初二物理第二章物质世界的尺度、质量和密度知识提纲.docx

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1、初二物理第二章物质世界的尺度、质量和密度知识提纲人教版初二物理其次章学问点(复习提纲) 人教版初二物理其次章学问点(复习提纲) 其次章：声音与环境1、产生：声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音就停止;振动发声的物体叫声源2、传播：声音的传播须要介质，真空不能传播声音。声音在介质中是以波的形式传播;在不同的介质中传播速度不同，一般在固体中传播最快，气体中传播最慢。15的空气中声音传播速度为340m/s。3、声音的三个特性：(1)音调：人耳感觉到声音的凹凸叫音调;音调的凹凸跟发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高。(2)响度：人耳感觉到的声音的强弱，响度的大小跟发声体振动的幅度有关;振幅越大

2、，响度越大;响度还跟距离发声体的远近有关。(3)音色：又叫音品，不同的发声体发出声音的音色不同。4、频率的凹凸确定音调的凹凸;振幅的大小确定声音的响度。频率的单位是赫兹，符号是Hz，人能感受到的声音频率范围是20Hz20000Hz。人们把低于20Hz的声音叫次声，高于20000Hz的声音叫超声。超声的应用有：超声波粉碎结石、声纳探测潜艇、鱼群，B超检查内脏器官。5、乐音与噪声：乐音：悦耳好听、使人开心的声音;是物体做规则振动时发出的声音。噪声：使人们感到厌烦、有害身心健康的声音;是物体做无规则振动时发出的声音。人们用分贝来划分dB声音的强弱的等级。6、限制噪声的三个途径是：吸声、隔声、消声;即

3、在声源处、在传播途径和在接收处限制。7、声的利用：(1)声音可以传递信息：如渔民利用声纳探测鱼群(2)声音可以传递能量：如某些雾化器利用超声波产生水雾8、回声：声音在传播途径中遇到碍物被返射回去的现象，叫回声。如回声比原声到达人耳晚0.1s以上，人耳能把他们区分开，否则回声会与原声混在一起会加强原声。利用“双耳效应”可以听到立体声。 初二物理其次章声现象复习提纲 其次章声现象复习提纲 班级_姓名_学号_ 一、基础学问 1声是由物体的_产生的,_叫声源。 2声的传播须要_。 3固、液、气都_传声,真空_传声。(选填“能”或“不能”) 4声以_的形式传播着,我们把它叫做_。 5声传播的快慢用_描述

4、,它的大小等于_。 6声速的大小跟_有关,还跟_有关。 715时空气中的声速是_，它的含义是：_ _。 8固体传声_,液体传声_,气体传声_。(选填“快”、“慢”、“最慢”) 9人们感知声音的基本过程：外界传来的声音引起鼓膜_,这种_经过听小骨及其他组织传给_,听觉神经把信号传给_,这样人们就听到了声音。 10在声音传给大脑的整个过程中,任何部分发生障碍,人都会_听觉,即为_。 11声音通过_、_传到听觉神经,引起听觉的方式叫_。 12物体振动的快慢用_（符号为_）来描述,物体在每秒内振动的次数叫_,单位为_,简称_,符号为_。 13频率确定声音的_;物体振动得快,频率_,发出的音调就_,物体

5、振动得慢,频率_,发出的音调就_。 14大多数人能够听到的频率范围从_到_。 15_叫超声波。 16_叫次声波。 17物体振动的幅度用_来描述;物理学中,声音的强弱或大小叫做_;物体的振幅越大,产生声音的响度_。 18不同发声体的_、_不同,发出声音的音色(又叫音品)也就_。 19从物理学角度看,噪声来源于_。 从环境爱护角度看,_ _都属于噪声。 20人们以_(符号为_)为单位来表示声音强弱的等级。 21限制噪声的措施有在_处减弱、在_处减弱、在_处减弱三种。 22声波是一种_:它能够传递_,例如:中医听诊、“B超”、依据_原理制成的声呐,利用它可以探知海洋的_,获得鱼群的信息等;它还能够传

6、递_等,例如:利用_清洗精密机器零件、超声波碎石等。 23回声和原声至少相差_以上才能感觉有回声。 二、典型例题 【例1】在音乐会上，一男中音独唱，同时有女高音轻声为其伴唱，从乐音特征分析，以下说法正确的是（） A.男中音响度大、音调高，女高音响度小、音调低 B.男中音响度小、音调高，女高音响度大、音调低 C.男中音响度大、音调低，女高音响度小、音调高 D.男中音响度小、音调低，女高音响度小、音调高 【例2】给你一把塑料米尺，利用它可做哪些声学试验，对每种试验说出试验方法过程、说明的物理问题及现象 主要试验过程 探讨或说明的物理问题 现象 方案一 伸出桌面用手拨动发声 发声的物体在振动 物体振

7、动发声 方案二 使尺伸出面不同长度，用相同力拨动 音调与振动快慢关系 伸出越长，振动快音调低 方案三 使尺伸出桌面长度肯定，用不同力拨尺 响度与振幅关系 振幅越大，声音越大【例3】为什么在屋子里谈话比在旷野里听起来洪亮？【例4】人凭听觉能发觉飞行的蜜蜂而不能发觉飞行的蝴蝶缘由何在？【例5】先对音叉轻敲，然后重敲，下列叙述中哪些是试验表明的结果？ 【例6】在2022年10月的三峡旅游节上，宜昌市实行了烟花专场表演会，小丽和妈妈一同来到滨江公园观看，看着五彩缤纷的烟花在天空中不断的绽放。小丽心中特别兴奋，同时她留意到一个现象，从看到一个烟花的图案，到听到爆炸的声音用了将近3秒，你能用所学学问说明这

8、一现象吗？你能算出烟花燃放地点与小丽观看的地点相距多远？ 【例7】假如要用声纳系统探测海洋的深度，除了须要知道声音在海水中的传播速度（1500m/s）还必需知道什么量。请依据你的须要假设一个数据算出海洋的深度。 初二物理学问点归纳：质量与密度 初二物理学问点归纳：质量与密度 一、质量1、质量的定义：物体含有物质的多少。2、质量是物体的一种基本属性。它不随物体的形态、状态和位置的变更而变更。(你知道什么时候物体的质量会发生改变吗?请举例说明)3、质量的单位：在国际单位制中，质量的单位是千克。其它常用单位还有吨、克、毫克。4、质量的测量：常用测质量的工具有杆秤、案秤、台秤、电子秤、天同等。试验室常

9、用托盘天平来测量质量。5、托盘天平(1)原理：利用等臂杠杆的平衡条件制成的。(2)调整：1:把托盘天平放在水平台上，把游码放在标尺左端零刻线处。2:调整横梁上的平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。有些天平，只在横梁右端有一只平衡螺母。有些天平，在横左、右两端各有一只平衡螺母。它们的运用方法是一样的。当旋转平衡螺母使其向左移动时，相当于向左盘增加质量，或认为从右盘中削减质量。当旋转平衡螺母使其向右移动时，状况正好相反。(如何通过指针来推断调整平衡螺母的方向和推断是否调平了。)(3)测量：将被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调整游码在标尺上的位置，直到横梁复原平衡。(什么依

10、次加砝码，怎么知道调平了?这时能调整平衡螺母吗?调了又会怎么样影响测量的结果呢?)(4)读数：被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值。(假如砝码质量变大了或变小了测量值又会怎么变呢?)(5)天平的“称量”和“感量”。“称量”表示天平所能测量的最大质量数。“感量”表示天平所能测量的最小质量数。称量和感量这两个数可以在天平的铭牌中查到。有了这两个数据就可以知道这架天平的测量范围。(测量后能更换地点再测吗?假如真换了该怎么办呢?)6、会估计生活中物体的质量(阅读117页)二、密度1.密度的定义：单位体积的某种物质的质量，叫做这种物质的密度。密度是反映物质的一种固有性质的物理

11、量，是物质的一种特性，这种性质表现为：在体积相同的状况下，不同物质具有的质量不同;或者在质量相等的状况下，不同物质的体积不同。2、定义式：P=M/V因为密度是物质的一种特性，某种物质的密度跟由这种物质构成的物体的质量和体积均无关，所以上述公式是定义密度的公式，是测量密度大小的公式，而不是确定密度大小的公式。3.密度的单位：在国际单位制中，密度的单位是千克/米3。其它常用单位还有克/厘米3。1克/厘米3=1000千克/米3。4.物质密度和外界条件的关系物体通常有热胀冷缩的性质，即温度上升时，体积变大;温度降低时，体积变小。而质量与温度无关，所以，温度上升时，物质的密度通常变小，温度降低时，密度变

12、大。固体、液体质量削减或增加时他们的密度也发生改变吗?三、质量和体积的关系图像利用mV图像，可以求物质的密度;四、密度的测量1.测固体的密度(1)测比水的密度大的固体物质的密度用天平称出固体的质量，利用量筒采纳排水法测出固体的体积。(2)测比水的密度小的固体物质的密度。用天平称出固体的质量。利用排水法测固体体积时，有两种方法。一是用细而长的针或细铁丝将物体压没于水中，通过排开水的体积，测出固体的体积。二是在固体下面系上一个密度比水大的物块，比如铁块。利用铁块使固体浸没于水中。铁块和固体排开水的总体积再减去铁块的体积就等于固体的体积。固体的质量、体积测出后，利用密度公式求出固体的密度。2.测液体

13、的密度(1)一般方法：用天平测出液体的质量，用量筒测出液体的体积。利用密度公式求出密度。(2)液体体积无法测量时，在这种状况下，往往须要借助于水，水的密度是已知的，在体积相等时，两种物质的质量之比等于它们的密度之比。我们可以利用这个原理进行测量。测量方法如下：a.用天平测出空瓶的质量m;b.将空瓶内装满水，用天平称出它们的总质量m1;c.将瓶中水倒出，装满待测液体，用天平称出它们的总质量m2;五、密度的应用利用密度学问可以鉴别物质，可以求物体的质量、体积。利用天平可以间接地测量长度、面积、体积。利用刻度尺，量筒可以间接地测量质量。 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页