园地三语文教案篇二.docx

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1、园地三语文教案篇二值得参考！园地三语文教案之二 教材简介： 这个语文园地共有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和读背儿歌。其中“数笔画填空”与“读字涂色”是字词练习，比较简洁。“看看读读”中特地针对量词进行的训练在教材中是第一次出现，既可以帮助学生识字，又能让学生逐步养成正确运用量词的习惯，教学时可以对学生提高要求，将整幅图的内容编成儿歌，这是本园地的“重头戏”。“读读背背”则是通过琅琅上口的儿歌让学生了解识别方向的基本常识，有很强的好用价值。 教学理念： 欢乐学语文 生活即语文 拓展文本 教学目标： 1.巩固字词，留意汉字的笔画、笔顺以及偏旁 2.运用语言：养成精确、敏捷运用量

2、词的习惯，并在情境中把话说完整（生动）。 3.背诵儿歌，积累语言，在生活中学会辨析方向的方法。 教学过程： 一、 创设教学情境 “语文园地”要实行昨天举办者向我们班小挚友发来了邀请信。大家想不想看看？（点击课件，出现邀请函，并且配有声音） “班小挚友： 我是“语文园地”编辑。我们要在一年级小挚友中实行“我是聪慧娃”的竞赛，比“心灵手巧”、“能说会道”、“眼疾手快”和“过目不忘”。听说你班小挚友个个聪慧能干，所以特意真诚地邀请你们前来参与活动。 祝你们胜利！ 语文园地 20xx年10月25日 师：你们听懂了什么？还有什么不明白的吗？有信念吗？ 二、 活动过程 （一）第一关心灵手巧（点击，出现“背

3、景画面”） 1.解说要求。这一关竞赛，是在这些花瓶的花朵上，根据要求正确地抄上两个字。花瓶是美的，花朵也是美的，字不能不美哟。请你们翻到书本86页做第一题。 2.学生做题。老师巡察。 3.沟通校对。由于“子、飞、出”的笔画易错，“长、头、火”的笔顺易错，所以用动画显示每个字的笔顺，学生说出笔画名称。 4.自我奖赏：闯过第一关的给自己加上一颗 5.关注过程。你刚才是怎么做才成功闯过这一关的，谁向大家介绍好的方法？（学生可能用“逐个数、逐个填”的方法；也可能“将全部字的笔画都数好后，再归类填写”）。 5.激励过渡：良好的开端是胜利的一半哟。再接再厉，起先闯其次关吧。 （二）其次关能说会道（点击，出

4、现“背景画面”） 1.解说要求。这一关竞赛，同学在观赏秋天的漂亮景色时，再按要求说话，比比谁用的词语最精确、最生动。 2.落实文本。 看图巩固词。（点击课件图，学生认读词语：“白云”、“小河”、“木船”、“鸭子”、“小狗”、“野花”） 看图说量词：一朵白云 几朵野花 一条小河 一条木船 一只小狗 两只鸭子 你们发觉了什么共同点？小结：这些都叫量词。 引导编儿歌。谁能用上这些数量词编一句儿歌？不断激励那些能说会道的学生。如：一朵白云飘呀飘，一条小河清又清（缓缓流），一条木船轻轻划，两只鸭子嘎嘎叫，一条小狗蹦蹦跳，几多野花快乐笑。（齐读大家共同编写的儿歌） 3.拓展文本。 开火车说量词。男女竞赛，

5、比比哪方说得对又多，不许重复。 感受量词丰富。运用量词时，有时有改变。我们一起去花园里观赏漂亮的花。 看课件图，相识“向日葵”、“水仙花”、“百合花”、“郁金香”“喇叭花”等。 然后引导说出不同的量词。如，一片喇叭花，一朵朵郁金香，一瓶水仙花，一枝百合花，一束百合花；一簇桃花等。 最终指导学生把话说得完整，基础好的小挚友尽可能把话说得生动，让别人感受到鲜花的漂亮。如，用上“如火如荼”、“芳香扑鼻”、“亭亭玉立”、“争奇斗艳”、“艳丽夺目”、“千姿百态” 4.小结。小挚友们在平常的说话写话中都要留意正确运用量词，否则就会闹笑话。（自编一则不留意运用量词的笑话）刚才其次关“能说会道”大家也都顺当过

6、关，请你们给自己加一颗星星。尤其是小挚友，表现比较精彩，再给自己添一颗星星，小挚友，表现特殊精彩，再给自己添两颗小星星。 （三）第三关眼疾手快 1.自读要求。这一关特别简洁，要求小挚友们靠速度取胜。自己看书本87页的要求。有什么不明白的吗？ 2.独立完成。用自己喜爱的方式读读汉字，可以按顺时针或逆时针方向读。学生涂色，老师巡回指导。同桌沟通，相互订正。全部对的由同桌给自己打一颗星星。 3.发觉规律。请小挚友细致视察，“提手旁”与“足字旁”的字有什么特征？引导学生发觉，“提手旁”的字往往跟“手的动作”有关，“足字旁”的字往往跟“脚的动作”有关，并说说自己所相识的字中还有哪些也是“提手旁”、“足字

7、旁”的。 4.小结过渡：让我们一起进攻最终一关。 （四）第四关过目不忘 1.解说要求。这一题除了会读会背，还得会用呢！谁表现最精彩，就有机会赢得最多的星星。 2.自读儿歌。自由读后，反馈。 3.背诵儿歌。上台展示。 4.运用学问。在教室四个方向的墙壁上贴上自制的图片太阳，要求学生边演示边说方向。 5.简洁拓展。假如你面对下午快要落山的太阳，能说出东南西北吗？ 6.自评小结。 三、 总结全课。评出星星最多的“聪慧娃”。 单篇精选：园地三语文教案 教学目标： 1、通过识字加油站让学生相识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。 2、学会通过辨别生字的偏

8、旁，选择适当的字填入恰当的句子中。 3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么相同的方法。 4、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。 5、了解并积累十二生肖的相关学问。 6、我爱阅读小柳树和小枣树，学会阅读，养成爱阅读的好习惯。 教学重点： 字词句的运用。 教学难点： 查字典的方法复习。 教学课时： 3课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 1、通过识字加油站让学生相识：津、溜、辣、乎、喷、油、腻、绵、脆、邦，积累“甜津津”类的词语，学会用这些词语说话。 2、学会通过辨别生字的偏旁，选择适当的字填入恰当的句子中。 3、复习查字典的方法，了解相像的字在查字典时有什么相同

9、的方法。 一、识字加油站。 1、出示ABB类的词语。 甜津津酸溜溜辣乎乎香喷喷 油腻腻软绵绵脆生生硬邦邦 2、让学生视察，这些词语有什么特点。 3、学生沟通汇报。 （1）这些词语都是ABB式的。 （2）这些词语都与食物有关。 4、说说这些词语的意思。 5、你会说这样的词语吗？ （1）学生探讨。 （2）学生汇报沟通。 （3）补充这一类的词语。 甜丝丝臭烘烘苦涩涩咸津津 6、学习运用这些词语。 （1）这个桔子（）的，我不喜爱吃。 （2）我吃过（）的话梅。 （3）川味的辣子鸡（）的，可好吃了。 （4）今日妈妈蒸的馒头（）的，一点也不好吃。 （5）棉花糖（）的，吃着可甜了。 （6）粉蒸肉吃着（）的，我

10、不太喜爱。 （7）吃着妈妈做的（）的饭菜，我感觉自己华蜜极了。 （8）油炸薯条（）的，可好吃了。 二、字词句运用。 1、视察“堵、睹、赌”这3个字，对比它们的偏旁，看看它们分别与什么有关。 2、依据它们不同的偏旁，选词填空。 （1）耳闻目（），与眼睛有关，所以应当选“睹” （2）（）塞，用土来堵塞，所以选“堵”。 （3）打（），打赌与钱有关，所以选“赌”。 3、视察“盯、钉、叮”这3个字，对比选择。 4、依据它们不同的偏旁，选词填空。 （1）（）防要用眼睛，所以选“盯”。 （2）（）咬要用嘴，所以选“叮”。 （3）铁（）与金属有关，所以选“钉”。 三、查字典。 1、查字典，完成表格。 2、视察

11、所填的表格，说说你的发觉。 3、老师总结。 四、总结。 五、布置作业。 其次课时 教学目标： 1、通过对比生字的偏旁，了解字的意思，以及与他有关的物体。 2、了解并积累十二生肖的相关学问。 一、我的发觉。 1、以“贝”的故事引入。 （1）师讲“贝的故事”。 （2）学生说说贝演化了哪些字。 （3）说说你还知道哪些字的演化的故事。如：水、火等。 2、我的发觉。 （1）出示生字： 炒、烤、烧、煎、蒸、煮 怒、恋、感、慌、惊、愣 刺、剑、割、分、剪、切 （2）视察这三组字的偏旁，看看有什么不同。 （3）说说这三组字分别有什么相同的地方。 （4）学生汇报。 （5）依据学生的汇报小结： A带“火”和“灬”

12、偏旁的字都与“火”有关。 B带“心”和“忄”偏旁的字都与“心情”有关。 C带“刂”和“刀”偏旁的字都与“刀”有关。 （6）你能再写出这样的生字吗？试试吧。 二、日积月累。 1、出示日积月累的内容。 子鼠丑牛寅虎卯兔 辰龙巳蛇午马未羊 申猴酉鸡戌狗亥猪 2、学生视察：这是什么？ 3、学生认读词语，不相识的字看看拼音。 4、了解十二生肖： 让学生懂得十二生肖，这是我国的传统文化之一。 沟通一些有关十二生肖的传闻。 沟通生活中与十二生肖有联系的地方，如，人的属相、年份。 学生说说自己属什么。 5、读读与背背： 学生读词语，留意按肯定的依次。 学生试背十二生肖。 三、作业。 1、写词语。 2、背诵日积

13、月累。 第三课时 教学目标： 我爱阅读小柳树和小枣树，让学生学会阅读，并养成爱阅读的好习惯。 一、激趣导入。 1、师：孩子们，你们喜爱交挚友吗？ 生：喜爱。 师：今日，老师就给孩子们带来了两位新挚友：小柳树和小枣树。 2、揭示课题：小柳树和小枣树 二、初读课文，字词过关。 1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读精确。 2、比照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。 3、出示课件检测生字认记状况。 （1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读， 4、开火车认读词语。（课件出示） 三、朗读感悟。 1、仔细地读读课文，找出描写小柳树和

14、小枣树的句子。 2、集体沟通。 3、评评小柳树。 （1）你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ （2）春天到了，小柳树身上发生了什么改变？ （3）小柳树的确长得太美丽了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？ （4）春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！ （5）对比两次说的话，小柳树其次次说话时要比第一次显得更加傲慢得意（表情和语气）。 4、评评小枣树。 （1）你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ （2）春天到了，小枣树身上发生了什么改变？ （3）小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天

15、不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。 （4）小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好讪笑一下它了吧？究竟有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。 5、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的宠爱，小柳树想些什么？说些什么？ 四、拓展延长。 1、想象：假如你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？ 2、小枣树没有这样说，看到小柳树能刚好地相识到自己的缺点，小枣树会怎样说呢？ 五、总结。 小柳树和小枣树虽然不是人，但假如给予它们人的言行和思想，那又是多么的奇异。像这样好玩的文章还有许多，我们可以多读读。同学们，让我们都这上阅读吧！ 【好用】鲸语文教案【精选一篇】

16、教学目标 1、了解鲸的大小、种类和生活习性等有关学问。 2、给课文分段，归纳段落大意。 3、懂得说明事物要抓住特点发及说明事物的常用方法，还要留意用词造句的精确性。 4、学习本课生字新词。 5、朗读课文 课文第四段写鲸的生活习性是教学的重点。 课文其次自然段写鲸的进化过程，是教学的难点。 课文挂图；生字词卡片。 第一课时 一、启 1板书课题，学生齐读，订正读音（jTng，留意读出后鼻音）。 激发读趣，看了这个课题，你想知道些什么呢？（鲸有多大，鲸怎样睡觉，鲸吃什么，鲸有些什么种类）好，让我们大家一齐来学习这篇课文，学完之后，同学们的这些问题都能得到解决。 2读“学习要求”与“自学程序与方法”。

17、 3明确本课时学习内容：本课时完成“自学程序与方法”一、二和三的部分内容。 月光曲语文教案【一篇】 学生视角 月光曲是世界闻名音乐大师贝多芬创作的名曲。关于它有怎样的传闻?贝多芬究竟是怎样的人?这些问题是学生先睹文章为快的动力所在。 难点 对音乐知之甚少或缺乏爱好的学生会感到文章的联想部分理解起来有肯定难度。 老师思索 本课景美情深，通过描写贝多芬谱写月光曲的经过，表现了音乐家博大的怜悯心和高尚的情怀。教学时，可运用多种方法加强朗读训练，以读代讲，以读助学，让学生在读中理解课文的内容，在读中悟出文章所表达的深情。 重点 1通过理解重点词句包含着的意思，体会贝多芬在即兴创作月光曲过程当中思想感情

18、的改变。 2，引导学生在读中想象，在读中理解、感悟，培育想象实力。 设计特色 以读代讲，以读助学。 信息资料 。 月光曲录音磁带；贝多芬生平介绍及其他相关音像资料。 教学要求 1了解贝多芬创作月光曲的经过，体会他所具有的卓越才华和对劳动人民的怜悯心。 2在理解课文内容的过程当中培育想象实力。 3学会本课生字、新词。 4有感情地朗读课文，背诵最终三个自然段。 教学时数 2课时 第1课时 教学目的 1理解课文内容，学会本课生字、新词。 2有感情地朗读课文。 教学流程 一、导人新课 师：同学们，当你看到题目后，你最想知道什么? (调动了学生主动发觉问题的热忱，激发了学生剧烈的求知欲，变更了学生等待老

19、师传授学问的状况，清除了学生学习上的依靠心理，促使学生主动探究。) 二、直奔中心 1，你们最想知道的问题的答案，都在课文中隐藏着呢。你们能不能通过自己的学习去发觉它呢?下面就请同学们先来找寻“月光曲的曲调”。请仔细读课文，画出示意月光曲曲调的句子。 2。请大家自由读句子，依据自己对音乐的理解，体会月光曲的曲调可能会是怎样的。师出示几种曲调供大家选择，并说明理由。 A舒缓明快激扬 B明快激扬舒缓 C舒缓激扬明快 3下面就请同学们亲耳听听月光曲，看曲调同大家理解的是否一样。 (让学生集中全力解决自己最想知道的问题，张扬了学生的特性，发挥了学生思维的主动性，培育了学生自己解决问题的实力，让学生在学习

20、中相识到自己的力气，体验到胜利的欢乐，为以后学生主动探求学问打下了良好的基础。) 4这段曲调是贝多芬用钢琴弹奏出来的，大家能不能通过朗读把这段曲调表现出来? (1)学生练读。 (2)老师范读。 (3)指导学生读出句子的凹凸快慢、抑扬顿挫。 (4)学生背诵。 (不同形式的感情朗读，加深了学生对课文的理解，使学生在读中与作者在情感上产生共鸣，在读中进入美的意境，在读中感悟美的语言，以至熟读成诵，达到积累语言的目的。) 第2课时 教学目的 1进一步理解课文内容。 2进行想象实力和写作实力的训练。 教学流程 一、主体尝试想象 师：同样的音乐，不同的人理解不同，产生的联想也不一样。皮鞋匠听着贝多芬弹奏月

21、光曲产生了这样的联想，那么盲姑娘会产生什么样的联想呢?你自己又会产生什么样的联想呢? 生自由发言 (联想在人的心理活动中占有重要地位，培育学生的联想实力特别重要。引导学生对音乐进行深化、丰富多彩的联想，既活跃了学生的思维，又训练了学生的口头表达实力，还培育了学生对音乐的感受力，使学生对联想的含义有了更深化地了解。) 二、读写结合 1出示屏幕 皮鞋匠静静地听着。他看看妹妹，月光正照在她那安静的脸上，照着她那睁得大大的眼睛。 引导学生把这段话与原文对比。 (通过比较，让学生在读懂了课文之后学习作者的表达方法，这对高年级学生尤为重要。) 小结：通过对比，我们进一步明白了，写文章的时候能把自己看到的、

22、听到的写得很详细，又能恰当地加上自己的联想，文章的内容就会更充溢，表达的感情就会更深刻。 投影出示，要求学生加以补充润色，使文章更美。 荷 花 多美的荷花啊!碧绿的荷叶把池塘挤得满满的。白荷花、红荷花竞相开放，全开，的，半开的，姿态各异，争奇斗艳。一朵刚刚绽开的花骨朵躲在一片荷叶后面，一只蜻蜓在上边飞来飞去。 4生读，互评，帅计，修改。 (本环节意在调动学生学问的积累和语言的积累，活跃学生的思维，使学生确有所得。) 三、沟通介绍贝多芬生平，进一步了解贝多芬的宏大人格。 练习 用一两句话表达对贝多芬的仰慕之情。 四、师生共同闭目倾听贝多芬的命运交响曲，进行想象练习。 (在扩展想象的同时，也扩展了对课文内容的理解，丰富了学生相识事物的手段与方式。) 五、课堂练习 从课文中找出一些像“幽静的小路”“断断续续的钢琴声”这样的词语，并抄写下来。 你还知道其他类似的词语吗? 六、实践活动 选择一首自己喜爱的乐曲，听后把想到的景象写下来。 板书 月光曲 听对话 贝多芬 受感动 即兴创作 作曲家 弹曲子 宏大人格 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页