烂（）（） 7、西沙群岛一带海水（五花八门）、（奇丽无比）：有（深蓝的），（淡青的），（浅绿的），（杏黄的）。一块块，一（条条），相互（交织着）。因为海底（凹凸不平），有山崖，有峡谷，海水（有深有浅），从海面看，色调就不同了。 （这句话主要是围绕哪句话写的？西沙群岛一带海水五花八门、奇丽无比。海水“五花八门”的缘由是什么？因为海底凹凸不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色调就不同了。）8、富裕的西沙群岛课文是围绕（那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方。）这句话来写的，主要写（风

24、景美丽）和（物产丰富）两个方面，写了（海水）、（海底）、（海滩）和（海岛）的景物。 9、请默写出几条描写祖国风光的谚语：（22课后资料袋） （）。（）。（）。（）。10、形近字组词。 捡（）蓝（）状（）孤（）拣（）篮（）壮（）狐（）欣（）懒（）才（）刮（）砍（）嫩（）材（）乱（）12、春天，树木（）新的枝条，（）嫩绿的叶子。夏天，树木（）郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林（）密密层层，（）了人们的视线，（）了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（）乳白色的浓雾里。13、课文根据（）的依次介绍了小兴安岭的漂亮景色和丰富物产。春天的画面里，有（）；夏天的画面里，有（）；秋天的画面里，我们看到（

25、）；冬天的画面里，我们看到（）。 我最喜爱（）天，因为（）。 15、依据句子的意思写出成语。 应当有的都有了，一切齐备。（无奇不有） 物品质量好且便宜。（物美价廉） 全世界都知道。（闻名遐迩） 吃到许多好东西。（大饱口福） 全世界各地。（五洲四海） 晚上。（夜幕驾临） 比方各种美妙的东西许多。（琳琅满目）19、默写关于祖国河山的诗句：（详见语文园地六读读背背）（）（）。（）。 20、我们的祖国有迷人的风景：、；、 我们的祖国有富裕的物产：、；、 （详见语文园地六宽带网） 22、晴请清青情蜻 天（）了，（）的河水倒映着蓝天，真美啊！两只（）蜓正在商议着爱护草坪的事（）。它们写了一个公约：（）大家

26、不要在（）的草坪走来走去。 人教版小学语文三年级上册第五单元学问点梳理 人教版小学语文三年级上册第五单元学问点梳理 第五单元 1、（恭候等候） 大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。 李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！ （探望拜见）我特地前来（拜见）恩师。孔子不远千里，来到洛阳（探望）老子。 2、依据句子的意思写出相应的成语。 白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）非常出名。（远近著名） 形容旅途非常辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留） 学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）3、孔子，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国宏大的（思想

27、家）和（教化家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（论语）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。4、学习了孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品德，是因为：（孔子虚心好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品德，是因为：（老子虚心有礼，爱惜晚辈，诲人不倦）。 “学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。 论（）（）曲（）（）闷（）（）干（）（）降（）（）重（）（）作（）（）溜（）（）乘（）（）6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐

28、渐下降，变成了地。 写出这句话中的几组反义词。（）（）（）（）7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的改变），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（宽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂密的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物的雨露）8、形近字组词。 扑（）爪（）枝（）机（）仆（）瓜（）肢（）肌（）血（）枪（）县（）跨（）皿（）创（）具（）夸（）性（）姓（）吏（）史（）9、写出下列词语的近义词。 才能（）出名（）节约（）漂亮（

29、）坚固（）似乎（）宝贵（）慢慢（）10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不简单被大水冲垮），又（减轻了桥身的重量），（节约了石料）。11、这座桥不但（坚实），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精致的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出漂亮的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。全部的龙好像都在（游动），真像活了一样。 （这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚实，而且美观。）。12、你会用下列关联词语造句吗？ 既又不但而且有的有的还有的 13、（）著名（）相间（）倒置舍（）求（

30、） 头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 （）邻（）舍（）应外（） 14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了虚心好学的（孔子）、诲人不倦的（老子）和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥），他是隋朝的（李春）设计和参与建立的；我们还观赏了名画（清明上河图）。 16、请按依次默写出十二生肖（包含地支和生肖）： 17、（）的雷声（）的大地（）的云 （）的树木（）的天空（）的草地 （）的湖水（）的阳光（）的山村 精致的（）宏伟的（）世界著名的（） 喧闹的（）坚实的（）白发苍苍的（） 珍贵的（）宽阔的（）奔腾的（） 澎湃的（）繁华的（）迷人的（） 18、改正下列句子的错别

31、字： 学习是没有只镜的。（）赵州桥特别艰固。（） 他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参与这个会意。（） 小学语文三年级上册第五单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第五单元学问点梳理（人教版） 第五单元 1、（恭候等候） 大家手捧鲜花，在机场（）贵宾的到来。 李老师已经在办公室（）多时，你快去吧！ （探望拜见）我特地前来（拜见）恩师。孔子不远千里，来到洛阳（探望）老子。 2、依据句子的意思写出相应的成语。 白天黑夜都在加倍赶路。（日夜兼程）非常出名。（远近著名） 形容旅途非常辛苦。（风餐露宿）丝毫没有留存。（毫无保留） 学习是没有止境的。（学无止境）长途跋涉后，劳累疲乏。（风尘仆仆）3、孔子

32、，名（丘），字（仲尼），生活在（两千）多年前的（春秋时代）。他是我国宏大的（思想家）和（教化家）。他的弟子将他的言行记录下来，编成（论语）。我知道孔子的名言：（温故而知新）、（三人行，必有我师焉）、（学而时习之，不亦说乎？）。孔子在三十岁的时候，离开家乡（曲阜），去（洛阳）拜大思想家（老子）为师。4、学习了孔子拜师，我知道了，人们敬重孔子的品德，是因为：（孔子虚心好学，不畏艰辛，求知若渴）。人们敬重老子的品德，是因为：（老子虚心有礼，爱惜晚辈，诲人不倦）。 “学习是没有止境的。”你能举生活中的例子说明这句话的意思吗？ 5、组词。 论（）（）曲（）（）闷（）（）干（）（）降（）（）重（）（）作（

33、）（）溜（）（）乘（）（）6、轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地。 写出这句话中的几组反义词。（）（）（）（）7、盘古倒下后，他的身体发生了（巨大的改变），他呼出的气息，变成了（四季的风）和（飘动的云）；他发出的声音，化作了（隆隆的雷声）。他的双眼变成了（太阳和月亮），他的四肢，变成了大地上的（东、西、南、北四极）；他的肌肤，变成了（宽阔的大地），他的血液变成了（奔流不息的江河），他的汗毛，变成了（茂密的花草树木）；他的汗水变成了（滋润万物的雨露）8、形近字组词。 扑（）爪（）枝（）机（）仆（）瓜（）肢（）肌（）血（）枪（）县（）跨（）皿（）创（）具（）夸（）性

34、（）姓（）吏（）史（）9、写出下列词语的近义词。 才能（）出名（）节约（）漂亮（）坚固（）似乎（）宝贵（）慢慢（）10、赵州桥的这种设计，在建桥史上是一个（创举），既（减轻了流水对桥身的冲击力），使（桥不简单被大水冲垮），又（减轻了桥身的重量），（节约了石料）。11、这座桥不但（坚实），而且（美观）。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着（精致的图案）：有的刻着两条相互缠绕的龙，（嘴里吐出漂亮的水花）；有的刻着两条（两条飞龙），前爪相互抵着，（各自回首遥望）；还有的刻着（双龙戏珠）。全部的龙好像都在（游动），真像活了一样。 （这段话是围绕哪句话来写的？这座桥不但坚实，而且美观。）。12、你会用下列关联词

35、语造句吗？ 既又不但而且有的有的还有的 13、（）著名（）相间（）倒置舍（）求（） 头（）脚（）积（）成（）（）口（）声 （）邻（）舍（）应外（） 14、学了第五单元，我们了解了丰富的传统文化，知道了虚心好学的（孔子）、诲人不倦的（老子）和具有献身精神的（盘古）；我们参观了位于河北赵县的（赵州桥），他是隋朝的（李春）设计和参与建立的；我们还观赏了名画（清明上河图）。 16、请按依次默写出十二生肖（包含地支和生肖）： 17、（）的雷声（）的大地（）的云 （）的树木（）的天空（）的草地 （）的湖水（）的阳光（）的山村 精致的（）宏伟的（）世界著名的（） 喧闹的（）坚实的（）白发苍苍的（） 珍贵的（

36、）宽阔的（）奔腾的（） 澎湃的（）繁华的（）迷人的（） 18、改正下列句子的错别字： 学习是没有只镜的。（）赵州桥特别艰固。（） 他风尘仆仆地赶来，就是为了按时参与这个会意。（） 小学语文三年级上册第四单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第四单元学问点梳理（人教版） 第四单元 1、听写第四单元的生字和词语。 2、欣然怒放：生气，生气；形容气概很盛。含笑一现：现在，此刻；表露在外面，使人可以望见。 深夜气温过低，开花也不（相宜适合）。晚上九点左右，昙花向人们（展示呈现）漂亮的笑脸。我们（留心细心）视察，就会发觉，不同的花开放的时间是不同的。3、凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色的小喇叭）；五点

37、左右，明丽的蔷薇（绽开了笑脸）；七点（睡莲从梦中醒来）；中午十二点左右，（午时花开花了）；下午三点，（万寿菊欣然怒放）；傍晚六点，（烟草花在暮色中醒悟）；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右（含笑一现）。 植物开花的时间，与（温度）、（湿度）、（光照）和（昆虫活动的时间）有着亲密的关系。 以上部分要求默写。4、几（）（）尽（）（）称（）（）看（）（）待（）（）磨（）（）5、听说蜜蜂有（分辨方向）的实力，（无论）飞到哪里，它（总是）可以飞回原处。 （尽管）它们逆风而行，沿途都是一些生疏的景物，（但）它们确的确实地飞回来了。 蜜蜂靠的（不是）超常的记忆力，（而是）一种我无法说明的本能。这道题目考

38、查的是孩子对关联词的驾驭。 从蜜蜂这篇课文中，我们可以知道作者（法布尔）是一个什么样的人？ 法布尔是一个做事严谨，实事求是的人。 6、假如蜜源离蜂箱不到一百米。它们就会跳（圆舞）；假如蜜源在蜂箱一百米以外，它们就跳（摆尾舞）。（详见课文后的资料袋） 7、玩出了名堂中的“小人国”指的是（微生物的世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（显微镜）。读了列文虎克的故事，我知道了（在玩耍中要擅长视察，擅长思索）学了这篇文章，我知道（细菌）（病毒）（真菌）都是微生物。（详见课文后的资料袋） 8、读了找骆驼的课文，我们相识了一位（擅长视察和思索）的老人，他通过视察发觉了商人丢失的骆驼有这些特点：（

39、左脚跛）、（左边驼蜜右边驮米）、（缺了一颗牙齿）。他望见路上有骆驼的脚印，（右边深左边浅），就知道骆驼的左脚有点跛。又望见路的左边有一些（蜜），右边有一些（米），就知道骆驼左边驼蜜右边驮米）。还望见骆驼啃过的树叶，上面留下了（牙齿印），所以知道它（缺了一颗牙齿）。9、具（）侧（）正（）湿（）真（）测（）证（）温（）简（）访（）播（）蜜（）筒（）坊（）插（）密（）评（）辫（）燥（）俄（）坪（）辨（）躁（）饿（）苹（）瓣（）操（）娥（） 10、“月”旁的字一般和（）有关，例如（）。“”旁的字一般和（）有关，例如（）。“”的字一般和（）有关，例如（）。 以上两道题目自己举例。 12、（鲁班）视察带齿

40、的草叶，独创了（锯子）；牛顿视察落地的苹果，发觉了（地球有吸引力）；（瓦特）视察水烧开后的茶壶，独创了（蒸汽机）。（详见语文园地四宽带网） 13照样子改写句子。 例：我拿出了一本练习册。 我把一本练习册拿出来了。 1商人找到了骆驼。 商人把骆驼找到了。 骆驼被商人找到了。 2.我写完了3.我打扫干净了教室。 14填上适当的量词。 一()显微镜一()本能一()小蜜蜂一()图画一()汗水一()骆驼 15、默写语文园地四读读背背。 小学语文三年级上册第八单元学问点梳理（人教版） 小学语文三年级上册第八单元学问点梳理（人教版） 第八单元 一、多音字组词。 lu()hung()s()j()ji()落晃似系假lo()hung()sh()x()ji()yng()xng()j()sh()dio（）应兴给数调yng()xng()gi()sh()tio（）二、组词：