小学三年级语文上册教案：槐乡的孩子.docx

《小学三年级语文上册教案：槐乡的孩子.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年级语文上册教案：槐乡的孩子.docx（44页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学三年级语文上册教案：槐乡的孩子三年级上册语文槐乡的孩子教案整理 三年级上册语文槐乡的孩子教案整理 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3.熟读自己喜爱的句子。 4.感受槐乡孩子的欢乐、勤劳，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 教学重点、难点 1.培育自读实力，理解课文内容。 2.通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，感受到劳动是欢乐的。 教学打算 查找槐树的图片及文字资料。 课时支配 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过

2、劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?今日我们学习槐乡的孩子(板书课题)。 二、自读品析，感知理解 1.学生自读课文。 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2.小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3.师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4.探讨： (1)槐树什

3、么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? (2)槐米有什么用处? (3)课文哪部分介绍了槐米?读读相关的课文 5.理解课文第3自然段。 (1)八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 (2)虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的?(他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了!) (3)指导感情朗读。 三、观赏评价，深化感悟 1.沟通观赏。 你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2.谈感受。 通过课文的朗读，我们相识了槐树

4、，相识了槐乡的孩子，那么你参与过什么劳动?有些什么感受呢? 3.小结。 【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。】 四、作业设计 1.朗读课文。 2.把参与的一次劳动的过程与感受写下来。 三年级语文上册槐乡的孩子优秀教案 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 2.了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3.熟读自己喜爱的句子。 教学重难点：读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱

5、作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?今日我们学习槐乡的孩子(板书课题)。 初读细读，感知理解 1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2.前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3.师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4.探讨： a.槐树什么时候开花?那花苞什么样的?文中又称槐花为什么? b.槐米有什么用处? c.课文哪部分介

6、绍了槐米? 读读相关的课文。 5.八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。 6.虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的?他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读;第3句写男孩的，男同学读;第4句写女孩的，女同学读;第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。 观赏评价，深化感悟 1.你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2.通

7、过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧! 板书：4、槐乡的孩子 男孩爬削 女孩捡塞欢乐 满载而归 槐乡的孩子教学教案（三年级上册） 教学目标： 、有感情地朗读课文。 、读懂课文内容，引导学生体会劳动是欢乐的。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 读懂课文内容，引导学生体会劳动是欢乐的。 教学过程： 一、揭题谈话。 、说说自己感到最欢乐的事。 、揭题学习“槐”字，理解“槐乡”。 二、初读课文，明确：“槐乡孩子的欢乐是什么？” 、提出初

8、读要求：读通文章，难读的句子多读几遍；思索：槐乡孩子的欢乐是什么？ 、沟通对问题的理解。 三、细读课文，体会“欢乐”。 、那些地方能让你感受到他们的欢乐呢？找找、划划相关的句子 、沟通、体会、朗读。 （1）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （2）当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 （3）月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 、小结。 点出槐乡孩子的欢乐其实就是采槐米（劳动） 、读出“欢乐”。 在三个句子中选择自己最有感受的练读。 四、联系上下文，体会“劳动的艰辛”。 、采槐

9、米，捡槐米这种劳动，你认为是艰辛的吗？ 、默读课文，从文中找找依据。 、沟通（引导要点）。 （1）槐米小（其次节）。 （2）八月才有，天热（第三节）。 （3）采的时间长。 五、理解“艰辛的劳动是一种欢乐”的缘由。 、原委是什么缘由使孩子们觉得这不是苦，而是一种乐呢？ 、自读其次小节后，沟通缘由。 六、积累句式。 槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、欢乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。 、引读，内化句式，体会特点。 、拓展训练。 （1）安吉。（竹乡） （2）黄岩。（橘乡） （3）草原。 、再次朗读，强化句式。 三年级上册槐乡的孩子优秀教案 学习目标： 正确、流利、有感

10、情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 熟读自己喜爱的句子。 教学重难点： 读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、初读细读，感知理解 1各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比

11、最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 4探讨： a.槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ b.槐米有什么用处？ c.课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 5八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。 6虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的

12、部分每组一起读；第3句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。 三、观赏评价，深化感悟 1你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 四、小结： 欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！ 板书设计： 4、槐乡的孩子 男孩爬削 女孩捡塞欢乐 三年级上册人教版槐乡的孩子教案 同学们，你

13、们知道吗，有一个漂亮的地方叫槐乡，那里每到八月份，满山遍野的槐树便开了花，散发出淡淡的芳香。下面是我共享的三年级上册人教版槐乡的孩子教案，欢迎大家阅读！ 教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花的欢快。 2了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 3熟读自己喜爱的句子。 4感受槐乡孩子的欢乐、勤劳，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 教学重点、难点 1培育自读实力，理解课文内容。 2通过朗读课文，感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品行，感受到劳动是欢乐的。 教学打算 查找槐树的图片及文字资料。 课时支配 1课时 教学流程 一、激趣导入 在草地上玩耍、去野

14、外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子（板书课题）。 二、自读品析，感知理解 1学生自读课文。 各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 2小组内朗读。 前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 3师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以

15、入中药。 4探讨： （1）槐树什么时候开花？那花苞什么样的？文中又称槐花为什么？ （2）槐米有什么用处？ （3）课文哪部分介绍了槐米？读读相关的课文 5理解课文第3自然段。 （1）八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。描述后朗读课文中有关的句子。 （2）虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？（他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了！） （3）指导感情朗读。 三、观赏评价，深化感悟 1沟通观赏。 你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍。指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 2谈感受。 通过

16、课文的朗读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你参与过什么劳动？有些什么感受呢？ 3小结。 【通过说自己的实际劳动与感受，得到情感升华，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。】 四、作业设计 1朗读课文。 2把参与的一次劳动的过程与感受写下来。 三年级上册语文槐乡的孩子教学实录 一、激情导入 师：（举起槐树枝）问：这是什么？ 生：这是槐树枝。 师：对，是槐树枝。有这么一个村子，山上长满了槐树，村子里生活着一群孩子。你们想看看这个村子和这些孩子吗？（板书：槐乡的孩子）。 生：想！ 师：（播放课件、观看画面、观赏音乐）看完后问：你们从画面中看到了什么？ 生1：我看到了漂亮的大山、高大的槐树和美丽的槐

17、花。 生2：我还看到了槐乡的孩子们生活得很欢乐。 二、初读感知 师：你们视察真细致。槐乡的景色的确很漂亮。让我们到槐乡的孩子这篇课文里去更深化地了解他们的生活，好吗？ 生：（兴奋地说）好！ 师：请同学们用自己喜爱的方法读课文，力争把课文读正确，把句子读通顺。 生：（先独立识字、读课文，再合作检查）。 师：下面请几个同学分段读读课文，请别的同学当评委。 生：（分段读课文和评议，重点是生字和词语）。 师：通过读课文，你们知道了什么？ 生1：我知道了槐树高大。槐花是淡黄色的，小花苞和米一样大小，叫槐米，芳香好闻，可以做药。 生2：我知道了槐乡的孩子爱自己的家乡。 生3：我知道了槐乡的孩子爱劳动，自己

18、挣钱交学费。 生4：我知道了槐乡的孩子生活得很欢乐。 三、品读体验 师：同学们读得真细致，知道的东西真多。槐乡的孩子爱家乡、爱劳动，在劳动中得到了欢乐。让我们再细致读读课文，体会槐乡孩子的欢乐。并把描写他们欢乐的句子或段落作上记号，多读几遍。 生（仔细读课文、找句子、作记号） 师：谁能读读找出的句子和段落？ 生1：当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 生2：月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。 生3：女孩 师：你们能够读出槐乡孩子的那种欢乐吗？ 生：（兴奋地说）能！ 师：下面哪几个同学能用欢乐的语气读出这几个句子呢？ 生1：当缕缕炊烟从村中升起

19、的时候，孩子们满载而归，田野里漂浮着他们欢乐的歌声。 师：从这一句话中你体会到了什么？ 生甲：我体会到了孩子们起得早，当大人们生火做早饭的时候，他们已经唱着歌儿高兴奋兴地回来了。 生乙：我体会到了孩子们很辛苦，但是他们以苦为乐。 生丙：我体会到了孩子们收获很大，特别兴奋。 师：体会得深刻。你们感受到欢乐了吗？ 生：（反复读、体会）。 师：同学们找的句子都对，剩下的句子你们分组沟通吧。 生：（学生分组沟通） 师：老师从你们的朗读中听出了槐乡孩子们生活的欢乐。 四、小结 师：这是一篇略读课文，我们是怎样学习这篇略读课文的？ 生1：我们先借助拼音和查字典读准字音。 生2：我们再依据课文前面的提示来边

20、读边思索。 生3：我们最终和同学们相互探讨来解决疑难问题。 师：同学们说的方法都很好！老师还有一点要提示你们，那就是要靠自己读，运用精读课文中学到的方法，尽量自我思索、自我质疑，力争自己做出新的发觉。 五、拓展练习 师：同学们，槐乡的孩子爱家乡、爱劳动。我们是菇乡、茶乡的孩子，我们应当怎样做呢？大家探讨。 生：（探讨）。 师：谁情愿说出来和大家沟通？ 生1：他们爱家乡，我们也要爱家乡。 生2：他们爱劳动，我们也要爱劳动。 生3：他们削槐米不怕热和累，我们采茶、采菇也要不怕热和累。 师：大家说得很好。你们参与过哪些劳动，有什么感受？ 生1：我采过茶。采茶很热，但能挣到钱，是件欢乐的事。 生2：我

21、帮爸爸妈妈采过香菇。我相识到了采香菇是一件细心的事。 生3： 师：你们真是爱劳动的孩子。快把自己劳动的经过或者劳动后的感受写下来。再和同学们沟通吧。 生：（写作）。 师：劳动创建财宝，劳动是一件欢乐的事，劳动是一件光荣的事。让我们来唱一首歌吧！ 师生：齐唱劳动最光荣。 教后反思： 新时代的孩子大部分是独生子女，生活比较富有，过着衣来伸手、饭来张口的生活。怎样使现在的孩子们从小爱劳动，相识到劳动的价值呢？本课教学先通过自读课文，观看课件，相识槐乡的孩子爱劳动。再通过品读词句，来体会槐乡孩子们在劳动中感受到的欢乐，最终通过说自己的实际劳动与感受、齐唱歌曲，得到情感升华。逐步完成“使学生感受到劳动的

22、欢乐”和“引导学生从小树立酷爱劳动的观念”这一教学目标。这样设计特别合理。 略读课文是三年级刚接触的新的课文类型，引导学生归纳学习方法，为学生今后学习这类课文打下坚实的基础。设计学法指导准确。 设计拓展训练，重视读写结合，为作文启蒙作好铺垫，符合新课标年段教学的要求。 三年级语文上册槐乡的孩子教学设计 三年级语文上册槐乡的孩子教学设计 学习内容：人教版小学语文三年级上册第一单元第4课槐乡的孩子 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，并读懂课文内容。 2.学习作者抓人物的动作、细致描写的方法把事物特点写详细。 教学重难点： 重点：引导学生自己读懂课文内容，培育自读实力，使学生感受劳动是欢

23、乐的。 难点：学习作者抓人物的动作、细致描写的方法把事物特点写详细。 教学流程： 一、导入课题 1、同学们，我们的生活像七彩的图画，心中充溢了无限的欢乐。下面让我们走进第四课槐乡的孩子，看看槐乡的孩子有什么样的欢乐。（板书课题） 2、视察课题，你们有什么发觉呢？ 生：我发觉课题4前面加了“*”。 3、（出示课件）“*”这是什么意思呢？（这种符号表示是略读课文.） 【设计意图：本环节从课题入手，有意识的让学生去发觉这篇文章与以往所学文章的不同，培育学生擅长视察的习惯。】 二、初读感悟 1、依据提示语，归纳学习要求:（出示课件） 自由朗读课文，说说课文主要讲了一件什么事？ 边读边画，看看槐乡的孩子

24、有什么样的欢乐？ 完成后与同桌沟通。 2、集体汇报阅读收获: 【设计意图：本环节先由学生自由朗读课文，找欢乐，再进行同桌沟通。恰到好处地为学生自主性的发挥开拓了广袤的空间，接着允许他们去沟通自己的想法，从中享受学习的愉悦。】 三、重点赏读 1、同学们，槐乡的孩子以采摘槐米而欢乐。下面让我们细细品读课文的第三自然段去看看那欢乐的劳动场景。学习作者抓动词、细描写的方法。 （出示句子）：男孩经常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飘舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 （1）请同学们自由读一读这段话。 （2

25、）指名展示读、齐读。 2、同学们这段话作者抓住了男孩和女孩两个人物，详细描写了劳动的场景，那男孩干什么？女孩又干什么呢？ （1）（出示课件）指名读描写男孩的句子。其他同学边听边动笔画出描写男孩动作的字词。 a、生回答，师板书： 抓动词： 男孩 爬削（槐米落） b、指导朗读。 c、小结：这段话抓住了男孩削槐米的连贯动作进行细致描写。 （2）（出示课件）男孩子是负责削槐米的，那女孩是干什么的呢？下面让我们走进描写女孩的句子。 a、自由朗读描写女孩的这段话，看看哪些是看到的，哪些是想象到的？ b、学生汇报： 女孩 有的.（捡）辫子像翅膀 有的.（塞）头像小鸭子 c、学生带着动作读。 3、小结：作者运

26、用有的.有的.句式，写出了不同女孩的动作，并运用比方的修辞手法把劳动场景写得生动、详细。 4、练习背诵。 【设计意图：通过抓重点词句，学生在品读中积累美丽语言并学会了“抓动词、细描写”的方法，感受文字的美，深化习作特点。】 四、牛刀小试 看到槐乡的孩子这欢乐的劳动场景，中秋节这天我也体验了一次掰玉米的欢乐。而且还以小日记的形式记录了下来。下面请同学们读一读，看看这个片段运用了什么方法细致描写的呢？ 例文：掰玉米 秋天到了，地里的庄稼都成熟了。八月十五这天，吃过午饭，我和家人去地里掰玉米。我左手抓起玉米棒子和茎秆的连接处，右手攥住玉米棒子用劲往下拽。只听啪的一声，一个胖胖的玉米棒子就被我掰了下来

27、，顺手一扔玉米棒子就像跳舞一样蹦到口袋里。而那些卸了包袱的玉米秆则在我的身后轻松地摇摆着，像是在给玉米告辞。 【设计意图：学生通过朗读老师的下水文，让学生亲眼见证了习作方法的实践运用。不仅让学生对学到的方法加深了印象，而且起到了带头示范的作用。】 五、学以致用 出示图片：（在学校和同学们一起做值日、掰玉米、摘苹果、葡萄、打枣子等等） 同学们图片中的场景是不是勾起了你美妙的回忆呢，下面请同学们依据“抓动词、细描写”的方法，写一写自己感受最深的一个场景吧！ 【设计意图：学以致用是我们学习的根本，只有知行合一才能提高学生的学习实力。】 附学生片段： 摘苹果 星期六下午，妈妈领着我和妹妹去果园摘苹果。

28、妈妈负责摘，由于果子长得太高，妈妈搬来一个梯子，爬上去，她一手扶着梯子，一手抓住一个大苹果，往上一撅，苹果就下来了。我在树下也使出了浑身的力气，纵身一跳，伸手一拽，一个红彤彤的大苹果就被我摘下来了。妹妹负责放苹果，每放一个她都兴奋的跳着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，一上一下。 捉蝴蝶 我在院子里的月季花上望见了一只漂亮的蝴蝶，想抓住它。我聚精会神地盯着，抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地把手一伸，蝴蝶被我拢住了，我兴奋地跳了起来，心里乐开了花。 教学反思： 本课是一篇略读课文，但是由于是学生第一次接触，为此，课堂上我还是扶多放少。但就这节课我觉得最大的胜利之处在于敢大胆取舍，力求让学生一课一

29、得，扎实有效，围绕提示语“看看槐乡的孩子有什么样的欢乐”为导线，先放手让学生找“槐乡孩子的欢乐”，接着合作沟通，然后重点品读孩子们劳动场景的部分，学生通过各种形式的朗读，驾驭作者“抓动词、细描写”的写作方法。最终学以致用，让学生运用所学方法描写自己生活中感受最深的一个场景。为了让学生亲眼见证习作方法的实践运用，我先让学生读一读我课前写得一个小片段，从而降低学生的习作难度。整堂课思路清楚，一以贯之，学生学有所得。 人教版三年级语文槐乡的孩子教案 教学目标 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念。 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用。 教学重点 引导

30、学生自己读懂课文的内容，培育自读实力，并使学生感受到劳动是欢乐的。 教学难点 查找槐树的图片及文字资料。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你有没有品尝过劳动的欢乐?就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢?这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的天真可爱的孩子们。(板书课题槐乡的孩子)。 二、初读课文,整体感受。 1、老师配乐朗读，学生边听边想象画面。 2、当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中，此刻你最想说的一句话是什么?让学生说出听后的整体感受。 3、槐乡独特的风土人情令人沉醉,信任读了课文你们

31、肯定会被槐乡那独特的风情所吸引。 介绍略读课文的学习方法： a、默读课文，画出不相识的字，想方法解决。 b、边读边思索：课文主要讲了一件什么事?槐乡的孩子可爱吗?你从课文的哪些描写中体会到的? c、自己有什么不懂的地方，登记来，打算和同学探讨。 (1)学生自由读课文，要求读准生字新词的读音，较长的句子或者一下子读不通顺的句子反复读几遍。 (2)分成小组组织朗读，出现的问题相互帮助订正。 三、细读课文，理解感悟。 1、按自然段指名朗读，老师相机订正读音。 2、槐乡的槐树(槐花)。 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的槐花是漂亮的。(八月，槐树打了话苞，

32、那花苞米粒般大小，散发着淡淡的芳香，不细致闻是闻不到的。) 槐乡的槐米是珍贵的。(槐米，可以入药，还能做染料。) 3、槐乡的孩子是()的。你从课文中哪些词句看出来? 尝试填空，并联系课文中的重点词句说说理由。学生沟通，老师适时评价并小结： 槐乡的孩子是可爱的。 (1)他们勤劳懂事，从小就知道分担父母的辛苦，不伸手向父母要钱，靠自己的劳动换取学费。 (2)他们吃苦耐劳，以苦为乐，有很强的独立精神。 (3)采摘槐米虽然特别辛苦，但是孩子们以苦为乐。 (4)槐乡的孩子是欢乐的。 四、观赏评价，深化感悟。 1、你喜爱课文中的哪些句子?用笔画出来，多读几遍，然后全班沟通。 2、通过课文的朗读，我们相识了

33、槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢? 3、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组探讨，指名回答，畅所欲言。 4、引导小结：欢乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的欢乐吧! 五、布置作业。 有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落。 槐乡的孩子三年级语文教案 【学习目标】 、正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐花劳动的欢快。 、了解槐乡孩子采槐花的方法，和同学沟通读后的感受。 、熟读自己喜爱的句子。 【课前打算】 查找槐树的图片及文字资料。 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 在草地上玩耍、去野外登山会获得很多的乐趣，但你

34、有没有品尝过劳动的欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己的劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们的欢乐又是什么呢？今日我们学习槐乡的孩子。 （板书课题。） 二、初读细读，感知理解 、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。 、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题相互帮助订正，评比最佳选手。 各组选派代表分节朗读课文。 、师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。 槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。 、探讨： 槐树什么时候开花？那花苞什么样的？

35、文中又称槐花为什么？ 槐米有什么用处？ 课文哪部分介绍了槐米？ 读读相关的课文。 、八月份，天很热，这燥热的天气大家都经验过，谁能描述一下这种情景。 描述后朗读课文中有关的句子。 、虽然天气燥热，勤劳的槐乡孩子绝不会错过槐树开花的季节，他们是怎么去割槐花的？他们男孩女孩相互分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读其次段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。其次句总写槐树的部分每组一起读；第句写男孩的，男同学读；第4句写女孩的，女同学读；第5句写满载而归的，每组一起读。 各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。 三、观赏评价，深化感悟 、你喜爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟

36、通。 指名沟通朗读，并且说说自己朗读的句子写什么内容，自己为什么喜爱。 、通过课文的诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡的孩子，那么你有些什么感受呢？ 小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的欢乐吧！ 其次课时 一、复习旧课，导入新课 、指名朗读生字、新词，检查生字、新词驾驭状况。 、导入： 通过上一课的学习，我们已经感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地发觉民族小学的美和课文的美。 二、分段读议，加深感悟 、第一自然段： 请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？ 学生读后沟通：

37、 可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲解并描述。 大家一边在头脑中绽开想象一边朗读就能读得更入情入境，谁来读一读？ 老师评点后再指名练习。 配乐朗读这一段。 、其次、三自然段： “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民族学校的学生起先上课了。请各自轻声朗读其次、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习的，说说你是怎么知道的。 学生各自读课文，然后沟通： 老师引导学生结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家用心听讲，窗外有猴子蹦来跳去都不去张望；大家主动开动脑筋回答老师提出的问题，小手举得高高的；读书时整齐洪亮，声音抑扬顿挫 假如你是一棵小树

38、、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小挚友们学习这么仔细，课文朗读得这么好听，你会怎么做？ 引导学生转换角色，入境体悟窗外的宁静，体会仿佛是四周的花草鸟虫猴子都被教室里美丽的读书声吸引，静静地观赏，不忍打扰。 反复朗读这几句话。 下课了，小挚友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 、第四自然段： 这所民族小学留给你什么印象？沟通感受。 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的情景，多么漂亮的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。 抒情地齐读这一自然段。 三、感情朗读，竞赛背诵 、课文写得很美，你喜爱哪一部分？请你有感情地朗读一下。

39、 、把你喜爱的部分背下来，看谁先背出来。 四、抄写句子，加强积累 把描写窗外宁静的句子抄在作业本上。 槐乡的孩子三年级语文教案 学习目标： 1、有感情朗读课文； 2、读懂课文内容，引导学生从小树立酷爱劳动的观念； 3、培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意的作用； 学习重难点： 引导学生自己读懂课文内容，陪阿姨能够自读实力，并是学生感到劳动是欢乐的。 学习时间： 12课时 学习打算： 1、学生自己读熟课文，利用查字典的方法学习词语，并提出疑问； 2、老师打算站； 学习过程： 一、引导相识略读课文，略知学习方法； 1、从“*”相识略读课文 2、略知学习方法：通过朗读、质疑、思索、探讨，读懂课文。

40、 二、引导自己读懂课文 1、默读课文，借助拼音和字典相识生字，了解重点词语意思； 2、再读课文。思索： （1）课文主要讲了什么事？ （2）槐乡的孩子可爱吗？你从课文哪些描写重体会到的？ （3）自己还有什么不动的地方？登记来，和同桌探讨一下； 三、利用网站，沟通反馈： 1、打开网站： （1）积累词语； （2）在网站提示下理解：满载而归、低垂 （3）利用网站学习解疑，然后组内沟通； 2、反馈学习状况： 从课文词句体会课文内容：槐乡孩子的可爱体现在：勤劳懂事、吃苦耐劳、以苦为乐； 3、读出劳动的欢快、轻松、活泼。 四、巩固练习 1、完成网上练习：沟通学习体会。 2、积累自己喜爱的句子； 3、说说自己课余所从事过的劳动内容； 三年级语文上册槐乡的孩子教案设计 感受槐乡的孩子劳动的欢乐的同时，感受他们收获的欢乐。下面是我整理的三年级语文上册槐乡的