小班数学活动教案 比较异同.docx

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1、小班数学活动教案 比较异同小班数学活动：比较5以内的数量 活动目标： 1、能正确地比较5以内的数量。 2、尝试从小到大、从大到小的规律配列15的点卡。 3、宁静有序地进行活动。 活动打算： 1、教具：实物卡片和点卡数量分别15。 2、学具：操作材料 活动过程 1、集体活动： 拍手嬉戏。 分别出示实物卡片15，请幼儿视察卡片，说说：图上有谁？有多少？带领幼儿看图片进行拍手、跺脚、拍腿等动作，要求幼儿与同伴一起整齐地拍手。 给图片排队。 先请个别幼儿上来给图片排队，然后大家探讨：他市怎样给图片排队的？你有什么和他不一样的好方法？启发幼儿按从小到大、从大到小的排序方法，给图排尿排队。最终说说：比5少

2、的图片有哪些？ 按从上到夏的依次给15的点卡排队。 在磁性板上，出示5的点卡，组织幼儿探讨：卡片上有几个圆点？比5少的点卡有哪些？想一想：怎样把这几张比5少的点卡有序地排在它下面呢？ 请个别幼儿上来按从上到下的依次给点卡排队。最终，大家说说：点卡从上往下是怎样排列的？（它们是按5、4、3、2、1的依次进行排列的）比5少的点有几个？ 2、操作活动。 1）、视察公路上的车辆和数目，比较汽车和树木的数量，请你给多的一组打 2）、视察公路上的行人和车辆，比一比行人和车辆哪个多，哪个少，请你给多的一组打。 3）、看图说说：图上有什么？请你给少的一组涂上颜色。 小班数学教案：比较轻和重 活动目标 1、初步

3、感知物体的重量，知道物体有轻重之分。 2、通过视察、动手操作感知并辨别物体轻重。 活动打算 1、ppt课件：天平的介绍 2、一筐实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉花、积木、玻璃球等）。 活动过程 一、感知轻重 1、出示两个沙袋 大小相同，一个轻（棉花），一个重（豆子） 引导幼儿视察并猜一猜，哪个重？哪个轻？ 2、请个别幼儿上来掂一掂，再说说，哪个沙袋重？哪个沙袋轻？ 让幼儿摸一摸，掂一掂，正确感知棉花和豆子的轻重。 二、初步相识天平 1.课件演示 告知幼儿天平器是衡量两个物体轻重的一种工具。 2.引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？你是怎么知道的？ 三、视察天平的改变 1

4、、让幼儿视察天平的改变，并说说：天平有什么改变？ 天平翘起的一边表示什么？天平沉下的一边双表示什么？ 帮助幼儿正确地相识物体的轻重。 2、看图辨别轻重 引导幼儿视察画面，说说：图上有什么？想一想：哪个重？哪个轻？ 你是怎么知道的？ 四、比较体轻重 请幼儿每次拿两上筐中的实物玩一玩，掂一掂，感知两物体的重量，说一说：轻，重。 五、评价 激励幼儿大胆地说说自己同时玩了哪两样东西，哪个重？哪个轻？ 提高幼儿对操作活动的爱好。 幼儿园小班数学教案：大小比较 活动目标 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较大的物体，会比较大小。 2、培育幼儿的初步分析、比较实力。 活动打算 1、课件-数学卡 2、不同大小

5、，相同形态的图片，形态标记、大小标记各若干个。 活动过程 1、出示数学卡比较 老师：林子中大象和蚂蚁是好挚友，大象和蚂蚁虽然身材不一样，但是他们相互帮助，大象的身材大，小蚂蚁坐在大象的背上快乐的玩。 （1）小挚友看看，小蚂蚁的身体和大象的身体比起来有什么不同？ （小蚂蚁的身体小，大象的身体大） （2）谁来说一说这是什么水果？（苹果，草莓） 哪一个水果大呢？我们用圆圈把它画出来吧？ （3）小狗和小蜜蜂也来玩了，小蜜蜂和小狗的身体谁更小呢？ 我们用小圆点把他画出来吧。 2、出示数学卡比较 妈妈的衣服和孩子的衣服哪一个更大一些呢？ （1）请幼儿视察比较图片中衣服，鞋子的大小。 （幼儿相互说一说） （

6、2）请幼儿联想生活中，爸爸、妈妈和自己的衣服鞋子的大小。 （3）请小挚友看这三张图片，你相识他们吗？ （小鸡，蝴蝶，大象。） 老师：最大的动物，我们用圆圈画出来，最小的动物，我们用圆点画出来。 （幼儿说，老师画） 3、按标记将相同形态、不同颜色的图形片分类。 出示这些图形片： （1）这是什么图形片？该回哪个家？ （幼儿讲，老师操作大图形片，我送你到大标记的家； 小图形片我送你到小标记的家。） （2）请幼儿把余下的图形片送回家。 （要求幼儿边操作边讲解并描述操作过程） 4、嬉戏活动：大丰收 老师带大家到农场（区域）去收水果和蔬菜，然后把它们送回家。 （要求幼儿一边送一边讲。） 例：大萝卜我送你到

7、大标记的家。 5、活动评价 老师小结活动状况。 小班数学活动教案 捞鱼 活动目标： 1、在嬉戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一样地进行点数，并说出总数。 2、在嬉戏中引导幼儿依据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类。 3、在嬉戏情境中，体验在池塘里捞鱼的欢乐。 活动打算： 1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）； 2、三套任务卡片：第一套上只有数字；其次套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼 3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里） 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、师：宝宝们喜爱去郊游吗？今日老师要带你们去一个很好玩的地方，

8、那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场） 2、师：小挚友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同） 二、嬉戏操作，体验乐趣 1、按圆点的数量捞鱼 师：小挚友想不想和鱼宝宝做挚友？（想）出示点卡，老师引导幼儿手口一样进行点数并讲解嬉戏操作要求。 幼儿进行按圆点数量捞鱼的嬉戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 2、按数、色捞鱼 师：池塘里还有很多的鱼宝宝呢在等着小挚友和它们做嬉戏呢！ 请幼儿从小椅下拿出其次套操作

9、卡，引导他们先细致视察卡片上的数字和颜色标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的嬉戏操作 3、按数、色、大小捞鱼 师：刚才小挚友和你们小筐里的小鱼说静静话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小挚友做嬉戏呢，它们都难过地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过嬉戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？ 请幼儿从小椅下拿出地三套嬉戏操作卡，老师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的相识。 引导幼儿细致视察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的嬉戏操作。 请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数

10、集体验证。 三、高兴奋兴回家 师：小挚友和鱼宝宝做嬉戏快乐吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来探望鱼宝宝，和它们做嬉戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。 小班数学活动教案 数数 活动目标： 1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。 2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动打算： 1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。 2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口一样地点

11、数5以内的数量物。 （1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2数蛋学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。 （4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺

12、时针方向数，不重复数。 （6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。 3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。 （1）老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小挚友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。 4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里

13、的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！ 小班数学活动教案 修路 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。 2、体验帮助小熊的欢乐。 活动重点： 区分图形特征、大小。 活动难点： 依据图形特征、大小进行配对。 活动打算： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。 2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。 3、PPT。 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了 （价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么

14、会摔跤？ 重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路） 二、一起帮小熊修路 （价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。） （1）请个别幼儿来搬石头， 重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小） （2）激励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。） 重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头

15、还是小石头？ ?可能出现状况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对） 状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对） 小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的石头才行。 （3）师生共同检查修路状况。 重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查） 三、结束活动 小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！ 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。 动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中

16、的熊这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。 幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此

17、在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。 首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。

18、这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。 小班数学活动教案 种花 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。 活动打算： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿

19、四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 3、你们也可以和好挚友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？ 4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些

20、什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花

21、。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动 我们小挚友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 小班数学活动教案 郊游 活动目标： 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.钻圈4个（可做山洞）。 2.各种数量是4的小动物

22、画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上）。 5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。 活动过程： 一、嬉戏钻山洞学习点数（本环节幼儿在老师的帮助下学习点数） 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，开汽车动身。） 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。（探路回来神奇地告知幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）

23、同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节）。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由视察、点数，老师适时指导。） 3.

24、请幼儿说说自己发觉了什么？每种动物有几只？ 4.出示立体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。） 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。） 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏摘果子（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（自然过渡到下一个嬉戏环节）。 2.出

25、示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 小班数学活动 糖果 活动目标： 1、结合生活阅历，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的实力。 2、体验得到礼物的欢乐。 活动打算： 1、糖若干、糖罐一个。 2、盘子三个。 3、小袋、筐若干 活动过程： 一、猜一猜 1、宝宝们，快要过新年了，今日老师

26、带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么？（摇摇、摸摸等形式）这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。（糖果） 2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。（将糖果倒出放在盘子里）盘子里有多少糖果呀？（有很多糖果） 3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果？幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。 小结：糖果有很多种，有软糖、硬糖、有不同形态、不同大小、不同颜色的糖。 二、夹糖嬉戏： 1、看到这么多的糖果心里真快乐，那我们来和糖果宝宝玩个嬉戏吧！请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。 2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜爱的糖果真后回到小椅子上，我们

27、比一比谁的动作最快，最精确。 小结：我们宝宝的小手本事真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。 三、装糖、送糖嬉戏： 1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不便利呀。那有什么好方法让我们拿起来便利点呢？（袋子装） 2、老师打算了一些小袋子，这些小袋子上面可都有隐私哦。（老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖） 3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清晰袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。 4、谁情愿来告知大家，你袋子里的隐私，你请了几颗糖果宝宝。（我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果） 5

28、、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊？（数字15）这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。 （出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配实力） 四、品糖嬉戏： 今日我们跟糖果宝宝做嬉戏玩得开不快乐啊？在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告知老师说你们本事很大的，要老师嘉奖你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。 幼儿园小班数学教案：比较大小 温州三幼 得胜园区 邵丹阳 活动目标 1、按大小特征排序并进行相应的匹配。 2、体验数学集体嬉戏的欢乐. 活动打算 皮球大小各1个,图片,

29、幼儿操作材料人手一份. 活动过程 一、引题(出示大熊和小熊) 师:今日老师请来了两位客人,你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小熊大熊)两只熊哪里不一样?你们能猜出谁是大熊谁是小熊啊!为什么? (大熊要大,小熊要小) 师:你们都相识了这两位客人了,你们怎么跟他们打招呼啊?(大熊好,小熊好) 二、实物直观比大小 师:大熊和小熊想来做运动带来了一个球 (出示大皮球).你们说这个球应当给谁呢? 你们觉得这个球是大球还是小球啊?为什么? 我再拿来一个球,现在请你来比一比,哪个球大,哪个球小?你们是用什么方法比出来的呀? (小结):原来,我们可以用眼睛看的方法比较出大小,一个东西是不能比大小的,只有找个好挚友

30、跟它一起比,两件东西一起比才能知道谁大谁小.(目测法) 三、幼儿实物探究 师:两只熊啊,今日还带了许多东西我们一起去看看?有什么呀?请你找出大的东西用手上的贴贴纸贴在它身上.老师和幼儿边说边检验. 四、按大到小排序 师:你们的小眼睛真灵,现在我要加大难度靠考考你们,咦?又滚来一个球,现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?请个幼儿来从大到小来排排队,再请个幼儿从小到大排排队. 五、辨别图片大小 师:两只熊特别快乐又来了一只熊,她来了,现在请小挚友说说哪个熊最大,哪个熊最小?请幼儿从大到小排序. 三只熊现在要去动物园找挚友做嬉戏.看是什么动物?你能给三只熊找到相应的好挚友吗?为什么? 小结:大熊要

31、找大的动物做挚友,小熊要找小的动物做挚友,剩下来的动物就可以和中间的熊做挚友了. 六、幼儿操作,检验 师:动物园里还有许多其他的动物都已经放在你们的小凳子底下了,你们拿出来看看,请幼儿举起手中大的动物摇摇,再举起最小的动物摇摇(幼儿上来粘贴)现在请你们帮他们找挚友吧. 师:你们看,大熊中熊,小熊他们的挚友可真多啊,我们来看看这些动物是不是他们的好挚友?(比对大小,如发觉错误,请幼儿指出订正) 七、延长活动 师:玩累了,我有两块正方形的饼干,你们用眼睛看不出大小的时候,有其他的好方法知道谁大谁小吗? 这时候我有个好方法,我们可以把两块饼干重叠在一起,一边对齐,看看哪个有多出来边缘那就哪个比较大。

32、 现在请小挚友到后面每人拿一块饼干和不同颜色的好挚友叠在一起比一比看看谁的大,谁的小。 八、舞蹈嬉戏:三只熊(用身体动作来表示大小) 师:今日大家都很快乐,我们来学学大熊和小熊的动作来跳舞吧,我们用身体来表示大熊,我们用缩起来动作来表示小熊,好好一起来跳舞吧。 幼儿园小班数学教案：比较多少 活动目标： 1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。 2、培育幼儿的初步分析、比较实力。 活动打算： 图片3张 纸偶2个 记号笔 铃铛 凳子 活动过程： 一、情景表演，出示小狗、小兔，引出课题。 老师给小挚友请来了两位新挚友，一个是小狗，一个是小兔。 二、出示礼物，感知物体的多少。 今日是

33、小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。 出示图片：小兔收到了什么礼物？（个别幼儿）萝卜有几个？我们伸出小手数 一数？小狗收到了什么礼物？（集体）有几颗？请幼儿想方法比较谁的礼物多？ 出示图片：小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？哪个小挚友知道3个蘑菇多，还是4个苹果多？你是用什么好方法知道的？ 老师引导：我们是用什么好方法比较多少的？ 出示图片：小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？请幼儿比较，谁的礼物多？你是用什么好方法知道的。请幼儿操作，发觉了什么？ 三、嬉戏： 、小兔和小狗要邀请小挚友到他们家来玩抢凳子的嬉戏，小挚友要听小铃铛的声音学解放军围着凳子走，铃声停

34、立刻坐下，一张凳子坐一个小挚友，看看谁能抢到小凳子。幼儿嬉戏。 、抢凳子的嬉戏好玩吗？老师还要带小挚友门去外面玩，我们一边唱歌一边找挚友，1个女孩子必需找1个男孩子做挚友。看看谁最能干，会找到挚友，找到挚友的小挚友一起和老师去外面做嬉戏。 幼儿园小班数学教案：比较多少 小班数学活动教案 图形挚友 活动目标： 1、引导幼儿初步感知、相识正方形，并能在多种形态中找出正方形。 2、引导幼儿感知正方形的特征。 3、幼儿能够找到与正方形相像的物体。 活动打算： 故事挂图图形挚友 重点难点： 相识正方形，并触摸正方形。 活动过程： 一、导入活动 1、老师出示故事挂图图形挚友，请幼儿行观赏故事并回答问题。

35、老师：小树叶飞到了哪里？ 小树叶和谁一起做嬉戏呢？ 谁开着汽车来了？ 故事里都来了哪些图形宝宝？ 2、老师引导幼儿复习圆形、三角形。 老师：请小挚友看一看，这是什么图形？ 请小挚友说一说，三角形是什么样子的？圆形是什么样子的？ 二、集体活动 1、老师给每位幼儿发一张正方形卡片，引导幼儿通过触摸感知正方形的特征。 2、老师出示图形卡片组中的三角形、圆形、正方形卡片，用三阶段教学法相识正方形。 （1）命名：老师分别触摸三角形、圆形、正方形，用缓慢的语言重复说：这是三角形。这是圆形。这是正方形。 （2）分辨：老师引导幼儿回答：哪一个是三角形？哪一个是圆形？哪一个是正方形？ （3）发音：老师指着其中一

36、个图形问幼儿：这是什么图形？ 3、老师引导幼儿通过视觉的记忆嬉戏，谈幼儿从众多图形中辨别出正方形。 4、老师引导幼儿通过出触觉辨别正方形。 5、老师引导幼儿找寻生活中的正方形。 三、操作活动 老师引导幼儿将学具中几何图形嵌板与空心卡片进行配对。 活动反思： 通过本次活动幼儿能基本的了解正方形的一些基本特征和形态。 小班数学活动教案 串项链 活动目标： 1、尝试按颜色进行有规律的排列。 2、能手眼协调进行操作，感受数学中的规律美。 3、初步学会相互合作。 活动打算： 1、长颈鹿、小狮子动物各一个。 2、四种颜色的珠子若干。绳子、夹子人手一份。 活动过程： 一、观赏项链，发觉物体排列的规律。 1、

37、幼儿视察项链，发觉其规律。 师：今日是长颈鹿和小狮子的生日，小兔给它们俩每人买了一份礼物，你们看！是什么？ 师：这条是什么样的？ 2、小结。 师：原来这两条项链上的珠子，一串是一个红的、一个黄的，还有一串是一个橙色 的、一个绿色的，都是有规律的排列的。 过渡：你们想穿一条这样美丽的项链送给长颈鹿和小狮子吗？ 二、穿项链，学习按颜色进行有规律的排序。 1、老师交代要求 师：请你也穿一条有规律的项链送给小动物们，穿的时候请你一边穿一边说：一个X颜 色、一个X颜色。 2、幼儿操作、老师巡回指导。 3、展示礼物、集体检查 师：长颈鹿和小狮子收到大家送给它们穿的项链可真快乐啊！我们一起来看看大家穿的 项

38、链。 三、制作礼物，巩固按规律进行排序。 1、幼儿视察，发觉新规律。 师：老师也穿了一条项链送给长颈鹿，你们看！我穿的项链是什么样的？ 2、穿项链，尝试制作。 师：你们想穿这样的项链吗？请你们试试穿一条这样的项链送给自己的好挚友，好吗？ 小班数学活动教案 大和小 活动目标： 1.学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用大或小来描述物体，初步体验大小的相对性。 2.能解除颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较实力。 活动打算： 教具：情境大熊、小熊来做客。大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。红气球一个。小红花贴纸若干。 学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒

39、盒子、大小碟子若干。 活动过程： 1.引导幼儿在情境中，感知大和小。 出示大、小不同的两个熊。今日有客人来了，看看是谁？来打声招呼！ 两只熊比一比，哪只大，哪只小？ 谁来跟大熊握握手？谁来亲亲小熊？ 大椅子给谁坐，小椅子呢？ 大茶杯给谁，小茶杯呢？ 2.按大小分类。 熊宝宝给小挚友带来了许多的礼物，我们来看看有些什么？ 介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。 老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢？大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送！ 小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试！ 强调语言：大xx我送你回

40、家，小xx我送你回家 请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。 对做得好的幼儿赐予表扬。 3.玩气球。 出示气球，这是什么颜色的气球？（红气球） 怎样使它变大呢？引发思索。（吹气、打气） （老师操作，幼儿视察。） 幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。 假如你是一只气球，你会怎么变？ （请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他打气，放气。） 大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。 活动延长： 1.接着收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小改变的相识。 2.展示如蝴蝶的成长改变过程等各种动物的成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解长大的概念。 3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从拔河可了解力气的大和小、从独木桥可比较胆子的大和小、从大雨和小雨可体验到声音的大小。 第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页