幼儿园中班数学活动：交替排序.docx

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1、幼儿园中班数学活动：交替排序幼儿园中班数学教案：学习排序 目标： 1、能按从高到矮或从矮到高的依次排列7个以内的物体。 2、知道可以通过两两比较解决排序中的困难。 3、能细致视察物体的差异，并进行调整。 打算： 1、阅历打算：幼儿接触过排序活动，有肯定的排序阅历。 2、物质打算：教具：大图片两张；学具：幼儿用书（P45页），幼儿人手一支笔。 过程： 1、排队坐火车去旅游。 老师：我们今日来做“开火车去旅游”的嬉戏。老师请5个个子比较明显差异的孩子：我是火车头，我想请一个最矮的旅客排在第一个，请下面的小挚友帮我找一找。 幼儿指认，找出最矮的一个孩子排好队。 老师：剩下来四个小挚友也请你们根据从矮

2、到高的依次帮他们排排队。请个别幼儿帮助排队，并请他们说一说用了什么方法。 老师小结：从矮到高排队时可以每次都找最矮的来一个个排队。那从高到矮排队呢？帮助幼儿一起总结方法：从高到矮排队时可以每次都找最高的。并进行验证。 老师：还有两个小挚友也想一起来坐火车去旅游呢，我们帮他们来排排队，那现在的队伍应当怎么排了呢？请小挚友根据从矮到高和从高到矮的依次重新排列。 2、幼儿操作活动。 老师出示大图片：排排队。视察画面上的长颈鹿，说一说那个长颈鹿最高、哪个最矮，然后按从高到矮的依次在圆圈中给长颈鹿标上数字。 老师出示大图片：给放对的打勾。请幼儿逐一视察每一排的物体，说一说他们有什么不一样，看一看他们是怎

3、么排列的。给按从大到小排的物体涂上红色；按从小到大排的物体涂上绿色；给从长到短排的物体画圈；给从短到长排的物体打勾。 3、活动评价。 请幼儿示范从高到矮排队的方法，引导幼儿在排序有困难时，将两个物体放在一起比一比。 表扬活动中细致视察的幼儿。 幼儿园中班数学教案：双向排序来源：蓬莱市教委幼儿园 由春萍 【活动目标】 1、复习15的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。 2、能够依据方向卡的提示，沿不同方向给物体排序。【活动打算】 情境挂图、动物磁性卡、15数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。【活动过程】 一、情境导入，直观感知。 （一）、师

4、：今日，老师想带小挚友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一起坐上小火车，动身喽！轰隆隆隆轰隆隆隆呜-（二）（出示情境挂图） 师：游乐场到了，小挚友相互说一说，你都看到了什么？幼儿相互沟通后，请个别幼儿说一说。1、提问： 火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思索问题） 从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？ 蓝色车厢是第几节？ 第五节车厢是什么颜色？ 第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。2、提问： 从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？ 贝贝羊的座位排第几？ 假如从上往下数，第几个座位是空的

5、？ 胖胖猪排在第几？3、师：我的一个好挚友叫“小漂亮”，她穿着一件美丽的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我现在找不到她了，小挚友们能帮我找一找吗？ 提问： 从售票亭的方向数，“小漂亮”排在第几？ 排在第一的是谁？二、利用教具操作演示。 1、师：还有几个小动物要和小挚友一起做嬉戏，它们是谁呢？（老师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小挚友给它们排排队。） 2、出示“”标记卡，把“”卡放到小动物的左侧 提问：现在我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下面）依次给其它小动物排序，送上数字卡。 3、变换箭头方向和小动物的

6、位置，练习双向排序。三、幼儿体验，巩固加深双向排序1、请几个小挚友到前面来站成一排，其他小挚友的手里拿有一张数字卡片。 师：老师要变魔术了（手拿“”卡片站在小挚友的左侧）提问：从箭头的方向数，XX小挚友排在第几（第2），请下面手拿数字2的小挚友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。 2、将“”换成“”，另选一组幼儿练习双向排序。四、嬉戏：小挚友们，刚才你们是怎么来的？（坐火车来的）现在我们要坐火车回家了，谁情愿来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标记卡）。 发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿依据颜色和数字按依次上车，请小挚友相互检查一下，是否正确。“

7、动身喽！”随音乐开车离开。 幼儿园中班计算活动：时间排序 教学目标： 1、能够区分早晨、中午、晚上。 2、能够和大家探讨，根据自己的生活常规，排列和简洁讲解并描述自己的一日生活。 教学打算：如教材画面的图片， 活动过程： 结合幼儿对时间相识的已有阅历，引导幼儿将时间与自己的生活进行联系，从而能够比较清晰地区分早晨、中午、和晚上。并通过排序的方式让幼儿形成和加深对依次的理解。 1、分别出示图片。 请幼儿视察图片，讲讲它们分别是发生在什么时候的什么事情。 2、找出一天中最先发生的事情（图片）后最终发生的事情。 3、随意取两幅图片，比较发生的先后，逐步排列出全部事情的依次。 4、用数字从1到8表明事

8、情的先后依次。 请幼儿完整讲解并描述一遍。始终到全部图片都根据依次排完，并在图下写上表示先后依次的数字。 针对幼儿的个体不同，老师可以适当削减图片的张数。以减轻部分幼儿的难度，以调动孩子学习的主动性。 幼儿园中班数学活动：相识厚薄 活动目标： 1、感知6以内的数。 2、通过视察比较正确相识和区分物体的高矮和厚薄，能将物体按高矮和厚薄排序。 3、在比较的过程中，逐步养成细致视察的习惯。 活动打算： 教具：图片，厚薄不一的书5本。 学具：幼儿用书第32页，笔。 活动过程： 1、集体活动。 （1） 巩固相识高矮，按高矮排队。 请三位高矮不同的幼儿站到前面来，让大家视察比较，可以由高到矮或由矮到高有序

9、地排队。 再请56位高矮不同的幼儿上来，让他们目测比较高矮排序。 （2） 相识厚薄。 出示厚薄不一样的书本，提问：这里有什么？有多少？它们有什么不一样？启发幼儿用比较和目测的方法相识书本的厚薄，再请幼儿上来比一比排一排，学习按厚薄给书本排序。（从薄到厚、从厚到薄。） 2、操作活动。 （1） 引导幼儿看图说一说：图上有什么？哪个厚？哪个薄？并认读汉字：厚薄，并在厚书旁边的圆圈里图上黄颜色。 （2） 视察比较彩色格子的长短，说说：哪个颜色的格子最长？哪一种最短？并按从长到短的依次在右边的格子里写上写上数序。 （3） 启发幼儿按数序提示给格子涂色。 3、活动评价。 让幼儿讲解并描述自己的操作材料，老

10、师表扬正确排序并大声讲解并描述的幼儿。 幼儿园中班数学活动：排排队 教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，嬉戏中无意识的比高矮等等。“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上根据要求对物体进行排序。活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参加活动的爱好。其次环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过嬉戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，

11、通过比一比，说一说，刚好应用习得学问。第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。第五环节延长活动对排序又提高了一个层次。 一、活动目标： 1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。 2、在嬉戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。 3、乐意参与数学活动，体验操作中的欢乐。 二、活动打算： 已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。 三、活动过程： （一）、拍球，引出高矮 师：今日老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。 师：这两个小挚友谁拍到了？谁没有拍到？ 师：为什么拍到

12、了，而没有拍到？ 师：对，因为高拍到了球，矮拍不到球。 师：那老师和小挚友谁高谁矮呢？请一个小挚友和老师比一比。 师：老师和谁高谁矮呢？，请小挚友说完整。 （二）、了解比高矮的条件 师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？ 师：看看清晰（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？ 师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应当怎样做呢？ 师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？ 师：原来比高矮要站在同一高度上能比。小鸭小鸡说感谢小挚友，我们回去了。 师：喵喵喵，谁来了？小猫来了

13、，小猫是高还是矮呀？ 师：原来小猫一个人，没有谁跟它比，所以我们不知道它是高还是矮，原来比高矮要两个或者两个以上才能比。小猫请你回去找个好挚友比一比吧。 （三）、与同伴比高矮 师：小挚友，我们知道了比高矮要两个以上，而且要站在同一高度上才能正确比较。那现在你们想不想跟好挚友比比高矮呀？ 师：请你们找个好挚友，比一比，看看谁高谁矮？ 师：请你说说，刚才你跟谁比了？谁高谁矮？ （四）、给娃娃排队 师：现在老师要请三个小挚友上来，比一比，并且依据高矮排排队。 师：最矮的排在最前面，谁最矮呀？看看他们是怎样排的？（从矮到高） 师：这是排列卡，看到小挚友玩得这么兴奋，瞧，娃娃也来了，他们也想来比比高矮、

14、排排队。我呢要从红旗起先把娃娃排在排列卡上，而且排的时候要从矮到高排队。 师有意错空：这样排队对吗？为什么？谁来帮老师改正？ 师：原来排队时要从矮到高来排。 师：老师给每个小挚友打算了四个娃娃、还有排列卡，请小挚友给娃娃从矮到高排在排列卡上，留意从小红旗起先排。 师：大家一起来看看你们是怎么排的？（针对出现的状况讲评） （五）延长活动： 师：又来了两个娃娃，他们也想排到队伍里来，老师把娃娃放进篮子里，区域活动时你们去试一试，把这两个娃娃也排进去。 幼儿园中班数学教案：5以内按大小排序 一、活动目标 能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。 二、重点与难点 理解物体在序

15、列中的双重意义。 三、材料及环境创设 1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。 2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆布。 四、设计思路 本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有肯定的困难，所以活动设计首先要为幼儿供应由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性阅历。然后采纳探讨的形式让幼儿边思索边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的探讨，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定

16、基础。 五、活动流程 操作探究探讨理解复习巩固 1、通过操作活动让幼儿积累感性阅历。 （1）玩各种形态的套杯。 （2）给大小差别明显的物体排序。 （3）给大小差别微小的物体排序。 （4）排几何图形。说明 大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采纳重叠的方法，只能通过目测完成。 2、通过探讨活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。 （1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物） 提问：为什么XX排在最前面，XX排在最终，XX排在中间？ 探讨：（指中间一只动物）它为什么排在中间？（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了

17、。） （2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并探讨排得是否正确。 （3）出示5个娃娃，让幼儿思索怎样可以排得又快又对。 说明 老师可以先示范依次找出最大的，其次大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，假如每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。 3、通过复习活动为幼儿供应运用系列化观念的机会。 （1）找错。让幼儿找出排错的物体并订正。 （2）给5个以上物体排序。 中班数学活动教案 按规律排序 活动目标： 1、学会根据颜色的ABABAABB的模式进行排序，并尝试用语言正确表述。 2、感受颜色排序的规律美。 活动打算： 有规律图案的迷宫图、米奇留言

18、纸、做项圈做手环做皇冠做胸花等分组操作材料、记录纸一张、多媒体。 活动过程： 一、视察迷宫图中路的排序规律。 1、引导语：小挚友们，今日我们一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上遇到了谁？它怎么了？ 2、出示迷宫图，引导幼儿发觉米奇回家路上圆形瓷砖的排列方式。 3、探讨：你发觉了什么？这条小路中圆形瓷砖的排列有什么特殊的地方？小牛为什么找不到它的家了？我们可以怎么帮助它呢？请说一说。 4、老师依据幼儿反馈的状况，归纳小结：通往米奇回家路上的圆形瓷砖是根据ABAB来排列的。先确定一种排列的方法，根据这种方法始终坚持下去，这就是规律。 二、分组操作，制作饰品。 1、引导语：感谢你们帮小牛找到回家的路！现

19、在让我们一同前往米奇的家吧！咦？没人在家，门上有张留言纸！ 2、出示米奇留言纸：原来米奇去参与森林里的主题舞会了，这次舞会的主题是规律排排队，他在留言纸当中写道，挚友们，你们也想参与舞会吗？那就装扮上一种有规律的饰品一起来玩吧！ 3、提出操作要求。 请小挚友们从箭头指示的位置起先排列操作材料。 可以自己选择一种固定的颜色排序，然后粘贴坚固。 4、自由分组操作，制作饰品。 引导语：看看米奇为大家打算了什么？请大家选择自己喜爱的饰品起先制作吧！ 一组：做项圈-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做项圈。 二组：做手环-利用不同颜色的圆形卡片有规律地做手环。 三组：做皇冠-事先确定一种颜色组合，而后在长条

20、上有规律地做皇冠。 四组：做胸花-在排列板上找出已有的排列规律接着往下排列。 三、共享环节。 1、激励幼儿说说：今日你选择的是什么饰品？是根据怎样的规律来制作的？ 2、老师依据幼儿反馈的状况用不同颜色的图形在记录纸上做记录，并归纳小结。 3、播放音乐，引导幼儿跟随音乐用体态动作进行律动，自然结束。 活动延长： 1、区域活动： （1）在数学区供应形态相同，但颜色和大小不同的几何图形，请幼儿跟着排序指令卡给图形排队。 （2）在美术区投放各种珠子，引导幼儿根据珠子的颜色、形态和大小有规律地串项链、手链。 2、环境创设：利用幼儿制作的排序作品布置活动室。 3、家园共育：激励幼儿回家后自己设计一条有规律

21、排列的花边送给妈妈。 幼儿园小班数学：按物体长短排序 活动目标 1、激发排序的爱好，大胆运用语言讲解并描述排序结果。 2、培育视察、比较和操作实力。 3、能较娴熟地按物体长短的差异进行正逆排序。 活动打算 1、课件-数学：3-2比较概念；3-1比较概念。 2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。 活动过程 一、导入 1、调动幼儿心情。 老师：今日老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷） 这两根山楂条一样长吗？（一样长） 老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。 2、比比看，有什么改变？（一根长，一根短） 然后，老师再将长的一根切下一段，给幼儿品尝。 （直至两根全部吃完） 二、绽开 1、幼儿自

22、由探究给小棒排序。 请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探究排序方法，老师视察幼儿驾驭排序的状况。 2、老师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。 请幼儿观看课件：3-2比较概念 （1）先比较4个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。 （2）然后比较其它两个物体的长短、按依次放在中间，并说出：我是根据最短的、短的、长的、最长的依次给物体排队的。 请幼儿观看课件：3-1比较概念 （3）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。 3、引导幼儿探讨：两种排序的方法为什么不一样？ （1）正排序是从短到长，一个比一个长。 （2）逆排序是从长到短，一个比一个短。 （3）激励幼儿大胆用语言表

23、述。 三、结束 1、请幼儿自由排序，老师进行个别辅导。 2、老师小结，自然结束。 幼儿园中班数学活动：感知图形的特征 活动目标： 1、进一步相识圆形、三角形、正方形，感知形态的主要特征。 2、相识圆形、正方形、三角形图形标记，并学习根据图形标记制作相应的形态。 3、能留意操作过程中的书面整齐，乐意边操作边讲解并描述。 活动打算： 1、圆形、三角形、正方形饼干（均未拆封）若干。 2、三只毛绒小动物，每个小动物胸口有一个形态标记。 3、圆形、三角形、正方形大图片。 4、幼儿用书（P1011）人手一册 5、圆形、三角形、正方形的印章（或小图片），颜料等若干。 活动过程： 一、视察饼干的形态，了解形态

24、的主要特征。 1、出示饼干，请幼儿说说：这是什么？它有哪些形态？你喜爱吃什么形态的饼干？ 2、老师（出示圆形、三角形、正方形）：圆形（三角形、正方形）是什么样子的？ 3、老师折叠图形，引导幼儿直观感受图形的特征呢感，使幼儿知道：圆形是圆圆的，没有尖尖的角；正方形有四个一样大的角，一样长的边；三角形有三个角，三条边。 二、相识形态标记，给小动物送饼干。 1、老师（出示三只小动物）：三只小动物也想吃饼干，你知道它想吃什么形态的饼干？ 2、引导幼儿视察小动物身上的形态标记，推想每个小动物喜爱吃的饼干形态。 3、请幼儿给小动物送饼干，激励幼儿边送边讲解并描述：“小动物，送给你XX形态的饼干。” 三、操

25、作活动：制作饼干。 1、引导幼儿打开并阅读幼儿用书，理解操作要求后，取出印章，引导幼儿依据小动物身上的形态标记，在小动物的旁边印制出相应形态的饼干送给小动物，提示幼儿在指定的地方印图形，留意保持书面整齐，激励幼儿边印饼干边说：“XX给你XX形态的饼干。” 2、视察幼儿用书上面各种形态的彩色饼干，启发幼儿帮小动物划线给彩色饼干找家。 四、沟通评价活动。 1、师幼共同检查小动物面前盘子里的饼干是否正确。 2、表扬操作正确的幼儿，以及边做边讲解并描述的幼儿。活动中的操作饼干我改为用墙塑纸剪的各种形态做饼干进行。 活动反思： 按以往的教学阅历，幼儿对图形的相识，他们会区分出外形，但难点是在特征的把握上

26、。比如这次正方形的相识重点和难点就是在感知它的四条边一样长和四个角一样大。为了让他们明白正方形的“四”上，我让他们与三角形相比，并在示范纸的四个角上贴不同颜色的自贴纸，这样幼儿看得更清晰。 幼儿园中班数学活动教案 特殊的动物 活动目标： 1.感知动物外形、生活习性等的多样性，有探究、了解各种动物的新奇心。 2.知道每一种动物都有各自不同的特点，了解刺猬、臭鼬、猩猩的一些特殊的生活习性。 3.有了解其他动物特点的爱好。 活动打算： 1.材料：刺猬、臭鼬、猩猩的图片资料；头饰；小皇冠三个；水彩笔；操作卡第18页。 2.阅历：了解一些动物的生活习性。请大班小挚友扮演这三种动物。 活动过程： 一、相识

27、刺猬、臭鼬、猩猩。 1.出示刺猬、臭鼬、猩猩的图片，相识这三种动物的名称。 2.了解这三种动物的外形特征。 二、了解这三种动物的特殊之处。 1.了解几种动物的特殊之处。 请出大班小挚友，表演小剧特殊的动物，向小挚友介绍几种动物的特殊之处。老师扮演森林大王：我这里有一顶小皇冠，要送个最特殊的动物。三个扮演动物的小挚友介绍自己的特殊之处。刺猬：浑身有尖尖的刺，只要有敌人来就会全身蜷缩成一个刺球，包住头和四肢来爱护自己。臭鼬遇到敌人时会喷出很臭很臭的液体，把敌人吓退，被这种液体打中的敌人，还会短时间失明。猩猩：会运用工具，是最接近人类才智的动物。 2.巩固驾驭几种动物的生活习性。 森林大王：小挚友，

28、你们觉得谁很特殊呢？请幼儿说说你为什么觉得它很特殊？并运用操作卡第18页，对应画出该动物特殊的地方。 3.森林大王为三个小动物都戴上了小皇冠，确定这几种动物都有特殊之处。 三、让幼儿了解动物世界的多姿多彩，每一种动物都有自己的特殊之处。 请幼儿讲讲还有哪些你觉得很特殊的动物，有什么特殊的地方？把它画在操作卡第18页最下面的圆框里。 幼儿园中班数学：找规律 活动目标 1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。 2、在探究找寻活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。 3、培育幼儿有初步的推理实力，发展幼儿创建力。 活动打算 1、趣味练习-规律 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

29、 3、操作卡片每人一份。 活动过程 一、自由探究。 1、以嬉戏：“寻宝”引入活动。 让幼儿找寻藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？ 2、探讨卡片上不同的改变，说说它们的排列规律。 二、发觉规律。 1、视察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。 学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应当排什么？ 3、幼儿动手操作 把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。 三、尝试自由排列。 1、介绍各组活动的内容和要求。 （1）按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。 （2）按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行

30、间隔排列。 （3）按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。 2、幼儿自选操作活动，老师巡回指导。 激励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。 幼儿园中班数学活动5以内的相邻数 中班数学活动5以内的相邻数 说教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；老师要引导幼儿对四周环境中数、量、形、时间和空间等现象产生爱好，建构初步的数概念，并学习用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题。”由此可见生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新

31、学期刚起先就在嬉戏活动中视察发觉，幼儿对“邻居”关系特别感爱好，常常听见小挚友说： “我的邻居家有个小弟弟，常常来我家和我玩玩具。”“我也有邻居，xx是我的好挚友，她住在我家的旁边，我们是好挚友”我的好挚友XX就坐在我的旁边。依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求，我设计了这堂我的邻居挚友的教学活动，希望孩子们在轻松开心的嬉戏活动中和主动参加操作的过程中获得相关学问。 说分析： 我班经过了托、小、中班的学习，幼儿对数字的相识已经有了肯定的基础。在这之前，我们已

32、经学习过了5以内的序数、5以内数的形成等，幼儿有了初步的数与数之间存在某种逻辑关系的概念。嬉戏是幼儿的生命，依据中班幼儿形象思维占主体地位，抽象逻辑思维初步发展的年龄特点，幼儿所要学习的学问和法则应避开由老师干脆提示或者教授给他们，而是应当支配成幼儿在操作体验中自己去探究，自己去发觉，为幼儿设置嬉戏化的情景，通过好玩化的嬉戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解，让幼儿在嬉戏中获得学问。在学习相邻数的过程中，我们将以帮助小动物找房间为导线，让幼儿自主找寻数字的相邻数，理解相邻数的关系，为幼儿供应主动探究的机会。 说教学目标： 依据幼儿园教化指导纲要中提出的“教化活动内

33、容的选择应既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性”的要求和“教化活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和相识规律”原则，结合我班幼儿的年龄特点以及数学逻辑思维训练的实际发展水平，制定了以下目标： 1、知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 3、用讲故事的形式激发幼儿对数学活动的爱好。 说重难点： 活动重点：知道相邻数的概念，驾驭5以内各数的相邻数。 活动难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。 说教法与学法： 在教学中为了突出重点，突破难点，我在活动中采纳、故事讲解并描述法、仿照法、嬉戏法、操作法、验证法等教学方法；提问方式也将采纳个别提问、

34、小组提问和集体提问等多种提问方式。让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习，获得学问和阅历。 说教学过程： 起先部分：通过拍手嬉戏和幼儿讲讲说说，初步理解“邻居”关系。 基本部分： （1）“爱好是幼儿学习最好的老师”，通过好玩生动的蘑菇房故事讲解并描述，以提问的方式帮助幼儿回忆故事的内容，并在回忆故事的过程中，在蘑菇房子上贴数字卡片，实现从详细的物到抽象的数的转换。 （2）帮助幼儿理解相邻数的定义。将故事平稳的过渡到黑板上，1号蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？2号数蘑菇房邻居是几号蘑菇房？有几个？（部分幼儿上前操作，集体验证），进一步推理说出5以内各数的相邻数。 （3）通过抛出问题，以给

35、相邻数找隐私，激发了幼儿的探究5以内相邻数之间有什么关系？给幼儿供应桔子，饼干，玩具等物品若干，引导幼儿分别对应数摆出相应数量的物品（1-5），逐步探究每个数的相邻数与该数有什么改变，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。 3、结束部分：在嬉戏-数字宝宝找挚友中巩固对相邻数的相识。 幼儿园中班数学：铺小路 活动目标 1、相识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。 2、在活动中，让幼儿能按老师的要求进行数学操作活动。 3、激发幼儿对数学活动的爱好。 活动打算 1、图片 2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。 活动过程 一、观看情景表演 小鸭子走在回家的路上，一不当心摔了一跤。

36、 提问：小鸭子你为什么摔跤啊？ 老师：请小挚友们帮助它把路铺好。 二、铺小路 1.视察小路中土坑的形态。 提问：土坑有那些形态的？ 老师：请你把和土坑相同形态的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。 2.老师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好， 3.出示两个半圆形探讨该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形， 同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。 三、嬉戏：踩石头 老师出示一个图形，请幼儿快速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。 四、嬉戏结束 小挚友一起送小鸭子回家。 幼儿园中班数学教案 图形的乐趣（中班数学） 图形的乐趣（中班数学） 致力于供应给广阔幼儿老师一个资

37、源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队供应的当天参考教案和各种教化相关资源，让广阔老师轻松备课。 设计意图：经过对六种图形（三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形）的初步学习，幼儿基本对这六种图形有所相识，而计算课比较味同嚼蜡，有什么方法让幼儿上一堂好玩的复习课呢？某一天，我做了一个拼图给孩子们玩，没想到他们都很喜爱，因此，我便突发其想，不如把图形变成拼图，让孩子们把图形拼好，从中复习所学的图形，并结合六月份的环保主题爱惜环境，把课题融入其中。 教学目的： 1、复习巩固对三角形、正方形、长方形、梯形、圆形、半圆形的相识。 2、学习在拼版上做原形填空，培育幼儿的动手操作实力及团体合作

38、精神。 3、从图片中视察其中的含义，提高幼儿的环保意识，知道要爱护环境，从小学起。 教学打算： 1、大图形拼图方块六块； 2、各种小图形方块，上贴有环保图画； 3、各种与幼儿人数相等的图形头饰； 4、录音机及磁带。 教学过程： 一、律动进场，导入课题。 1、（音乐：学习解放军）图形军队进场。 师：“哗！我们的图形军队可真神气。快向我这个总司令报告一下，你们是哪些图形士兵。”（请个别幼儿作自我介绍，要求句型：报告司令，我是形！） 2、请幼儿给在座的客人老师英勇地介绍自己，比比谁最威严。 3、表扬幼儿，并请他们回到自己的位置上。 二、复习所学过的图形。 1、出示大的拼图版。 师：“请英勇的小图形士

39、兵回答我，这是什么图形？”（如此类推出示六块拼版）“为什么它们身上有这么多的小图形洞洞呢？来，让我们来看看它们都是些什么图形？”（请幼儿一一说出答案。） 三、请幼儿以组为单位，和小伙伴们一起合作把空出的图形填上去，并探讨其中图上所画的内容讲了些什么。（老师巡回指导） 四、请幼儿把拼好的拼版拿出来，逐一贴到黑板上，并向同伴们介绍它所表达的意思。 1、削减废气污染； 2、垃圾分类摆放，有效利用资源； 3、砍树对环境有害； 4、努力建设绿色家园，让地球更漂亮； 5、地球先生请我们要爱惜地球，从小做起。 五、师总结：我们只有一个地球，要大家一起珍惜它、爱护它，从小学好本事，学习爱护环境，让我们的地球更干净、更美丽。 第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页