北师大版五年级下册数学第二单元《露在外面的面》教案.docx
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1、北师大版五年级下册数学第二单元露在外面的面教案露在外面的面 教学目标: 1、经验探究的过程,在操作、视察、分析等活动中,综合运用有关学问,解决露在外面的面的数量问题,并会求露在外面的面的面积。 2、能做到有序、多角度去视察,并在经验中发觉规律。 3、在操作与沟通中,体会归纳、替换的思想方法,进一步发展空间观念。 教学打算: 多媒体课件,每组8个完全相同的小正方体,记录卡,纸板等 教学过程: 一、谈话引入,运用方法 1、师:请看大屏幕,这是一组立体图形,看谁能最先看出:它是由几个小正方体组成的?(有8个小正方体) 师:能说一说你是怎么看的吗? 2、师:看来仅有视察还是不够的,还要在视察基础上加入
2、合理的推想,把你视线所及看不到的在脑海中想到,才会得出正确结论。这节课,我们就接着用视察和推想这两种方法来探究露在外面的面(板书课题) 二、操作体验,探究新知 1、师(请看大屏幕):一个小正方体放在墙角,有几个面露在外面?哪几个? 2、师:接着看大屏幕,这有几个小正方体? (学生可能回答:有4个小正方体) 师:它有几个面露在外面?你怎么想的? (学生可能回答:露在外面的有9个面。 上面的小正方体有3个面露在外面,前边的小正方体也露出3个面,右边的小正方体也一样,3+3+3=9,所以一共有9个面) 师追问:不是有四个小正方体吗?你怎么只数了三个? (学生可能回答:有一个小正方体的面全被拦住了,一
3、个也没露出来,就不用看了) 师生一起根据上面、左面和右面的依次数露在外面的面。 师:他是这么数的,谁和他的想法不一样? (学生可能回答:我先看正面,一共有三个小正方形;再看上面,也有三个小正方形;再看右面,也有三个小正方形。3+3+3=9,所以一共有9个面露在外面) 师:谁听清了,他是怎么数的? (生重复方法) 师生共同按这一方法数。 可是我有一个疑问:为什么不看左面,也不看下面、后面? (学生可能回答:因为那三个面都被拦住了。) 北师大版一年级上册外面的世界教案 (一)实践与沟通激趣导入 1.实践。结合学校两周一次的语文实践活动课,带领同学走出校门,到外面看一看。 (1)布置这次语文实践的活
4、动要求:边走边留心视察路牌、商店名、广告牌等,假如有注拼音的,自己拼一拼,读一读;假如没有注拼音的可以问一问老师或四周的同学,(想一想,我们经过了哪些地方,看到了些什么?)。 在实践活动的过程中,要留意平安,讲文明礼貌。 (2)老师组织带领同学从学校动身,经涂门街,百源路、来到工人文化宫,让同学在文化宫内自由活动几分钟后,再从文化宫动身,经过打锡街、中山路、涂门街、回到学校。 2.沟通 (1)分组探讨。以“从动身,来到,我看到”句式在小组中说一说,我经过哪里,看到了些什么,因为有亲身的体验,学生的兴致昂扬,表达欲强各小组探讨非常激烈。 (2)全班沟通。各小组推选代表,请同学上来较完整的表达自己
5、的所见,在同学表达的过程中,老师有意识的问一问;你是怎么知道的?让同学说出自己的方法:看拼音读;问同学或老师;上学放学经过问家长,看特别标记等。老师趁机把一些学生熟识的地名板书出来,使同学在畅谈中识字。 (3)总结方法,激发爱好。 3.导入新课外面的世界。理解“外面的世界”指的是在“家门”、“校门”外。 (二)视察与指导欢乐识字 1.指导视察图画,在课堂上欢乐识字。 (1)指导学生先读读丁丁的话,认读“告知”“图”这几个字,了解看图的目的。 (2)给学生五分钟的时间视察画面,再要求学生不看图说说图中有什么。小小组合作、相互补充,学生边说老师边出示词语:航天大厦、邮局、农业银行、新华书店、光明小
6、学、中山路、植物园、人民医院、华蜜餐厅、欣欣商店。让同学在看图中识字。 (3)再给学生几分钟时间,找出这些词语,在图中相对应的位置,让同学生在巩固中识字。 (4)小组合作探讨:你怎么知道这是医院,那是学校?引导同学深化视察,进一步巩固识字,并相识医院、邮局、银行等这些单位的特别标记。 2.驾驭识字方法,在生活中欢乐识字。 (1)读读冬冬说的话,激发学生接触社会,视察生活的爱好。 (2)交给学生金钥匙,归纳识字的方法:有拼音的看拼音识字;没有拼音的可以问别人。还可以结合自己的生活实践,猜一猜,找家长求证求证。使学生树立从生活的海洋中学习的观念,能跳出书本,跳出课堂学习的人,是会学习的人。 (3)
7、请家长带学生走出家门,到外面去看一看,留心看,在生活发觉新颖好玩的东西,在生活中识字。 (4)小组合作沟通。以“星期,带我去,我看到”的句式说说学生在家长陪下,视察到什么,并说说自己相识了哪些字,扩大了学生识字的范围,使学生在生活中欢乐识字。 (三)拓展与延长不断积累 1.依据须要,努力开发,主动利用语文课程资源,拓展学生识字的途径。 (1)相识钱币,激励学生在运用钱币时识字,认的字越多越好。 (2)认读词语,在认读的过程中总结生活中识字的途径:从上学放学途中识字;从电视,电脑等媒体上识字;从课外书报上识字。 (3)从没用的报纸,广告或说明书上剪下自己新相识的10个字,贴在课本指完的位置上。
8、2.设计练习实现从课本到生活,从课内到课外,从学校到社会的延长,使学生在生活中自觉识字。 (1)结合当地的自然,人文景观,结合学校的语文实践课,引导学生在自然,社会的大语文的课堂中视察,调查、获得信息、学习语文,激发学生学习语文的爱好。 (2)设立课外识字本,组织学生把自己在课外相识的生字剪贴或抄写在该识字本上,定期检查,沟通、评比,(小组长负责制),养成积累的习惯。 北师大版五年级上册数学平移教案(二) 平移的教学设计 执教者:杨国全 学习内容:五年级数学上册教材第25-26页平移。 学习目标: 1.结合生活阅历和实例,感知平移现象。能直观地辨别常见的平移现象。 2.能在方格纸上画出一个简洁
9、图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3.经验视察、操作等过程,感受图形的美,发展空间想象实力,会推断图形平移的方向和距离。 教学重点:学习平移的有关定义及平移的性质 教学难点:1.对平移的两要素的理解;2.如何运用平移的性质解决问题。 课时支配:1课时 教学打算:ppt课件、方格纸 教学过程: 一、创设情境、唤起记忆 1.师:同学们,国庆节就要到了,在这七天假期里,同学们最想去哪玩?(海边,爬山,公园,游乐场)游乐场老师也喜爱,我还听说国庆节河源市儿童公园要开业了,你们想不想玩,一提到玩大家都特殊兴奋,你喜爱哪个嬉戏活动?(滑梯、缆车、摩天飞轮等)其实玩中也有许多数学问题,你能说说它们都是
10、些什么现象吗? 2.指学生汇报。 依据学生的回答,师引出定义:像物体沿着直线运动,把这样的直线运动叫做平移现象。师:今日我们就来断续探讨平移的现象,板书:平移 3.举例:我们身边还有哪些运动是平移的现象?(开窗户、汽车行驶、电梯、升旗等) 二、动手操作,探究新知 (一)议一议,移一移 今日我们就一起来当红旗手,好吗?你们每组都有一张表格,现在你们小组成员合作完成这张表格的内容。并探讨:在画小旗向左平移4格时,先考虑哪个条件?如何画小旗向左平移4格后的图形? (二)展示成果,汇报沟通 将学生各类不同的作品拿到实物展示台展示,并让学生说一说为什么这样移?并板书两要素(方向和距离) (三)错题评析,
11、明确要求 通过错题评析,让学生明确平移的过程是整个图形按要求进行平移,平移的距离是对应点之间的方格数,而不是平移前后两个图形之间的方格数。 (四)探究画竖直方向平移后的图形的方法 红旗已经到旗台下了,最终可以升旗了,现在请你们把红旗升到指定的位置去吧!打开书本,同学们独立完成升旗仪式。老师巡察指导,展示各种状况,集体评议。使学生理解小旗平移前后,大小和形态都不能变更。 (三)拓展延长,深化学问 师:这道题目与前面两道有何不同?该如何按要求把小船把小船平移到指定位置?(使学生明白小船每次平移时,大小和形态都不能变更) 三、实践操作、巩固新知 四、小结:你学到了什么 1.物体沿着直线运动,把这样的
12、直线运动叫做平移现象。 2.推断一个图形能否经过平移得到另一个图形,必需要去留意图形本身的方向不发生改变。 板书设计 提示: 小学数学试题、学问点、学习方法 尽在“”微信公众号 一年级上册外面的世界教案北师大版 一年级上册外面的世界教案北师大版 教学目标: 1、相识16个生字,学会写7个字。学习课外识字。 2、相识新笔画:“横撇、竖弯钩”。 3、在学习生字的过程中,培育学生与人交谈、请教的实力。 4、在教学中,激励学生的学习语文的爱好,酷爱生活。 教学重难点:教学目标1、2、3 教学时间:三课时 第一课时 教学目标: 视察插图,学习课文,相识5个汉字,学会写2个,驾驭新笔画“横撇”。 教具打算
13、:小黑板、彩色粉笔、插图 教学过程: 一、自学提示: (一)导入:小挚友,每天上、放学或是周末休息,你们都接触到了外面的世界。那么你们情愿更多地了解外面的世界吗?想发觉更多新颖好玩的东西吗? 1、视察3234页图画,图上画了什么?你是怎么知道的? 2、这些字你是怎么相识的? 3、学习书写“外、多”。 (二)、学生视察图画,自主学习 二、自学检测 说一说:图上都画了什么? 板书词语:“外面、世界、相识、中山路”,指名认读,开火车认读。 认读生字:外、面、世、界、多、路 三、合作探究 (一)、识字方法总结 1、你还相识了哪些汉字?怎样相识的? 2、同学们说一说我们还可以在哪里相识生字呢?假如遇到不
14、相识的字该怎么办呢? 3、把刚才相识的字给小组的字给小组同学读一读,让他们听你的字音读得准吗? 4、探讨怎样向别人请教,谁来评价一下他这样做合适吗?生生互评。 5、小结:向别人请教时要虚心、有礼貌,这样才能赢得别人好感,情愿回答你的问题。 (二)、出示句子“外面的世界很精彩,只要留心看,你会发觉许多好玩的东西,相识许多字。”指名认读,订正字音,从句子中你明白了什么? (三)写字 (1)视察“外”是怎样组成的,怎样写好看呢?(左短右伸展) (2)、“多”字两个“夕”字上下排列,其次个“夕”的撇从第一个字的点处起先写。 (3)老师在田字格里范写,学生书空。 四、达标训练 学生练习写一写生字,相互评
15、一评。 五、堂清检测 1、按笔顺规则写字 外:共()笔 多:共()笔 2、读一读 外面世界相识许多 3、说一说:怎样向别人请教? 日清对象: 日清结果: 教学反思: 其次课时 教学目标: 巩固课文,完成课后认字习题, 教学打算: 教学过程; 一、自学检测 昨天,老师请同学们找一找生活中我们在哪里能认更多的字,你们把这些字带来了吗? 1、学生展示,在生活中相识的汉字。 2、小组中相互教一教。 3、遇到不相识的字了吗?你是怎样向别人请教的? 二、自主学习 1、读一读金钥匙和冬冬的话:你明白了什么? 2、采纳喜爱方式认读课本35页的字词? 三、合作探究 1、这段话中有什么不明白的词吗? 2、昨天你们
16、为什么找到了这么多字呢、(因为留心)那在你找到字的同时肯定看到了自己没见过、没听过的事情吧?对呀,这就新颖好玩。 3、你知道哪些识字方法? 4、开火车读字词,订正字音。 四、达标练习 1、同桌之间相互检查11、12单元的字会不会认,要求会写的字会不会写?假如都学会了,嘉奖自己三个五星。 2、开火车读字词。 五、堂清检测 1、读一读 道站所店角市路 2、你知道哪些识字方法? 3、课外相识15个以上汉字。 日清对象: 日清结果: 教学反思: 第三课时 教学目标; 1、巩固前两节课学习的生字,学会写5个字。驾驭新笔画“竖弯钩”。 2、相识人民币,教化学生,不懂要多问。 教学过程: 一、学习检测 1、
17、跳读前两节课学习的新生字。 2、相识人民币 二、自主学习 结合学习过的笔顺规则,自己学习后5个生字的书写,并口头组词。 三:合作探究 1、如何区分不同面值的人民币? (1)指名沟通。 (2)总结:可以从正反面的不同的图案、纸币的颜色,纸币的大小来区分人民币。 2、指导写字: “门”上下同宽:“元”竖弯钩在竖中线上; “分”上面的撇捺要伸展;“市”的点和竖不能连成一条线。 四:达标训练: 在田字格里练习写字。 五、堂清检测 1、拼音节,写词语。 mnshwichyjiofnshu ()()()() 2、比一比,组词 问()元()角()外() 门()云()用()多() 3、找一找不同面值的人民币,
18、巩固相识。 日清对象: 日清结果: 教学反思: 北师大版五年级上册数学平移教案(五) 1教学内容 北师大版五年级数学上册教材第25、26页的内容。 2教材分析 本节课主要学习在方格纸上画出按水平或垂直方向平移后的图形。围绕此内容的学习,教科书在复习哪些图形的运动是平移的基础上,设计了三个递进的问题。其中,第一个问题是探究图形平移的画法;其次个问题是依据图形平移的画法,结合在方格纸上画小旗平移图形的活动,体会平移前后图形的特点,第三个问题则是在方格纸上,画出小船连续两次平移后的图形,目的是熟识和巩固图形平移的画法。 3学情分析 学生在三年级已学习了在方格纸上把实物按水平或垂直方向进行平移运动。教
19、材呈现生活中的平移现象来唤起学生的原有认知,在此基础上,以平移小旗为例,引导学生探究如何抓住图形的关键点,把图形的平移转化为关键点的平移;积累平移图形的感性阅历,体会图形平移的特点;加深对图形平移的相识。 4学习目标 1、通过视察、操作等活动,在方格纸上进一步相识图形的平移,并体会平移运动的特点。 2、能在方格纸上按水平或垂直方向将简洁图形平移。 3、在画图过程中,积累图形运动的思维阅历,发展空间观念。 5重点难点 重 点:能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、垂直方向连续两次平移后的图形;会依据平移前后的图形推断 平移的方向和距离。 难 点:探究图形平移的画法,体会平移前后图形的特点,建立
20、直观的空间观念。 6教学打算 PPT课件, 方格纸,三角尺、直尺、电子白板、视频 7教学过程 7.1.1教学活动 活动1【导入】看一看,想一想、说一说 播放视频:国旗的升降、拉抽屉、观光览车开动、推拉窗户 看了刚才这段视频,你发觉了什么数学学问呢?数学总是与生活休戚相关,只要你细致视察、勤于思索,你将发觉生活中到处都有数学。说说你还在哪见过平移现象?在平移的过程中,物体的什么发生了改变?什么没有变? 利用白板,画一个三角形,水平方向拖动三角形或垂直方向拖动三角形,请同学们说一说该三角形在白板上做什么运动? 【设计意图:学生对生活中的平移现象并不生疏。在教学中运用多媒体直观动感的优势,先引导学生
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